INFLUENCIA DE LOS ESTERIOTIPOS DE BELLEZA EN

LOS TRASTORNOS ALIMENTICIOS EN LAS Estudiante

ADOLESCENTES (MALDONADO) s:

Florencia
Bertolino

Lucia
Gonzlez

Pilar
Marino

Verona
Silva

6M2
 Justificacin:

La importancia de esta investigacin radica en la posibilidad de conocer como

los estereotipos de belleza actuales inciden en la existencia trastornos alimenticios de
las adolescentesi en la ciudad de Maldonado se comprende que la adolescencia es un
periodo de cambios, de bsqueda de identidad, donde la existencia de crisis marcan
esta etapa evolutiva, tambin ayudar a aportar a que se visualicen los diferentes
modelos de belleza existentes.

En el Departamento de Maldonado, no se encontraron estudios que indaguen

sobre la temtica a abordar, por lo cual puede ser un aporte para generar antecedentes
que contribuyan a visibilizar esta temtica en futuras investigaciones. La ausencia de
centros de prevencin y atencin de trastornos alimenticios en la zona impulsa a
querer realizar dicha investigacin.

Este tema puede ser abordado desde las siguientes reas:

La nutricin: ya que los trastornos alimenticios estn directamente

relacionados con la alimentacin y la salud.

La psicologa: desde esta rea se pueden llegar a conocer que aspectos

positivos y negativos repercuten en el autoestima, confianza, estados emocionales y
sociabilizacin de las adolescentes

La biologa: En los aspectos biolgicos se encuentra que a causa de los

nombrados anteriormente las jvenes usan mtodos para verse ms flacas, ms altas,
mediante cirugas y das sin comer, estas actitudes afectan directamente al organismo
llevando a cabo desrdenes alimenticios y hasta en casos extremos cicatrices por
autoflagelacin.

La filosofa: en esta rama los filsofos Platn y Aristteles hablan de la esttica

en (Tema IV: Esttica de Platn y Aristteles) pueden aportar diferentes perspectivas
al grupo y al proyecto.

La qumica: se ubican todas las cremas y maquillaje, el equipo tiene pensado

lograr hacer algn tipo de maquillaje: labial o rubor natural con ayuda del docente del
grupo de medicina 2.
 Objetivos generales:

Investigar el impacto de los estereotipos de bellez en los liceos

Departamental, N3 y Capuchinas

Objetivos especficos:

-Realizar un corto con jvenes femeninas del liceo Departamental para la obra
social.

-Hacer una muestra de los diferentes tipos de bellezas que se encuentran hoy en
da.

-Comparar concepciones de belleza.

Hipotesis:

Los estereotipos de belleza daan a las adolescentes de nuestro entorno causando

transtornos alimenticios y enfermedades.

Marco terico:

Adolescencia:

La adolescencia es una de las etapas evolutivas ms importantes en el

desarrollo del ser humano. La Organizacin Mundial de la Salud la define como el
perodo entre los 10 y los 19 aos de edad, subdividindola en dos: la adolescencia
inicial, desde los 10 u 11 aos hasta los 14 15; y la tarda desde los 15 hasta los 19.,
esta etapa se caracteriza por una serie de cambios a todo nivel.

La Organizacin Mundial de la Salud (2015) establece que:

Muchos problemas de salud mental surgen al trmino de la infancia y

principios de la adolescencia. El hecho de potenciar la sociabilidad, la capacidad para
resolver problemas y la confianza en uno mismo ayuda a prevenir problemas de salud
mental como los trastornos del comportamiento, la ansiedad, la depresin o los
trastornos ligados a la comida, junto con otras conductas de riesgo como las ligadas a
la vida sexual, el consumo de sustancias o las actitudes violentas () Segn el
programa nacional de salud (2014) se tratara de adolescencias. Cuando nos referimos
a adolescencias hacemos hincapi en sealar que hay varias maneras de transitar
esta etapa de la vida y nos lleva a pensar las adolescencias ms all de los criterios
etreos (De tal edad a otra). Esto nos lleva a poner nfasis en factores que complejizan
y enriquecen introduciendo otras variables como lo socioeconmico, lo cultural, etc
(p.91).

En este trabajo se piensa a la adolescencia como proceso propio de cada

persona y no determinada por la edad donde algunos autores suelen ubicarla, si bien
todo ser humano es un ser bio-psico-social hay caractersticas individuales que lo hace
transitar esta etapa de manera particular. Un factor bsico en este proceso del
individuo es la socializacin.

Desde el nacimiento, el nio indefenso se va transformando sucesivamente en

una persona reflexiva de s misma, con conocimientos y diestra en las manifestaciones
de la cultura en la que ha nacido. A este proceso lo llama Giddens (1998)
socializacin.

Musitu y Allatt (1994) definen la socializacin como un proceso de

aprendizaje no formalizado y en gran parte no consciente, en el que a travs de un
entramado y complejo proceso de interacciones, el nio asimila conocimientos,
actitudes, valores, costumbres, necesidades, sentimientos y dems patrones culturales
que caracterizan para toda la vida su estilo de adaptacin al ambiente.

As, la familia, como primer grupo social al que pertenecemos, nos va

revelando los diferentes elementos distintivos de la cultura, qu es lo valioso, qu
normas deben seguirse para ser un miembro de la sociedad y qu parmetros van a
determinar el xito social de una persona. (Musitu y Cava, 2001). Sin embargo, el
nio no acta en dicho proceso como un sujeto pasivo puesto que, como seala Arnett
(1995), la socializacin es un proceso interactivo mediante el cual se transmiten los
contenidos culturales que se incorporan en forma de conductas y creencias a la
personalidad de los seres humanos.

Fabelo, (2001) al afirmar que si bien la familia como forma antigua de

organizacin humana es el mbito social donde mayor fuerza tienen las tradiciones y
 la tendencia a su conservacin, ello no significa que sea inmutable. Los valores
adquiridos en el seno familiar no necesariamente marcan con un sello fatalista
y predeterminado todo el desarrollo de la personalidad en lo que a los valores se
refiere. En el transcurso de la vida el individuo se inserta en otros grupos humanos y
de todos ellos recibe determinados influjos valorativos. La propia realidad social
a la que se pertenece cambia y ello condiciona variaciones en el mundo subjetivo de
valores. Pero, lo que es ms importante, el propio individuo no es una entidad pasiva
sometida a dictados valorativos externos, sino que asume posiciones propias,
creativas, diferenciadas, en relacin con los valores (Fabelo, 2001,p. 3)

Lo propio de un valor es su absolutizacin en la percepcin que el sujeto

cognoscente hace de l, y consecuentemente su aspecto movilizador. En ese
sentido, el deber se convierte en un absoluto y su realizacin en una necesidad.
Ello significa que el concepto de valor siempre va a ser definido en trminos
de algo bueno, que posee caractersticas tales que lo convierten en algo
deseable (Gonzlez, 1983). En forma similar, Aguilar, (1994) considera que el valor
adems de ser un elemento movilizador, porque orienta hacia a un ideal, ofrece
satisfaccin por el logro del mismo. Adems, los valores tienen su importancia en las
relaciones que se establecen con las dems personas, en la construccin de
una autoimagen y en el sentimiento de competencia social (Gonzlez, 2000).

Trastornos alimenticios:

Existen muchas variedades de trastornos1 alimenticios que comparten una actitud

distorsionada hacia la comida que afecta a la salud fsica del paciente tales como son la
bulimia y la anorexia nerviosa, estos trastornos afectan la homeostasis del ser humano
creando desequilibrios en todas las reas del mismo.

Bulimia
Es el trastorno que se caracteriza por un hambre excesivo e insaciable y una
consumicin exagerada de alimentos, que trae como consecuencia la obesidad2. Es una
alteracin que ocurre principalmente e la infancia y en el crecimiento.
Se caracteriza por los atracones, ganas de comer sin fin. Los atracones se caracterizan
por: el ingreso de alimentos en un corto espacio de tiempo, en mayor cantidad y en
mismas circunstancias, existe una sensacin de prdida de control en la ingestin de
alimentos.
Los comportamientos principales son compensatorias, es decir, se busca no ganar peso a
travs de vmitos, uso excesivo de laxantes, diureticos3, enemas4 u otros frmacos,
ayuno y ejercicio excesivo.
Los atracones y las conductas inapropiadas tienen lugar dos veces a la semana en un
periodo de tres meses. Para interrumpir los atracones se destacan: cambios de espacios y
actividades, distracciones.
El tipo de comida consumida es variada. El mtodo compensatorio de vomitar es
empleado por un 80- 90 por ciento de sujetos que acuden a centros clnicos para recibir
tratamiento.
La sola utilizacin de frmacos no puede resolver el problema de bulimia, el tratamiento
correcto es entre la asociacin de psicoterapia y farmacoterapia.

Anorexia nerviosa
Los pacientes con anorexia nerviosa tienen una imagen distorsionada de su cuerpo y un
temor desorbitado a engordar. Presentan una actitud distorsionada de la comida que
supera las seales de hambre. Los pacientes con anorexia tienen un peso corporal por
debajo del quince por ciento o mas de lo normal. La enfermedad se inicia
principalmente en la pubertad, la mayora de los pacientes son mujeres menores de
veinticuatro aos.
Sus sntomas son: apariencia alerta y activa de la existencia de un problema, deseo de
perfeccin personal, preocupaciones por la comida fuera de la normalidad,
estreimiento, piel seca, ausencia de libido, dieta y ejercicio excesivo, insomnio,
enfermedades mdicas frecuentes incluyendo infecciones de las vas respiratorias altas,
anemia, palpitaciones, perdida de densidad sea, perdidas dentales, disfuncin cardiaca
y renal por deficiencias nutricionales.

Bibliografa:
Adolescentes: trastornos de alimentacin Maria Rosario Trinidad Ayela Pastor. Pgina
27
Enciclopedia de la salud Dr. Michael S. Richardson- Amat edito rial. Pagina 3741

1 1 cambio o alteracin que se produce en la esencia permanente que conforman

una cosa o el desarrollo normal de un proceso. 2 Estado patolgico que se
caracteriza por un exceso de grasa en el cuerpo. 3 sustancia que al ser ingerida
provoca una eliminacin de agua y sodio en el organismo a travs de la orina o el
excremento en forma de diarrea. 4 procedimientos de introducir lquidos en el recto
y el colon a travs del ano.
i