Nos limites da linguagem.

A holfrase e sua incidncia na clnica da primeira infncia

Nos limites da linguagem. A holfrase

e sua incidncia na clnica da primeira infncia
Isabela Santoro Campanrio
Jeferson Machado Pinto
Resumo
Os autores relatam dois casos de atendimento psicanaltico me-beb. O objetivo do trata-
mento de (r) estabelecer um vnculo me/ beb atravs do brincar. Trata-se de um caso de
risco de autismo e outro de psicose no decidida da infncia, abordados neste trabalho como
incidncias holofrsicas na clnica da primeira infncia.

Palavras-Chave
Psicanlise Bebs Holfrase Risco de autismo Psicoses no-decididas da infncia

No meio do caminho tinha uma pedra

tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.
Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas to fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra.
Carlos Drummond de Andrade.1

A lingstica histrica buscou, no lfrase da lingstica, em vrios momen-

sculo XIX, classificar as lnguas. Von
Humboldt (apud Vorcaro, 1999) estabe-
leceu uma tripartio fundada na estru-
tura predominante da palavra em ln-
guas isolantes (chins e conexas), ln-
guas flexionais (indo-europias e sem-
ticas) e lnguas aglutinantes (todas as
outras). A holfrase aparece nestas l-
timas, em que as palavras-frases se for-
mam por aglutinao de morfemas. La-
can faz uma toro do conceito de ho-
1
ANDRADE, Carlos Drummond de. In: MORICO-
NI, I. (org.). Os cem melhores poemas brasileiros do
sculo. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
tos de sua obra.2
Segundo Ana Lydia Santiago (2005),
o trabalho de Maud Mannoni (1985)
despertou grande interesse em Lacan. A
tese principal de Mannoni de que a
debilidade resulta da fuso de corpos,
ou seja, um tipo de relao dual que a
me da criana dita dbil estabelece com
seu filho na qual este fica aprisionado
fantasia fundamental da me.
Lacan, no Seminrio, Livro11, Os
Quatro Conceitos Fundamentais da Psica-
2
Alexandre Stevens (1987) nos apresenta um exce-
lente trabalho sobre este tema.

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 Isabela Santoro Campanrio | Jeferson Machado Pinto
nlise, introduz algo inteiramente indi-
to para pensar a debilidade, a saber, subs-
titui a fuso de corpos pela fuso de
significantes, ou seja, a holfrase do par
primordial de significantes (S1-S2) que,
quando solidificado, impede o advento
de um sujeito capaz de fazer uso da fala
em nome prprio. Ele situa a criana
dbil no lugar de objeto do desejo da
me, psicotizada, na medida em que o
S1 adquire uma maior potncia pela
identificao da criana ao significante
imaginrio da falta no Outro. Pela fu-
so do par de significantes torna-se im-
possvel o advento da metfora paterna,
ficando a criana impossibilitada de in-
terpretar o que ela significa no campo
do desejo do Outro (Santiago, 2005:
161-166).
Iremos direto ao ponto que inte-
ressa ao nosso trabalho, na referncia
que Lacan (1985) faz holfrase em O
Seminrio, Livro11.
...quando no h intervalo entre Sl e
S2, quando a primeira dupla de signi-
ficantes se solidifica, se holofraseia,
temos o modelo de toda uma srie de
casos ainda que, em cada um, o su-
jeito no ocupe o mesmo lugar (LA-
CAN, 1985: 225).
Esta srie de casos a que ele se refe-
re so casos de psicose, debilidade e fe-
nmenos psicossomticos. Aps a
Conferncia de Genebra sobre o Sintoma,
Lacan (1998) nos autoriza a acrescen-
tar o autismo a esta srie, ao aproxim-
lo da esquizofrenia.
Apesar das inmeras diferenas en-
tre estas patologias, h um ponto em
comum. O princpio mnimo de estru-
tura significante da linguagem, em que
um sujeito representado no intervalo
entre dois significantes (Sl S2),
no existe nestes casos, pois a holfrase
no permite que o sujeito dividido pelo
significante advenha. O significante S2,
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que permitiria sua representao a par-
tir de Sl, comparece de modo singular
(Stevens, 1987).
A holfrase como uma ausncia des-
se intervalo uma soluo elegante. Ela
mostra a causa solidificao, ausncia
de intervalo e ao mesmo tempo anun-
cia o efeito, o carter no dialetizvel
do significante. A holfrase um outro
nome da Foracluso do Nome do Pai
(Stevens, 1987).
Holfrase , enfim, o nome que La-
can d ausncia da dimenso metaf-
rica. A solidificao de Sl e S2 impede a
vinda de outros significantes, j que eles
ocupam o mesmo lugar. Se h holfra-
se, o aparecimento de a, como causa de
desejo, est impossibilitado (Stevens,
1987).
Vamos nos aprofundar nestas outras
manifestaes holofrsicas usando casos
clnicos, visando melhor sistematizar as
graves psicopatologias do infans.
A exemplo do que nos sugere Vor-
caro (1999), a condio infans permite
sairmos da posio de espera para a po-
sio de interveno, isto porque o beb
ou pequena criana apresenta diferen-
as em relao estrutura cristalizada
do adulto. Conclumos que nossa inter-
veno pode mudar o modo de gesto
do gozo nessas crianas.
novo ver aparecer um sujeito
Em certo momento de seu texto,
Stevens (1987: 68) afirma que a hol-
frase o sujeito. Que sujeito seria este?
No o sujeito do inconsciente, dividi-
do, s possvel de aparecer no intervalo
entre os dois significantes primordiais,
s possvel aps a separao. Poderamos
pensar aqui, no momento da holfrase,
em um outro sujeito, anterior ao sujeito
dividido?
Freud (1915, apud Laznik, 2004)
emprega o termo subjekt por oito vezes
em seu texto As Pulses e Suas Vicissi-
tudes, sendo esse um termo que ele usa
 Nos limites da linguagem. A holfrase e sua incidncia na clnica da primeira infncia
pouqussimo ao longo de sua obra.
Aponta, como j mencionado neste tex-
to, que a pulso possui trs tempos: um
primeiro ativo, um segundo reflexivo e
um terceiro passivo. Um novo sujeito
(Ein neues subjekt) apareceria aps com-
pleto o terceiro tempo do circuito pulsi-
onal.
Lacan (1985), retomando esta pas-
sagem em Freud, fala do aparecimento
de um novo sujeito no momento do
remate da pulso atravs do terceiro
tempo pulsional, quando o beb se faz,
se aliena, provocando gozo no Outro.
A explicitao de que sujeito este
tem trazido uma srie de controvrsias
entre os psicanalistas. o que permite a
Laznik (1993) afirmar que este novo
sujeito tem sido relegado a segundo pla-
no na psicanlise. Soler (1997), porm,
nos lembra que o novo sujeito nada
mais do que o sujeito da parte inferior
do grafo do desejo, sobre o qual no h
nada de novo, pois Lacan j vinha es-
crevendo sobre ele h mais de dez anos.
No entanto, este conceito nos ajuda cli-
nicamente, por isto continuamos ressal-
tando-o aqui.
possvel considerar que o sujeito
que no vai alm desse terceiro tempo
pulsional, fixando-se a, manter-se-
objeto da subjetividade da me, o que
localiza a psicose, a debilidade e os fe-
nmenos psicossomticos. Segundo La-
can (2003b), a criana nesta posio
seria correlata do objeto a no fantasma
materno.
De nosso ponto de vista, para que o
autista chegue a ser este novo sujei-
to, ou seja, para que ele se faa para
o Outro, fazem-se necessrias muitas
intervenes.
Laznik (1997) nos diz que um dos
problemas das crianas autistas que
freqentemente no h nenhuma sepa-
rao entre as palavras, mesmo na cha-
mada linguagem dita ps-autstica.
Trata-se, nestes fenmenos holofrsicos,
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da dimenso do equvoco estar banida.
Por no funcionarem como significan-
tes que se remetem a outro em cadeia,
no h o aparecimento do sujeito do
inconsciente, dividido. No entanto, po-
demos nos questionar se estas manifes-
taes holofrsicas denunciam o apare-
cimento do novo modo de ver o sujeito.
O Caso John ou sobre um colo
que no consegue sustentar uma
singularidade em instalao
John chega a atendimento com um
ano e trs meses de idade, em julho de
2003 (PBH)3. atendido h pouco
mais de dois anos com bons resultados,
apresentando atualmente pouca sinto-
matologia autstica. Tem atualmente
cerca de trs anos e meio. John foi en-
caminhado por sua pediatra, que perce-
beu os sinais de risco de autismo. Com
esta idade, j apresentava balanceio de
tronco e um brincar estereotipado com
os dedos da mo, parecendo ausente,
o que foi notado primeiramente na cre-
che.
A gravidez no foi planejada, o ca-
sal no tinha boa convivncia, pensan-
do em se separar, pois o pai saa do tra-
balho e ia para o bar ficar com os ami-
gos, dando pouca assistncia esposa e
ao filho mais velho, de quatro anos.
Marta, a me, engravidou contra sua
vontade, tomando injeo de anticon-
cepcional.
Com um ano e dois meses, caiu da
cama, tendo tido um traumatismo cr-
nioenceflico (TCE). A me achou a
queda pouco importante e o levou
creche, onde chorou o dia todo. As
professoras da creche avisaram a me,
3
Agradeo a Adriana Atade (fonoaudiloga), Cris-
tiana Guimares (terapeuta ocupacional), Maria
de Ftima Pissolato (psiquiatra infantil) e Najma
Hamizs (psicloga), profissionais que atendem a
este caso. Aqui atuei apenas como observadora
em algumas sesses, tentando ajudar nas diretri-
zes da conduo clnica.
53
 Isabela Santoro Campanrio | Jeferson Machado Pinto
que ento se lembrou da queda. No dia
seguinte, como no parava de chorar,
a me procurou atendimento neuro-
lgico, que detectou fratura. Felizmen-
te no houve repercusses neurolgi-
cas dessa queda, mas chama a aten-
o a dificuldade da me em perceber
que algo to objetivo no ia bem com
seu filho.
Foi avaliado inicialmente pela equi-
pe, tendo iniciado atendimento com a
fonoaudiloga semanalmente, que se
tornou sua tcnica de referncia. Aps
cinco meses do incio do tratamento,
comea a falar: ma, se referindo me
e a, ao pedir gua. A terapeuta ante-
cipa um sujeito, dando sentido aos enun-
ciados fragmentados proferidos por
John, o que ainda era impossvel para a
me. A criana passa a locomover-se
bem e pra o balanceio de tronco.
Em ambientes fora de casa, passa a
ficar grudado com a me (antes no
notava sua falta, entrando inclusive so-
zinho na sala de atendimento). A alter-
nncia presena-ausncia comea a se
inscrever, na medida em que John passa
a sentir falta da me, que melhora bas-
tante a interao com o filho.
Porm, mesmo sem muito estmulo
por parte da me, com dois anos e trs
meses apareceram vrias palavras sem
significado, como uma lngua estrangei-
ra, que John dirigia ao interlocutor apa-
rentemente com inteno de se comu-
nicar. H grande melhora na interao
social.
Aos dois anos e meio, fomos ao Cen-
tro de Sade e observamos algumas ses-
ses, em que John mantinha o mesmo
brincar ritualizado, de costas para os
adultos presentes na sala. A me passa
a ser includa nos atendimentos do fi-
lho. Observamos que John olha quando
o interlocutor acentua os picos prosdi-
cos da fala, como bem observou Laznik.
A me passa a funcionar com o fi-
lho no to colada apenas s necessida-
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des, transformando-as, aos poucos, em
demandas. Porm, ela ainda no se em-
penha muito para a evoluo do trata-
mento, dificultando traz-lo em certos
horrios propostos pela equipe.
O brincar tem apresentado boa evo-
luo: as brincadeiras de faz-de-conta e
imitao tm surgido, mostrando o ad-
vento do uso simblico do brincar, en-
tendido como linguagem.
Algumas consideraes
acerca do risco de autismo
Fbio Landa in Laznik (1991), em
Unheimliche e autismo, nos traz um caso
em que atuou como observador (ano-
tando as sesses). O caso era atendido
por Laznik. Na histria, a me da crian-
a que se tornou autista conta que se
sentia to cansada quando esta nasceu,
que adormecia ao dar de mamar. Este
episdio ocorreu vrias vezes. Neste
caso, a repetio que chama a aten-
o. Quando acordava, a criana esta-
va com o rosto encoberto pelos seios,
quase se sufocando.
Na histria clnica de algumas cri-
anas autistas algumas vezes observar-
mos quedas, inclusive durante a ama-
mentao, no percebidas ou pouco
valorizadas pela me. O deixar cair vis-
to nestes casos bem concreto, a crian-
a algo que se deixa cair, que cai como
resto, como um dejeto. Esse deixar cair,
correlato da passagem ao ato, visto do
lado do sujeito embaraado, no momen-
to em que ele aparece apagado ao mxi-
mo, se precipitando para fora da cena
(Lacan, 2005).
Todas as crianas costumam cair. No
entanto, chamam a ateno certas ca-
ractersticas das quedas observadas em
pacientes autistas, como a repetio e a
no percepo da me, no as valorizan-
do, como no caso John.
O fato de a criana autista no se
adaptar ao colo talvez seja justamente
o contrrio, ela est adaptada ao colo
 Nos limites da linguagem. A holfrase e sua incidncia na clnica da primeira infncia
que solta, larga, no pega, no sustenta
e a criana se solta, fica um objeto que
caiu sem a voz e o olhar, e mais, est
sendo sufocada. No se trata aqui da
queda do objeto a, necessria subjeti-
vao, e sim de outra queda, concreta,
que fala por si da problemtica relacio-
nada ao desejo da me no autismo.
Porm, no localizaremos a questo
apenas na me. Aventamos tambm a
hiptese de a criana, por uma maior
sensibilidade4 s relaes humanas, ou
por ser, como nos diz Laznik, precoce-
mente capaz de perceber as armadilhas
e a ambivalncia do amor, furtar-se a
este, no se adaptando ao colo, fazen-
do-se cair.
No centraremos a questo, como
Laznik, nem na me nem na criana, e
sim na relao me-criana, visto no
se estabelecer um colo que seja capaz
de sustentar uma singularidade em ins-
talao.
Lacan, no Seminrio, Livro 10, A
Angstia, nos aponta que existe uma re-
lao estrutural entre a passagem ao ato
e o objeto causa de desejo, porque tan-
to um quanto outro se manifestam, fe-
nomenologicamente, na forma de nie-
derkommen, na forma do deixar cair.
Consultando o termo niederkommen em
alemo, ele quer dizer no somente jo-
gar para baixo, como tambm parir, dar
luz, porm com certa depreciao.
Devemos nos lembrar que a falta
constitutiva do psiquismo humano e
ela que nos faz desejar. Assim, neces-
srio que o vazio permanea para que o
ser humano deseje, esteja sempre atrs
4
Laznik, em comunicao oral feita em curso no Ins-
tituto Sedes Sapientiae, em So Paulo, em agosto
de 2005, remete-nos histria infantil A princesa
e a ervilha, outro conto de Hans Christian Ander-
sen. Neste, um prncipe escolhe sua princesa quan-
do ela no consegue dormir noite devido a uma
ervilha colocada debaixo de vinte colches. Laz-
nik utiliza esta histria como metfora para mos-
trar a hipersensibilidade destas crianas s mais
variadas situaes da vida.
Reverso Belo Horizonte ano 28 n. 53 p. 51 - 60 Set. 2006
de um objeto que preencha este vazio,
esse o movimento de Eros. A incom-
pletude aqui constitutiva. Se esse va-
zio preenchido, ou seja, se algum ob-
jeto se apresenta no local em que o ob-
jeto a est subtrado, o resultado a apa-
rio da angstia. Segundo Lacan
(2005), a falta da falta , portanto, an-
gustiante, prenunciando Tnatos.
Lacan, em Nota sobre a Criana, nos
coloca duas possibilidades. Na primei-
ra, a criana sintoma do par parental,
estando, portanto, mais aberta s inter-
venes do analista. Na segunda, a cri-
ana vem situar-se como correlato do
objeto a no fantasma materno, o que
dificulta o trabalho analtico. Trata-se
dos casos de psicose e fenmenos psi-
cossomticos. Como para Lacan (1998)
o autismo se aproxima da esquizofrenia,
encontrando-se, portanto, dentro da
estrutura psictica, inclumos o mesmo
aqui nesta posio para fim desta argu-
mentao5.
Podemos pensar ento a hiptese de
a criana autista vir a ocupar na subje-
tividade da me o lugar do objeto a, ob-
jeto estranho, no especularizvel, ge-
rando angstia, j que este local deve-
ria se encontrar vazio?
O caso Lcio ou o que fazer
quando se apresenta uma simbiose?
Lcio, outra criana de dois anos
recebida em outubro de 2004, atendi-
da h cerca de um ano. Apresentava-
se, a princpio, enroscado no colo da
me, que no podia nem fechar a porta
ao ir ao banheiro. No tinha brincar es-
pontneo, no falava e no dormia.
Apesar disto, no havia sinais de risco
de autismo. Foi uma gravidez desejada
pela me Nancy e contra a vontade do
pai e da famlia. Logo que nasceu, a me
5
Apesar de no concordarmos com a identidade de
estrutura entre autismo e psicose, podemos fazer
algumas aproximaes.
55
 Isabela Santoro Campanrio | Jeferson Machado Pinto
entrou em um quadro de agitao ex-
trema, gritando sem parar, no conse-
guindo tocar no filho ou falar com ele,
porm no deixava que o retirassem de
perto, por medo de ser roubado ou tro-
cado. Esse quadro durou trs meses,
durante os quais me e criana gritavam,
em desamparo extremo, s podendo
contar com o auxlio da medicao da
me e da ajuda claudicante da av ma-
terna, cansada e doente, com quem L-
cio foi deixado a partir dos trs meses.
Vemos que este mesmo grito se tor-
nou a nica comunicao possvel en-
tre Lcio e sua me. At dezoito meses
o beb se desenvolveu normalmente,
no apresentando sintomatologia psqui-
ca, porm nesta idade comeou um
uivo desesperado, tendo sido sedado
pelo neurologista. H seis meses os pais
reataram o relacionamento e buscaram
Lcio, que passara a chorar muito noi-
te, incomodando a av.
O paciente participa do Espao Pais-
Bebs, espao multidisciplinar, onde os
bebs comparecem acompanhados de
seus cuidadores. As intervenes so
feitas atravs do brincar, tentando (r)
estabelecer um lao do beb ou peque-
na criana com seus cuidadores.
Agora Lcio j apresenta um brin-
car espontneo, porm ainda repetitivo,
variando um pouco os objetos escolhi-
dos. Desce do colo da me, iniciando
uma atividade de esvaziar e encher uma
caixa de brinquedos ou escondendo ob-
jetos e se pondo a procur-los.
Seria j um brincar indicador da ins-
crio da alternncia presena-ausncia
e, portanto, simblico? Aceita melhor
quando nos dirigimos a ele. Em casa,
passou a brincar mais e j sai de casa
com os tios e a av. Foi encaminhado a
uma creche, onde fica sem a me. A al-
ternncia presena-ausncia fsica
mais bem tolerada, abrindo caminho
para que psiquicamente possa se inscre-
ver.
56 Reverso Belo Horizonte ano 28 n. 53 p. 51 - 60 Set. 2006
Nancy recebeu da neurologista um
prognstico reservado na ltima consul-
ta: talvez seu filho no fosse nunca ser
normal como as outras crianas. Che-
ga sesso indignada, pedindo que a
encaminhemos a outra profissional. An-
tes eu no acreditava em Lcio, agora, aps
o nosso tratamento, sei que ele vai melho-
rar, vejo a cada dia que ele inteligente e
esperto. Aparece aqui a suposio de
sujeito.
Em outros casos de risco de evolu-
o psictica, no entanto, j observei
precocemente a suposio de sujeito,
porm de um sujeito no dividido, no
marcado pela falta, delirante. Assim,
algumas mes me disseram que j du-
rante a gestao percebiam que o filho
seria muito especial, um anjo que mu-
daria o mundo, nos dizeres de outra me.
Sabemos como esta suposio essen-
cial para que algum dia Lcio se torne
sujeito, capaz de desejar, de brincar, de
falar.
Outra mudana: antes no podia
faltar nada ao filho, especialmente no
nvel da necessidade. Quando comea-
va o chorar angustiado, Nancy o entu-
pia de comida, como a av antes fazia.
Agora, conversa com ele e brinca, sur-
gindo a demanda, onde tudo era apenas
do registro da necessidade.Ainda sou
sem jeito de brincar; porque nunca tam-
bm minha me brincou comigo, nos diz.
Vemos tambm neste caso como a rela-
o ruim com a prpria me era reatua-
lizada na relao de Nancy com Lcio.
Porm algo ainda faz um obstculo.
A referncia a um terceiro, ou alteriza-
o. O pai, segundo a me, no sabe li-
dar com o filho. Foi dormir em outro
cmodo, pois o choro e a insnia de
Lcio o incomodam noite, enquanto
a pequena criana dorme ao lado da
cama da me, apesar de nossas interven-
es.
Nancy diz: Mas no faz falta, agora
eu sei lidar com Lcio, fala esta que nos
 Nos limites da linguagem. A holfrase e sua incidncia na clnica da primeira infncia
preocupou. Mas parece que o tratamen-
to e a creche comeam a funcionar como
o terceiro elemento, propiciando j al-
gum esboo de referncia paterna.
Nos trs primeiros meses, Lcio no
teve acesso ao manhs, devido ao qua-
dro de psicose ps-parto de Nancy. De-
pois, houve uma troca abrupta de agen-
te maternante, ficando aos cuidados da
av materna, tambm com poucos re-
cursos fsicos e psquicos para exercer a
sonata materna. O grito se tornou a
nica comunicao possvel entre Lcio
e sua me nos trs primeiros meses de
vida.
E o interessante que mesmo esse
grito produziu alguma ligao, pois L-
cio nunca apresentou sintomatologia de
risco de autismo. Mesmo atravs do gri-
to foi possvel a alienao. O exposto
levou-nos a pensar que a simples massa
sonora inarticulada pde investir libidi-
nalmente a criana, alienando-a.
O problema que aqui s h pre-
sena. Falta a falta. Passamos a hipote-
tizar que atravs do manhs que se faz
possvel a primeira abertura para a ins-
crio dos nomes-do-pai, a que Lcio
at ento no tinha tido acesso.
As psicoses no-decididas da infncia
Ao darmos precocemente um diag-
nstico de psicose infantil, a criana
passa a ser tratada diferentemente pela
famlia, pela escola e, muitas vezes, pela
prpria equipe de tratamento. Consi-
derando que a estrutura do infans ain-
da possui certa permeabilidade a novas
inscries, aqui, no caso, da funo pa-
terna, um diagnstico precoce de psi-
cose pode mais atrapalhar do que aju-
dar na conduo do tratamento, cons-
tituindo um entrave para que a crian-
a possa ter outra escolha forada de
estrutura.
Aqui, mais uma vez, o mais impor-
tante no o diagnstico precoce e sim
o atendimento precoce.
Reverso Belo Horizonte ano 28 n. 53 p. 51 - 60 Set. 2006
Segundo Leda Bernardino (2004:
30), os psicanalistas lacanianos se divi-
dem em dois grupos: no primeiro, en-
contram-se os que consideram um tem-
po lgico de subjetivao, fundando o
Inconsciente, e que, uma vez definida a
estrutura, seria impossvel que esta so-
fresse mudanas, seja no adulto, seja na
criana; j no segundo grupo, h os psi-
canalistas que, embora concebendo o
Inconsciente referido a uma lgica e a
um tempo prprio, apontam uma dife-
rena ao considerar o tempo do desen-
volvimento refletindo no tempo lgico,
avaliando diferenas essenciais na estru-
turao do sujeito na infncia. Seguin-
do Bernardino (2004), no primeiro gru-
po encontram-se tericos que se opem
radicalmente a qualquer especificidade
do sujeito enquanto criana.
Posicionamo-nos no segundo grupo
descrito pela autora, sustentando uma
especificidade do sujeito enquanto in-
fante.
Este posicionamento, no entanto,
vem sendo questionado por alguns te-
ricos como Jacques-Alain Miller (1992)
apud Bernardino, (2004: 31):
Esta vocao de dissolver a criana
a dificuldade que introduz esta pers-
pectiva lacaniana. Do ponto de vista
do Inconsciente, se tomarmos a frmu-
la freudiana de que este no conhece o
tempo, pode-se pensar que o Inconsci-
ente no conhece a criana tampouco.
Assim, a criana seria uma denomi-
nao cronolgica e quando se parti-
drio da perspectiva estruturalista, no
se pode sustentar que a criana existe
[...] (MILLER apud BERNARDI-
NO, 2004: 31).
Soler (apud Bernardino, 2004: 32)
se refere a dois campos de atuao na
psicanlise de crianas. O primeiro, ela
denomina psicanlise invertida (p.10),
pois vai do real ao simblico, ao contr-
57
 Isabela Santoro Campanrio | Jeferson Machado Pinto
rio da psicanlise habitual. O analista
tem que lidar com a criana em posio
de objeto e produzir um efeito-sujeito
que seria uma defesa contra o real.
No segundo campo, Soler situa a
criana j sujeito, onde uma das ques-
tes a serem trabalhadas so as diferen-
as entre ela e um sujeito adulto.
Soler tanto quanto Miller, apesar de
compartilharem da posio estruturalis-
ta, deixam depreender de seus textos
que h uma interferncia do desenvol-
vimento em relao palavra da crian-
a e a seu modo de gesto de gozo.
Para Jerusalinky (1993a: 23, apud
Bernardino, 2004: 34), pode-se dizer
que as psicoses infantis precocssimas
devem ser consideradas como no deci-
didas, porque ainda pode estar por vir
uma metaforizao possvel s inscri-
es. Este autor (1993b, apud Bernardi-
no, 2004: 35) prope o termo psicoses
no decididas, justificando que a infn-
cia reconhece a possibilidade de estados
provisrios que podem se decidir mais
tardiamente quanto estrutura.
Bernardino (2004: 84) nos diz que
um diagnstico fechado nesse momen-
to poderia funcionar como uma nomea-
o, como um S1, com todo o peso do
discurso cientfico a embutido, po-
dendo, por isso, adquirir um valor de
imperativo, fixando um destino.
Esse diagnstico, de psicoses no
decididas da infncia, um operador
clnico importante na infncia, permi-
tindo-nos intervenes que no fixem o
sujeito em uma patologia, rotulando-
o e fechando portas para a construo
de sadas que ainda so possveis.
58 Reverso Belo Horizonte ano 28 n. 53 p. 51 - 60 Set. 2006
AT THE LIMITS OF LANGUAGE.
THE HOLOPHRASIS AND ITS
INCIDENCES IN THE CLINIC
OF FIRST INFANCY
Abstract
The authors relate two clinical cases of
mother-baby psychoanalytical intervention.
The objective of the treatment is to
(r)establish a mother/ baby bond through
playing. One of the cases is of a child at
risk of becoming autistic and the other one
refers to a child of undecided psychosis in
infancy, both cases are seen as holophrasics
incidences in the clinics of the first infancy.
Keywords
Psychoanalysis Babies Holophrasis
Risk of autism Undecided psychosis in
infancy
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RECEBIDO EM 30/05/2006
APROVADO EM 03/07/2006

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