TEORAS PLANES Y PROGRAMAS

HUMANISTA En los planes y programas habla sobre que el

aprendizaje de los alumnos debe ser significativo.
El docente debe ser un profesional reflexivo, capaz
de atender las necesidades y motivaciones de los
alumnos, adems de propiciar que lo aprendido
sea significativo y lo proyecten ms all de los
patios de las escuelas, as como hacer del
movimiento un estilo de vida saludable.
Tambin maneja la autoevaluacin la cual tiene
como fin que los estudiantes conozcan, valoren y
se corresponsabilicen tanto de sus procesos de
aprendizaje como de sus actuaciones y cuenten
con bases para mejorar su desempeo.
El docente como facilitador

LIBERADORA Favorecer que el alumnado reconozca su

pertenencia a la comunidad, a la nacin y al
mundo, posibilita la construccin de acuerdos a
travs del dilogo, respetar los derechos, apreciar
el entorno, mejorar las relaciones para buscar el
resguardo ciudadano, cultural, ambiental y social.
El aprendizaje grupal y cooperativo a travs del
dilogo
El educador debe comprometerse con sus alumnos
para ampliar sus horizontes culturales al participar
en el proceso de indagacin, reflexin esttica; ser
sensible y abierto a las diferentes formas de
pensar

PRAGMATISMO El docente debe tener como base las

caractersticas y los intereses de sus alumnos,
para establecer espacios de aprendizaje
interesantes que les planteen retos y los motiven a
encontrar soluciones pertinentes y significativas.
Fomentar y aprovechar la diversidad de opiniones
que ofrece el trabajo colectivo y equilibrarlo con el
trabajo individual; lo que da oportunidad para que
los alumnos logren el mximo aprendizaje posible
Se busca generar actitudes de participacin
responsable en un ambiente de respeto y
valoracin de las diferencias, donde la democracia,
 los derechos humanos, la diversidad y la
conservacin del ambiente forman parte de una
sociedad en construccin

SOCIALISTA Promover experiencias significativas por medio de

cuatro mbitos que concurren en la actividad
diaria de la escuela: el aula, el trabajo transversal,
el ambiente escolar y la vida cotidiana del
alumnado.
Son espacios donde el alumnado moviliza
experiencias significativas que construyen su
perspectiva tica y ciudadana para posibilitar un
aprendizaje significativo que contribuye al
desarrollo integral de la persona.
El diseo de una actividad o de una secuencia de
actividades requiere del intercambio de reflexiones
y prcticas entre pares que favorezca la puesta en
comn del enfoque y la unificacin de criterios
para su evaluacin.
La participacin civil, social y poltica se
corresponde con tres modos de ejercer la
ciudadana; por eso, es legtimo formar a los
alumnos como ciudadanos. La Educacin Bsica
debe estar dirigida a hacer de ellos personas
responsables y capaces de participar en la
construccin de la sociedad.

NATURALISTA Se preocupa proceso de desarrollo y expansin de

las capacidades de la persona para enfrentar los
retos de la vida cotidiana, formular proyectos de
vida que satisfagan sus intereses, necesidades y
aspiraciones que promueven su desarrollo integral,
as como para asumir compromisos con las
acciones que contribuyen al mejoramiento del
bienestar social, cultural, econmico y poltico de
la comunidad, del pas y del mundo
Es importante brindarles momentos donde
exploren, experimenten y tomen decisiones,
utilizando herramientas didcticas que les den la
sensacin de bienestar y satisfaccin ante el
esfuerzo del trabajo realizado, cultivando su
disposicin para involucrarse y aceptar riesgos en
acciones que les conduzcan a nuevos
aprendizajes.