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I. DATOS GENERALES
TEMA
ORGANIZAD CONOCIMIEN INSTRUMEN
TRANSVERSA CAPACIDAD INDICADOR
OR TO TO
L
Educacin Expresin Infiere La Planifican su Producci
para el y informacin exposicin participacin n oral
emprendi comprensi respecto al oral,
miento n oral tema organizando la
comunica (otorga informacin y
tivo. significado previendo los
a partir de recursos
un tcnicos.
contexto)
Material
informativ
o
Qu es la exposicin?
Pizarra
Se define con ayuda los
estudiantes
A partir de los mostrado, se
menciona los 2 tipos de
exposicin:
Oral
Escrito
IV. EVALUACIN
SESIN DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
1.1REA : Comunicacin
1.2CICLO : Tercer Semestre de Ingls
1.3TTULO DE LA SESIN : El discurso
1.4DURACIN : 45 minutos
2. SECUENCIA DIDCTICA
SITUACIONE
PROCESOS
S DE RECUR TIEMP
PEDAGGI ESTRATEGIAS
APRENDIZAJ SOS O
COS
ES
MOTIVACI
Presento videos sobre el discurso Video 3 min
N
Segn sus conocimientos previos
dan respuestas a las siguientes
CRITERIO CAPACIDAD
RECOJO interrogantes: INDICADOR INSTRUMENT
human
O
DE De qu se trata el video? 5 min
o
INICIO SABERES Quin est exponiendo?
Organiza
PREVIOS de
Expresa forma Identifica
organizacin los la
Comprens ordenada losexposicin?
elementos rasgos de la Lista de cotejo
in de que deben Se
CONFLICT de les
ir pregunta:
en la estructura del Prctica
textos elaboracin
O Qudees unun discurso
discurso? dirigida
human
discurso. Qu caractersticas presenta? 7 min
COGNITIV o
Qu tipos de discursos conocen?
O
Definicin
Caractersticas
Tipos
SESIN DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES
1.1 UGEL : N 05
SECUENCIA DIDCTICA
Se les pregunta:
CONFLICTO
COGNITIVO Conocen alguno de los
elementos del debate?
Qu pasara si un tema
polmico no se pusiera en
debate?
Conoces los tipos de debates humano 7 min
que existen?
Se les dice que estas
preguntas hoy sern
respondidas.
1. Entrego un material
CONSTRUCCI informativo respecto al
N DEL tema El Debate
APRENDIZAJE
PROCESO Se pega en la pizarra una
imgenes
Material
informativo
Pizarra
Qu es el debate?
Se define con ayuda los
estudiantes.
EVALUACIN
BIBLIOGRAFA
Pginas web
TODO SOBRE EL DEBATE
https://www.youtube.com/watch?v=TEUhj-PMDJc
TUTORA DE PRCTICAS
PRACTICANTE
SESIN DE APRENDIZAJE
I.E.E Benito
DATOS GENERALES
1.1 UGEL : N 05
SECUENCIA DIDCTICA
Se les pregunta:
RECOJO DE Qu medio de comunicacin
INICIO SABERES est informando?
PREVIOS Quin est dando a conocer el humano 5
acontecimiento? min
Qu recursos utilizan stos
dos gneros periodsticos para
comprender mejor los
acontecimientos?
Identificando, que el primer
CONFLICTO video es una noticia y el
COGNITIVO segundo un reportaje.
Se les pregunta:
Es igual definir Reportaje y
noticia? Por qu?
Qu desencadenara si no se
informar un acontecimiento humano 7 min
de ltimo minutos en los
medios de comunicacin?
Comunico que hoy ser
respondida estas preguntas y
sus dudas personales.
Entrego un material
CONSTRUCCI informativo respecto al tema
N DEL El reportaje
APRENDIZAJE Desarrollo el tema en
PROCESO multimedia (diapositivas
Power Point), recurriendo a
una organizacin esquemtica. Material
informativo
Definicin
Caractersticas
Multimedia
Tipos
Estructura(ejemplo)
Entrego un reportaje de tipo
entrevista. Dispondrn de 10
minutos para desarrollar la
pauta grupal y la personal.
1. Forman parejas de
estudiantes.
A B
Se desarrolla la pauta
personal, como antecedente
para la produccin del
reportaje entrevista.
2. Tras el recojo de
informacin, los
estudiantes,
identificarn elementos
que organizarn el 20 min
reportaje. Para lo cual
subrayarn de diferente
color las respuestas que
irn en la estructura de
un reportaje.
Prrafo inicial
Cuerpo
Prrafo final
3. Entrego un bosquejo de
un reportaje, en el cual
determinarn los
elementos que irn en el
desarrollo de ste.
4. Tras la entrega del
bosquejo del reportaje,
los estudiantes iniciarn
el proceso de redaccin,
siguiendo las pautas
presentadas en clase.
En parejas, se les entrega la
APLICACIN ficha de evaluacin, y se les
dir que completen el
esquema sobre el tema Hojas 5
desarrollado en clase. min
Para la transferencia pregunto:
TRANSFEREN Qu otros temas de la
CIA actualidad se podran tocar en Pizarra 3 min
un reportaje?
Para la evaluacin, Hojas de 2 min
EVALUACIN individualmente leen una hoja prcticas
en la cual van a responder
SALIDA sobre unas preguntas acerca
de El reportaje.
Se les pregunta:
METACOGNICI Qu aprendimos hoy?
N Qu dificultades tuve?
Para qu crees que te 1 min
servir?
Pginas web
Medios de comunicacin-gneros periodsticos
http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/unidades/lengua_3/u
d2/10_1.html
Qu es el reportaje?
http://www.youtube.com/watch?v=K0OGnYyBc6I
SESIN DE APRENDIZAJE
I.E.E Benito
DATOS GENERALES
1.1 UGEL : N 05
VI. EVALUACIN
BIBLIOGRAFA
Pginas web
Jergas peruanas
http://prezi.com/zdui4ij78axf/jerga-peruana/
http://buscon.rae.es/drae/srv/search?val=jerga
VI.2 DEL ESTUDIANTE
TUTORA DE PRCTICAS
PRACTICANTE
SESIN DE APRENDIZAJE
I.E.E Benito
DATOS GENERALES
1.1 UGEL : N 05
SECUENCIA DIDCTICA
humano 7 min
EVALUACIN
BIBLIOGRAFA
http://jergasperuanashistoria.blogspot.com/2010/04/replana-limena-
1956.html
http://buscon.rae.es/drae/srv/search?val=jerga
TUTORA DE PRCTICAS
PRACTICANTE
SESIN DE APRENDIZAJE
I.E.E Benito
DATOS GENERALES
1.1 UGEL : N 05
SECUENCIA DIDCTICA
Concluida la ficha
Construyendo mi
aprendizaje compartimos y 20 min
corregimos los errores.
Los estudiantes levantan la
mano para opinar o expresa
dudas respecto al texto.
En grupo de 6 integrantes, se
APLICACIN les entrega la ficha de
aplicacin, y se les dir que
formulen oraciones Hojas 5
compuestas coordinadas. min
Para la transferencia pregunto:
TRANSFEREN Realiza una composicin
CIA respecto a un problema social, Pizarra 3 min
usando oraciones compuestas
coordinadas (mx. 10).
EVALUACIN
IBLIOGRAFA
Pginas
Oracin compuesta
http://www.youtube.com/watch?v=qZC5LxofFqU
3.2 EL ESTUDIANTE
TUTORA DE PRCTICAS
PRACTICANTE
SESIN DE APRENDIZAJE
I.E.E Benito
DATOS GENERALES
1.1 UGEL : N 05
1.2 I.E.E : Benito Jurez
SECUENCIA DIDCTICA
Definicin Material
Ejemplos
informativo
Caractersticas
Aplicacin
Texto
En grupo de 6 integrantes, se
APLICACIN les entrega la ficha de
aplicacin, y se les dir que lo
desarrollen. Hojas 5
Elabora el organizador Espina Papelotes min
de pescado, segn el tema El
aborto.
Presentacin del organizador
en papelotes para su
exposicin.
Para la transferencia pido que
TRANSFEREN mediante el organizador
CIA Espina de pescado, analicen Pizarra 3 min
las muertes de nios del
programa Qaliwarma, con
ayuda de un reportaje para su
elaboracin.
Para la evaluacin, Hojas de 2 min
EVALUACIN individualmente leen una hoja prcticas
en la cual van a responder
SALIDA sobre unas preguntas acerca
de Los organizadores
grficos.
Se les pregunta:
METACOGNICI Qu aprendimos hoy?
N Qu dificultades tuve?
Para qu crees que te 1 min
servir?
CRITERIO CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
Organiza los Clasifica
conceptos, conceptos o ideas Lista de cotejo
Comprensin de textos elaborando mapas de textos para Prctica dirigida
conceptuales, mapas sistematizarlo en
mentales, cuadros los organizadores
sinpticos, etc. grficos.
Teniendo en cuenta
determinados
criterios para su
elaboracin.
EVALUACIN
IBLIOGRAFA
Pginas
Organizadores visuales
http://jocotepec.sems.udg.mx/inicio/orientacion/Organizadores
%20Graficos.pdf
Resea de los organizadores grficos
http://www.eduteka.org/modulos/4/86
3.2 EL ESTUDIANTE
TUTORA DE PRCTICAS
PRACTICANTE
SESIN DE APRENDIZAJE
I.E.E Benito
DATOS GENERALES
1.1 UGEL : N 05
SECUENCIA DIDCTICA
SITUACIONE PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
S DE PEDAGGIC
APRENDIZAJ OS
ES
Escribo en la pizarra la palabra Imgenes
MOTIVACIN
CANCION 3 min
Se les pregunta:
RECOJO DE Cmo se pronuncia la palabra
INICIO SABERES cancion o cancin
PREVIOS Por qu la tilde se coloca en la humano 5
o? min
Tiene alguna relacin la slaba
con la tildacin?
Qu es la slaba?
CONFLICTO La fontica se conecta con la
COGNITIVO separacin silbica?
Quines conforman el grupo
homosilbicos?
Quines conforman el grupo
heterosilbico?
Comunico que hoy ser
humano 7 min
respondida estas preguntas y
sus dudas personales.
Entrego un material
CONSTRUCCI informativo respecto al tema
N DEL La slaba
APRENDIZAJE Desarrollo el tema en la pizarra
PROCESO y con la gua informativa.
Definicin Material
Elementos
informativo
Tipos
Aplicacin
Multimedia
Concluida la ficha
Construyendo mi
aprendizaje compartimos y
corregimos los errores. 20 min
Los estudiantes levantan la
mano para opinar o expresa
dudas respecto al texto.
En grupo de 4 integrantes, se
APLICACIN les entrega la ficha de
aplicacin, y se les dir que lo
desarrollen. Hojas 5
min
Para la transferencia pido que
TRANSFEREN recorten palabras y la separen
CIA en slabas, segn los dos Pizarra 3 min
grupos estudiados.
Para la evaluacin, Hojas de 2 min
EVALUACIN individualmente leen una hoja prcticas
en la cual van a responder
SALIDA sobre unas preguntas acerca
de La slaba.
Se les pregunta:
METACOGNICI Qu aprendimos hoy?
N Qu dificultades tuve?
Para qu crees que te 1 min
servir?
CRITERIO CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
Aplica el Emplea la
conocimiento del separacin de Lista de cotejo
Expresin y tema La slaba, con slabas en textos Prctica dirigida
comprensin oral la correcta y los expresa
separacin del grupo oralmente.
homosilbico y del
grupo heterosilbico.
EVALUACIN
BIBLIOGRAFA
Pginas
La slaba
http://www.youtube.com/watch?v=RS9O0mVKFXg
3.2 EL ESTUDIANTE
TUTORA DE PRCTICAS
PRACTICANTE
I.E.E Benito
DATOS GENERALES
1.1 UGEL : N 05
VALORES: RESPONSABILIDAD
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Pego en la pizarra 4
imgenes, se les indica que
presten atencin a lo
comn o diferente entre las
imgenes (campo
semntico).
Se les pregunta:
RECOJO DE Qu relacin expresan
SABERES estas imgenes?
PREVIOS Cul de las 4 imgenes es humano 5
la originaria de las dems? min
Qu categora gramatical
identifican en las
imgenes?
Hasta qu fonemas en los
morfemas se mantienen
estables?
Se les pregunta:
CONFLICTO Qu estudia la
COGNITIVO morfologa?
Cmo es la representacin
de un morfema y de un
morfo?
Qu son los alomorfos?
Crees que la morfologa
Humano 7 min
contribuye en la formacin
de palabras?
Crees que los morfemas
pueden cambiar de
categora gramatical a la
unidad lexical?
Comunico que hoy ser
respondida estas preguntas
y sus dudas personales.
Entrego un material
CONSTRUCCI informativo respecto al
N DEL tema La morfologa
APRENDIZAJE Desarrollo el tema en la
PROCESO pizarra con papelgrafo
recurriendo a una
organizacin esquemtica. Material
informativo
Definicin
El morfema diferente Papelgrafo
del morfo
Clases
Por su contenido
Aplicacin
20 min
16.En el papelgrafo,
proponer 2 ejemplos
con la respectiva
imagen entregada.
17.Observar e
identificar su
interrelacin.
18.Reconoce los
morfemas lexicales y
morfemas
derivativos
En la pizarra se presenta
APLICACIN varias imgenes, se les
pide la representacin
morfolgica (morfema Hojas 5
lexical y morfemas min
gramaticales). Seleccionar
y colocarlas en la tabla
presentada en la pizarra.
Para la transferencia
TRANSFERENCI seleccionar palabras
A coloquiales de una misma Pizarra 3 min
raz y sus derivaciones.
Para la evaluacin,
EVALUACIN individualmente leen una
hoja en la cual van a Hojas de 2 min
SALIDA responder sobre unas prcticas
preguntas acerca de La
morfologa
Se les pregunta:
METACOGNICI Qu aprendimos
N hoy?
Qu dificultades 1 min
tuve?
Para qu crees que
te servir?
BIBLIOGRAFA
Pginas web
La morfologa lingstica
http://www.deperu.com/abc/gramatica/2196/la-morfologia-lingistica-
en-gramatica
La morfologa
http://www.youtube.com/watch?v=xD2OTe-6LWs
DEL ESTUDIANTE
SESIN DE APRENDIZAJE
I.E.E Benito
DATOS GENERALES
1.1 UGEL : N 05
SECUENCIA DIDCTICA
Definicin Material
Caractersticas
informativo
Aplicacin
Texto
19.Formar grupo de 6
integrantes, a cada
grupo se le entrega un
resumen de una historia
respecto a los temas
(aborto, bullying y
contaminacin
ambiental).
20.Identifican personajes
(lenguaje lingstico y no
lingstico), escenarios,
vestimenta y caracteres.
21.Cada alumno aprende y
ensaya los roles del
personaje asignado.
22.Representan por grupo 20 min
el tema asignado, en la
cual cada alumno asume
roles de un indicado
personaje.
BIBLIOGRAFA
Pginas
Didctica de juego de roles
http://www.slideshare.net/indiris/didactica-juego-de-roles
Juego de roles
http://ntic.educacion.es/w3/recursos2/estudiantes/ocio/op_03.htm
3.2 EL ESTUDIANTE
TUTORA DE PRCTICAS
PRACTICANTE
SESIN DE APRENDIZAJE
I.E.E Benito
DATOS GENERALES
1.1 UGEL : N 05
SECUENCIA DIDCTICA
Se les pregunta:
RECOJO DE El texto que han escuchado
INICIO SABERES puede ser entendido?
PREVIOS Qu es lo que le hace falta? humano 5
Qu tipo de palabras son las min
que hicieron falta en el texto?
Qu son los conectores
lgicos?
Se les pregunta:
CONFLICTO Qu son los conectores
COGNITIVO lgicos?
Qu clase de conectores
lgicos conocen?
Comunico que hoy ser
respondida estas preguntas y humano 7 min
sus dudas personales.
Entrego un material
CONSTRUCCI informativo respecto al tema
N DEL Los conectores lgicos
APRENDIZAJE Desarrollo el tema en la pizarra
PROCESO y con la gua informativa.
Material
Definicin
informativo
Clases
Ejemplos en textos
Aplicacin
Concluida la ficha
Construyendo mi
aprendizaje compartimos y
corregimos los errores.
Los estudiantes levantan la
mano para opinar o expresa
20 min
dudas respecto al texto.
En grupo de 4 integrantes, se
APLICACIN les entrega la ficha de
aplicacin, y se les dir que lo
desarrollen. Hojas 5
min
Con el uso de conectores
TRANSFEREN lgicos, se realiza una
CIA composicin de su vida Cuaderno 3 min
personal.
Para la evaluacin, Hojas de 2 min
EVALUACIN individualmente leen una hoja prcticas
en la cual van a responder
SALIDA sobre unas preguntas acerca
de Los conectores lgicos.
Se les pregunta:
METACOGNICI Qu aprendimos hoy?
N Qu dificultades tuve?
Para qu crees que te 1 min
servir?
EVALUACIN
BIBLIOGRAFA
DEL DOCENTE
Pginas
http://es.slideshare.net/aideth1977/conectores-logicos-4424770?
from_search=4
http://programadeescritura.uniandes.edu.co/index.php/centro-de-
recursos/conectores-logicos
3.2 EL ESTUDIANTE