Universidad Catlica de Salta

Escuela de Educacin y Perfeccionamiento Docente

Carrera: Profesorado en Campo disciplinar
Asignatura: Filosofa de la Educacin
PARCIAL DOMICILIARIO Fecha: ______________

Apellido y Nombre: NOEMI DELGADO

DNI N: 28.220.488

Consignas de Trabajo

1. En el texto de William Frankena se habla de cmo pueden ser adquiridas las

disposiciones o excelencias. Comparten lo que el autor menciona respecto de
estas 4 disposiciones? Fundamente su respuesta.

2. Segn Frankena, cul es la diferencia entre la filosofa analtica y la filosofa

normativa de la educacin?

3. Teniendo en cuenta el texto de W. Frankena y considerando su profesin,

cules son las disposiciones que debera cultivar un futuro profesional en su
rea?

4. Explicar la diferencia entre el denominado acto humano y actos del hombre.

Dar 2 (dos) ejemplos donde se visualice esta distincin.

5. De acuerdo a su trabajo profesional o su trabajo como docente (en el caso que

est en aula), elabore 4 (cuatro) ejemplos en los cuales aplique todo lo
relacionado con la teora del acto humano.

CONSIDERACIONES A TENER CUENTA PARA EL P.D.

1- debe realizarse y presentarse en forma estrictamente individual. No se

pueden intercambiar opiniones, datos, apreciaciones durante el tiempo de
realizacin del examen parcial.
2- para la presentacin del mismo realizarse exclusivamente por el sistema
moodle.
3- realizar el presente PD en archivo word cuya extensin sea .doc o
.docx. No guardar en archivos cuyas extensiones difieran de las
antedichas (como zip, wps, wks u otras similares).
4- Fecha de inicio: 27/05 00.00 hs /// Fecha de finalizacin: 28/05 23,55 hs
5- IMPORTANTE: cualquier duda que surja, no duden en mandar correo a la
cuenta de jlopez@ucasal.edu.ar
 DESARROLLO

1) Segn el texto, existen cuatro formas de adquirir disposiciones o

excelencias:

a) Se transmitan mediante la enseanza y se adquieran por el aprendizaje,

b) Que se transmitan y se adquieran por el ejercicio,
c) Que son innatas o connaturales,
d) Que son un don de la suerte o de los dioses (o de Dios)

En primer lugar, Frankena dice que las disposiciones y excelencias que

necesitamos, no pueden ser innatas, o adquirirse automticamente. Con
respecto a esto, estoy en total acuerdo, para adquirir las disposiciones o
excelencias que necesitamos para nuestro desarrollo personal y profesional, es
necesario aprenderlas, ya sea a travs de lectura de mltiples teoras
existentes sobre las mismas o por que una persona nos las ensee de manera
prctica. Adems, no solo basta con aprender y conocer cules son las
disposiciones o excelencias que necesitamos adquirir, sino que una vez
adquiridas, se deben poner en prctica

Tambin dice que las disposiciones y excelencias son adquiridas por una
combinacin de lo que propone el tem a) y el b), es decir en la educacin. Con
respecto a esto estoy en total acuerdo, ya que como mencione anteriormente
no solo basta con aprender y conocer cules son las disposiciones o
excelencias que necesitamos adquirir, que una vez adquiridas, se deben poner
en prctica.

2) Filosofa Normativa de la Educacin: Es aquella que tiene por objeto

hallar las motas y los valores dignos de bsqueda, puntualizar los principios
guas, las excelencias que deben fomentarse, los mtodos y el contenido
curricular que conviene prescribir en cada situacin especfica.

Filosofa Analtica de la Educacin: Cuando todo lo que se propone es

analizar, esclarecer o dilucidar o someter a juicio y valorar la concepcin que se
tiene de la educacin, los conceptos y terminologa mantenidos en vigencia, las
pruebas alegadas a favor o en contra, las suposiciones que se toman como
punto de partida, los temas invocados y las teoras enunciadas.

3) Las disposiciones o excelencias que un futuro profesional en informtica

debera adquirir y poner en prctica son varias, mencionare diez de las que
considero ms importantes y relevantes.

Actuacin profesional.

Actitud personal.

Calidad profesional de los trabajos.

Ejercicio de la profesin.
 Responsabilidad profesional.

Discrecin profesional.

Honestidad profesional.

Dependencia tecnolgica.

Trato adecuado y manejo del lenguaje apropiado.

Respeto a los colegas.

4) Actos del hombre: Estos son aquellas acciones en las cuales no interviene
ni la inteligencia ni la voluntad. Se realizan, pero respondiendo ms bien al
aspecto orgnico / fisiolgico / natural. Tienen que ver con la realizacin de
acciones naturales, biolgicas

Ejemplos:

Toser.

Sudar.

Actos humanos: Se los considera como tal. Intervienen la inteligencia y

la voluntad. Son actos que han sido pensado y decidido hacerlo de manera
libre. Adems, debido a que todo acto humano se realiza en un medio social,
ste tiene un impacto o consecuencia social. Depende el tipo de accin que se
cometa, ser la mayor o menor celeridad en cuanto a la generacin de
consecuencias a partir de esta accin. Es decir, todo acto humano genera una
consecuencia. La persona que realiza esta accin es duea de sus actos,
por lo que implica sostener que tambin es duea de las consecuencias.

Ejemplo:

Ayudar a alguien que lo necesita.

Robar.

5) Ejemplos:

En la vida profesional:

Realizar un sistema de gestin contable que realice una parte de la

facturacin de la empresa en negro para evitar todos los controles
fiscales de las diferentes entidades reguladoras.

Programar periodos en los que un cliente tendra problemas con el

hardware de la empresa, con el fin de que este vuelva a la empresa,
despus de vencido el periodo por el producto adquirido y se vea
obligado a contratar los servicios tcnicos que ofreca la empresa
proveedora.
En la vida docente:

En una oportunidad, califique de manera justa con una nota baja alumna
que no saba utilizar funciones especficas en Microsoft Excel, que se
haban explicado anteriormente. La madre se acerc a la institucin a
agredirme verbalmente.

En una oportunidad, tuve que dar clases de Excel en un grupo de

adolescentes, de un B.S.P.A. en este grupo haba una mam
adolescente con su beb que no paraba llorar y no permita que la clase
se realice con normalidad ni que su mam preste atencin. Tome al
beb en brazos, la lase trascurri con normalidad.