PLAN DE TUTORA MES DE ABRIL

I. DATOS PERSONALES:
GREA : Arequipa
UGEL : Castilla
I.E. : 40333 Grado: 5to Seccin: nica
Docente : Rosa Tinta Huamn
Directora : Yaneth Valdivia Prez

II. FUNDAMENTACIN:
El presente plan tutorial, tiene el propsito de contribuir en la formacin integral de los
nios y nias del quinto grado practicando todos los das los valores del
responsabilidad y de la tolerancia travs del ejemplo y desarrollando actividades que
promuevan su prctica.

III. OBJETIVOS:
- Desarrollar en los nios conocimientos sobre cmo actan las personas
responsables.
- Propiciar la prctica del valor de la responsabilidad en el cumplimiento de deberes y
obligaciones.
- Iniciar a los nios en el conocimiento acerca de la conducta tolerante.
- Despertar emociones sencillas respecto a la aceptacin de los dems.

IV. TEMAS:
1. Cmo son las personas responsables?
2. Quiero ser tolerante

V. Desarrollo del plan tutorial:

Presentacin Desarrollo Cierre
- Se inicia la sesin - Se presenta el tema: cmo - Se entrega una hoja para
presentando son las personas colorear sobre la
ejemplos de responsables?" El docente responsabilidad
situaciones de plantean algunas preguntas - Finalmente responden a las
responsabilidad e que lleven a la reflexin del siguientes interrogantes:
irresponsabilidad tema: - Cmo se sintieron? Qu han
- Se dialoga con los - Qu soluciones podemos dar aprendido?
estudiantes a partir frente a la situacin que hay - Resuelven actividades de
de: nios que no cumplen con extensin.
- Consideras que las sus tareas? - Despus de la hora de tutora:
personas - Se van anotando en la pizarra - Se propone que en sus casas
responsables ideas centrales de las pueden contar a sus padres y
cumplen un papel respuestas de los nios y se hermanos lo que han
importante en la conversa al respecto. aprendido en la sesin de
sociedad? Por - Elaboran un cuadro de las tutora.
qu? ventajas de ser responsable y - Que acuerden y elaboren un
- Cmo crees que las desventajas de no serlo listado de cmo van a
puedes llegar a en equipos de trabajo practicar la responsabilidad,
 Presentacin Desarrollo
actuar con - Reflexionan sobre la
responsabilidad? importancia de ser
- Leen el cuento : responsables
- El pollito perdido. - Sistematizamos lo aprendido.
- Se inicia la sesin - Se presenta el tema: La
presentando El tolerancia
cuento de la abuela - El docente plantean algunas
preguntas que lleven a la
- Luego se les reflexin del tema:
interroga: - Por qu no comprendemos
- Consideras que las las actitudes de otras
personas tienen personas?
que ser tolerantes - Cmo se comportan las
con las dems? personas tolerantes?
Por qu? - Qu quiere decir que se es
- Cmo crees que intolerante?
puedes llegar a - Es bueno o malo ser
actuar con tolerante?
tolerancia? - Hay que ser siempre
tolerantes o solo en
ocasiones?
- A continuacin el docente,
propone a los estudiantes
elaborar mensajes alusivos a
la tolerancia
- Sistematizamos lo aprendido.
Cierre
tanto en la escuela, en el
hogar como en la comunidad.
- Se entrega una hoja para
colorear sobre tolerancia
- Reflexionan sobre la
importancia de ser
tolerantes con nuestros
compaeros y amigos
-
- Finalmente responden a las
siguientes interrogantes:
- Cmo se sintieron? Qu han
aprendido?
- Resuelven actividades de
extensin.
- Despus de la hora de tutora:
- Se propone que en sus casas
pueden contar a sus padres y
hermanos lo que han
aprendido en la sesin de
tutora.
- Acuerdan exponer sus
mensajes, en el patio de la
I:E
 TEMA N01

1. Actuamos responsablemente.
CMO SON LAS PERSONAS RESPONSABLES?
El docente para realizar un diagnstico inicial de los conocimientos que poseen los
nios sobre la responsabilidad, har preguntas como las siguientes:
* Qu sabis sobre la responsabilidad? Qu es?
* Cmo actan, o qu hacen las personas responsables?
* Cumplen o incumplen las tareas que se les dan?
* Las cumplen bien o mal?
* Conocis alguna persona responsable? Cmo se comporta?
* Te consideras responsable? Por qu?

Posteriormente el docente les narra el cuento: El Pollito perdido.

Haba una vez una mam gallina que tena muchos
pollitos, y como ella era muy responsable, siempre los
contaba moviendo su cabeza de un lado para otro y
diciendo: clo, clo, clo, clo, clo, clo (eso significa uno,
dos, tres, cuatro, cinco, seis, en el lenguaje de las
gallinas), y as deca cada vez que tocaba uno. Ellos
muy contentos le repetan: pio, pio, pio, cuando la
mam gallina los tocaba con sus alas.
As, un buen da, se encontraron un caminito con
piedras, y los pollitos cruzaron detrs de su mam, saltando y saltando, diciendo pio,
pio, pio.
Un pollito travieso se qued detrs, y cuando su mam, que nunca dejaba de tener
responsabilidad, comenz a contar clo, clo, clo, clo, clo?Clo?Clo! uno no respondi,
y ella empez a buscarlo. Y busca que te busca, y dale que te dale, hasta que, de
pronto, se lo encontr picando unos granitos de maz con su piquito. Y le dijo
regandolo: Clo!
Como mam gallina estaba tan contenta por haberlo encontrado se fueron todos
juntos, saltando por aqu y por all, y cada vez que la gallina deca un clo, qu
respondan los pollitos? Pues po!
Una vez concluido el cuento el docente organizar una sesin de preguntas y
respuestas para reforzar la responsabilidad de la mam gallina en el bien de sus
pollitos:
* Qu demuestra este cuento?
* Cmo era la gallina?
* Qu hubiera pasado si la gallina no fuera responsable?
* Y los pollitos, eran responsables?
* Y si no lo eran, podis explicar por qu?
 Con las respuestas dadas por los nios el educador har el resumen para sealar que
la responsabilidad es lo que permite hacer las cosas bien y lo que hace que se pueda
confiar en una persona.
Una persona responsable es un lder y tiene sus VENTAJAS Como:
* Cumple con todo a tiempo, no
queda mal.
* Aprende a llevar al da sus
deberes.
* Puede solicitar ayuda al
profesor.
* Las personas le tendrn ms
aprecio y respeto.
* Se siente satisfaccin
personal.
Mientras que al ser irresponsable tiene DESVENTAJAS:
* Pierde la confianza de los dems
* Deja todo a ltima hora y no le alcanza a cumplir con lo prometido.
* No organiza su tiempo
* Se ven limitadas sus capacidades de resolver problemas.
* Evade su responsabilidad con excusas tontas
Con ayuda del docente sistematizan el concepto de RESPONSABILIDAD.

LA RESPONSABILIDAD
Es cumplir todos mis compromisos.
Mi responsabilidad: genera
confianza y tranquilidad entre quienes
me rodean, en la escuela, en mi
hogar y con mis amigos.

Cmo aprendo a ser

responsable?
* Teniendo ese valor como
modelo en m familia.
* Cumpliendo con mis
compromisos, dentro y fuera de mi
familia.
* A travs de juegos y
actividades grupales y
colaborativas
 TEMA N02
QUIERO SER TOLERANTE
El docente narra la historia de Mi Abuela y sus cuentos donde un nio conversa y
cuenta lo que su abuelita sola contarle siempre.
Estaban dos nios conversando y uno le contaba al otro: Mi abuelita siempre me
cuenta muchos cuentos, historias de cosas que a ella le han sucedido, y otras que no le
han sucedido, porque mi abuela sabe muchas cosas, ella dice que, es que ha vivido
tanto! Un da me llam para contarme algo.
Ella me dijo que hay personas que respetan la manera de pensar, de hacer las cosas y
las decisiones de los dems, aunque ellas no estn de acuerdo o no piensen igual, a
esas personas se les llama tolerantes, si tolerantes, as dice mi abuelita que se llaman
a esas personas, pues como en la vida tendremos muchos conflictos, y quizs pocos
amigos, tenemos que aprender a aceptar como son y piensan los dems.
S? Oye, que complicado es eso. A ver, explcame.
Bueno, pues dice mi abuela que si no furamos tolerantes seramos como el perro y el
gato, que siempre estn peleando. Y entonces ella me recit, si porque mi abuelita
tambin me recita poesas muy bonitas, ella ayer me recit esta:
Entre un perro y una gata sin gran asombro escuch una enorme zaragata por un
sabroso panqu.
Abuelita, por qu los gatos y los perros siempre quieren pelearse?, le pregunt
Porque son intolerantes uno con el otro, me contest.
Qu quiere decir eso? , volv a preguntarle
-Que no se aceptan que uno haga lo que cada cual quiera, me contest, ya te
expliqu, la tolerancia es una cualidad personal que significa que unos respeten las
ideas, creencias o prcticas de los dems cuando son diferentes o contrarias a las
propias
Y los gatos y los perros son intolerantes uno con el otro, no es as?
Y mi abuelita me aconsej:_As mismo. T nunca seas intolerante con tus
compaeritos, porque entonces no tendrs amigos, y sers como el perro y el gato que
nunca pueden ser compaeros.
A partir de las vivencias emanadas del cuento, el docente conversar con los nios
sobre la tolerancia.
* Yo quiero que me expliques Cmo se comportan las personas tolerantes?
* Qu quiere decir que se es intolerante?
* Es bueno o malo ser tolerante?
* Hay que ser siempre tolerantes o solo en ocasiones?
Despus que los nios hablen el docente resumir el tema diciendo:
Tolerar es respetar el criterio de los dems, aunque ustedes no estis de acuerdo, por
ejemplo cuando vas a jugar tenis que poneros de acuerdo con los otros nios, y si
ellos ponen las reglas de juego, y no las respetis, pues os sacarn por intolerantes,
por no respetar el criterio de los dems y la forma de juego que ellos tienen
establecida.
Cuando vas a un paseo y la mayora de los nios deciden visitar un lugar que no les
gusta, debes ser tolerantes y escuchar el criterio de los dems, o os quedaris sin salir
a pasear, eso mismo pasa en la familia, si hay un intolerante se producirn discusiones
desagradables para decidir el lugar del paseo, de las vacaciones, etc.
 La tolerancia es uno de los valores humanos ms hermosos, y en la base de la paz,
est siempre el ser tolerantes con los dems, no importa su raza, idioma, sexo, religin
o cultura.
A continuacin el docente, propone a los estudiantes elaborar mensajes alusivos ala
tolerancia
La tolerancia permite ganar la paz

Ser tolerante es dar la bienvenida a las diferencias y deleitarnos compartindolas.

 La tolerancia no nos quita nada, sino que, por el contrario, nos hace ms fuertes por
dentro.

Sistematizan en un ordenador grfico el tema propuesto.