ESC. PRIM. EST. FRANCISCO VILLA # 2195 C.C.T. 08EPR0531C ZONA ESCOLAR 90. .

GRUPO: 1 GRUPO: A. PROFRA. ARCELIA IVETTE MUOZ PORTILLO

SEMANA: DEL 29 DE MAYO AL 2 DE JUNIO DEL 2017.

ASIGNATURA: ES- BLOQUE: 5 7. Muchas voces para cantar.

PAOL. 8. Quin es y cmo es?
COMPETENCIAS: APRENDIZAJE ESPERADO/PROPSITO ESTANDAR CURRICULAR.
Emplear el lenguaje Que los nios: 1. Procesos de lectura e in-
para comunicarse y Identifiquen el tema y las ideas principales de un cuento, me- terpretacin de textos.
como instrumento para diante la aplicacin de estrategias lectoras. Identifica las caractersticas ge-
aprender. Que los nios: nerales de los textos literarios, in-
Identificar las propie- Escriban la descripcin de una imagen, la revisen y corrijan formativos y narrativos, conside-
dades del lenguaje en para compartirla con sus familiares rando su distribucin grfica y su
diversas situaciones co- funcin comunicativa.
municativas.
CONTENIDOS.
Estrategias de comprensin lectora.
Conocimientos previos. Predicciones. Propsitos de lectura.
Interpretacin del significado de palabras y expresiones por el contexto o con apoyo del diccionario.
Pertinencia de las predicciones e inferencias.
Comprobacin de los propsitos de lectura.
Caractersticas de los textos escritos.
Artculo informativo: tema e ideas principales.
Sistema de Escritura.
Concordancia de gnero y nmero.
Estrategias de comprensin lectora.
Localizacin de informacin explcita.
Interpretacin de palabras y expresiones a partir del significado global y especfico.
Inferencias
Actividades Escritura de fecha.
Permanentes Y/O Mochila viajera.
de la ruta de me- Lectura de textos cortos con dictado a partir de l.
jora Uso del folleto del problemario.
SECUENCIA DIDCTICA.
ACTIVIDADES RECURSOS DI-
DCTICOS
o Pondr a los alumnos a escuchar un audio con diferentes cantos y despus de ir escuchando, que Can pro-
me digan que ave se trata. https://www.youtube.com/watch?v=ur7nTGMV8J0 yector,
o Conversar con los alumnos acerca del canto de algunas aves. computadora,
o Comentar que se leer un texto titulado "El canto del cenzontle". Propiciar que los alumnos expresen bocinas, libro
sus predicciones y por qu les gustara leerlo. de texto, tarje-
o Pedir que localicen el ttulo en el ndice de su libro de lectura. Pginas 138-147. tas, hojas para
o Leer el texto en voz alta mientras que los alumnos siguen la lectura en su libro. dibujar.
o Despus, comentar si el texto se trat de lo que ellos crean.
o En parejas, responder algunas preguntas relacionadas al contenido del texto, con la finalidad de
que localicen informacin explcita. Actividad de la pgina 189 del libro de texto.
o Escribir el nombre de los personajes del texto ledo.
o Comparar y comprobar sus respuestas con las de otro compaero.
o Entregar a los alumnos una tarjeta con una descripcin breve de un ave.
o En grupo, intentar adivinar de qu ave se hace mencin en la descripcin.
o Invitar a los alumnos a expresar las caractersticas de un zopilote.
o En su libro de texto, escribir una lista de sus caractersticas. Apoyar a los alumnos que presentan difi-
cultad para llevar a cabo la consigna.
o Posteriormente, de manera individual o en equipo, realizar una descripcin del zopilote, tomar como
modelo la descripcin que se les entreg en la tarjeta.
ACTIVIDADES DI-
FERENCIADAS
EVALUACION Y Observacin directa y anlisis de las participaciones de los alumnos en la realizacin de las actividades.
DIFERENCIAS. Notas en el cuaderno y ejercicios en el libro de texto.
Localizacin de informacin explicita de textos ledos.

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GRUPO: 1 GRUPO: A. PROFRA. ARCELIA IVETTE MUOZ PORTILLO
SEMANA: DEL 29 DE MAYO AL 2 DE JUNIO DEL 2017.

Escritura de los personajes del cuento.

Escritura de las caractersticas de un animal.
Descripcin de un animal.
Dibujo del animal descrito.
OBSERVACIONES.

ASIGNATURA: MATEMTICAS. BLOQUE: 5

COMPETENCIAS: APRENDIZAJE ESPERADO/PROPSITO ESTANDAR CURRICULAR.

Resolver problemas de manera Que los nios: 1.2. Problemas aditivos.

autnoma Describan algunos procedimientos que 1.2.1. Resuelve problemas que impli-
Comunicar informacin matem- permiten resolver problemas aditivos. quen sumar o restar nmeros natura-
tica les, utilizando los algoritmos conven-
Validar procedimientos y resulta- cionales.
dos
Manejar tcnicas eficientemente.
CONTENIDOS. EJE
Resolucin de clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimien- Sentido numrico y pensamiento
tos. algebraico
SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS
o Con la finalidad de continuar consolidando los procedimientos de suma y resta de n- Cuaderno, lpiz, material
meros con dos cifras. Presentar a los alumnos problemas como los siguientes. concreto como tiras de
decenas y unidades. Libro
de texto para observar lo
realizado anteriormente.

a) Diana pag $ 69 por dos juguetes. Cules compr? ______________ y_________________.

b) Federico se compr un barco y un robot, mientras que Gerardo se compr un tren y un
coche. Quin gast ms dinero? ________________.
c) Oscar tena $ 65 y se compr un tren. Cunto dinero le sobr? ____________________.
o Resolver ejercicios como el siguiente, apoyndose en ejercicios hechos con anteriori-
dad en el libro.

Observacin y anlisis de las participaciones y estrategias utilizadas por los alumnos en la realizacin
EVALUACIN Y de las actividades.
EVIDENCIAS. Ejercicios en el cuaderno y en el libro de texto.
Resolucin de problemas de suma y/o resta con nmeros de dos cifras.

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Descripcin de los procedimientos realizados.

Reflexionar: Cules fueron las dudas y los errores ms frecuentes en los alumnos? Qu hice para
que los alumnos pudieran avanzar? Qu cambios debo de hacer para lograr los aprendizajes es-
perados y mejorar las actividades?
ACTIVIDADES DIFEREN-
CIADAS.
OBSERVACIONES.
ASIGNATURA: EXPLORACIN DE LA BLOQUE: V TEMA/CONTENIDOS. Participo en el cuidado del lugar
NAT. Y LA SOCIEDAD donde vivo.
COMPETENCIAS: APRENDIZAJE ESPERADO/PROPSITO
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Reconoce acciones que afectan la natura-
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad. leza y participa en actividades que contribu-
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin. yen a su cuidado.
SECUENCIA DIDCTICA.
ACTIVIDADES. RECURSOS DIDCTICOS.
o Formar equipos y elegir una brigada para cuidar un rea de la escuela, que los alumnos Libro de texto. Pgina 124
escriban y dibujen acciones que llevarn a cabo y las realicen, junto con sus compae- y 125.
ros. para que contribuyan a cuidar el entorno. Gafetes.
o Elaborar gafetes de: inspector del uso adecuado del agua, inspector de separacin de Plantas y macetas.
la basura, inspector del uso adecuado de la energa elctrica, inspector del cuidado
de las reas verdes, etc.
o Repartir las tareas entre los integrantes del grupo y durante lo que queda del bimestre
los alumnos realizarn tareas de vigilancia durante la jornada escolar.
o Tomar registro de aquellos alumnos o situaciones donde no se cumpla con el cuidado
del ambiente
o Organizar un rea dentro del saln para el cuidado de plantas que ellos mismos traigan
de su casa.
o Conversar con los alumnos sobre como nuestras acciones de cuidado y mantenimiento
de plantas ayuda a nuestra comunidad.
EVALUA- Observacin directa y anlisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
CIN Y Registro de alumnos o situaciones donde no se cumpla con el cuidado del ambiente.
EVIDEN-
CIAS.
OBSERVACIONES.

ASIGNATURA: FOR- BLOQUE: TEMA/CONTENIDOS. Participar en equipo en los asuntos que interesan a todos
MACIN CIVICA Y V Cules son los asuntos que interesan a todos en el lugar donde vivo.
ETICA. Por qu es importante trabajar en equipo. Qu se requiere para lograr un buen tra-
bajo colaborativo. Cul es el papel de la comunicacin, la confianza y la solidaridad
en el trabajo colaborativo.
COMPETENCIAS: APRENDIZAJE ESPERADO/PROPSITO
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el Valora la importancia de participar en la toma de decisio-
tiempo. nes colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para s y
Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la socie- para otros.
dad.
Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuen-
tes de informacin.

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SEMANA: DEL 29 DE MAYO AL 2 DE JUNIO DEL 2017.

SECUENCIA DIDCTICA.
ACTIVIDADES. RECURSOS DIDCTICOS.
Participar en equipo en los asuntos que interesan a todos. Pginas 142 a la 45. Libro de texto. Pginas 142 a
o En grupo comentar qu ventajas tiene trabajar en equipo?, es fcil trabajar en la 145.
equipo?, qu se requiere para lograr un buen trabajo en equipo?, qu papel tiene
la comunicacin, la confianza, la solidaridad y el bienestar colectivo?, etc.
o En grupo realizar un recorrido por la escuela y observar las caractersticas del patio
de recreo.
o Llevar a cabo una asamblea para tomar acuerdos de participacin en tareas para
la mejora de algunas reas de la escuela.
o Escribir en el cuaderno los acuerdos a los que llegaron.
EVALUA- Listas de cotejo
CIN Y EVI- Registro
DENCIAS. Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
Lista de acuerdos.
OBSERVACIONES.

Fecha de revisin: ______/______/_______

Vo. Bo.

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Profra. Flora Mara Quionez Ruz Profra. Arcelia Ivette Muoz Portillo
Directora.
Docente de grupo.

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