PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE M4/U3-10/SA04-10

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION GRADO 4to. SECCIN B
EDUCATIVA
REA MATEMTICA BIMESTRE II DURACIN 1S x 3h
PROFESOR MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS UNID. APR. 3 FECHA INI. 29-05-2017
COORDINADOR/A DEL AREA: DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE

II. TTULO DE LA SESIN

MODELANDO SITUACIONES CON EL INTERS COMPUESTO

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Examina propuestas de modelos de inters simple
Matematiza situaciones y compuesto que involucran extrapolar datos para
ACTA Y PIENSA hacer predicciones de ganancia.
MATEMTICAMENTE Adapta y combina estrategias heursticas, recursos
EN SITUACIONES DE Elabora y usa estrategias grficos y otros para resolver problemas
CANTIDAD relacionados a tasa de inters simple y compuesto.
Justifica procedimientos y diferencias entre el
Razona y argumenta
inters simple y compuesto.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes, revisa algunas tareas de la clase anterior y les pide a sus
estudiantes compartir los errores ms frecuentes o dificultades que tuvieron que afrontar en el desarrollo.
Anota estas dificultades y atiende las ms resaltantes.
Luego, el docente presenta a los estudiantes la siguiente imagen con la siguiente interrogante: Cmo
calculamos el inters de un depsito o prstamo?
 El docente plantea otras interrogantes referentes a la sesin anterior:

Qu informacin debemos manejar para conocer el inters de un prstamo?

Qu procedimientos realizamos para hallar el inters de un prstamo?

El docente recoge los saberes previos de los estudiantes, organiza y sistematiza sus respuestas;
reconociendo su participacin, actitud e inters al responder las interrogantes. El docente solo organiza y
sistematiza la informacin, no emite juicios de valor.
El docente presenta el propsito de la sesin; recoge expectativas y absuelve dudas, luego los plasma en
la pizarra a travs de un papelote o mediante una diapositiva.
Resuelve situaciones mediante el uso de modelos de inters simple y compuesto, extrapola datos para
hacer predicciones de ganancia, utiliza estrategias heursticas, justifica sus procedimientos de solucin.

Desarrollo: (90 minutos)

El docente brinda la siguiente informacin para que los estudiantes la tomen en cuenta al resolver las
actividades que se presentan en el anexo 1.

Con el inters simple: el capital, al que se le aplica la tasa de inters, permanece constante. Los
intereses ganados no se suman al capital inicial. El capital no cambia al trmino de cada periodo, por
tanto, el dinero que se gana como inters es siempre el mismo en cada periodo. Pero si este dinero
ganado se sumara al capital, el inters en cada periodo sera el mismo?

El docente invita a los estudiantes a ver el video Inters simple vs compuesto, el cual se encuentra en el
siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=E5UUY5oVQhM (ver solo desde los 0:17 segundos
hasta los 2:10 minutos)
El docente luego de proyectar el video, pega en la pizarra un papelote con la informacin mostrada en el
video y plantea interrogantes a los estudiantes.
 Qu es el inters compuesto?
En qu se diferencia del inters simple?
Qu variables se requieren para calcular el inters compuesto?
Qu sucede con el capital mes a mes, en cada caso?
Cul es la expresin matemtica para calcular el inters compuesto?

El docente consolida las respuestas presentadas por los estudiantes.

El docente entrega a los estudiantes la hoja con la ficha que desarrollarn; presenta la situacin inicial
Inters simple vs compuesto
El docente invita a los estudiantes a leer la ficha de trabajo.
Los estudiantes, de manera individual desarrollan la actividad 1: Inters simple vs inters compuesto
(anexo 1).

Para desarrollar la actividad, los estudiantes leen la informacin presentada en la ficha y completan la
tabla 1 realizando clculos y operaciones para cada una de las opciones.
Tabla 1
Opcin 1: Opcin 2:
Inters simple Inters compuesto

Capital inicial
Inters ganado en el ao 1
Monto al final del ao 1
..

Los estudiantes despus de completar el cuadro responden a la interrogante:

- A partir de los resultados del cuadro, cul de las dos opciones le recomendaran tomar?
El docente monitorea a los estudiantes y registra la manera como realizan sus clculos y registran sus
datos en la tabla.
Los estudiantes, en equipos de trabajo, desarrollan las situaciones de la actividad 2 (anexo 1). Comparten
sus ideas iniciales frente a este reto, luego, se organizan para dar solucin a las situaciones presentadas.
El docente monitorea el trabajo de los equipos y registra la manera en que los estudiantes se organizan
para dar solucin a las situaciones presentadas.
El docente invita a cada equipo a socializar sus estrategias en la resolucin de las actividades presentadas en
el anexo 1.

Cierre: (15 minutos)

El docente destaca la importancia de comprender el concepto de trminos como monto total pagado de
una deuda como parte del desarrollo de sus competencias financieras.
Para consolidar el aprendizaje y verificar si el propsito se ha logrado, el docente plantea las siguientes
interrogantes:

o Cmo se calcula el inters compuesto?

o De qu variables depende el inters compuesto?
o Considerando una tasa de inters compuesto anual, en qu unidades debe estar el tiempo?
o En qu situaciones es ms conveniente el inters compuesto? En cuales conviene el inters
simple?

El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas:

- Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las actividades.
- Cules son las diferencias entre el inters simple y compuesto?
Para qu nos servir el tema trabajado?

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que investiguen sobre:
- Los distintos periodos de capitalizacin que se pueden dar en el inters compuesto.
- La frmula del inters compuesto para distintos periodos de capitalizacin.
- Los sitios web de calculadoras de inters compuesto disponibles en internet.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 4 (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.
- Calculadora, fichas de actividades.
- Papelotes, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra.
https://www.youtube.com/watch?v=E5UUY5oVQhM

Saos Chico, 29-05-2017.

DOCENTE DEL REA COORDINACION
 ANEXO 1
FICHA DE TRABAJO
Propsito:
Resuelve situaciones mediante el uso de modelos de inters simple y compuesto, extrapola datos para hacer
predicciones de ganancia, utiliza estrategias heursticas, justifica sus procedimientos de solucin.

ACTIVIDAD 1
INTERS SIMPLE VS INTERS COMPUESTO

Durante el tiempo que vienen realizando sus actividades, una asociacin civil logr juntar S/. 10 000. Se ha
decidido ahorrar dicho dinero para la futura compra de un bien. La directiva pide a sus socios que decidan
dnde depositar el dinero, para lo cual, les presenta dos opciones de ahorro:
Opcin 1: Depsito por tres aos en una cuenta que paga el 6% de inters simple anual.
Opcin 2: Depsito por tres aos en una cuenta que paga el 6% de inters compuesto anual.
Ayudemos a la asociacin a tomar la mejor decisin.
Empecemos por revisar un poco de teora:

En el inters simple, el inters ganado -en cada periodo- es siempre el mismo, no cambia. Esto se debe a
que dicho inters (I) se calcula siempre sobre el capital inicial (C). En cada periodo (t), se aplica la tasa de
inters (r), porcentaje al capital dado. I C.r.t

En el inters compuesto el inters ganado se suma en forma peridica al capital y que gana intereses con
En el inters compuesto, el inters ganado -en cada periodo- nunca es el mismo, cambia. Esto se debe a
la misma tasa.
que dicho inters se suma al capital. De este modo, el monto M t -al final de cada periodo (t)- se
convierte en el nuevo capital. En el siguiente periodo, este nuevo capital ganar intereses con la misma
tasa (i). M t C (1 i ) t

En el inters compuesto el inters ganado se suma en forma peridica al capital y que gana intereses con
la misma tasa.

a. Usando la informacin anterior y los datos de la situacin inicial, completa la tabla 1:

Tabla 1

Opcin 1: Opcin 2:
Inters simple Inters compuesto
Capital inicial 10 000 10 000
En el intersInters ganado
compuesto en el ao
el Inters 1
ganado en cada periodo se suma al Capital. De este modo el Monto al
final de cadaMonto al final
periodo del ao en
se convierte 1 el Capital del siguiente periodo y que ganar intereses con la misma
tasa. Inters ganado en el ao 2
Monto al final del ao 2
Inters ganado en el ao 3
En el inters compuesto el inters ganado se suma en forma peridica al capital y que gana intereses con
Monto al final del ao 3
la misma tasa.
b. A partir de los resultados del cuadro:
- Qu puedes afirmar sobre el inters ganado cada ao en las dos opciones?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
Cmo es el crecimiento del inters simple?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
De qu manera crece el inters compuesto?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
c. Cul de las dos opciones le recomendaras tomar? Justifica tu respuesta en base a tus conocimientos
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

ACTIVIDAD 2
Considera la siguiente situacin:
a. Con la finalidad de ahorrar para sus estudios de postgrado, Julin deposita 6000 soles por 4 aos en una
cuenta de una mutual que paga el 8% de inters compuesto anualmente.
Completa la tabla con el ahorro anual:

Calcula y completa:
Monto al final del primer ao: M1 ___________________ (soles)

Monto al final del segundo ao: M 2 ___________________ (soles)

Monto al final del tercer ao: M 3 ___________________ (soles)

Monto al final del cuarto ao: M 4 ___________________ (soles)

Si M t representa el monto acumulado despus de t aos por un capital C depositado en una cuenta
que paga el r % de inters compuesto anual, entonces:

t
r
M t C 1 Es la expresin matemtica que permite hallar el monto final en un determinado
100
tiempo.

b. El seor Gmez deposit una suma de dinero en una cuenta de ahorro que paga el 24% de inters
compuesto anualmente. Si despus de 8 aos su ahorro ascendi a S/. 77280, cunto dinero deposit?
c. Evala cada proposicin y responde la pregunta para obtener la opcin que beneficie al cliente.

-Un comerciante desea ampliar su negocio y para ello decide sacar un prstamo. A qu tipo de inters le
conviene acceder? Justifica tu respuesta.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
-La familia Suarez, ha planificado comprar un departamento dentro de cinco aos, por ello deciden ahorrar.
Con qu tipo de inters le conviene ahorrar? Por qu?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
En qu situaciones es conveniente la aplicacin del inters simple y del inters compuesto? Usa la
informacin de la tabla de abajo.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
 LISTA DE COTEJO

Examina propuestas Adapta y combina Justifica

de modelos de inters estrategias procedimientos y
simple y compuesto heursticas, recursos diferencias entre el
que involucran grficos y otros para inters simple y
ITEMS extrapolar datos para resolver problemas compuesto.
hacer predicciones de relacionados a tasa de
ganancia. inters simple y
compuesto.
Usa el Adapta
modelo estrategi
Emplea Elabora
Calcula el de as Explica
procedi un
inters capital, heurstic procedim
INDICADORES simple inters y as para
mientos
ientos
cuadro
para comparat
para un monto determin para
calcular ivo entre
capital en ar las calcular
el inters el inters
fijo en situacion tasas de el inters
simple y simple y
cualquier es de inters compues
compues compues
tiempo. inters simple o to.
to to.
compues compues
to. to
N N N N N N
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