ASIGNATURA: ANTROPOLOGA FILOSFICA

OBJETIVO

El alumno comprender los elementos constitutivos caractersticos del ser humano y

analizar los modelos educativos que influyen en la antropologa filosfica, del mismo modo
se revisar la relacin de la antropologa con la educacin y su finalidad dentro de la
pedagoga.

TEMARIO

1. INTRODUCCION A LA ANTROPOLOGIA FILOSOFICA.

1.1. Definicin de antropologa.
1.2. El objeto de estudio de la antropologa filosfica.
1.3. Los problemas de la antropologa filosfica.
1.4. Antropologa y educacin.
1.5. Antropologa y la pedagoga.

2. MTODO DE LA ANTROPOLOGA FILOSFICA

2.1. El carcter cientfico de nuestra disciplina.
2.2. El carcter filosfico de nuestra disciplina.
2.3. Relaciones de la antropologa filosfica con la antropologa socio-cultural.
2.4. Relaciones de la antropologa filosfica con la psicologa.
2.5. Importancia y Utilidad de la Antropologa filosfica.

3. LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL SER HUMANO.

3.1. Lo temporal y espacial.
3.2. Libertad.
3.3. Conocimiento.
3.4. Afectividad.
3.5. Lenguaje.
3.6. Conciencia

4. EL NCLEO DE IDENTIDAD PERSONAL

4.1. La periferia de la identidad personal.
4.2. El Status.
4.3. Ideas, principios y valores.
4.4. Rasgos psicolgicos.
4.5. Experiencias que conduzcan al ncleo de identidad personal.
4.6. Campo de conciencia.
5. EL DINAMISMO INTENCIONAL DEL SER HUMANO
5.1. La intencionalidad ontolgica.
5.2. La conciencia trascendental.
5.3. El origen de las emociones y de las pasiones.
5.4. Diferencia entre emociones y sentimientos.
5.5. Educacin integral.

6. LAS ESTRUCTURAS DEL CONOCIMIENTO HUMANO

6.1. Elementos del conocimiento humano.
6.2. El problema crtico del conocimiento.
6.3. Los tipos de conocimiento conceptual.
6.4. El conocimiento de los valores.
6.5. Aplicaciones del terreno axiolgico en la Antropologa.

7. METODOLOGA DE LA ANTROPOLOGA FILOSFICA

7.1. Antropologa y su relacin con la educacin.
7.2. El mtodo cientfico.
7.3. El conocimiento.
7.4. Tipos de conocimiento.
7.5. El razonamiento filosfico.

8. LA ANTROPOLOGA Y LA IDENTIDAD PERSONAL

8.1. Concepto de identidad.
8.2. La formacin de la identidad a lo largo del tiempo.
8.3. Identidad y educacin.
8.4. Tipos de identidad.
8.5. Calidad humana.

9. CORRIENTES CONTEMPORNEAS
9.1. Vitalismo Miguel de Unamuno.
9.2. Existencialismo Heidegger y Jaspers.
9.3. Personalismo Emmanuel Mounier.
9.4. El constructivismo.
9.5. La biotica.
DESARROLLO

Tema 1.- INTRODUCCIN A LA ANTROPOLOGA FILOSFICA

Actividad 1. Redactar un resumen acerca de las principales definiciones de

antropologa y del objeto de estudio de la antropologa filosfica.
Actividad 2. Define con tus palabras: Qu estudia la antropologa filosfica?
Actividad 3. Hacer un cuadro sinptico para sintetizar los principales problemas de
la antropologa filosfica.
Actividad 4. Elaborar un cuadro analtico donde se muestre la relacin entre
antropologa, pedagoga y educacin.

Tema 2.- MTODO DE LA ANTROPOLOGA FILOSFICA

Actividad 5. Disear un esquema en donde sintetices: El carcter cientfico y

filosfico de la antropologa.
Actividad 6. Exposicin de los temas: Relaciones de la antropologa filosfica con
la antropologa socio-cultural y Relaciones de la antropologa filosfica con la
psicologa.
Actividad 7. Redactar un ensayo que aborde la Importancia y Utilidad de la
Antropologa filosfica.

Tema 3.- LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL SER HUMANO

Actividad 8. Realiza una sntesis sobre las nociones del tiempo y el espacio.
Actividad 9. Desarrolla un mapa conceptual en donde describas los principios que
constituyen la voluntad y sus relaciones con la libertad.
Actividad 10. En un cuadro analtico, define la relacin entre: Conocimiento,
Afectividad, Lenguaje y Conciencia.

Tema 4.- EL NCLEO DE IDENTIDAD PERSONAL

Actividad 11. Exposicin acerca del concepto de Ncleo de Identidad Personal y la

periferia de la identidad personal.
Actividad 12. Traza un mapa mental que describa las experiencias que conduzcan
al ncleo de identidad personal.
Actividad 13. Describe por escrito los contenidos y manifestaciones del campo de
conciencia.

Tema 5.- EL DINAMISMO INTENCIONAL DEL SER HUMANO

Actividad 14. En un mapa conceptual describe la intencionalidad ontolgica.

Actividad 15. En un esquema rene los conceptos que se relacionan con la
conciencia trascendental.
Actividad 16. Redactar un ensayo sobre El origen de las emociones y de las
pasiones.
Actividad 17. Trazar un cuadro comparativo que describa las diferencias entre las
emociones y los sentimientos.
Actividad 18. Elaborar un mapa semntico que detalle la educacin integral.
Tema 6.- LAS ESTRUCTURAS DEL CONOCIMIENTO HUMANO

Actividad 19. Escribir un resumen acerca del concepto y los elementos del
conocimiento humano.
Actividad 20. Por escrito, explique brevemente las cinco soluciones clsicas que se
le han dado al problema crtico del conocimiento a lo largo de la historia.
Actividad 21. Exposicin de los temas: los tipos de conocimiento conceptual y el
conocimiento de los valores.
Actividad 22. Disear una correlacin de las aplicaciones del terreno axiolgico en
la Antropologa.

Tema 7.- METODOLOGA DE LA ANTROPOLOGA FILOSFICA

Actividad 23. Elaborar un diagrama de rbol en el que se identifique a la

Antropologa y su relacin con la educacin.
Actividad 24. Construir un diagrama radial que especifique las caractersticas del
mtodo cientfico.
Actividad 25. Elaborar un mapa mental sobre el conocimiento.
Actividad 26. Exposicin de los temas: Tipos de conocimiento y El razonamiento
filosfico.

Tema 8.- LA ANTROPOLOGA Y LA IDENTIDAD PERSONAL

Actividad 27. Confeccionar un mapa cognitivo tipo sol en el que se especifique el

concepto de identidad.
Actividad 28. Redactar un ensayo que describa la formacin de la identidad a lo
largo del tiempo.
Actividad 29. Elaborar un esquema que represente la relacin entre identidad y
educacin.
Actividad 30. Exposicin de los temas: Tipos de identidad y Calidad humana.

Tema 9.- CORRIENTES CONTEMPORNEAS

Actividad 31. Elaborar un mapa cognitivo de aspectos comunes entre el Vitalismo

Miguel de Unamuno, el Existencialismo Heidegger y Jaspers y el Personalismo
Emmanuel Mounier.
Actividad 32. Realizar un debate en torno al constructivismo.
Actividad 33. Trazar un cuadro donde analices lo positivo, lo negativo y lo interesante
de la biotica.

EVALUCIN:

- Dos exmenes parciales 40%

- Exposiciones 10%
- Trabajo en clase 10%
- Evidencias de aprendizaje 20%
- Examen final 20%
RELACIN DE FUENTE DE CONSULTA BSICA Y COMPLEMENTARIA

Achilli, E. Prctica docente y diversidad socio-cultural. Rosario, Homo Sapiens, 1996

Araya Vega, Eval: El Personalismo Cristiano de Emmanuel Mounier, un captulo de filosofa
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