Eje 2: Ampliacin del conocimiento didctico

Curso metodolgico especfico Oralidad, lectura y escritura,

con nfasis en comprensin lectora
EDUCACIN SECUNDARIA

HOJA DE RUTA
El propsito de esta capacitacin es profundizar el abordaje de la capacidad fundamental
oralidad, lectura y escritura con nfasis en comprensin lectora, en relacin con los
aprendizajes y contenidos definidos en el Diseo Curricular Provincial de Educacin
Secundaria a partir de la revisin crtica para la mejora- de aquellos acuerdos didcticos
institucionales que la escuela ya ha elaborado, y que son pertinentes para la enseanza de
la comprensin lectora, atendiendo a las particularidades del foco.

Caractersticas de la propuesta

Con respecto al curso en general

Propsitos del curso Propiciar la participacin de los equipos institucionales en

situaciones de lectura que incluyan la reflexin sobre los propios
procesos de comprensin.

Generar instancias de anlisis institucional de propuestas

didcticas orientadas al desarrollo de la comprensin lectora en el
contexto del proceso de construccin del oficio de estudiante y la
formacin ciudadana.

Promover instancias de trabajo institucional que permitan

revisar crticamente y, de ser necesario, reformular para la mejora-
aquellos acuerdos didcticos institucionales que la escuela ya ha
elaborado, y que son pertinentes para la enseanza de la comprensin
lectora, atendiendo a las particularidades del foco.

Destinatarios del curso Participan entre 4/5 docentes de diferentes espacios curriculares segn
corresponda a cada focalizacin:

Matemtica y Tecnologa.

Ciencias Naturales.

Lenguajes y Comunicacin.

Ciencias Sociales y Humanidades.

Subsecretara de Promocin de Igualdad y Calidad Educativa

Estructura de cursado Dos (2) clases virtuales, mediante el uso de correo
electrnico. Cada una de ellas, propone un TRABAJO
PRCTICO INSTITUCIONAL obligatorio.

Una (1) instancia de trabajo en la institucin, para

elaboracin del trabajo final, sin cambio de actividad.

Un (1) TRABAJO FINAL INSTITUCIONAL.

Acreditacin Esta capacitacin acredita cincuenta (50) horas reloj.

Requisitos para la acreditacin:

1. Enviar a trmino y aprobar el TRABAJO PRCTICO
INSTITUCIONAL (obligatorio) de cada clase.
Nota: En el caso de no resultar aprobados los TRABAJOS
PRCTICOS INSTITUCIONALES, obligatorios de cada
clase, podrn ser revisados/reformulados una sola vez
cada uno de ellos.
2. En el caso de no resultar aprobada la instancia
evaluativa integradora final, TRABAJO FINAL
INSTITUCIONAL, obligatoria, se deber realizar una
nica instancia de recuperacin.

Con respecto al desarrollo de las clases

El formador se comunicar a los correos indicados en la inscripcin cuando se inicie el
curso y esa primera comunicacin marcar el comienzo oficial del cursado.

Sobre el formador Contarn con la asistencia de un formador, quien les enviar

las clases, orientar la resolucin de las actividades,
responder consultas, recibir y evaluar los trabajos
prcticos institucionales.
Cada vez que reciban un mensaje de parte del formador deben
responder acusando recibo; de esta manera se constatar que la
comunicacin ha podido ser establecida.

Sobre la recepcin de las clases
Las clases 1 y 2 sern enviadas por el formador
correspondiente. A su vez, estarn disponibles en la pgina
Web de la Subsecretara de Promocin de Igualdad y Calidad
Educativa accediendo a:
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-
CBA/publicaciones/PNFP/Eje2/Oralidad.php

Sobre la resolucin de las clases La resolucin de cada clase se realizar en equipo de

y envo de los trabajos prcticos trabajo institucional por foco.
institucionales Cada clase propone un TRABAJO PRCTICO
INSTITUCIONAL que es de carcter obligatorio.

Subsecretara de Promocin de Igualdad y Calidad Educativa


Con respecto a los TRABAJOS PRCTICOS INSTITUCIONALES y el TRABAJO FINAL INSTITUCIONAL
Caractersticas formales
para la entrega de los
TRABAJOS PRCTICOS
INSTITUCIONALES y el
TRABAJO FINAL
INSTITUCIONAL
Criterios de evaluacin Se tendr en cuenta:
Subsecretara de Promocin de Igualdad y Calidad Educativa
Debern enviar al formador responsable del curso
cada TRABAJO PRCTICO INSTITUCIONAL
y el TRABAJO FINAL INSTITUCIONAL,
hasta la fecha lmite que figura en el
cronograma presentado en esta Hoja de
ruta del Curso.
Tendrn un encabezado con el nombre de la institucin y
los nombres, apellidos y nmero de documento de cada uno
de los integrantes del equipo.
El escrito debe ser claro y coherente, sin faltas de
ortografa ni de puntuacin.
Se debe respetar la normativa vigente para el uso de
maysculas y minsculas en la escritura; por ello, no se
recibirn trabajos escritos en mayscula sostenida.
Estar escrito en letra Arial o Times New Roman, tamao
de fuente 11 como mnimo, con interlineado de 1,5.
El formato del archivo deber ser Word compatible
97_2003 y Power Point compatible 97_2003, segn
corresponda lo solicitado en las clases. No se receptarn
producciones en otro formato (pdf, jpg, etc.).
El nombre del archivo deber estar conformado por N de
Trabajo Prctico Institucional (por ejemplo, TPn1), nombre de
la institucin educativa y nombre de la localidad.
Sern enviados al formador responsable como archivo
adjunto de un mail que como asunto tendr el nombre de la
institucin educativa y el nombre de la localidad.
Los trabajos que no cumplan con estos requisitos sern devueltos
para ajustar su presentacin y ser enviados al formador nuevamente.
Pertinencia de la elaboracin en relacin con lo que se
solicita en las consignas correspondientes a cada actividad
obligatoria.
Demostracin de la apropiacin de los contenidos
desarrollados en cada clase.
Escritura adecuada al marco institucional en el que se
contextualiza.
Entrega a tiempo.
CRONOGRAMA
Para que Ud. pueda planificar el cursado teniendo en cuenta:
los tiempos de trabajo conjunto para leer las clases,
la realizacin de las tareas sugeridas y
la elaboracin de los trabajos institucionales.

Fecha lmite de
entrega del
Periodo de
Clases Trabajo institucional obligatorio TRABAJO
desarrollo
PRCTICO
INSTITUCIONAL
Clase 1 10/04 al - Participacin en una situacin de comprensin 2/5
02/05 lectora de un texto de formacin pedaggica-
didctica. Reflexin sobre los procesos implicados a
la luz de aportes tericos. Elaboracin de
conclusiones acerca de la interaccin texto-lector a
partir de la especificacin de propsitos y contextos
de lectura.
- Anlisis didctico de propuestas en las que se
plantean situaciones de enseanza orientadas al
desarrollo de la comprensin lectora.
- Derivacin de acuerdos institucionales necesarios
para lograr prcticas de enseanza convergentes
hacia la mejora de los aprendizajes.
Clase 2 03/05 al - Participacin en una situacin de comprensin 24/05
24/05 lectora de un texto de formacin pedaggica-
didctica con el propsito de socializar la informacin
obtenida a un auditorio de colegas. Reflexin sobre
los procesos implicados a la luz de aportes tericos.
Elaboracin de conclusiones acerca de la interaccin
texto-lector a partir de la especificacin de
propsitos y contextos de lectura, y sobre las
articulaciones genuinas entre lectura y escritura en
los procesos de comprensin.
- Produccin de condiciones para el abordaje de la
comprensin lectora en el rea de conocimiento
respectiva: planificacin, estrategias de intervencin
docente, seguimiento de los desempeos de los
estudiantes.

Subsecretara de Promocin de Igualdad y Calidad Educativa

 TRABAJO 24/05 al Participacin en una de reflexin que considere la revisin 07/06
FINAL 07/06 y anlisis de:
INSTITUCIO- - Los acuerdos didcticos institucionales necesarios
NAL para lograr prcticas de enseanza convergentes
hacia la mejora de los aprendizajes (insumo de la
1ra clase).
- Las condiciones y criterios para el seguimiento y
sostenimiento de los acuerdos didcticos
institucionales sobre la comprensin lectora en el
rea de conocimiento respectiva (insumo de la 2da
clase).

entre el 24/07 y
Recuperatorio del Trabajo Final Institucional
el 28/07

Coordinadora del Eje 2: Silvia Vidales

Coordinadores disciplinares: Natalia Gonzlez (CIENCIAS NATURALES), Brenda Griotti (LENGUAJES

Y COMUNICACIN), Mariano Campilia (CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES) y Sandra Molinolo
(MATEMTICA Y TECNOLOGA).

POR CONSULTAS:

PEDAGGICAS: al correo electrnico del formador

ADMINISTRATIVAS: al correo electrnico

pnfpcursosespecificos@gmail.com
TE: (0351) 4462400 interno1004

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