EL DUELO EN LOS NIOS

Claudia Gutirrez PS Clnica MS.

 FRASES QUE DECIMOS Y QUE
MODIFICAREMOS
Ese es un duelo mal
elaborado
Esta en la fase de
negacin
No llora no expresa Es
negacin
Llora cuando se le
menciona la persona que
falleci hay que trabajar
sobre el duelo
 MUERTE PARA NIOS Y
ADOLESCENTES
No poseen por s mismos los recursos y la
habilidad cognoscitiva para resolver y
enfrentar de forma efectiva con una
prdida significativa.
Con ayuda pueden crecer, pueden ganar
competencia y sabidura
Experimentar una prdida no es fcil ni se
disfruta pero es necesario VIVIR ES
PERDER.
 DUELO
Es la reaccin natural a la prdida y es un
proceso nico en cada individuo.
Es la forma como las personas integran su
pasado para poder crecer en el.
El crecimiento se da de forma lenta a
medida que el pasado se integra en el
presente como un puente para el futuro.
El mayor impedimento para el duelo es no
expresarlo.
 DUELO O LUTO
Tiempo o perodo que sigue tras la muerte
de alguien afectivamente importante.
Es un proceso ACTIVO y no un estado o
un momento.
Es un proceso cuya principal accin es la
de adaptarse a travs de reacciones
fsicas, emocionales, familiares,
conductuales, sociales y espirituales.
 TERMINOS EN INGLES
BEREAVEMENT
Ser despojado

GRIEF
Sentimientos y Sensaciones

MOURNING Procesar el abandono,

aceptar la perdida
 Tres momentos diferentes
1. Noticia Funeral Primeros das
 Tres momentos diferentes
La asimilacin de la prdida
 Tres momentos diferentes
Larga etapa final
 Un nio en duelo
Aquel que ha vivido una experiencia de
prdida reciente de especial significado
para su vida.
 Nio en duelo
Divorcio
Desorganizacin domstica
Crisis familiar
Traslado a otra ciudad o pas
QUE IMPLICAN UNA PERDIDA
AFECTIVA
ACOMODARSE AL CAMBIO, A LA
AUSENCIA, A VIVIR DIFERENTE.
 ADULTO QUE APOYA
VIVIR SANAMENTE EL DOLOR

ACEPTAR LA REALIDAD

RESPONDERLE ACORDE CON LO QUE EL

NECESITA SEGN SUS FORTALEZAS Y
HABILIDADES.
 DESARROLLO Y MUERTE
Nio de menos de dos aos
Ve la muerte como una prdida sea permanente
o temporal.
Deprivacin de necesidades bsicas
Nio de dos a cinco aos
No puede comprender ni manejar conceptos
como la muerte y el tiempo.
El mundo es mgico
La muerte es reversible
 DESARROLLO Y MUERTE
Nio de seis a diez aos
Lo que est muerto ya no vuelve a vivir
Hay consecuencias de la muerte y la prdida.

De diez a trece aos

Ha desarrollado sentido moral y ve la muerte
como castigo.
Tristeza como natural pero no la tolera sino por
ratos.
 DESARROLLO Y MUERTE
Adolescente
Ven la muerte como algo final, universal y
reversible e inevitable.
Parecen obsesionados con el tema
Cree que no le puede pasar a el o a su familia
Entre 17 y 21 aos
Compromiso, vnculo e intimidad, la muerte los
asusta y les genera depresin y hace cuestionar
la vida y su valor.
 Ejemplo de Isa
Atend un padre con 4 hijos : Su mam
haba muerto la noche anterior tras cuatro
das en la clnica donde fue hospitalizada
por un dolor de cabeza punzante. (pp. 76)
Nia cuatro aos
Nio de ocho
Nia de doce aos
Muchacho de diez y seis
 LAS PERDIDAS EN LOS
PEQUEOS
Los nios de hoy para cuando completen el
bachillerato, el 50% habrn experimentado el
divorcio de sus padres, el 20% la muerte de uno
de los padres y en promedio la familia se habr
mudado cuatro veces.

DIVORCIO, MUERTE Y MUDANZA. Se mueren

hermanos, cambian de profesor, las mascotas
se mueren, se pierden materias, no los escogen
para un equipo se rompen las relaciones de
amistad. Oportunidad de desarrollar habilidades
de afrontamiento y una filosofa para enfrentar el
sufrimiento.
 VARIABLES DE LA PRDIDA
Mltiples dimensiones de la perdida
Reconocer la perdida
Naturaleza del apego (Positivo, Negativo o
dependiente)
Perdidas normales en el proceso de
desarrollo.
Cuando cambios positivos esconden
prdidas
Repentinas vs. anticipadas
 Mltiples dimensiones de la
perdida
Cada prdida tiene mltiples dimensiones
y esto permite entender porque las
reacciones de duelo reaparecen de forma
ms aguda y dolorosa.

Persona
que tuvo La
la perdida
perdida
 Mltiples dimensiones de la
Perdida
Como el duelo ocurre en el tiempo, las nuevas
dimensiones de una perdida natural se van
dando y tenerle que hacer duelo a una nueva
dimensin no significa que no se haya integrado
un aspecto anterior de la prdida.
Es importante que los nios aprendan que a lo
largo de la vida experimentaran nuevas
dimensiones especialmente en las transiciones
como las graduaciones de colegio, matrimonio y
nacimiento de los hijos.
PERDIDAS COMO PARTE NORMAL O NO
DEL DESARROLLO
Apropiadas para la edad
Ayudan a desarrollar las
tareas de cada edad
Son procesos en lugar de
eventos
Anticipadas en lugar de
sbitas
Son universales en una cultura
o grupo socio econmico
Interfieren con los aspectos del
desarrollo a una determinada
edad.
Pasan demasiado pronto o
demasiado tarde.
Son sbitas
Van en contra de las normas
culturales o sociales.
Aslan a la persona del apoyo.
Perdidas como parte de un cambio
positivo
Sombras que esconden la perdida de
amigos, sitios familiares y espacios.
No reconocerlas y no expresar el dolor
afectaran: su autoestima, como se
adapten a nuevas situaciones y como
puedan tolerar y experimentar intimidad.
Finalizar ao escolar, menstruacin,
graduacin.
 Sbitas vs. Anticipadas
Perdidas sbitas no le dan la oportunidad
de construir el afrontamiento y sobre
pasan las habilidades de afrontamiento
del nio.
Las que son anunciadas le permiten
aprender a limitar y experimentar el dolor
de forma que se sienta ms manejable y
menos atemorizante.
 Las variables de la perdida
se traslapan y forman patrones nicos
para cada nio familia y situacin

Hbitos Apegos
Negativos
Habilidades

Anticipada o no

Parte de un Socialmente
cambio positivo sancionada

Difcil
de
Afecta el
desarrollo reconocer
 VARIABLES DEL AJUSTE A LA
PERDIDA
Evaluar el impacto de la prdida en el nio
estas variables son las que ms influyen en el
ajuste del nio a la prdida:
1. El tipo y nmero de perdidas experimentadas
por el nio.
2. La cantidad y calidad de los sistemas de
apoyo que rodean al nio.
3. La personalidad previa a la prdida y las
experiencias del nio.
VARIABLES PARA AJUSTARSE A
LA PERDIDA
EVENTO
DE LA
MUDANZA PERDIDA
MUERTE
SISTEMAS
ALCOHOL
DE APOYO

DIVORCIO
FAMILIA
VIOLACION
INDIVIDUO
HERMANOS Personalidad
Sexo IGLESIA
PERDIDA DE
AMOR Experiencias CAMBIO
Base Espiritual ECONOMICO Individuo
PROFESORES AMIGOS Sistema de
DROGAS Creencias
COLEGIO
Habilidades de
ENFERMEDAD
afrontamiento
ADOLESCENCIA Metas
DUELO
ANTICIPATORIO Salud
Edad
 EL PROCESO DE DUELO
El duelo no ocurre de una manera lgica o
linear.
Los llamados estadios suceden
simultneamente o sin secuencia.
Sanidad y
Shock y Confusin Crecimiento
Negacin
Sentimientos
Negativos
 Analogas del duelo
El duelo viene y va como las olas del mar.
El sufrimiento del duelo no es constante. Las
oleadas de dolor se alternan con momentos de
descanso. Al comienzo en el duelo intenso las
oleadas de dolor son intensas y frecuentes
gradualmente a medida que se sanan se hacen
menos intensas menos prolongadas y menos
frecuentes.
El educador debe normalizar el duelo.
El sufrimiento puede ser usado para crecer.
 DEFINICION DEL PROCESO DE
DUELO/CRECIMIENTO
Es un proceso natural humano de darse cuenta, sanar y
empoderarse nico para cada individuo en intensidad,
duracin y significado y que ocurre a travs de la vida.

1.Resulta de cambios naturales o de un evento de vida que

implica cambio o de la perdida de alguien que era
valioso para la persona que le daba seguridad,
significado y continuidad.

2. Es holstico afecta todos los aspectos del ser;

emocional, fsico, cognoscitivo, conductual, social,
evolutivo y espiritual.
 PROCESO
DUELO/CRECIMIENTO
3. Ocurre a travs del tiempo, algunas veces
brevemente otras sobre un periodo extendido de
tiempo o a travs de distintas etapas del
desarrollo. En patrones cclicos de ola a medida
que los distintos aspectos del duelo se elaboran,
se unen y se integran.

4. Cuando se reconoce y se expresa permite a la

persona entender las consecuencias del duelo,
aceptarlas y apreciarlas.
 PROCESO
DUELO/CRECIMIENTO
5. Lleva a la persona al crecimiento a medida que conoce
el significado personal y la importancia de la perdida. Se
repara a medida que la persona en duelo puede
separarse del vnculo con el pasado.

6. Adquiere su plenitud a medida que la esencia de lo

perdido se transforma y se integra en la vida de la
persona.

7. Sirve de puente entre el pasado y el futuro a medida que

hay esperanza y continuidad.
 PROCESO
DUELO/CRECIMIENTO
Generalmente cuando las personas se
refieren al duelo indican las
manifestaciones mas dolorosas y
tempranas del duelo, las mas crticas,
disruptivas y peligrosas.
 PROCESO
DUELO/CRECIMIENTO
Los periodos de soledad y reflexin
cuando se aprenden nuevas habilidades
cuando se restaura y la persona se
empodera se reconocen menos como
duelo.
Las reacciones que se listan a
continuacin son normales aunque el
hecho de buscar ayuda profesional
depende la intensidad de los sntomas.
 Crecimiento en el duelo
Para la mayora de los nios la
informacin, la reafirmacin, la
oportunidad para expresar y redirigir los
sentimientos, las celebraciones
conmemorativas, la paciencia y la
presencia disiparan los sentimientos
normales y los temores asociados a estas
manifestaciones.
 Cinco caractersticas en el duelo
de un nio
1. Son ms fsicos menos verbales
2. Expresan su rabia ms directamente
3. Necesitan recreos en momentos
intensos de dolor

4. Tienden a acomodarse a la atmosfera

emocional que se vive en la casa
5. El adulto modela
 MANIFESTACIONES
CONDUCTUALES Y SOCIALES
Actuar como si fueran menores : Permitrselos por un
periodo de tiempo
Otros actan como si fueran adultos
Conductas agresivas (pegar y requerir atencin)
Conductas rebeldes y desafiantes
Aislamiento pasividad
Aumento de la necesidad de ser afirmado y recibir
reconocimiento
Almacenar juguetes, comida etc.
Cambios en patrones de comer, sueo.
Bajas notas por inasistencia o falta de concentracin.
Promiscuidad sexual
Llanto
No dejar de hablar, demanda de atencin.
 MANIFESTACIONES
EMOCIONALES
Negacin o expresar que no pas nada.
Auto culparse Yo lo cause, Yo lo pude prevenir.
Temor : Quien me va a cuidar, Me pasar a mi tambin,
Las personas me recordaran o se preocuparan por mi,
Se teme a la oscuridad, a ir a dormir o a las nuevas
experiencias.
Aislamiento
Desesperanza
Ira
Tristeza
Apata
Aburrimiento
 MANIFESTACIONES FISICAS
Cambios en apetito
Cambios en patrones de sueo
Cambios en hbitos intestinales o de control de
esfnteres.
Lentificacin temporal de las reacciones
Dolor de cabeza
Dolor de estomago
Alergias
Problemas respiratorios
Aumento de gripas e infecciones
Sntomas asociados con la enfermedad o las heridas de
la persona que muri.
 MANIFESTACIONES
COGNOSCITIVAS
Auto estima disminuida
Se acorta el intervalo atencional
Se presentan exageraciones o pensamiento
mgico
Evitacin o negacin de la prdida
Idealizacin del pasado
Idealizacin del futuro
Idealizacin (Pensamiento no realista)
relacionado con la perdida.
Aumento de las pesadillas
 Frases mas comunes de un nio en duelo
No me puedo concentrar
No puedo pensar en otra cosa
No me siento bien me duele la cabeza
No quiero comer nada
Me siento mal pero no se que tengo
No se que hacer
Tengo miedo de morirme
Tu te vas a morir tambin?
Quiero llorar pero no puedo
No resisto verte as
No puedo dormir aunque estoy cansado
Me da miedo que se me aparezca
Necesito saber donde est y cmo est
Porqu se fue sin despedirse y nos dej solos?
No entiendo nada
Me quiero morir
 TAREAS PARA PROCESAR LA
PERDIDA
ENTENDER: Aceptar las ideas de que la perdida ocurri
y es real.

CONDOLERSE: Trabajar en los sentimientos que hacen

parte de la afliccin o dolor.

CONMEMORAR: Actos formales o informales,

celebraciones, rituales o remembranzas que marcan la
muerte o la perdida de una manera observable.

CONTINUAR: Comprometerse con continuar la vida.

Los nios necesitan permiso para esto.
FACTORES QUE INHIBEN EL CRECIMIENTO DURANTE
EL DUELO EN NIOS Y ADOLESCENTES(Rando, 1984)

1. La inhabilidad del padre sobreviviente para afligirse y

demostrar el dolor.
2. La inhabilidad del padre sobreviviente para tolerar el
dolor del nio y para que lo exprese.
3. Temor acerca de la vulnerabilidad del padre
sobreviviente y de su seguridad.
4. La falta de seguridad de un ambiente que se preocupe
por el.
5. La falta de un adulto que estimule y apoye el proceso
de expresar el dolor.
6. Confusin acerca de la muerte y de su intervencin en
la ella.
7. Ambivalencia hacia el padre muerto.
FACTORES QUE INHIBEN EL CRECIMIENTO DURANTE
EL DUELO EN NIOS Y ADOLESCENTES(Rando, 1984)

8. Que el pensamiento mgico se deje sin ser cuestionado.

9. La inhabilidad para poner pensamientos, sentimientos y
memorias en palabras.
10. La adolescencia que acenta los conflictos normales
de la afliccin y el dolor en el duelo.
11.Inhabilidad cognoscitiva para aceptar el final y la
irreversibilidad de la muerte.
12. La falta de oportunidades para compartir los
sentimientos y las memorias.
13. Inestabilidad de la familia luego de la muerte.
14. Reasignacin de un rol inapropiado o de una
responsabilidad que no le corresponde.
 DUELO TRATAMIENTO Vs.
PREVENCION
Es importante aprender a vivir el duelo a
expresar el dolor y el temor.

Se presenta un currculo para explorar

sentimientos de prdida y los ciclos de la vida.
Es preventivo y busca preparar a los nios con
las habilidades para la vida.

UNA PRDIDA ES SER DEPRIVADO DE ALGO

(Objeto, persona o representacin simblica )
que es deseada o valorada.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
1.Las habilidades de base incluyen la
comprensin o el darse cuenta del
duelo/crecimiento como proceso, de las
dimensiones de la prdida, del deseo de ayudar
y de las habilidades de comunicacin ( atender,
empatizar, responder, percibir y expresar)

2.Proveer oportunidades para expresar los

sentimientos de dolor y prdida . El nio que lo
expresa puede aceptar la inevitable
permanencia de la separacin.
Cada nio expresa el duelo de forma diferente
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
3. Escuchar .. escuchar: Hacer que cuenten la historia
una y otra vez.

Valida al nio y aumenta su autoestima,

le permite darse cuenta que la muerte ocurri,
el nio y el adulto entender el significado de la prdida,
detectar y corregir el pensamiento mgico,
aprender acerca de los mecanismos del nio para
enfrentar el dolor,
permiten demostrar aceptacin,
expresar y liberarse del dolor
Que usted le de sugerencias para ayudar al nio a
conmemorar o recordar.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
Como escuchar mejor
No juzgue ni de consejos
Refleje lo que el nio le dice usando las
palabras del nio
Parafrasee las palabras del nio
Haga preguntas para que pueda aclarar
sus ideas.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
4. Ofrecer informacin: Las preguntas y las inquietudes
sobre la muerte se presentaran durante todo el ao.
Cuando las inquietudes vengan del nio se podrn
aprovechar para ensearle.
Es importantsimo dar informacin honesta y fctica para
minimizar la especulacin y las fantasas.
5. En cuanto le sea posible ofrezca apoyo y corrija el
pensamiento errado
Por la seguridad del nio y de otros
Para identificar ambientes seguros
Corregir pensamiento mgico
Atender los temores y las fantasas
Proporcionar informacin que normalice el duelo.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
6. Use el lenguaje y las imgenes apropiadas para la edad.
Que crees que le podra ayudar a alguien de tu edad.

7. Aliente y Permtale que exprese su dolor de forma

creativa para que los sentimientos de dolor se liberen y
se maduren se pueden usar tambin como validaciones
simblicas del significado y la importancia de la perdida.
Use la msica, la poesa, la danza, la cuentera, el
humor, la cermica, etc.
Haga un collage, lbum para llevar el recorrido de sus
sentimientos, escriba una historia de la persona que
muri, realice un rbol familiar, modele con cermica o
plastilina.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
Mara Luisa de 6 aos extraaba muchsimo a su pap
luego de que muri as que todos los das en el colegio
hacia un retrato de el y lo guardaba en el escritorio
mientras trabajaba.
Felipe de 10 aos creo una caja de recuerdos con una caja
de zapatos, cubrindola con fotos de su mam. Ahora
cada vez que pinta un dibujo o escribe algo de su mam
lo guarda en la caja de recuerdos.
Cristina de 8 aos hizo una tumba con plastilina luego de
que muriera su pap. Tena la fecha de su muerte y una
frase que le encantaba. Lo guardaba en su cuarto desde
que su pap muri pues la tumba estaba muy lejos y no
la poda visitar con frecuencia.
Amparo de 11 aos hizo una mascara de duelo en
cermica mostraba como se senta realmente y no la
cara que le mostraba a los otros.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
8.Provale un ambiente seguro: El
duelo/crecimiento no se alcanzar si el nio no
tiene un ambiente que le garantice su seguridad
fsica y emocional.

9. Dle permiso de progresar con seguridad

Que el nio se pueda proteger a travs de la
anestesia emocional sobre todo si la perdida es
repentina, traumtica o si tiene mltiples
implicaciones o dimensiones. Estas perdidas
sobrepasan la capacidad del nio para afrontar.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
10. Los nios que pasan por el duelo rara vez buscan
ayuda porque es un proceso que los abarca tanto,
cuando le ofrece ayuda sea especfico: es compaa o
actividad y dle la oportunidad de decir si o no.

11. Provea estructura y rutina:

Los nios sienten que estn fuera de control
Aunque tienen dificultades para asistir al colegio y
concentrarse el terminar una actividad les permitir
sentirse tiles, les da seguridad y estructura.
Ayuda a crear una sensacin de continuidad entre la
vida antes de la muerte y despus de la muerte.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
12.Ofrzcales oportunidades para conmemorar o recordar :
Es a travs de estas oportunidades de recordar como
ellos pueden darse cuenta de lo que signific para ellos
la prdida y pueden afirmarse en los vnculos que
permanecen. Y que sus experiencias son valoradas.
Sin que haya recuerdo no hay integracin, no hay
pasado y no habr continuidad en la vida. El recordar
permite almacenar la experiencia en una nueva forma
para crecer.

Haga una lista de sitios o personas a quienes acudir

para pedir ser escuchado o recibir consuelo.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
13. Sea un modelo no un hroe
Necesitan darse cuenta que ellos experimentan
tambin dolor y que son vulnerables y que
pueden sobrevivir y ser felices. Comparta sus
experiencias pero de una manera realista, sus
vulnerabilidades y fortalezas.

14.Use el juego y el humor les permite regresar a

la normalidad y que no estn faltndole a su
dolor si son felices.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
15. El contacto fsico ayuda
Una mano en el hombro puede decir mucho.
A medida que son mayores no se sienten
Cmodos con estas manifestaciones de afecto
en pblico. Permtale con una mirada o
mustrele afecto a travs de compartir una
actividad . Permtale que se sienta conectado
con usted.
Hacer ejercicio y los juegos fsicos ayudan a los
nios a liberar la energa y las emociones.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
16. Practique la paciencia
Para el nio habr das buenos y das malos. Cuesta
trabajo concentrarse, se vuelven torpes, derraman y se
tropiezan. Sea paciente con los nios y con usted en los
das malos.

17. Respldelo aun cuando este de mal humor. El mal

genio a veces aparece de la nada, como si pequeas
nubes grises de repente se amontonaran alrededor de la
cabeza. Se puede mostrar empata sin tener que
comprender el origen del mal genio. Se le respeta su
estado de nimo y se le invita a hacer una actividad.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
18. Ayude al nio a la hora de dormir . La noche
es cuando se acaba la actividad y aparecen
todos los recuerdos y pensamientos sobre la
persona que muri. Y puede ser difcil aquietar
esos pensamientos. Establecer una rutina a la
hora de dormir : leer un cuento, rezar, cantar o
conversar un poco; pasar unos momentos antes
de dormir reestablecern su seguridad y le
harn saber que usted est ah para el.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
19.Resista la tentacin de ser sobre
protector. Es importante aceptar que el
nio haga sus actividades usuales cuando
el lo pida.
20. No obligue a los nios a hablar. A travs
del juego pueden expresar sus
sentimientos, observe los roles que
asumen, el tono de voz que usan. Valide
sus sentimientos usando sus propias
palabras.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
21. Hgale saber al nio o a la nia que no est
pasando slo por ese proceso de duelo. Se
puede sentir raro cuando otros nios hablan de
su pap. Encontrar a otros que han pasado por
el duelo les ayuda a aliviar la sensacin de que
son nicos. Los nios de padres que han
experimentado muertes violentas son ms
propensos a sentirse diferentes. No soportan la
televisin o los peridicos. Trate de or sus
temores y no juzgarlos.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
22. A medida que van creciendo vuelven a
revisar su proceso de duelo. Le dan un
sentido diferente a la prdida o entenderlo
desde otro punto de vista. Los adultos a
veces se preocupan cuando un nio
expresa su duelo y su impulso es tratar de
que el nio se sobreponga lo antes
posible. Recuerde validar sus
sentimientos, escuchndolos y
apoyndolos en el cambio.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
23. Reestablezca los lmites y reglas y hgalas
cumplir.
En el mundo de un nio en duelo las reglas y los
lmites ayudan a establecer el orden y la
estructura que se rompi luego de la muerte.
Cuando se siente intranquilo, le ayuda a ver que
las cosas no han cambiado, los horarios, la hora
de irse a la cama, las consecuencias de romper
una regla establecida. Es importante ser flexible
sobre todo a la hora de escucharlos.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
24. Recuerde los das especiales que
pueden afectar al nio o a la nia.
Ayuda mucho separar un tiempo para
recordar a la persona muerta. En fechas
como navidad, da del padre o de la
madre se pueden establecer nuevas
tradiciones familiares en las cuales los
nios pueden participar.
 QUE PUEDEN HACER LOS
ADULTOS
25. Planee tiempo en familia A veces es difcil volver a
disfrutar las actividades que hacan en familia, se
agudiza la ausencia. Se deben planear estas actividades
as al principio sea difcil encontrarles placer y se sienta
mucho la ausencia, Poco a poco su habilidad de
disfrutar las actividades juntos se va aumentando.

26. Asegrese de que los nios sepan como contactarlo

cuando lo necesiten.

27. Cudese como adulto y haga sano su propio duelo slo

as estar disponible para el nio.
Que necesita un nio para la sana
elaboracin del duelo.
Comprender y entender lo que paso y tener una
informacin veraz
Reaccionar o poder sentir las emociones
Tolerar o saber que le tomara un tiempo volver
a sentirse bien; tener paciencia, poder esperar
sin desesperarse.
Tener recreos: Ratos livianos, distrados, gratos.
Recordar tanto lo bueno como lo malo de quien
muri y de la relacin que tenan los dos.
Que necesita un nio para la sana
elaboracin del duelo.
Repararse o admitir y trabajar su culpa, sus
resentimientos. Perdonarse y perdonar.
Reorganizar su experiencia encontrarle un
sentido, un significado, un aprendizaje a todo lo
que ocurri, a su sufrimiento, a su dolor, a su
tragedia.
Re-vivir Volver a sentir ilusiones, por un paseo,
por un juguete, por un evento. Volver a poner
energa vital en un evento que an no ha
pasado.
 GRACIAS
Por los nios que ayudamos