Secuencias

ESCUELA SECUNDARIA No.
200 Jornada Ampliada

Gral. Augusto C. Sandino
Secuencia Didctica 2 0 1 5 2 0 1 6
CICLO ESCOLAR: 2015-2016 GRADO Y GRUPO: 2 A, B, C Y D

ASIGNATURA: Matemticas
NOMBRE DEL PROFESOR: M en Ing. Civil Carlos Alberto Hidalgo Jimnez
PERIODO: AGOSTO-SEP
OBJETIVOS DE LA RUTA DE MEJORA:
Reforzar las habilidades en las operaciones bsicas para la resolucin de problemas.
METAS:
Lograr el 80 % de habilidades artmticas en los alumnos, lo que, favorecer a la resolcin de ploblemas algebracos e instrumentos
parciales, mensuales o bimestrales.
PROPSITO:
Que los alumnos expresen o lleven a cabo clculos numricos y resuelvan problemas diversos a travs de las operaciones bsica (s
divisin potencia y raz)
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Efectuar clculos aritmticos y resolucin de problemas por medio de las operaciones bsicas.
RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:
El alumno desarrollar conocimientos, competencias, habilidades fundamentales de razonamientos superiores, qu

asumir responsablemente las tareas de participacin social, enriquecer su vida personal, aprendiendo ms all de
teniendo flexibilidad de adptacin a los cambios de su entorno.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
1) Competencias para el aprendizaje permanente.

para el manejo de la informacin. 3) Competencias
situaciones diversas.
BLOQUE: I
ACCIONES: RECURSOS DIDCTICOS: EVALU
Dinmica para reconocim
del reglamento escolar, re
Induccin Colores, Lapiz y hojas para notas
compromisos del alumno
docente
Presentacin, Introduccin del curso, Acuerdos, Lista de materiales, Estrategas de trabajo, y Rasgos de e
Planeacin
Revisin de Cuaderno, con la firma de los rasgos de evaluacvin por parte de los tutores (forrado con el c
Portada y datos del alumno. Examen Diagnostico.
Profa. M. Rebeca Andrade Barrera

M en Ing, Civil Carlos Alberto Hidalgo Jimnez Profa. Lizeth Hirales Vzquez
Subdirectora de la Escuela
Matemticas Directora
ESCUELA SECUNDARIA No. 200 Jornada Ampliada
Planeacin
Revisin de Cuaderno, con la firma de los rasgos de evaluacvin por parte de los tutores (forrado con el c
Portada y datos del alumno. Examen Diagnostico.
Sesin 01,a la 08 TEMA: RECURSOS DIDCTICOS: EVALU

Cuaderno, colores, marcatextos, Los alumnos res
Repaso general, habilidades aritmticas
Plumas de colores, Pizarrn. colectiva e indiv
libreta y pizarr
SUBTEMAS:
comentando a
Nmeros N, Z y Q: Suma, Resta, Multiplicacin, Divisin, Potencia y Raz. resultados
OBSERVACIONES:
Los grupos de segundo son heterogneos en sus conceptos bsicos, sin embargo con el repaso planeado, ejercicios, participacin e
personalizados en el pizarrn nos permitir establecer las bases que se requieren para los temas subsecuentes de algebra y geome

CICLO ESCOLAR: 2015-2016 GRADO Y GRUPO: 3 C

PERIODO: AGOSTO-SEP
Retomar las habilidades aritmticas (operaciones bsicas) con los nmeros Naturales, Enteros, pero en e
manejo de los nmeros Racionales. Que son las bases de algebra, trigonometra y geometra respectivam
METAS:
Lograr el 80 % de habilidades artmticas en los alumnos, lo que favorecer la resolcin de ploblemas algebracos e instrumentos de
PROPSITO:
Que los alumnos expresen o lleven a cabo clculos numricos y resuelvan problemas diversos a travs de las operaciones (suma, r
divisin potencia y raz) algebracas.
Realizar operaciones algebracas, ecuaciones y resolucin de problemas tomando como base a las operaciones bsicas.
El alumno desarrollar conocimientos, competencias, habilidades fundamentales de razonamientos, que los prepa
responsablemente las tareas de participacin social, enriquecer su vida personal, aprendiendo ms all de su form
BLOQUE I
ACCIONES: RECURSOS DIDCTICOS: EVALU
Dinmica para reconocim
del reglamento escolar, re
Induccin Colores, Lapiz y hojas para notas
compromisos del alumno
docente
Presentacin, Introduccin del curso, Acuerdos, Lista de materiales, Estrategas de trabajo, y que sea del
Tutores los Rasgos de evaluacin que sern tomados encuencuenta durante el Bloque I.
Planeacin

Planeacin
Revisin de Cuaderno, (forrado con el color asignado al grupo) Portada y datos del alumno, as como la fi
Rasgos deEvaluacin por parte de los tutores y la aplicacin del Examen Diagnostico.
Sesin 01,a la 08 TEMA: RECURSOS DIDCTICOS: EVALU
Cuaderno, colores, marcatextos, Los alumnos res

Repaso general, habilidades aritmticas
Plumas de colores, Pizarrn. colectiva e indiv
libreta y pizarr
SUBTEMAS: comentando a
Nmeros N, Z y Q: Suma, Resta, Multiplicacin, Divisin, Potencia y Raz. resultados
OBSERVACIONES:
Los grupos de segundo son heterogneos en sus conceptos bsicos, sin embargo con el repaso planeado, ejercicios, participacin e
personalizados en el pizarrn nos permitir establecer las bases que se requieren para los temas subsecuentes de algebra y geome

2 A, B, C Y D
AGOSTO-SEPTIEMBRE 2015
la resolucin de problemas.
cer a la resolcin de ploblemas algebracos e instrumentos de evalucin continua,
van problemas diversos a travs de las operaciones bsica (suma, resta, multiplicacin,
medio de las operaciones bsicas.
ades fundamentales de razonamientos superiores, que los preparen para

nriquecer su vida personal, aprendiendo ms all de su formacin escolar,
o.
2) Competencias
3) Competencias para el manejo de
EVALUACIN:
Dinmica para reconocimiento del grupo, revisin
del reglamento escolar, responsabilidades y
compromisos del alumno conjuntamente con el
docente
os, Lista de materiales, Estrategas de trabajo, y Rasgos de evaluacin.
sgos de evaluacvin por parte de los tutores (forrado con el color asignado al grupo)
ostico.

EVALUACIN:
Los alumnos resolvern ejercicios

colectiva e individualmente en su
libreta y pizarrn analizando y
comentando a nivel grupo los
resultados obtenidos.
n embargo con el repaso planeado, ejercicios, participacin en clase y ejercicios

requieren para los temas subsecuentes de algebra y geometra respectivos.

AGOSTO-SEPTIEMBRE 2015
s) con los nmeros Naturales, Enteros, pero en especial, consolidar el

e algebra, trigonometra y geometra respectivamente.
cer la resolcin de ploblemas algebracos e instrumentos de evalucin continua,
van problemas diversos a travs de las operaciones (suma, resta, multiplicacin,
as tomando como base a las operaciones bsicas.
ades fundamentales de razonamientos, que los preparen para asumir

er su vida personal, aprendiendo ms all de su formacin escolar,
o.
2) Competencias
EVALUACIN:
Dinmica para reconocimiento del grupo, revisin
del reglamento escolar, responsabilidades y
compromisos del alumno conjuntamente con el
docente
os, Lista de materiales, Estrategas de trabajo, y que sea del conocimiento de los
tomados encuencuenta durante el Bloque I.

asignado al grupo) Portada y datos del alumno, as como la firma de enterado de los
s y la aplicacin del Examen Diagnostico.
EVALUACIN:
Los alumnos resolvern ejercicios

colectiva e individualmente en su
libreta y pizarrn analizando y
comentando a nivel grupo los
n embargo con el repaso planeado, ejercicios, participacin en clase y ejercicios


CICLO ESCOLAR: 2015-2016 GRADO Y GRUPO: 2 A, B, C Y D

PERIODO: OCTU
Reforzar las habilidades aritmticas utilizando el conjunto de los nmeros Enteros y Racionales en las op
para la resolucin de problemas.
METAS:
Lograr el 85 % de habilidades artmticas empleando el conjunto de los Nmeros Enteros y Racionales en los alumnos, lo que, favor
ploblemas algebracos e instrumentos de evalucin continua, parciales, mensuales o bimestrales.
PROPSITO:
Que los alumnos expresen o lleven a cabo clculos numricos empleando cuatro leyes de signos aplicadas en las seis operaciones
problemas diversos a travs de las operaciones bsica (suma, resta, multiplicacin, etc)
Efectuar clculos aritmticos y resolucin de problemas por medio de las operaciones bsicas con nmeros Enter
El alumno desarrollar conocimientos, competencias, habilidades fundamentales de razonamientos superiores, qu

asumir responsablemente las tareas de participacin social, enriquecer su vida personal, aprendiendo ms all de
escolar, teniendo flexibilidad de adptacin a los cambios de su entorno.

BLOQUE: I
ACCIONES: RECURSOS DIDCTICOS: EVALUA
Proporcionar las habilidades aritmticas empleando para

Colores, Lapiz y hojas para notas Continua y personalizada
ello a los nmeros Enteros y Racionales
Presentacin,del tema nmeros Enteros y Racionales Estrategas de trabajo y aplicando los Rasgos de ev
aplicaciones de materiales "PENSAMIENTO MATEMTICO"
Planeacin
Revisin de Cuaderno, con la firma de TRABAJOS Y EJERCICIOS por parte de los tutores.

Planeacin
Sesin 09 a la 18 TEMA: RECURSOS DIDCTICOS: EVALUA

Retroalimentacin de las habilidades Cuaderno, colores, marcatextos,
aritmticas nm. Z Plumas de colores, Pizarrn. Los alumnos resolver
individualmente en
SUBTEMAS: analizando y comenta
resultados
Nmeros Z y Q: Suma, Resta, Multiplicacin, Divisin, Potencia y Raz.
OBSERVACIONES:
Los grupos de segundo han dejado de ser heterogneos, sin embargo con el repaso planeado, participacin en clase y ejercicios pe
pizarrn me ha permitido establecer las bases que se requieren para los temas subsecuentes de algebra y geometra respectivos.

CICLO ESCOLAR: 2015-2016 GRADO Y GRUPO: 3 C

PERIODO: OCTU
Retomar las habilidades algebracas (operaciones bsicas) reduccin de trminos semejantes, aplicacin
Que son las bases de algebra, trigonometra y geometra respectivamente.
METAS:
Lograr el 85 % de habilidades algebracas en los alumnos, lo que favorecer la resolcin de ploblemas algebracos e instrumentos d
PROPSITO:
Que los alumnos expresen o lleven a cabo clculos numricos y resuelvan problemas diversos a travs de las operaciones (RTS, O
expresiones algebracas, Productos notables).
Realizar operaciones algebracas, para posteriormente conceptualizar los temas de ecuaciones y resolucin de problemas tomando
operaciones bsicas.
El alumno desarrollar conocimientos, competencias, habilidades fundamentales de razonamientos, que los prepa
responsablemente las tareas de participacin social, enriquecer su vida personal, aprendiendo ms all de su form
BLOQUE I
ACCIONES: RECURSOS DIDCTICOS: EVALUA
Repaso y trabajo colabor

Repaso de conceptos Algebracos Colores, Lapiz y hojas para notas conceptos bsicos y com
conjuntamente con el doc
Presentacin, Introduccin y diseo de Estrategas de trabajo que sea del conocimiento de los alumnos y
aplicacin de materiales colaterales como: "PENSAMIENTO MATEMTICO"
Planeacin

Planeacin
Revisin de Cuaderno, firmas de enterado de los ejercicios realizados por el alumno dentro de los tiempos
del grupo. La aplicacin de Lecturas y ejercicios que se aplicarn en TIC.
Sesin 09,a la 18 TEMA: RECURSOS DIDCTICOS: EVALUA
Cuaderno, colores, marcatextos,

Repaso general, habilidades algebracas Los alumnos resolver
Plumas de colores, Pizarrn.
individualmente en
SUBTEMAS: analizando y comenta
resultados
Reduccin de Trminos Semejantes, Productos notables y casos especficos.
OBSERVACIONES:
El grupo de Tercero C, logra ser homogneo, sin embargo con el repaso planeado, ejercicios, participacin en clase y ejercicios pers
pizarrn nos permitir establecer las bases que se requieren para los temas subsecuentes de algebra y geometra respectivos.

2 A, B, C Y D
OCTUBRE
to de los nmeros Enteros y Racionales en las operaciones bsicas
s Nmeros Enteros y Racionales en los alumnos, lo que, favorecer a la resolcin de

s, mensuales o bimestrales.
ndo cuatro leyes de signos aplicadas en las seis operaciones bsicas y resuelvan
multiplicacin, etc)
medio de las operaciones bsicas con nmeros Enteros y Racionales.
dades fundamentales de razonamientos superiores, que los preparen para

enriquecer su vida personal, aprendiendo ms all de su formacin
su entorno.
2) Competencias
EVALUACIN:
Continua y personalizada
Racionales Estrategas de trabajo y aplicando los Rasgos de evaluacin, as como, la

O MATEMTICO"
BAJOS Y EJERCICIOS por parte de los tutores.

BAJOS Y EJERCICIOS por parte de los tutores.
EVALUACIN:
Los alumnos resolvern ejercicios colectiva e

individualmente en su libreta y pizarrn
analizando y comentando a nivel grupo los
con el repaso planeado, participacin en clase y ejercicios personalizados en el

os temas subsecuentes de algebra y geometra respectivos.

OCTUBRE
as) reduccin de trminos semejantes, aplicacin de leyes de signos

a respectivamente.
recer la resolcin de ploblemas algebracos e instrumentos de evalucin continua,
lvan problemas diversos a travs de las operaciones (RTS, Operaciones Basicas con
los temas de ecuaciones y resolucin de problemas tomando como base a las
dades fundamentales de razonamientos, que los preparen para asumir

ecer su vida personal, aprendiendo ms all de su formacin escolar,
no.
2) Competencias
EVALUACIN:
Repaso y trabajo colaborativo, revisin de

conceptos bsicos y compromisos del alumno
conjuntamente con el docente
ategas de trabajo que sea del conocimiento de los alumnos y Tutores; as como de la
PENSAMIENTO MATEMTICO"

de los ejercicios realizados por el alumno dentro de los tiempos establecidos por parte
cios que se aplicarn en TIC.
EVALUACIN:
Los alumnos resolvern ejercicios colectiva e

individualmente en su libreta y pizarrn
analizando y comentando a nivel grupo los
so planeado, ejercicios, participacin en clase y ejercicios personalizados en el

temas subsecuentes de algebra y geometra respectivos.

CICLO ESCOLAR: 2015-2016 GRADO Y GRUPO:

PERIODO:
Reforzar las habilidades aritmticas utilizando el conjunto de los nmeros Enteros y Racionales en las o
METAS:
Lograr el 85 % de habilidades artmticas empleando el conjunto de los Nmeros Enteros y Racionales en los alumnos, lo que, fav
evalucin continua, parciales, mensuales o bimestrales.
PROPSITO:
Que los alumnos expresen o lleven a cabo clculos numricos empleando cuatro leyes de signos aplicadas en las seis operacion
bsica (suma, resta, multiplicacin, etc)
Efectuar clculos aritmticos y resolucin de problemas por medio de las operaciones bsicas con nmeros En
El alumno desarrollar conocimientos, competencias, habilidades fundamentales de razonamientos superiores, que los preparen
su vida personal, aprendiendo ms all de su formacin escolar, teniendo flexibilidad de adptacin a los cambios de su entorno.

3) Competencias para el manejo de situaciones diversas.
BLOQUE: II
ACCIONES: RECURSOS DIDCTICOS:
Proporcionar las habilidades aritmticas empleando para ello a los Colores, Lapiz y hojas para
nmeros Enteros y Racionales notas
Presentacin,del tema nmeros Enteros y Racionales Estrategas de trabajo y aplicando los Rasgos de evalu
Planeacin

Planeacin
Sesin 09 a la 18 TEMA: RECURSOS DIDCTICOS:

Cuaderno, colores,
Retroalimentacin de las habilidades aritmticas nm. Z marcatextos, Plumas de
colores, Pizarrn.
SUBTEMAS:
Nmeros Z y Q: Multiplicacin, Divisin, Potencia y Raz.
OBSERVACIONES:
Los grupos de segundo han desarrollado habilidades con operaciones bsicas. Y se esta complementado con la aplicacin de los
complementando los rasgos de evaluacin se aplicarn las habilidades lectoras los da 20 y 26 de Noviembre.

CICLO ESCOLAR: 2015-2016 GRADO Y GRUPO:

PERIODO:
Retomar las habilidades algebracas (operaciones bsicas) reduccin de trminos semejantes, aplicaci
trigonometra y geometra respectivamente.
METAS:
Lograr el 85 % de habilidades algebracas en los alumnos, lo que favorecer la resolcin de ploblemas algebracos e instrumento
PROPSITO:
Que los alumnos expresen o lleven a cabo clculos numricos y resuelvan problemas diversos a travs de las operaciones (RTS
Realizar operaciones algebracas, para posteriormente conceptualizar los temas de ecuaciones y resolucin de problemas toman
El alumno desarrollar conocimientos, competencias, habilidades fundamentales de razonamientos, que los pre
social, enriquecer su vida personal, aprendiendo ms all de su formacin escolar, teniendo flexibilidad de adpt

3) Competencias para el manejo de situaciones diversas.
BLOQUE I
ACCIONES: RECURSOS DIDCTICOS:
Colores, Lapiz y hojas para

Repaso de conceptos Algebracos notas
Presentacin, Introduccin y diseo de Estrategas de trabajo que sea del conocimiento de los alum
"PENSAMIENTO MATEMTICO"
Planeacin

Planeacin
Revisin de Cuaderno, firmas de enterado de los ejercicios realizados por el alumno dentro de los ti
ejercicios que se aplicarn en TIC.
Sesin 09,a la 18 TEMA: RECURSOS DIDCTICOS:

Cuaderno, colores,
Repaso general, habilidades algebracas marcatextos, Plumas de
colores, Pizarrn.
SUBTEMAS:
Reduccin de Trminos Semejantes, Productos notables y casos especficos.
OBSERVACIONES:
El grupo de Tercero C, logra ser homogneo, sin embargo con el repaso planeado, ejercicios, participacin en clase y ejercicios p

2 A, B, C Y D
rto Hidalgo Jimnez

NOVIEMBRE
Racionales en las operaciones bsicas para la resolucin de problemas.
os alumnos, lo que, favorecer a la resolcin de ploblemas algebracos e instrumentos de
s en las seis operaciones bsicas y resuelvan problemas diversos a travs de las operaciones
as con nmeros Enteros y Racionales.
ores, que los preparen para asumir responsablemente las tareas de participacin social, enriquecer
mbios de su entorno.
2) Competencias para el manejo de la informacin.

ciones diversas.
EVALUACIN:
Aplicacin de Desafios y tareas que estan instruidas en el material de PENSAMIENTOS

MATEMTICOS, Y HABILIDADES LECTORAS Continua y personalizada
ndo los Rasgos de evaluacin, as como, la aplicaciones de materiales "PENSAMIENTO MATEMTICO"
tutores.

tutores.
EVALUACIN:
Los alumnos resolvern ejercicios colectiva e individualmente en su libreta y pizarrn

analizando y comentando a nivel grupo los resultados obtenidos.
con la aplicacin de los desafios y tareas de los PENSAMIENTOS MATEMTICOS y

bre.

3 C
rto Hidalgo Jimnez

NOVIEMBRE
mejantes, aplicacin de leyes de signos Que son las bases de algebra,
ebracos e instrumentos de evalucin continua, parciales, mensuales o bimestrales.
las operaciones (RTS, Operaciones Basicas con expresiones algebracas, Productos notables).
n de problemas tomando como base a las operaciones bsicas.
mientos, que los preparen para asumir responsablemente las tareas de participacin
flexibilidad de adptacin a los cambios de su entorno.
2) Competencias para el manejo de la informacin.

ciones diversas.
EVALUACIN:
Repaso y trabajo colaborativo, revisin de conceptos bsicos y compromisos del

alumno conjuntamente con el docente
nocimiento de los alumnos y Tutores; as como de la aplicacin de materiales colaterales como:

alumno dentro de los tiempos establecidos por parte del grupo. La aplicacin de Lecturas y
EVALUACIN:
Los alumnos resolvern ejercicios colectiva e individualmente en su libreta y pizarrn

analizando y comentando a nivel grupo los resultados obtenidos.
en clase y ejercicios personalizados en el pizarrn nos permitir establecer las bases que se










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ESCUELA SECUNDARIA No.

200 Jornada Ampliada

CICLO ESCOLAR: 2015-2016 GRADO Y GRUPO: 2 A, B, C Y D

Reforzar las habilidades en las operaciones bsicas para la resolucin de problemas.

RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:

El alumno desarrollar conocimientos, competencias, habilidades fundamentales de razonamientos superiores, qu

1) Competencias para el aprendizaje permanente.

Profa. M. Rebeca Andrade Barrera

Sesin 01,a la 08 TEMA: RECURSOS DIDCTICOS: EVALU

Profa. M. Rebeca Andrade Barrera

CICLO ESCOLAR: 2015-2016 GRADO Y GRUPO: 3 C

RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:

Profa. M. Rebeca Andrade Barrera

Sesin 01,a la 08 TEMA: RECURSOS DIDCTICOS: EVALU

Cuaderno, colores, marcatextos, Los alumnos res

Profa. M. Rebeca Andrade Barrera

cer a la resolcin de ploblemas algebracos e instrumentos de evalucin continua,

medio de las operaciones bsicas.

ades fundamentales de razonamientos superiores, que los preparen para

os, Lista de materiales, Estrategas de trabajo, y Rasgos de evaluacin.

Profa. M. Rebeca Andrade Barrera

Los alumnos resolvern ejercicios

n embargo con el repaso planeado, ejercicios, participacin en clase y ejercicios

Profa. M. Rebeca Andrade Barrera

s) con los nmeros Naturales, Enteros, pero en especial, consolidar el

cer la resolcin de ploblemas algebracos e instrumentos de evalucin continua,

van problemas diversos a travs de las operaciones (suma, resta, multiplicacin,

as tomando como base a las operaciones bsicas.

ades fundamentales de razonamientos, que los preparen para asumir

Profa. M. Rebeca Andrade Barrera

Los alumnos resolvern ejercicios

n embargo con el repaso planeado, ejercicios, participacin en clase y ejercicios

Profa. M. Rebeca Andrade Barrera

CICLO ESCOLAR: 2015-2016 GRADO Y GRUPO: 2 A, B, C Y D

RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:

El alumno desarrollar conocimientos, competencias, habilidades fundamentales de razonamientos superiores, qu

1) Competencias para el aprendizaje permanente.

Proporcionar las habilidades aritmticas empleando para

Profa. M. Rebeca Andrade Barrera

Sesin 09 a la 18 TEMA: RECURSOS DIDCTICOS: EVALUA

Profa. M. Rebeca Andrade Barrera

CICLO ESCOLAR: 2015-2016 GRADO Y GRUPO: 3 C

Repaso y trabajo colabor

Profa. M. Rebeca Andrade Barrera

Sesin 09,a la 18 TEMA: RECURSOS DIDCTICOS: EVALUA

Cuaderno, colores, marcatextos,

Profa. M. Rebeca Andrade Barrera

to de los nmeros Enteros y Racionales en las operaciones bsicas

s Nmeros Enteros y Racionales en los alumnos, lo que, favorecer a la resolcin de

medio de las operaciones bsicas con nmeros Enteros y Racionales.

dades fundamentales de razonamientos superiores, que los preparen para

Racionales Estrategas de trabajo y aplicando los Rasgos de evaluacin, as como, la

BAJOS Y EJERCICIOS por parte de los tutores.

Profa. M. Rebeca Andrade Barrera

BAJOS Y EJERCICIOS por parte de los tutores.

Los alumnos resolvern ejercicios colectiva e

con el repaso planeado, participacin en clase y ejercicios personalizados en el

Profa. M. Rebeca Andrade Barrera

as) reduccin de trminos semejantes, aplicacin de leyes de signos

recer la resolcin de ploblemas algebracos e instrumentos de evalucin continua,

los temas de ecuaciones y resolucin de problemas tomando como base a las

dades fundamentales de razonamientos, que los preparen para asumir

Repaso y trabajo colaborativo, revisin de