PRCTICAS DEL MDULO I DE EDUCACIN Y SOCIEDAD

Apellidos, Nombre _____Diego Cogolludo

Lpez_________________________________
Titulacin __Magisterio_______ Grupo ____B_____ Curso
Acadmico ___2_____

Autoevaluacin Prctica I - Puntuacin: ___________ ( 0,1 - 0,2 -

0,3... 0,75 ptos. segn corresponda)

Prctica 1a:
Bsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en Espaa y
el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hbitos de
utilizacin,...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM), la consulta en
la Asociacin de Usuarios de Internet, ONTSI DATA, AIMC,...
Elaboracin de un breve informe con la informacin obtenida en el que
tambin se habr de completar con la respuesta a los siguientes
interrogantes:
En todos estos aos el estudio de AIMC ha mostrado la imagen ms precisa
de cmo ha sido el desarrollo de internet en Espaa y de cmo la sociedad
ha asumido su uso de una forma arrolladora. Si en los inicios de Navegantes
en la Red en 1996 apenas unos pocos espaoles tenan acceso a Internet
(concretamente, el 1% de los mayores de 14 aos), con el paso del tiempo,
el estudio de AIMC ha mostrado cmo todos los usuarios han acogido la
explosin de las redes sociales (a las que, al poco tiempo de su nacimiento
en 2008, el 50,8% de los encuestados estaba registrado en alguna de ellas),
o su preocupacin por la seguridad en la red y el uso de plataformas de
pago fiables, empleadas por el 44,5% de los Navegantes en el ltimo
estudio.
Pero tambin Navegantes en la Red plasma cules son los problemas ms
relevantes para los internautas y cmo han ido evolucionando en este
tiempo. Por ejemplo, en 1999 el coste telefnico era el principal problema
para el 67%; en 2003 fue el exceso de publicidad (76%); en 2005 la mayor
preocupacin fue la infeccin por virus (62%), y en 2009 la velocidad (55%).
Cunto tiempo nos pasamos conectados a Internet cada da?
Segn el estudio de la AIMC, cuatro de cada diez internautas espaoles se
conecta a la Red ms de 4 horas cada da: el 27 % entre cuatro y ocho horas
y el 15,6 % durante ms de ocho, mientras que el 44 % dedica entre una y
cuatro horas a sus actividades en lne

El telfono mvil, el rey de Internet

Los smartphones han transformado por completo nuestra vida 2.0, y es
que han comido por completo el terreno a los ordenadores: el 94,6 % se
conecta a Internet a travs de su mvil (casi un 93%, adems, de forma
diaria), mientras que el 73,6% tambin lo hace desde el porttil, y el uso de
los sobremesa desciende hasta un 67,5%. Adems, han entrado dos nuevos
elementos en escena, que no son ni ms ni menos que los weareables
(sobre todo, los smartwatch), con casi un 7%; y las smart TVs, con un
porcentaje cercano al 30%.

Nuestra red social favorita es

Por mucho que Snapchat est de moda y Pinterest sea la panacea de lo
cuqui, ninguna de las dos consigue una penetracin importante entre los
usuarios activos de nuestro pas, que prefieren Facebook (mantiene su
hegemona con un 87 %) frente a Twitter (49%) e Instagram (40,4%).

Nos gusta escribir ms que hablar

Y prueba de ello es que los telfonos reciben muchas menos llamadas al
cabo del mes que mensajes. Nuestra va de comunicacin favorita?
Whatsapp, con un inalcanzable para sus competidores 93%; mientras que
Facebook Messenger (de la misma empresa matriz) se queda con un 52% y
Skype baja hasta el 35%. Eso s, aqu s que entra en juego Snapchat, con un
8,5% de usuarios activos entre los encuestados.
l uso de Internet se ha convertido en una herramienta habitual (no siempre
necesaria) en nuestras vidas. Para conocer un poco mejor los datos de los
usuarios de Internet, dnde se conectan y cuntas veces lo hacen, hay que
remitirse a los datos proporcionados por la Asociacin para la Investigacin
de Medios de Comunicacin en la encuesta realizada a los usuarios de
Internet. En esta encuesta, se pueden apreciar de una forma ms concreta
algunos de los hbitos de los usuarios de Internet, como por ejemplo la
frecuencia con la que se conectan (la mayora diariamente) y la fecha del
ltimo acceso, desde dnde se conectan (ordenador de mesa, porttil,
telfono mvil, etc) o el tiempo que pasan navegando por la red. Otros
datos que pueden ser interesantes son los problemas que presenta, el uso
de las redes sociales o la aportacin de algn tipo de contenido a la red,
entre otros.
Si se tienen en cuenta todos estos datos, el perfil del internauta sera
el siguiente: hombre de clase media de entre 25 y 44 aos. Adems se
podran aadir otras caractersticas, como: casado (aunque hay poca
diferencia en cuanto al porcentaje de soltero), sin hijos, con un nivel de
estudios universitarios, que trabaja por cuenta ajena (no es autnomo).
Incluso podramos tener en cuenta la Comunidad Autnoma de residencia
(Madrid o Catalua). He de decir, que este perfil se ha creado contando con
los mayores porcentajes que se daban en los diferentes tems de las
encuestas analizadas, y que no tiene por que ser un perfil exacto, ya que la
diferencia entre algunos porcentajes no era muy grande o muy significativa.

Qu utilizacin haces de internet?

Hoy en da es una herramienta ms, y que probablemente hoy en da

est al alcance de casi todo el mundo, si no es en casa es en la
biblioteca o en casa del vecino en lugares que tenemos a mano. Es una
gran fuente de informacin, seguro sea la mejor a da de hoy, y la ms
rpida. La uso para hacer la diversidad de trabajos de la universidad,
aparte de todo esto no es una cosa que sirva para jugar en el sentido
de que no haya que tener cuidado porque hay que tenerlo y mucho, en
la red hay muchas pginas que son peligrosas, hasta poder acceder a tu
ordenador, hay que saber distinguir cada fuente de informacin hay
algunas que no son verdaderas, ni la informacin a la que accedes e
esas webs.
Qu importancia concedes al uso de internet?

Importancia de tener al alcance cualquier informacin con tan solo

internet y unos segundos, ya que en pocos segundos, tienes la
 informacin que queras. No tienen nada que ver a buscar en un libro,
tardaras horas y horas como imagino que se tardara anteriormente.
Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso
de internet.
Los aspectos positivos como comentaba antes, es obtener la informacin
que quieres en unos segundos, y cualquier persona acceder a ella.
Su mayor inconveniente es como deca antes que esa informacin de
algunas pginas no es del todo fiable ya que puede acceder todo el
mundo y todo el mundo puede comentar y poner cosas en informaciones
que no sean verdaderas. En la red hay ciertos aspectos negativos sobre
todo en las redes sociales, ya que muchos son menores, y hay personas
mayores que se aprovechan de ello, sobre todo en el contenido sexual
detectado cada vez mayor, temas de webcam, fotos
Prctica 1b:
Realiza una bsqueda de direcciones de inters en la red relacionadas
con "Educacin y Sociedad" y elabora una ficha de dos de las ms
interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluacin
que figuran en la ficha.

ESPACIOS WEB DE INTERS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN CON PROPUESTA DIDCTICA
Pere Marqus-UAB/2001

Direccin URL ( 02/05/2017): http://www.sociedadyeducacion.org/

Ttulo del espacio web: Fundacin Europea Sociedad y Educacin.

Autores/Productores: Se organiza en torno a un consejo asesor y su patronato (Presidente,

vicepresidente, vocales)
Patrocinadores: EFC

(subrayar uno o ms de cada apartado)

TIPOLOGA: Pgina web dedicada a explicar que es la sociedad y la educacin, tiene

varios apartados interesantes, para m el ms interesante es el apartado de instituto,
tambin el de noticias.

PROPSITO: Informar sobre aspectos de la educacin y de inters.

LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI

Presentacin:

. Pgina web dividida en varias entradas, cada una de ellas habla, de las diferentes
cosas que trabajan dentro de la educacin y la sociedad.

Contenidos que se presentan:

. Noticias

. Informacin acerca de la educacin y sociedad.

. La web proporciona diferentes monografas que nos sirven de gran ayuda.

. Nos encontramos con una pgina dentro de gran inters, que es la unidad de
observacin y evaluacin educativa.

Mapa de navegacin: (ndice, principales secciones)

. En la pgina web, nos lleva a diferentes web de contenidos semejantes.

. Tambin nos proporcionas en pdf contenido interesante sobre resultados de

investigacin.

Destinatarios: (grupo de personas al que est dirigido el espacio web)

. Todos los pblicos.

Requisitos tcnicos: (hardware y software)

Valores que potencia o presenta:

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la

valoracin
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

. . .
X
Relevancia, inters de los contenidos y servicios que .
.X . .

ofrece... . . .
. X
Facilidad de uso e instalacin de los
visualizadores........ . X . . .

Carcter multilinge, al menos algunos apartados .

.X . .

principales...
. . .
X
Mltiples enlaces externos
....................................................... . X . . .

Canales de comunicacin . . . .
bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line
..
Crditos: fecha de la actualizacin, autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad

ASPECTOS TCNICOS Y ESTTICOS

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

. . .
Entorno audiovisual: presentacin, pantallas, sonido, . X
letra
. . .
. X
Elementos multimedia: calidad,
cantidad.. .
. X . .

Calidad y estructuracin de los contenidos . .

.X .
..
.
Estructura y navegacin por las actividades, . X
metforas . . .
. X
Hipertextos descriptivos y
. . . .
actualizados..
Ejecucin fiable, velocidad de acceso
adecuada......
Originalidad y uso de tecnologa
avanzada..

ASPECTOS PSICOLGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

. . .
Capacidad de motivacin, atractivo, . X
inters. . . .
. X
Adecuacin a los destinatarios de los contenidos,
actividades.

VALORACIN GLOBAL DE LA PGINA WEB

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Calidad . .X . .
Tcnica..
X
 X

Atractivo...................
.....
Funcionalidad,

PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , caractersticas )
. Pueden ser usuarios que sepan navegar bien en internet, y que se interesen por esto,
probablemente alumnos en la facultad.

Principales aportaciones educativas de la pgina:

. Materiales didcticos que sirven de herramientas de trabajo, cuadernos,

documentos

Actividades que realizarn los estudiantes con la web:

. Investigar, informarse sobre la docencia, educacin tambin tienes una formacin de 50-60
horas con 2 ECTS.

VALORACIN DE LA PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

. . .
Capacidad de motivacin, atractivo, .X
inters.
. . .
.X
Adecuacin a los destinatarios de los contenidos,
actividades. .
.X . .

Uso de recursos para la buscar y procesar . . .

.X
datos................
. . .
Uso de recursos didcticos: sntesis, .X
organizadores................. . . .
.X
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
. . .
decisiones.......... .X
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
 ESPACIOS WEB DE INTERS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN CON PROPUESTA DIDCTICA
Pere Marqus-UAB/2001

Direccin URL ( + fecha de la consulta): http://www.cieduc.org/

Ttulo del espacio web (+ idiomas): IX Congreso Iberoamericano de Educacin

Cientfica

Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, pas): Universidad Alcal de Espaa, Universidad

La Serena Chile, Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua, Fundacin Universidad
Autnoma de Colombia, Universidad Ricardo Palma Per, Universidad de San Carlos
Guatemala, Universidad de las Tunas Cuba, Universidad Nacional de Cuyo Argentina

Patrocinadores: Organizacin de las Naciones Unidad para la educacin la Ciencia y la

Cultura, Ctedra UNESCO de Educacin Cientfica para Amrica Latina y el Caribe,
EDUCALYC.

(subrayar uno o ms de cada apartado)

TIPOLOGA: Pgina web que tiene estudios sobre la educacin cientfica.

PROPSITO: VENTA / DISTRIBUCIN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIN INTERPERSONAL -

REALIZAR TRMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI

Presentacin:

. Pgina web con informacin sobre la educacin cientfica.

Contenidos que se presentan:

. Archivos de carcter cientfico.

Mapa de navegacin: (ndice, principales secciones)

. Diferentes archivos que se encuentras trabajos sobre la educacin cientfica.

Destinatarios: (grupo de personas al que est dirigido el espacio web)

. Todo el pblico, mayoritariamente la gente que tiene especialmente inters por unos resultados
cientficos de la educacin.

Requisitos tcnicos: (hardware y software)

Valores que potencia o presenta:
 ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la
valoracin
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

. .X . .
Relevancia, inters de los contenidos y servicios que
ofrece... . . .
X
Facilidad de uso e instalacin de los . . . .X
visualizadores........
. . . .X
Carcter multilinge, al menos algunos apartados
principales... . . .X .

Mltiples enlaces externos . . .

.X
.......................................................
Canales de comunicacin .X . . .

bidireccional................................. . . .
.X
Servicios de apoyo on-line
..
Crditos: fecha de la actualizacin, autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad

ASPECTOS TCNICOS Y ESTTICOS

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Entorno audiovisual: presentacin, pantallas, sonido, . . .X .

letra . . .
.X
Elementos multimedia: calidad,
.X . . .
cantidad..
Calidad y estructuracin de los contenidos . .X . .

..
. .X
Estructura y navegacin por las actividades,
metforas . .X . .

Hipertextos descriptivos y . .X . .
actualizados..
Ejecucin fiable, velocidad de acceso
adecuada......
Originalidad y uso de tecnologa
avanzada..

ASPECTOS PSICOLGICOS
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

. .X . .
Capacidad de motivacin, atractivo,
inters. . . .
.X
Adecuacin a los destinatarios de los contenidos,
actividades.

VALORACIN GLOBAL DE LA PGINA WEB

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

.X . . .
 X

Calidad
Tcnica..
Atractivo...................
 PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , caractersticas )
. Alumnos que estn estudiando algo relacionado con la educacin, posiblemente en la
universidad.

Principales aportaciones educativas de la pgina:

. Datos reales sobre la educacin, por ejemplo sobre la calidad de la educacin.

Actividades que realizarn los estudiantes con la web:

. Investigar e informarse sobre la educacin.

VALORACIN DE LA PROPUESTA DE APLICACIN DIDCTICA

EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

Capacidad de motivacin, atractivo, . . .X .

inters. . . .X .

Adecuacin a los destinatarios de los contenidos,

actividades. . . .X .

Uso de recursos para la buscar y procesar . . .X .

datos................
. . . .X
Uso de recursos didcticos: sntesis,
organizadores................. . . .X .

Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa, toma . .X . .

decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................

OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:

. Tal vez requiere tener un excesivo inters para entrar en esta pgina y que sea til,
utiliza tecnicismos.

Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorizacin,

etc.)

. Posibles trabajos sobre investigar por otro lado, esos mismo hechos cientficos que
estn en la web

Otras pginas de contenido similar o complementario:

Prctica 1c:
Participacin en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos
relacionados con "Educacin y Sociedad" (entrevistas, experiencias,
reflexiones, contribuciones,...). Con vistas a facilitar su participacin deber
incorporar aqu su contribucin y en su momento incluir la direccin
electrnica de su aportacin en la rbrica on-line de portafolios digital de la
asignatura.
Si prefiere que antes de despedir el curso pueda publicarse en la Revista su
contribucin, hemos habilitado una cuenta de
correo: magisterioto.revista@blogger.com. Para publicar directamente una
entrada en la Revista no tiene ms que incorporar en el cuerpo del mensaje
el texto e imgenes a publicar (en caso de tratarse de imgenes tomadas
de terceros se deber incluir informacin de la direccin electrnica desde
las que se han descargado las imgenes). Una vez recibidas y revisadas las
aportaciones podrn ser consultadas en la Revista.

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/03/13/actualidad/1363202478_20
9351.html
Este link es un artculo en el que el 86% de los aspirantes a maestro,
suspende el examen de conocimientos generales, es un dato que es
importante, ya que son profesores que van a ensear a nios, a nuestros
hijos. Ese test inclua pruebas para un alumno de 12 aos, preguntas como
por que provincias pasan algunos ros de Espaa, pasar de unidades de
medida a otras ms pequeas, solo aprobaron 1913 personas de 14110.
Profesores que no saben dnde est un ro no pueden ensear dnde est
ese ro, es una forma a la que podemos trasladar hoy a la hora de hablar
sobre las TICs muchos de los profesores no saben utilizar y piden que los
alumnos las utilicen a la perfeccin, mientras que nadie les ha enseado si
no es en casa. Es un caso parecido es difcil saber una cosa y entenderla
bien, si el que te la ensea no la disfruta y encima no sabe cmo es.

Prctica 1d:
Justificacin, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didcticos y nuevas tecnologas en los procesos de enseanza-aprendizaje.
Emite un informe final sobre tu posicin ante dicha consulta. Informacin
complementaria a la actividad en la revista de Educacin y cultura "La
Tarea".
- Aspectos positivos: Internet dispone y proporciona gran cantidad
de informacin, desde cualquier punto que tenga conexin, hoy en
da todo el mundo lo tiene al alcance, en la mano, el mvil, sirve
como una herramienta de utilidad en el mbito educativo, para
adquirir informacin til al momento.

- Aspectos negativos: Nos hace limitar todo a internet, mirar todo el

internet y hace que confiemos demasiado en esta herramienta, que a
veces no es fiable, ya que todos podemos modificar la informacin de
internet.

- Aspectos deseables: Que nos lleve a la informacin ms fiable, que

todo el mundo no pueda modificar la informacin que existe en
internet, ya que gente lo hace y no hace que a veces te engaen, y
que valorar la informacin y nos ayudara a escoger la mejor, no la
primera que encontramos.