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PROGRAMACIN DOCENTE.

Primero de Educacin Primaria.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.

CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Perfil competencial del rea.
Primero curso E.P. - LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

B1 - COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR

CONTENIDOS CRITERIOS ESTNDARES* COMPETENCIAS


AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE

Situaciones de comunicacin, espontneas o dirigidas, B1.1 articipar en situaciones de comunicacin, B1.1.1 Emplea la lengua oral como forma de X X
respetando las normas de comunicacin. dirigidas o espontneas, respetando las normas comunicacin y de expresin personal
Estrategias y normas para el intercambio comunicativo: de la comunicacin: turno de palabra y escuchar. (sentimientos, emociones...) en situaciones
escucha, respeto por el turno de palabra. comunicativas de la vida escolar.
Interacciones en la comunicacin.
Comprensin y expresin de mensajes verbales y no B1.1.2 Transmite oralmente sus ideas con claridad. X
verbales en la comunicacin oral.
Expresin de mensajes verbales: respuesta a preguntas. B1.1.3 Escucha las intervenciones de los X
Comprensin de textos orales. compaeros.
Ampliacin del vocabulario. B1.2 Integrar y reconocer la informacin verbal y B1.2.1 Emplea recursos lingsticos y no
Expresin y produccin de textos orales adaptados a su X
no verbal de los discursos orales. lingsticos para comunicarse.
edad: poesas, adivinanzas, canciones, dramatizaciones.
Comprensin de instrucciones orales. B1.3 Expresarse de forma oral para satisfacer B1.3.1 Participa en la conversacin contestando X
Reproduccin de textos breves, sencillos, que estimulen el necesidades de comunicacin en diferentes preguntas.
inters del nio. situaciones con vocabulario preciso.
Produccin de textos orales sencillos.
B1.4 Comprender globalmente mensajes orales B1.4.1 Comprende el sentido global de textos X
de uso habitual o cotidiano. orales de uso habitual.

B1.5 Ampliar el vocabulario para lograr una B1.5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. X
expresin precisa.

B1.6 Memorizar y reproducir textos breves y B1.6.1 Reproduce de memoria breves textos X
sencillos cercanos a sus gustos e intereses. cercanos a sus gustos e intereses: adivinanzas,
retahlas, trabalenguas.

B1.7 Comprender textos orales narrativos e B1.7.1 Acta en respuesta a las rdenes dadas X X
informativos. para llevar a cabo actividades diversas.

B1.8 Producir textos orales breves y sencillos, B1.8.1 Produce textos orales sencillos y breves X
relacionados con las actividades del aula, imitando modelos: saludos, preguntas, frmulas de
imitando modelos. cortesa,
(*) Estndar Bsico Estndar normal

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B2 - COMUNICACIN ESCRITA: LEER.

CONTENIDOS CRITERIOS ESTNDARES* COMPETENCIAS


AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE

Consolidacin del sistema de lecto-escritura: codificacin y B2.1 Leer en voz alta diferentes textos, con B2.1.1 Codifica y decodifica todos los fonemas y X
decodificacin. fluidez y entonacin adecuada. grafas de la lengua castellana.
Comprensin de textos ledos: rdenes y breves
instrucciones, textos narrativos y expositivos. B2.2 Comprender distintos tipos de textos B2.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de X
Adquisicin de la ortografa natural. adaptados a la edad y utilizando la lectura como textos breves ledos.
Lectura de diferentes textos. medio para ampliar el vocabulario y fijar la
Estrategias para la comprensin lectora: ttulo, ilustraciones, ortografa correcta.
resmenes. B2.3 Leer diferentes textos valorando el progreso B2.3.1 Lee con velocidad adecuada textos
Hbito lector X
en la velocidad y la comprensin. sencillos.
Seleccin de textos segn el gusto personal.
Uso de la biblioteca. B2.4 Resumir un texto ledo. B2.4.1 Elabora resmenes sencillos de textos X
Uso de las TIC como instrumento de aprendizaje en tareas ledos.
sencillas.
B2.5 Utilizar estrategias para la comprensin de B2.5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para facilitar X
textos de diversa ndole la comprensin de un texto.

B2.6 Leer por propia iniciativa diferentes tipos de B2.6.1 Dedica un tiempo semanal para efectuar X
textos. lecturas diversas.

B2.7 Utilizar las TIC para la bsqueda de la B2.7.1 Obtiene informacin utilizando medios X
informacin. informticos.
(*) Estndar Bsico Estndar normal

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B3 - COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.

CONTENIDOS CRITERIOS ESTNDARES* COMPETENCIAS


AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE

Produccin de textos para comunicar experiencias y B3.1 Producir textos con diferentes intenciones B3.1.1 Escribe textos breves propios del mbito de X
necesidades. comunicativas cuidando la caligrafa, el orden y la vida cotidiana imitando modelos.
Escritura de palabras, oraciones y pequeos textos. la presentacin.
Separacin de palabras. B3.1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible. X
Dictados.
Revisin y mejora del texto. B3.2 Aplicar algunas fases del proceso de B3.2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafas X
Uso de las TIC. escritura en la produccin de textos escritos de de la lengua castellana.
distinta ndole.
B3.2.2 Reproduce palabras, oraciones o textos X
breves dictados.

B3.3 Buscar una mejora progresiva en el uso de B3.3.1 Separa correctamente las palabras entre s. X
la lengua.

B3.4 Utilizar las TIC para presentar sus B3.4.1 Usa las nuevas tecnologas para escribir X
producciones. palabras y oraciones.
(*) Estndar Bsico Estndar normal

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B4 - CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

CONTENIDOS CRITERIOS ESTNDARES* COMPETENCIAS


AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE

Lectura y escritura de palabras y oraciones. B4.1 Desarrollar competencias lingsticas a B4.1.1 Usa la mayscula en los nombres propios X X
Unin de letras para formar slabas y de slabas para formar travs del uso de la lengua. de persona.
palabras.
Las relaciones de gnero y nmero B4.1.2 Ordena letras para formar slabas. X
Ortografa: Uso de la mayscula en los nombres propios.
Uso de programas educativos digitales. B4.1.3 Ordena slabas para formar palabras y X
oraciones.

B4.2 Desarrollar estrategias para mejorar la B4.2.1 Utiliza correctamente la concordancia de X


comprensin oral y escrita a travs del gnero y de nmero en la expresin oral y escrita.
conocimiento de la lengua.

B4.3 Utilizar programas educativos digitales para B4.3.1 Utiliza distintos programas educativos X
realizar tareas y avanzar en el aprendizaje digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje
(*) Estndar Bsico Estndar normal

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B5 - EDUCACIN LITERARIA

CONTENIDOS CRITERIOS ESTNDARES* COMPETENCIAS


AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE

Uso de los textos literarios como fuente de disfrute. B5.1 Apreciar el valor de los textos literarios y B5.1.1 Utiliza las bibliotecas de aula y de centro X
Lectura guiada de textos narrativos de tradicin oral, de utilizar la lectura como fuente de disfrute. para disfrutar de la lectura.
pequeos poemas y de textos breves de literatura infantil.
Dramatizacin. B5.2 Integrar la lectura expresiva y la B5.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos de X
Memorizacin y recitado de poemas con el ritmo y comprensin e interpretacin de textos literarios tradicin oral y literatura infantil.
entonacin adecuados. narrativos, lricos o dramticos en la prctica
Memorizacin de textos literarios: cuentos, canciones. escolar.

B5.3 Participar con inters en dramatizaciones B5.3.1 Realiza dramatizaciones individualmente y X X


de textos literarios adaptados a la edad y de en grupo de textos literarios apropiados o
producciones propias o de los compaeros, adecuados a su edad y de textos de produccin
utilizando adecuadamente los recursos bsicos propia.
de los intercambios orales y de la tcnica teatral.
B5.3.2 Memoriza y reproduce textos orales X X
literarios breves y sencillos: cuentos, poemas,
canciones.
(*) Estndar Bsico Estndar normal

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Estndares bsicos Primero de Educacin Primaria. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Primero curso E.P. - LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BSICOS

CDIGO ESTNDAR DE APRENDIZAJE BSICO

S NO

B1.1.1 Emplea la lengua oral como forma de comunicacin y de expresin personal (sentimientos, emociones...) en situaciones comunicativas de la vida escolar. X

B1.1.2 Transmite oralmente sus ideas con claridad. X

B1.1.3 Escucha las intervenciones de los compaeros. X

B1.2.1 Emplea recursos lingsticos y no lingsticos para comunicarse. X

B1.3.1 Participa en la conversacin contestando preguntas. X

B1.4.1 Comprende el sentido global de textos orales de uso habitual. X

B1.5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. X

B1.6.1 Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses: adivinanzas, retahlas, trabalenguas. X

B1.7.1 Acta en respuesta a las rdenes dadas para llevar a cabo actividades diversas. X

B1.8.1 Produce textos orales sencillos y breves imitando modelos: saludos, preguntas, frmulas de cortesa, X

B2.1.1 Codifica y decodifica todos los fonemas y grafas de la lengua castellana. X

B2.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de textos breves ledos. X

B2.3.1 Lee con velocidad adecuada textos sencillos. X

B2.4.1 Elabora resmenes sencillos de textos ledos. X

B2.5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para facilitar la comprensin de un texto. X

B2.6.1 Dedica un tiempo semanal para efectuar lecturas diversas. X

B2.7.1 Obtiene informacin utilizando medios informticos. X

B3.1.1 Escribe textos breves propios del mbito de la vida cotidiana imitando modelos. X

B3.1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible. X

B3.2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafas de la lengua castellana. X

B3.2.2 Reproduce palabras, oraciones o textos breves dictados. X

B3.3.1 Separa correctamente las palabras entre s. X

B3.4.1 Usa las nuevas tecnologas para escribir palabras y oraciones. X

B4.1.1 Usa la mayscula en los nombres propios de persona. X

B4.1.2 Ordena letras para formar slabas. X

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DISTRIBUCIN DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BSICOS

CDIGO ESTNDAR DE APRENDIZAJE BSICO

S NO

B4.1.3 Ordena slabas para formar palabras y oraciones. X

B4.2.1 Utiliza correctamente la concordancia de gnero y de nmero en la expresin oral y escrita. X

B4.3.1 Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje X

B5.1.1 Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para disfrutar de la lectura. X

B5.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos de tradicin oral y literatura infantil. X

B5.3.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de produccin propia. X

B5.3.2 Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos: cuentos, poemas, canciones. X

TOTAL ESTNDARES 8 24
(25%) (75%)

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Estndares de evaluacin Primero de Educacin Primaria. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Primero curso E.P. - LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

CDIGO ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES

1 2 3

B1.1.1 Emplea la lengua oral como forma de comunicacin y de expresin personal (sentimientos, emociones...) en situaciones comunicativas de la vida escolar. X X X

B1.1.2 Transmite oralmente sus ideas con claridad. X X

B1.1.3 Escucha las intervenciones de los compaeros. X X X

B1.2.1 Emplea recursos lingsticos y no lingsticos para comunicarse. X

B1.3.1 Participa en la conversacin contestando preguntas. X

B1.4.1 Comprende el sentido global de textos orales de uso habitual. X X X

B1.5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. X X X

B1.6.1 Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses: adivinanzas, retahlas, trabalenguas. X X

B1.7.1 Acta en respuesta a las rdenes dadas para llevar a cabo actividades diversas. X

B1.8.1 Produce textos orales sencillos y breves imitando modelos: saludos, preguntas, frmulas de cortesa, X X

B2.1.1 Codifica y decodifica todos los fonemas y grafas de la lengua castellana. X X X

B2.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de textos breves ledos. X X X

B2.3.1 Lee con velocidad adecuada textos sencillos. X X X

B2.4.1 Elabora resmenes sencillos de textos ledos. X X

B2.5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para facilitar la comprensin de un texto. X X X

B2.6.1 Dedica un tiempo semanal para efectuar lecturas diversas. X

B2.7.1 Obtiene informacin utilizando medios informticos. X X

B3.1.1 Escribe textos breves propios del mbito de la vida cotidiana imitando modelos. X X

B3.1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible. X X X

B3.2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafas de la lengua castellana. X X X

B3.2.2 Reproduce palabras, oraciones o textos breves dictados. X X

B3.3.1 Separa correctamente las palabras entre s. X

B3.4.1 Usa las nuevas tecnologas para escribir palabras y oraciones. X X

B4.1.1 Usa la mayscula en los nombres propios de persona. X X

B4.1.2 Ordena letras para formar slabas. X X X

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DISTRIBUCIN DE ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

CDIGO ESTNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES

1 2 3

B4.1.3 Ordena slabas para formar palabras y oraciones. X X X

B4.2.1 Utiliza correctamente la concordancia de gnero y de nmero en la expresin oral y escrita. X X

B4.3.1 Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del aprendizaje X X X

B5.1.1 Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para disfrutar de la lectura. X X X

B5.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos de tradicin oral y literatura infantil. X X X

B5.3.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios apropiados o adecuados a su edad y de textos de produccin propia. X X X

B5.3.2 Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos: cuentos, poemas, canciones. X X X

TOTAL ESTNDARES 26 25 25

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Resumen estndares por unidad Primero de Educacin Primaria. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Primero curso E.P. - LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

B1 - COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR


CRITERIOS ESTNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TOTAL

B1.1 articipar en situaciones de comunicacin, dirigidas o B1.1.1 Emplea la lengua oral como forma de comunicacin y de expresin personal X X X X X X 6
espontneas, respetando las normas de la comunicacin: turno (sentimientos, emociones...) en situaciones comunicativas de la vida escolar.
de palabra y escuchar.
B1.1.2 Transmite oralmente sus ideas con claridad. X X X X X 5
B1.1.3 Escucha las intervenciones de los compaeros. X X X X X X X X X X X X 12
B1.2 Integrar y reconocer la informacin verbal y no verbal de B1.2.1 Emplea recursos lingsticos y no lingsticos para comunicarse. X X 2
los discursos orales.
B1.3 Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de B1.3.1 Participa en la conversacin contestando preguntas. X 1
comunicacin en diferentes situaciones con vocabulario preciso.
B1.4 Comprender globalmente mensajes orales de uso habitual B1.4.1 Comprende el sentido global de textos orales de uso habitual. X X X X X X X X X X X X 12
o cotidiano.
B1.5 Ampliar el vocabulario para lograr una expresin precisa. B1.5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. X X X X X X X 7
B1.6 Memorizar y reproducir textos breves y sencillos cercanos B1.6.1 Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses: X X 2
a sus gustos e intereses. adivinanzas, retahlas, trabalenguas.
B1.7 Comprender textos orales narrativos e informativos. B1.7.1 Acta en respuesta a las rdenes dadas para llevar a cabo actividades X 1
diversas.
B1.8 Producir textos orales breves y sencillos, relacionados con B1.8.1 Produce textos orales sencillos y breves imitando modelos: saludos, X X 2
las actividades del aula, imitando modelos. preguntas, frmulas de cortesa,
B2 - COMUNICACIN ESCRITA: LEER.
CRITERIOS ESTNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TOTAL

B2.1 Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonacin B2.1.1 Codifica y decodifica todos los fonemas y grafas de la lengua X X X X X X X 7
adecuada. castellana.
B2.2 Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad y B2.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de textos breves ledos. X X X X X X X X 8
utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y
fijar la ortografa correcta.
B2.3 Leer diferentes textos valorando el progreso en la B2.3.1 Lee con velocidad adecuada textos sencillos. X X X 3
velocidad y la comprensin.
B2.4 Resumir un texto ledo. B2.4.1 Elabora resmenes sencillos de textos ledos. X X X 3
B2.5 Utilizar estrategias para la comprensin de textos de B2.5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para facilitar la comprensin de un texto. X X X X X X X 7
diversa ndole

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B2 - COMUNICACIN ESCRITA: LEER.
CRITERIOS ESTNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TOTAL

B2.6 Leer por propia iniciativa diferentes tipos de textos. B2.6.1 Dedica un tiempo semanal para efectuar lecturas diversas. X 1
B2.7 Utilizar las TIC para la bsqueda de la informacin. B2.7.1 Obtiene informacin utilizando medios informticos. X X 2
B3 - COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.
CRITERIOS ESTNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TOTAL

B3.1 Producir textos con diferentes intenciones comunicativas B3.1.1 Escribe textos breves propios del mbito de la vida cotidiana imitando X X X X X X X X 8
cuidando la caligrafa, el orden y la presentacin. modelos.
B3.1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible. X X X X X X X X X X X X 12
B3.2 Aplicar algunas fases del proceso de escritura en la B3.2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafas de la lengua castellana. X X X X X X X X X X X 11
produccin de textos escritos de distinta ndole.
B3.2.2 Reproduce palabras, oraciones o textos breves dictados. X X X X 4
B3.3 Buscar una mejora progresiva en el uso de la lengua. B3.3.1 Separa correctamente las palabras entre s. X X 2
B3.4 Utilizar las TIC para presentar sus producciones. B3.4.1 Usa las nuevas tecnologas para escribir palabras y oraciones. X X 2
B4 - CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
CRITERIOS ESTNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TOTAL

B4.1 Desarrollar competencias lingsticas a travs del uso de la B4.1.1 Usa la mayscula en los nombres propios de persona. X X X X 4
lengua.
B4.1.2 Ordena letras para formar slabas. X X X X X X X X X 9
B4.1.3 Ordena slabas para formar palabras y oraciones. X X X X X X X X X X 10
B4.2 Desarrollar estrategias para mejorar la comprensin oral y B4.2.1 Utiliza correctamente la concordancia de gnero y de nmero en la X X 2
escrita a travs del conocimiento de la lengua. expresin oral y escrita.
B4.3 Utilizar programas educativos digitales para realizar tareas B4.3.1 Utiliza distintos programas educativos digitales como apoyo y refuerzo del X X X X X 5
y avanzar en el aprendizaje aprendizaje
B5 - EDUCACIN LITERARIA
CRITERIOS ESTNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TOTAL

B5.1 Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura B5.1.1 Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para disfrutar de la lectura. X X X X X 5
como fuente de disfrute.
B5.2 Integrar la lectura expresiva y la comprensin e B5.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos de tradicin oral y literatura infantil. X X X X X 5
interpretacin de textos literarios narrativos, lricos o dramticos
en la prctica escolar.

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B5 - EDUCACIN LITERARIA
CRITERIOS ESTNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TOTAL

B5.3 Participar con inters en dramatizaciones de textos B5.3.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en grupo de textos literarios X X X X 4
literarios adaptados a la edad y de producciones propias o de apropiados o adecuados a su edad y de textos de produccin propia.
los compaeros, utilizando adecuadamente los recursos bsicos
B5.3.2 Memoriza y reproduce textos orales literarios breves y sencillos: cuentos, X X X X 4
de los intercambios orales y de la tcnica teatral.
poemas, canciones.
TOTAL ESTNDARES/UNIDAD 13 15 15 13 14 14 16 13 15 14 14 12

(*) Estndar Bsico Estndar normal

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programacin Didctica Primero de Educacin Primaria. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
Unidad 1: Cuido mi cuerpo
Del 15 de Septiembre de 2014 al 03 de Octubre de 2014

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

Expresin de mensajes 1. articipar en situaciones de comunicacin, B1.1.1 Emplea la lengua oral como forma de 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
B1-COMUNICACI verbales: respuesta a dirigidas o espontneas, respetando las normas comunicacin y de expresin personal (sentimientos, 2. A veces (2.5) compaeros.
N ORAL: preguntas. de la comunicacin: turno de palabra y escuchar. emociones...) en situaciones comunicativas de la vida 3. Muchas veces (3.75)
HABLAR Y escolar. 4. Siempre (5)
ESCUCHAR Comprensin de textos orales.
B1.1.3 Escucha las intervenciones de los compaeros. 5 1. Nunca (1.25) Observacin
Ampliacin del vocabulario. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

2. Integrar y reconocer la informacin verbal y no B1.2.1 Emplea recursos lingsticos y no lingsticos para 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
verbal de los discursos orales. comunicarse. 2. A veces (2.5) compaeros.
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

4. Comprender globalmente mensajes orales de B1.4.1 Comprende el sentido global de textos orales 20 1. Nunca (5) Observacin y prueba
uso habitual o cotidiano. de uso habitual. 2. A veces (10) escrita
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

Adquisicin de la ortografa 1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y B2.1.1 Codifica y decodifica todos los fonemas y 20 1. Nunca (5) Registro de lectura.
B2-COMUNICACI natural. entonacin adecuada. grafas de la lengua castellana. 2. A veces (10)
N ESCRITA: 3. Muchas veces (15)
LEER. 4. Siempre (20)

2. Comprender distintos tipos de textos adaptados B2.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de textos 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
a la edad y utilizando la lectura como medio para breves ledos. 2. A veces (2.5) escrita
ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

5. Utilizar estrategias para la comprensin de B2.5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para facilitar la 5 1. Nunca (1.25) Registro de lectura.
textos de diversa ndole comprensin de un texto. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Escritura de palabras, 1. Producir textos con diferentes intenciones B3.1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible. 20 1. Nunca (5) Cuaderno de clase
B3-COMUNICACI oraciones y pequeos textos. comunicativas cuidando la caligrafa, el orden y la 2. A veces (10)
N ESCRITA: presentacin. 3. Muchas veces (15)
ESCRIBIR. 4. Siempre (20)

2. Aplicar algunas fases del proceso de escritura B3.2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafas de la 5 1. Nunca (1.25) Cuaderno de clase
en la produccin de textos escritos de distinta lengua castellana. 2. A veces (2.5)
ndole. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

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BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

Ortografa: Uso de la 1. Desarrollar competencias lingsticas a travs B4.1.1 Usa la mayscula en los nombres propios de 20 1. Nunca (5) Observacin y prueba
B4-CONOCIMIEN mayscula en los nombres del uso de la lengua. persona. 2. A veces (10) escrita
TO DE LA propios. 3. Muchas veces (15)
LENGUA 4. Siempre (20)

B4.1.2 Ordena letras para formar slabas. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

B4.1.3 Ordena slabas para formar palabras y oraciones. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Lectura guiada de textos 2. Integrar la lectura expresiva y la comprensin e B5.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos de tradicin oral 5 1. Nunca (1.25) Control de la biblioteca de
B5-EDUCACIN narrativos de tradicin oral, de interpretacin de textos literarios narrativos, lricos y literatura infantil. 2. A veces (2.5) aula.
LITERARIA pequeos poemas y de textos o dramticos en la prctica escolar. 3. Muchas veces (3.75)
breves de literatura infantil. 4. Siempre (5)

Ponderacin total: 125


Ponderacin estndares BSICOS: 80
Ponderacin resto estndares: 45

(*) En rojo y negrita los estndares considerados bsicos.


(**) Puntuacin mxima segn ponderacin.

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programacin Didctica Primero de Educacin Primaria. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
Unidad 2: Excursin por la ciudad
Del 06 de Octubre de 2014 al 25 de Octubre de 2014

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

Comprensin de textos orales. 1. articipar en situaciones de comunicacin, B1.1.1 Emplea la lengua oral como forma de 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
B1-COMUNICACI dirigidas o espontneas, respetando las normas comunicacin y de expresin personal (sentimientos, 2. A veces (2.5) compaeros.
N ORAL: Comprensin de instrucciones de la comunicacin: turno de palabra y escuchar. emociones...) en situaciones comunicativas de la vida 3. Muchas veces (3.75)
HABLAR Y orales. escolar. 4. Siempre (5)
ESCUCHAR
B1.1.2 Transmite oralmente sus ideas con claridad. 20 1. Nunca (5) Presentacin ante sus
2. A veces (10) compaeros.
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

B1.1.3 Escucha las intervenciones de los compaeros. 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
2. A veces (2.5) compaeros.
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

2. Integrar y reconocer la informacin verbal y no B1.2.1 Emplea recursos lingsticos y no lingsticos para 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
verbal de los discursos orales. comunicarse. 2. A veces (2.5) compaeros.
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

4. Comprender globalmente mensajes orales de B1.4.1 Comprende el sentido global de textos orales 20 1. Nunca (5) Observacin y prueba
uso habitual o cotidiano. de uso habitual. 2. A veces (10) escrita
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

Consolidacin del sistema de 1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y B2.1.1 Codifica y decodifica todos los fonemas y 20 1. Nunca (5) Registro de lectura.
B2-COMUNICACI lecto-escritura: codificacin y entonacin adecuada. grafas de la lengua castellana. 2. A veces (10)
N ESCRITA: decodificacin. 3. Muchas veces (15)
LEER. 4. Siempre (20)

2. Comprender distintos tipos de textos adaptados B2.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de textos 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
a la edad y utilizando la lectura como medio para breves ledos. 2. A veces (2.5) escrita
ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

3. Leer diferentes textos valorando el progreso en B2.3.1 Lee con velocidad adecuada textos sencillos. 5 1. Nunca (1.25) Registro de lectura.
la velocidad y la comprensin. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Separacin de palabras. 1. Producir textos con diferentes intenciones B3.1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible. 20 1. Nunca (5) Cuaderno de clase
B3-COMUNICACI comunicativas cuidando la caligrafa, el orden y la 2. A veces (10)
N ESCRITA: presentacin. 3. Muchas veces (15)
ESCRIBIR. 4. Siempre (20)

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RBRICAS EVALUACIN.

2. Aplicar algunas fases del proceso de escritura B3.2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafas de la 5 1. Nunca (1.25) Cuaderno de clase
en la produccin de textos escritos de distinta lengua castellana. 2. A veces (2.5)
ndole. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

B3.2.2 Reproduce palabras, oraciones o textos breves 5 1. Nunca (1.25) Creacin individual de
dictados. 2. A veces (2.5) textos,
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Unin de letras para formar 1. Desarrollar competencias lingsticas a travs B4.1.1 Usa la mayscula en los nombres propios de 20 1. Nunca (5) Observacin y prueba
B4-CONOCIMIEN slabas y de slabas para formar del uso de la lengua. persona. 2. A veces (10) escrita
TO DE LA palabras. 3. Muchas veces (15)
LENGUA 4. Siempre (20)

B4.1.2 Ordena letras para formar slabas. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

B4.1.3 Ordena slabas para formar palabras y oraciones. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Uso de los textos literarios 3. Participar con inters en dramatizaciones de B5.3.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en 20 1. Nunca (5) Presentacin ante sus
B5-EDUCACIN como fuente de disfrute. textos literarios adaptados a la edad y de grupo de textos literarios apropiados o adecuados a 2. A veces (10) compaeros.
LITERARIA producciones propias o de los compaeros, su edad y de textos de produccin propia. 3. Muchas veces (15)
utilizando adecuadamente los recursos bsicos de 4. Siempre (20)
los intercambios orales y de la tcnica teatral.

Ponderacin total: 165


Ponderacin estndares BSICOS: 120
Ponderacin resto estndares: 45

(*) En rojo y negrita los estndares considerados bsicos.


(**) Puntuacin mxima segn ponderacin.

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programacin Didctica Primero de Educacin Primaria. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
Unidad 3: Qu rico!
Del 27 de Octubre de 2014 al 14 de Noviembre de 2014

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RBRICAS EVALUACIN.

Comprensin de textos orales. 1. articipar en situaciones de comunicacin, B1.1.2 Transmite oralmente sus ideas con claridad. 20 1. Nunca (5) Presentacin ante sus
B1-COMUNICACI dirigidas o espontneas, respetando las normas 2. A veces (10) compaeros.
N ORAL: de la comunicacin: turno de palabra y escuchar. 3. Muchas veces (15)
HABLAR Y 4. Siempre (20)
ESCUCHAR
B1.1.3 Escucha las intervenciones de los compaeros. 5 1. Nunca (1.25) Observacin
2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

4. Comprender globalmente mensajes orales de B1.4.1 Comprende el sentido global de textos orales 20 1. Nunca (5) Observacin y prueba
uso habitual o cotidiano. de uso habitual. 2. A veces (10) escrita
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

5. Ampliar el vocabulario para lograr una expresin B1.5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
precisa. 2. A veces (2.5) compaeros.
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Lectura de diferentes textos. 1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y B2.1.1 Codifica y decodifica todos los fonemas y 20 1. Nunca (5) Registro de lectura.
B2-COMUNICACI entonacin adecuada. grafas de la lengua castellana. 2. A veces (10)
N ESCRITA: 3. Muchas veces (15)
LEER. 4. Siempre (20)

2. Comprender distintos tipos de textos adaptados B2.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de textos 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
a la edad y utilizando la lectura como medio para breves ledos. 2. A veces (2.5) escrita
ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

5. Utilizar estrategias para la comprensin de B2.5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para facilitar la 5 1. Nunca (1.25) Registro de lectura.
textos de diversa ndole comprensin de un texto. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

7. Utilizar las TIC para la bsqueda de la B2.7.1 Obtiene informacin utilizando medios 20 1. Nunca (5) Registro individual USO
informacin. informticos. 2. A veces (10) TIC
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

Dictados. 1. Producir textos con diferentes intenciones B3.1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible. 20 1. Nunca (5) Cuaderno de clase
B3-COMUNICACI comunicativas cuidando la caligrafa, el orden y la 2. A veces (10)
N ESCRITA: presentacin. 3. Muchas veces (15)
ESCRIBIR. 4. Siempre (20)

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RBRICAS EVALUACIN.

2. Aplicar algunas fases del proceso de escritura B3.2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafas de la 5 1. Nunca (1.25) Cuaderno de clase
en la produccin de textos escritos de distinta lengua castellana. 2. A veces (2.5)
ndole. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

B3.2.2 Reproduce palabras, oraciones o textos breves 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
dictados. 2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Las relaciones de gnero y 1. Desarrollar competencias lingsticas a travs B4.1.2 Ordena letras para formar slabas. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
B4-CONOCIMIEN nmero del uso de la lengua. 2. A veces (2.5) escrita
TO DE LA 3. Muchas veces (3.75)
LENGUA 4. Siempre (5)

B4.1.3 Ordena slabas para formar palabras y oraciones. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

3. Utilizar programas educativos digitales para B4.3.1 Utiliza distintos programas educativos digitales 5 1. Nunca (1.25) Registro individual USO
realizar tareas y avanzar en el aprendizaje como apoyo y refuerzo del aprendizaje 2. A veces (2.5) TIC
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

1. Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar B5.1.1 Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para 5 1. Nunca (1.25) Control de la biblioteca de
B5-EDUCACIN la lectura como fuente de disfrute. disfrutar de la lectura. 2. A veces (2.5) aula.
LITERARIA 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Ponderacin total: 150


Ponderacin estndares BSICOS: 100
Ponderacin resto estndares: 50

(*) En rojo y negrita los estndares considerados bsicos.


(**) Puntuacin mxima segn ponderacin.

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programacin Didctica Primero de Educacin Primaria. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
Unidad 4: Una pequea gran casa
Del 09 de Diciembre de 2014 al 14 de Enero de 2015

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

Estrategias y normas para el 1. articipar en situaciones de comunicacin, B1.1.3 Escucha las intervenciones de los compaeros. 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
B1-COMUNICACI intercambio comunicativo: dirigidas o espontneas, respetando las normas 2. A veces (2.5) compaeros.
N ORAL: escucha, respeto por el turno de la comunicacin: turno de palabra y escuchar. 3. Muchas veces (3.75)
HABLAR Y de palabra. 4. Siempre (5)
ESCUCHAR
4. Comprender globalmente mensajes orales de B1.4.1 Comprende el sentido global de textos orales 20 1. Nunca (5) Presentacin ante sus
uso habitual o cotidiano. de uso habitual. 2. A veces (10) compaeros.
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

6. Memorizar y reproducir textos breves y sencillos B1.6.1 Reproduce de memoria breves textos cercanos a 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
cercanos a sus gustos e intereses. sus gustos e intereses: adivinanzas, retahlas, 2. A veces (2.5) compaeros.
trabalenguas. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

8. Producir textos orales breves y sencillos, B1.8.1 Produce textos orales sencillos y breves imitando 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
relacionados con las actividades del aula, imitando modelos: saludos, preguntas, frmulas de cortesa, 2. A veces (2.5) compaeros.
modelos. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Comprensin de textos ledos: 4. Resumir un texto ledo. B2.4.1 Elabora resmenes sencillos de textos ledos. 20 1. Nunca (5) Cuaderno de clase
B2-COMUNICACI rdenes y breves instrucciones, 2. A veces (10)
N ESCRITA: textos narrativos y expositivos. 3. Muchas veces (15)
LEER. 4. Siempre (20)

Escritura de palabras, 1. Producir textos con diferentes intenciones B3.1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible. 20 1. Nunca (5) Cuaderno de clase
B3-COMUNICACI oraciones y pequeos textos. comunicativas cuidando la caligrafa, el orden y la 2. A veces (10)
N ESCRITA: presentacin. 3. Muchas veces (15)
ESCRIBIR. 4. Siempre (20)

2. Aplicar algunas fases del proceso de escritura B3.2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafas de la 5 1. Nunca (1.25) Cuaderno de clase
en la produccin de textos escritos de distinta lengua castellana. 2. A veces (2.5)
ndole. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Unin de letras para formar 1. Desarrollar competencias lingsticas a travs B4.1.1 Usa la mayscula en los nombres propios de 20 1. Nunca (5) Observacin y prueba
B4-CONOCIMIEN slabas y de slabas para formar del uso de la lengua. persona. 2. A veces (10) escrita
TO DE LA palabras. 3. Muchas veces (15)
LENGUA 4. Siempre (20)

B4.1.2 Ordena letras para formar slabas. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

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BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

B4.1.3 Ordena slabas para formar palabras y oraciones. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

2. Desarrollar estrategias para mejorar la B4.2.1 Utiliza correctamente la concordancia de gnero y 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
comprensin oral y escrita a travs del de nmero en la expresin oral y escrita. 2. A veces (2.5) escrita
conocimiento de la lengua. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Memorizacin y recitado de 1. Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar B5.1.1 Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para 5 1. Nunca (1.25) Control de la biblioteca de
B5-EDUCACIN poemas con el ritmo y la lectura como fuente de disfrute. disfrutar de la lectura. 2. A veces (2.5) aula.
LITERARIA entonacin adecuados. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

3. Participar con inters en dramatizaciones de B5.3.2 Memoriza y reproduce textos orales literarios 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
textos literarios adaptados a la edad y de breves y sencillos: cuentos, poemas, canciones. 2. A veces (2.5) compaeros.
producciones propias o de los compaeros, 3. Muchas veces (3.75)
utilizando adecuadamente los recursos bsicos de 4. Siempre (5)
los intercambios orales y de la tcnica teatral.

Ponderacin total: 125


Ponderacin estndares BSICOS: 80
Ponderacin resto estndares: 45

(*) En rojo y negrita los estndares considerados bsicos.


(**) Puntuacin mxima segn ponderacin.

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programacin Didctica Primero de Educacin Primaria. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
Unidad 5: Que llueva, que llueva
Del 15 de Enero de 2015 al 31 de Enero de 2015

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

Comprensin y expresin de 1. articipar en situaciones de comunicacin, B1.1.1 Emplea la lengua oral como forma de 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
B1-COMUNICACI mensajes verbales y no dirigidas o espontneas, respetando las normas comunicacin y de expresin personal (sentimientos, 2. A veces (2.5) compaeros.
N ORAL: verbales en la comunicacin de la comunicacin: turno de palabra y escuchar. emociones...) en situaciones comunicativas de la vida 3. Muchas veces (3.75)
HABLAR Y oral. escolar. 4. Siempre (5)
ESCUCHAR
B1.1.2 Transmite oralmente sus ideas con claridad. 20 1. Nunca (5) Presentacin ante sus
2. A veces (10) compaeros.
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

B1.1.3 Escucha las intervenciones de los compaeros. 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
2. A veces (2.5) compaeros.
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

4. Comprender globalmente mensajes orales de B1.4.1 Comprende el sentido global de textos orales 20 1. Nunca (5) Presentacin ante sus
uso habitual o cotidiano. de uso habitual. 2. A veces (10) compaeros.
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

Estrategias para la 1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y B2.1.1 Codifica y decodifica todos los fonemas y 20 1. Nunca (5) Prueba escrita.
B2-COMUNICACI comprensin lectora: ttulo, entonacin adecuada. grafas de la lengua castellana. 2. A veces (10)
N ESCRITA: ilustraciones, resmenes. 3. Muchas veces (15)
LEER. 4. Siempre (20)

2. Comprender distintos tipos de textos adaptados B2.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de textos 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
a la edad y utilizando la lectura como medio para breves ledos. 2. A veces (2.5) escrita
ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

5. Utilizar estrategias para la comprensin de B2.5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para facilitar la 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
textos de diversa ndole comprensin de un texto. 2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

6. Leer por propia iniciativa diferentes tipos de B2.6.1 Dedica un tiempo semanal para efectuar lecturas 5 1. Nunca (1.25) Control de la biblioteca de
textos. diversas. 2. A veces (2.5) aula.
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Dictados. 1. Producir textos con diferentes intenciones B3.1.1 Escribe textos breves propios del mbito de la vida 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
B3-COMUNICACI comunicativas cuidando la caligrafa, el orden y la cotidiana imitando modelos. 2. A veces (2.5) escrita
N ESCRITA: presentacin. 3. Muchas veces (3.75)
ESCRIBIR. 4. Siempre (5)

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BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

B3.1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible. 20 1. Nunca (5) Cuaderno de clase
2. A veces (10)
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

2. Aplicar algunas fases del proceso de escritura B3.2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafas de la 5 1. Nunca (1.25) Cuaderno de clase
en la produccin de textos escritos de distinta lengua castellana. 2. A veces (2.5)
ndole. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

3. Buscar una mejora progresiva en el uso de la B3.3.1 Separa correctamente las palabras entre s. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
lengua. 2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Lectura y escritura de palabras 1. Desarrollar competencias lingsticas a travs B4.1.3 Ordena slabas para formar palabras y oraciones. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
B4-CONOCIMIEN y oraciones. del uso de la lengua. 2. A veces (2.5) escrita
TO DE LA 3. Muchas veces (3.75)
LENGUA 4. Siempre (5)

1. Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar B5.1.1 Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para 5 1. Nunca (1.25) Control de la biblioteca de
B5-EDUCACIN la lectura como fuente de disfrute. disfrutar de la lectura. 2. A veces (2.5) aula.
LITERARIA 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Ponderacin total: 130


Ponderacin estndares BSICOS: 80
Ponderacin resto estndares: 50

(*) En rojo y negrita los estndares considerados bsicos.


(**) Puntuacin mxima segn ponderacin.

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programacin Didctica Primero de Educacin Primaria. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
Unidad 6: Un da de campo
Del 04 de Febrero de 2015 al 13 de Febrero de 2015

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

Situaciones de comunicacin, 1. articipar en situaciones de comunicacin, B1.1.3 Escucha las intervenciones de los compaeros. 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
B1-COMUNICACI espontneas o dirigidas, dirigidas o espontneas, respetando las normas 2. A veces (2.5) compaeros.
N ORAL: respetando las normas de de la comunicacin: turno de palabra y escuchar. 3. Muchas veces (3.75)
HABLAR Y comunicacin. 4. Siempre (5)
ESCUCHAR
4. Comprender globalmente mensajes orales de B1.4.1 Comprende el sentido global de textos orales 20 1. Nunca (5) Presentacin ante sus
uso habitual o cotidiano. de uso habitual. 2. A veces (10) compaeros.
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

5. Ampliar el vocabulario para lograr una expresin B1.5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
precisa. 2. A veces (2.5) compaeros.
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Adquisicin de la ortografa 3. Leer diferentes textos valorando el progreso en B2.3.1 Lee con velocidad adecuada textos sencillos. 5 1. Nunca (1.25) Registro de lectura.
B2-COMUNICACI natural. la velocidad y la comprensin. 2. A veces (2.5)
N ESCRITA: 3. Muchas veces (3.75)
LEER. Hbito lector 4. Siempre (5)

4. Resumir un texto ledo. B2.4.1 Elabora resmenes sencillos de textos ledos. 20 1. Nunca (5) Observacin y prueba
2. A veces (10) escrita
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

1. Producir textos con diferentes intenciones B3.1.1 Escribe textos breves propios del mbito de la vida 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
B3-COMUNICACI comunicativas cuidando la caligrafa, el orden y la cotidiana imitando modelos. 2. A veces (2.5) escrita
N ESCRITA: presentacin. 3. Muchas veces (3.75)
ESCRIBIR. 4. Siempre (5)

B3.1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible. 20 1. Nunca (5) Cuaderno de clase
2. A veces (10)
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

2. Aplicar algunas fases del proceso de escritura B3.2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafas de la 5 1. Nunca (1.25) Cuaderno de clase
en la produccin de textos escritos de distinta lengua castellana. 2. A veces (2.5)
ndole. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

3. Buscar una mejora progresiva en el uso de la B3.3.1 Separa correctamente las palabras entre s. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
lengua. 2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

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BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

Lectura y escritura de palabras 1. Desarrollar competencias lingsticas a travs B4.1.2 Ordena letras para formar slabas. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
B4-CONOCIMIEN y oraciones. del uso de la lengua. 2. A veces (2.5) escrita
TO DE LA 3. Muchas veces (3.75)
LENGUA 4. Siempre (5)

B4.1.3 Ordena slabas para formar palabras y oraciones. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Memorizacin de textos 2. Integrar la lectura expresiva y la comprensin e B5.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos de tradicin oral 5 1. Nunca (1.25) Registro de lectura.
B5-EDUCACIN literarios: cuentos, canciones. interpretacin de textos literarios narrativos, lricos y literatura infantil. 2. A veces (2.5)
LITERARIA o dramticos en la prctica escolar. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

3. Participar con inters en dramatizaciones de B5.3.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en 20 1. Nunca (5) Presentacin ante sus
textos literarios adaptados a la edad y de grupo de textos literarios apropiados o adecuados a 2. A veces (10) compaeros.
producciones propias o de los compaeros, su edad y de textos de produccin propia. 3. Muchas veces (15)
utilizando adecuadamente los recursos bsicos de 4. Siempre (20)
los intercambios orales y de la tcnica teatral.
B5.3.2 Memoriza y reproduce textos orales literarios 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
breves y sencillos: cuentos, poemas, canciones. 2. A veces (2.5) compaeros.
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Ponderacin total: 130


Ponderacin estndares BSICOS: 80
Ponderacin resto estndares: 50

(*) En rojo y negrita los estndares considerados bsicos.


(**) Puntuacin mxima segn ponderacin.

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programacin Didctica Primero de Educacin Primaria. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
Unidad 7: El mundo es un pauelo
Del 16 de Febrero de 2015 al 06 de Marzo de 2015

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

Interacciones en la 1. articipar en situaciones de comunicacin, B1.1.2 Transmite oralmente sus ideas con claridad. 20 1. Nunca (5) Presentacin ante sus
B1-COMUNICACI comunicacin. dirigidas o espontneas, respetando las normas 2. A veces (10) compaeros.
N ORAL: de la comunicacin: turno de palabra y escuchar. 3. Muchas veces (15)
HABLAR Y Comprensin de textos orales. 4. Siempre (20)
ESCUCHAR
B1.1.3 Escucha las intervenciones de los compaeros. 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
2. A veces (2.5) compaeros.
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

4. Comprender globalmente mensajes orales de B1.4.1 Comprende el sentido global de textos orales 20 1. Nunca (5) Presentacin ante sus
uso habitual o cotidiano. de uso habitual. 2. A veces (10) compaeros.
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

5. Ampliar el vocabulario para lograr una expresin B1.5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
precisa. 2. A veces (2.5) compaeros.
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Uso de la biblioteca. 2. Comprender distintos tipos de textos adaptados B2.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de textos 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
B2-COMUNICACI a la edad y utilizando la lectura como medio para breves ledos. 2. A veces (2.5) escrita
N ESCRITA: ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta. 3. Muchas veces (3.75)
LEER. 4. Siempre (5)

4. Resumir un texto ledo. B2.4.1 Elabora resmenes sencillos de textos ledos. 20 1. Nunca (5) Observacin y prueba
2. A veces (10) escrita
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

5. Utilizar estrategias para la comprensin de B2.5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para facilitar la 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
textos de diversa ndole comprensin de un texto. 2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

7. Utilizar las TIC para la bsqueda de la B2.7.1 Obtiene informacin utilizando medios 20 1. Nunca (5) Registro individual USO
informacin. informticos. 2. A veces (10) TIC
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

Produccin de textos para 1. Producir textos con diferentes intenciones B3.1.1 Escribe textos breves propios del mbito de la vida 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
B3-COMUNICACI comunicar experiencias y comunicativas cuidando la caligrafa, el orden y la cotidiana imitando modelos. 2. A veces (2.5) escrita
N ESCRITA: necesidades. presentacin. 3. Muchas veces (3.75)
ESCRIBIR. 4. Siempre (5)

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RBRICAS EVALUACIN.
Revisin y mejora del texto.
B3.1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible. 20 1. Nunca (5) Cuaderno de clase
2. A veces (10)
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

2. Aplicar algunas fases del proceso de escritura B3.2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafas de la 5 1. Nunca (1.25) Cuaderno de clase
en la produccin de textos escritos de distinta lengua castellana. 2. A veces (2.5)
ndole. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

4. Utilizar las TIC para presentar sus B3.4.1 Usa las nuevas tecnologas para escribir palabras 5 1. Nunca (1.25) Registro individual USO
producciones. y oraciones. 2. A veces (2.5) TIC
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Uso de programas educativos 1. Desarrollar competencias lingsticas a travs B4.1.1 Usa la mayscula en los nombres propios de 20 1. Nunca (5) Observacin y prueba
B4-CONOCIMIEN digitales. del uso de la lengua. persona. 2. A veces (10) escrita
TO DE LA 3. Muchas veces (15)
LENGUA 4. Siempre (20)

B4.1.2 Ordena letras para formar slabas. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

B4.1.3 Ordena slabas para formar palabras y oraciones. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Dramatizacin. 3. Participar con inters en dramatizaciones de B5.3.2 Memoriza y reproduce textos orales literarios 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
B5-EDUCACIN textos literarios adaptados a la edad y de breves y sencillos: cuentos, poemas, canciones. 2. A veces (2.5) compaeros.
LITERARIA producciones propias o de los compaeros, 3. Muchas veces (3.75)
utilizando adecuadamente los recursos bsicos de 4. Siempre (5)
los intercambios orales y de la tcnica teatral.

Ponderacin total: 170


Ponderacin estndares BSICOS: 120
Ponderacin resto estndares: 50

(*) En rojo y negrita los estndares considerados bsicos.


(**) Puntuacin mxima segn ponderacin.

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programacin Didctica Primero de Educacin Primaria. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
Unidad 8: Animales a raudales!
Del 09 de Marzo de 2015 al 27 de Marzo de 2015

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

Comprensin de textos orales. 1. articipar en situaciones de comunicacin, B1.1.2 Transmite oralmente sus ideas con claridad. 20 1. Nunca (5) Presentacin ante sus
B1-COMUNICACI dirigidas o espontneas, respetando las normas 2. A veces (10) compaeros.
N ORAL: de la comunicacin: turno de palabra y escuchar. 3. Muchas veces (15)
HABLAR Y 4. Siempre (20)
ESCUCHAR
B1.1.3 Escucha las intervenciones de los compaeros. 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
2. A veces (2.5) compaeros.
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

4. Comprender globalmente mensajes orales de B1.4.1 Comprende el sentido global de textos orales 20 1. Nunca (5) Presentacin ante sus
uso habitual o cotidiano. de uso habitual. 2. A veces (10) compaeros.
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

5. Ampliar el vocabulario para lograr una expresin B1.5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
precisa. 2. A veces (2.5) compaeros.
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Seleccin de textos segn el 1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y B2.1.1 Codifica y decodifica todos los fonemas y 20 1. Nunca (5) Observacin y prueba
B2-COMUNICACI gusto personal. entonacin adecuada. grafas de la lengua castellana. 2. A veces (10) escrita
N ESCRITA: 3. Muchas veces (15)
LEER. 4. Siempre (20)

2. Comprender distintos tipos de textos adaptados B2.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de textos 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
a la edad y utilizando la lectura como medio para breves ledos. 2. A veces (2.5) escrita
ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Uso de las TIC. 1. Producir textos con diferentes intenciones B3.1.1 Escribe textos breves propios del mbito de la vida 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
B3-COMUNICACI comunicativas cuidando la caligrafa, el orden y la cotidiana imitando modelos. 2. A veces (2.5) escrita
N ESCRITA: presentacin. 3. Muchas veces (3.75)
ESCRIBIR. 4. Siempre (5)

B3.1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible. 20 1. Nunca (5) Cuaderno de clase
2. A veces (10)
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

2. Aplicar algunas fases del proceso de escritura B3.2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafas de la 5 1. Nunca (1.25) Cuaderno de clase
en la produccin de textos escritos de distinta lengua castellana. 2. A veces (2.5)
ndole. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

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BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

Las relaciones de gnero y 1. Desarrollar competencias lingsticas a travs B4.1.2 Ordena letras para formar slabas. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
B4-CONOCIMIEN nmero del uso de la lengua. 2. A veces (2.5) escrita
TO DE LA 3. Muchas veces (3.75)
LENGUA 4. Siempre (5)

B4.1.3 Ordena slabas para formar palabras y oraciones. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

3. Utilizar programas educativos digitales para B4.3.1 Utiliza distintos programas educativos digitales 5 1. Nunca (1.25) Registro individual USO
realizar tareas y avanzar en el aprendizaje como apoyo y refuerzo del aprendizaje 2. A veces (2.5) TIC
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Uso de los textos literarios 1. Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar B5.1.1 Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para 5 1. Nunca (1.25) Control de la biblioteca de
B5-EDUCACIN como fuente de disfrute. la lectura como fuente de disfrute. disfrutar de la lectura. 2. A veces (2.5) aula.
LITERARIA 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Ponderacin total: 125


Ponderacin estndares BSICOS: 80
Ponderacin resto estndares: 45

(*) En rojo y negrita los estndares considerados bsicos.


(**) Puntuacin mxima segn ponderacin.

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programacin Didctica Primero de Educacin Primaria. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
Unidad 9: La hora de la R
Del 08 de Abril de 2015 al 24 de Abril de 2015

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

Ampliacin del vocabulario. 1. articipar en situaciones de comunicacin, B1.1.3 Escucha las intervenciones de los compaeros. 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
B1-COMUNICACI dirigidas o espontneas, respetando las normas 2. A veces (2.5) compaeros.
N ORAL: de la comunicacin: turno de palabra y escuchar. 3. Muchas veces (3.75)
HABLAR Y 4. Siempre (5)
ESCUCHAR
4. Comprender globalmente mensajes orales de B1.4.1 Comprende el sentido global de textos orales 20 1. Nunca (5) Presentacin ante sus
uso habitual o cotidiano. de uso habitual. 2. A veces (10) compaeros.
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

Comprensin de textos ledos: 1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y B2.1.1 Codifica y decodifica todos los fonemas y 20 1. Nunca (5) Observacin y prueba
B2-COMUNICACI rdenes y breves instrucciones, entonacin adecuada. grafas de la lengua castellana. 2. A veces (10) escrita
N ESCRITA: textos narrativos y expositivos. 3. Muchas veces (15)
LEER. 4. Siempre (20)

2. Comprender distintos tipos de textos adaptados B2.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de textos 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
a la edad y utilizando la lectura como medio para breves ledos. 2. A veces (2.5) escrita
ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

5. Utilizar estrategias para la comprensin de B2.5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para facilitar la 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
textos de diversa ndole comprensin de un texto. 2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Produccin de textos para 1. Producir textos con diferentes intenciones B3.1.1 Escribe textos breves propios del mbito de la vida 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
B3-COMUNICACI comunicar experiencias y comunicativas cuidando la caligrafa, el orden y la cotidiana imitando modelos. 2. A veces (2.5) escrita
N ESCRITA: necesidades. presentacin. 3. Muchas veces (3.75)
ESCRIBIR. 4. Siempre (5)
Revisin y mejora del texto.
B3.1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible. 20 1. Nunca (5) Cuaderno de clase
2. A veces (10)
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

2. Aplicar algunas fases del proceso de escritura B3.2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafas de la 5 1. Nunca (1.25) Cuaderno de clase
en la produccin de textos escritos de distinta lengua castellana. 2. A veces (2.5)
ndole. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

B3.2.2 Reproduce palabras, oraciones o textos breves 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
dictados. 2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

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BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

4. Utilizar las TIC para presentar sus B3.4.1 Usa las nuevas tecnologas para escribir palabras 5 1. Nunca (1.25) Registro individual USO
producciones. y oraciones. 2. A veces (2.5) TIC
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Lectura y escritura de palabras 1. Desarrollar competencias lingsticas a travs B4.1.2 Ordena letras para formar slabas. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
B4-CONOCIMIEN y oraciones. del uso de la lengua. 2. A veces (2.5) escrita
TO DE LA 3. Muchas veces (3.75)
LENGUA 4. Siempre (5)

B4.1.3 Ordena slabas para formar palabras y oraciones. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

3. Utilizar programas educativos digitales para B4.3.1 Utiliza distintos programas educativos digitales 5 1. Nunca (1.25) Registro individual USO
realizar tareas y avanzar en el aprendizaje como apoyo y refuerzo del aprendizaje 2. A veces (2.5) TIC
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Uso de los textos literarios 2. Integrar la lectura expresiva y la comprensin e B5.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos de tradicin oral 5 1. Nunca (1.25) Registro de lectura.
B5-EDUCACIN como fuente de disfrute. interpretacin de textos literarios narrativos, lricos y literatura infantil. 2. A veces (2.5)
LITERARIA o dramticos en la prctica escolar. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

3. Participar con inters en dramatizaciones de B5.3.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en 20 1. Nunca (5) Presentacin ante sus
textos literarios adaptados a la edad y de grupo de textos literarios apropiados o adecuados a 2. A veces (10) compaeros.
producciones propias o de los compaeros, su edad y de textos de produccin propia. 3. Muchas veces (15)
utilizando adecuadamente los recursos bsicos de 4. Siempre (20)
los intercambios orales y de la tcnica teatral.

Ponderacin total: 135


Ponderacin estndares BSICOS: 80
Ponderacin resto estndares: 55

(*) En rojo y negrita los estndares considerados bsicos.


(**) Puntuacin mxima segn ponderacin.

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programacin Didctica Primero de Educacin Primaria. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
Unidad 10: El tiempo es oro
Del 27 de Abril de 2015 al 15 de Mayo de 2015

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

Ampliacin del vocabulario. 1. articipar en situaciones de comunicacin, B1.1.1 Emplea la lengua oral como forma de 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
B1-COMUNICACI dirigidas o espontneas, respetando las normas comunicacin y de expresin personal (sentimientos, 2. A veces (2.5) compaeros.
N ORAL: de la comunicacin: turno de palabra y escuchar. emociones...) en situaciones comunicativas de la vida 3. Muchas veces (3.75)
HABLAR Y escolar. 4. Siempre (5)
ESCUCHAR
B1.1.3 Escucha las intervenciones de los compaeros. 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
2. A veces (2.5) compaeros.
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

4. Comprender globalmente mensajes orales de B1.4.1 Comprende el sentido global de textos orales 20 1. Nunca (5) Presentacin ante sus
uso habitual o cotidiano. de uso habitual. 2. A veces (10) compaeros.
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

5. Ampliar el vocabulario para lograr una expresin B1.5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
precisa. 2. A veces (2.5) compaeros.
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Estrategias para la 1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y B2.1.1 Codifica y decodifica todos los fonemas y 20 1. Nunca (5) Observacin y prueba
B2-COMUNICACI comprensin lectora: ttulo, entonacin adecuada. grafas de la lengua castellana. 2. A veces (10) escrita
N ESCRITA: ilustraciones, resmenes. 3. Muchas veces (15)
LEER. 4. Siempre (20)

2. Comprender distintos tipos de textos adaptados B2.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, de textos 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
a la edad y utilizando la lectura como medio para breves ledos. 2. A veces (2.5) escrita
ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

3. Leer diferentes textos valorando el progreso en B2.3.1 Lee con velocidad adecuada textos sencillos. 5 1. Nunca (1.25) Registro de lectura.
la velocidad y la comprensin. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Revisin y mejora del texto. 1. Producir textos con diferentes intenciones B3.1.1 Escribe textos breves propios del mbito de la vida 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
B3-COMUNICACI comunicativas cuidando la caligrafa, el orden y la cotidiana imitando modelos. 2. A veces (2.5) escrita
N ESCRITA: presentacin. 3. Muchas veces (3.75)
ESCRIBIR. 4. Siempre (5)

B3.1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible. 20 1. Nunca (5) Cuaderno de clase
2. A veces (10)
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

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BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

2. Aplicar algunas fases del proceso de escritura B3.2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafas de la 5 1. Nunca (1.25) Cuaderno de clase
en la produccin de textos escritos de distinta lengua castellana. 2. A veces (2.5)
ndole. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Ortografa: Uso de la 1. Desarrollar competencias lingsticas a travs B4.1.2 Ordena letras para formar slabas. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
B4-CONOCIMIEN mayscula en los nombres del uso de la lengua. 2. A veces (2.5) escrita
TO DE LA propios. 3. Muchas veces (3.75)
LENGUA 4. Siempre (5)

B4.1.3 Ordena slabas para formar palabras y oraciones. 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

2. Desarrollar estrategias para mejorar la B4.2.1 Utiliza correctamente la concordancia de gnero y 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
comprensin oral y escrita a travs del de nmero en la expresin oral y escrita. 2. A veces (2.5) escrita
conocimiento de la lengua. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Lectura guiada de textos 1. Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar B5.1.1 Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para 5 1. Nunca (1.25) Control de la biblioteca de
B5-EDUCACIN narrativos de tradicin oral, de la lectura como fuente de disfrute. disfrutar de la lectura. 2. A veces (2.5) aula.
LITERARIA pequeos poemas y de textos 3. Muchas veces (3.75)
breves de literatura infantil. 4. Siempre (5)

Ponderacin total: 115


Ponderacin estndares BSICOS: 60
Ponderacin resto estndares: 55

(*) En rojo y negrita los estndares considerados bsicos.


(**) Puntuacin mxima segn ponderacin.

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programacin Didctica Primero de Educacin Primaria. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
Unidad 11: Inventando el futuro
Del 18 de Mayo de 2015 al 05 de Junio de 2015

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

Comprensin de textos orales. 1. articipar en situaciones de comunicacin, B1.1.1 Emplea la lengua oral como forma de 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
B1-COMUNICACI dirigidas o espontneas, respetando las normas comunicacin y de expresin personal (sentimientos, 2. A veces (2.5) compaeros.
N ORAL: Ampliacin del vocabulario. de la comunicacin: turno de palabra y escuchar. emociones...) en situaciones comunicativas de la vida 3. Muchas veces (3.75)
HABLAR Y escolar. 4. Siempre (5)
ESCUCHAR
B1.1.3 Escucha las intervenciones de los compaeros. 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
2. A veces (2.5) compaeros.
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

4. Comprender globalmente mensajes orales de B1.4.1 Comprende el sentido global de textos orales 20 1. Nunca (5) Presentacin ante sus
uso habitual o cotidiano. de uso habitual. 2. A veces (10) compaeros.
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

5. Ampliar el vocabulario para lograr una expresin B1.5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
precisa. 2. A veces (2.5) compaeros.
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

6. Memorizar y reproducir textos breves y sencillos B1.6.1 Reproduce de memoria breves textos cercanos a 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
cercanos a sus gustos e intereses. sus gustos e intereses: adivinanzas, retahlas, 2. A veces (2.5) compaeros.
trabalenguas. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

8. Producir textos orales breves y sencillos, B1.8.1 Produce textos orales sencillos y breves imitando 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
relacionados con las actividades del aula, imitando modelos: saludos, preguntas, frmulas de cortesa, 2. A veces (2.5) compaeros.
modelos. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Uso de las TIC como 5. Utilizar estrategias para la comprensin de B2.5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para facilitar la 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
B2-COMUNICACI instrumento de aprendizaje en textos de diversa ndole comprensin de un texto. 2. A veces (2.5) escrita
N ESCRITA: tareas sencillas. 3. Muchas veces (3.75)
LEER. 4. Siempre (5)

Revisin y mejora del texto. 1. Producir textos con diferentes intenciones B3.1.1 Escribe textos breves propios del mbito de la vida 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
B3-COMUNICACI comunicativas cuidando la caligrafa, el orden y la cotidiana imitando modelos. 2. A veces (2.5) escrita
N ESCRITA: presentacin. 3. Muchas veces (3.75)
ESCRIBIR. 4. Siempre (5)

B3.1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible. 20 1. Nunca (5) Cuaderno de clase
2. A veces (10)
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

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BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

2. Aplicar algunas fases del proceso de escritura B3.2.1 Consolida aspectos grafomotores y grafas de la 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
en la produccin de textos escritos de distinta lengua castellana. 2. A veces (2.5) escrita
ndole. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

B3.2.2 Reproduce palabras, oraciones o textos breves 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
dictados. 2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Unin de letras para formar 3. Utilizar programas educativos digitales para B4.3.1 Utiliza distintos programas educativos digitales 5 1. Nunca (1.25) Registro individual USO
B4-CONOCIMIEN slabas y de slabas para formar realizar tareas y avanzar en el aprendizaje como apoyo y refuerzo del aprendizaje 2. A veces (2.5) TIC
TO DE LA palabras. 3. Muchas veces (3.75)
LENGUA 4. Siempre (5)

Lectura guiada de textos 2. Integrar la lectura expresiva y la comprensin e B5.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos de tradicin oral 5 1. Nunca (1.25) Registro de lectura.
B5-EDUCACIN narrativos de tradicin oral, de interpretacin de textos literarios narrativos, lricos y literatura infantil. 2. A veces (2.5)
LITERARIA pequeos poemas y de textos o dramticos en la prctica escolar. 3. Muchas veces (3.75)
breves de literatura infantil. 4. Siempre (5)

3. Participar con inters en dramatizaciones de B5.3.2 Memoriza y reproduce textos orales literarios 5 1. Nunca (1.25) Presentacin ante sus
textos literarios adaptados a la edad y de breves y sencillos: cuentos, poemas, canciones. 2. A veces (2.5) compaeros.
producciones propias o de los compaeros, 3. Muchas veces (3.75)
utilizando adecuadamente los recursos bsicos de 4. Siempre (5)
los intercambios orales y de la tcnica teatral.

Ponderacin total: 100


Ponderacin estndares BSICOS: 40
Ponderacin resto estndares: 60

(*) En rojo y negrita los estndares considerados bsicos.


(**) Puntuacin mxima segn ponderacin.

pgina 35 / 37
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programacin Didctica Primero de Educacin Primaria. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
Unidad 12: A toda vela!
Del 08 de Junio de 2015 al 19 de Junio de 2015

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RBRICAS EVALUACIN.

Ampliacin del vocabulario. 1. articipar en situaciones de comunicacin, B1.1.1 Emplea la lengua oral como forma de 5 1. Nunca (1.25) Observacin
B1-COMUNICACI dirigidas o espontneas, respetando las normas comunicacin y de expresin personal (sentimientos, 2. A veces (2.5)
N ORAL: de la comunicacin: turno de palabra y escuchar. emociones...) en situaciones comunicativas de la vida 3. Muchas veces (3.75)
HABLAR Y escolar. 4. Siempre (5)
ESCUCHAR
B1.1.3 Escucha las intervenciones de los compaeros. 5 1. Nunca (1.25) Observacin
2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

3. Expresarse de forma oral para satisfacer B1.3.1 Participa en la conversacin contestando 5 1. Nunca (1.25) Observacin
necesidades de comunicacin en diferentes preguntas. 2. A veces (2.5)
situaciones con vocabulario preciso. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

4. Comprender globalmente mensajes orales de B1.4.1 Comprende el sentido global de textos orales 20 1. Nunca (5) Prueba escrita.
uso habitual o cotidiano. de uso habitual. 2. A veces (10)
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

5. Ampliar el vocabulario para lograr una expresin B1.5.1 Utiliza un vocabulario adecuado a su edad. 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
precisa. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

7. Comprender textos orales narrativos e B1.7.1 Acta en respuesta a las rdenes dadas para 5 1. Nunca (1.25) Observacin y prueba
informativos. llevar a cabo actividades diversas. 2. A veces (2.5) escrita
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Consolidacin del sistema de 5. Utilizar estrategias para la comprensin de B2.5.1 Usa el ttulo y las ilustraciones para facilitar la 5 1. Nunca (1.25) Lectura de un texto al
B2-COMUNICACI lecto-escritura: codificacin y textos de diversa ndole comprensin de un texto. 2. A veces (2.5) azar y resumen oral
N ESCRITA: decodificacin. 3. Muchas veces (3.75)
LEER. 4. Siempre (5)

Escritura de palabras, 1. Producir textos con diferentes intenciones B3.1.1 Escribe textos breves propios del mbito de la vida 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
B3-COMUNICACI oraciones y pequeos textos. comunicativas cuidando la caligrafa, el orden y la cotidiana imitando modelos. 2. A veces (2.5)
N ESCRITA: presentacin. 3. Muchas veces (3.75)
ESCRIBIR. 4. Siempre (5)

B3.1.2 Escribe con una caligrafa clara y legible. 20 1. Nunca (5) Produccin
2. A veces (10)
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

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RBRICAS EVALUACIN.

Unin de letras para formar 3. Utilizar programas educativos digitales para B4.3.1 Utiliza distintos programas educativos digitales 5 1. Nunca (1.25) Produccin
B4-CONOCIMIEN slabas y de slabas para formar realizar tareas y avanzar en el aprendizaje como apoyo y refuerzo del aprendizaje 2. A veces (2.5)
TO DE LA palabras. 3. Muchas veces (3.75)
LENGUA 4. Siempre (5)

Dramatizacin. 2. Integrar la lectura expresiva y la comprensin e B5.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos de tradicin oral 5 1. Nunca (1.25) Lectura de un texto al
B5-EDUCACIN interpretacin de textos literarios narrativos, lricos y literatura infantil. 2. A veces (2.5) azar y resumen oral
LITERARIA o dramticos en la prctica escolar. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

3. Participar con inters en dramatizaciones de B5.3.1 Realiza dramatizaciones individualmente y en 20 1. Nunca (5) Observacin
textos literarios adaptados a la edad y de grupo de textos literarios apropiados o adecuados a 2. A veces (10)
producciones propias o de los compaeros, su edad y de textos de produccin propia. 3. Muchas veces (15)
utilizando adecuadamente los recursos bsicos de 4. Siempre (20)
los intercambios orales y de la tcnica teatral.

Ponderacin total: 105


Ponderacin estndares BSICOS: 60
Ponderacin resto estndares: 45

(*) En rojo y negrita los estndares considerados bsicos.


(**) Puntuacin mxima segn ponderacin.

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