La recurrencia de clases de intervalos

y el anlisis estilstico de obras postonales

Eduardo Lecuna
Carlos Gmez
Universidad Simn Bolvar

Resumen
Se presenta el uso de la recurrencia de clases de intervalos como una herramienta
analticaparaelanlisisestilsticodeobraspostonales.Mediantealgoritmosdiseados
dentro del ambiente de trabajo Matlab, se computa de manera automatizada la
recurrencia de clases de intervalos a partir de la informacin MIDI de una muestra de
obras escritas en el siglo XX. La interpretacin de los resultados permite caracterizar
cada pieza utilizando la distribucin de veces que se repite cada uno de los intervalos.
Losresultadosasomanlaposibilidaddeextenderelmtodoaobrasnomonofnicas.

Comparadaconelusodelvectorintervlico,estaaproximacindescribedemanerams
completa lo que sucede intervlicamente dentro de una pieza, ya que precisa algunos
datos vinculados a elecciones del compositor que no son visibles a travs del vector
intervlico.
La recurrencia de clases de intervalos ofrece grandes posibilidades en diferentes
aspectos analticos: comparacin estilstica entre piezas, grados de similitud entre
estilos,deteccindedesviacionesestilsticasy,posiblemente,ladeteccindeerroresyla
determinacindeconjuntosdeclasesdealturas,entreotros.
Palabras claves: Anlisis estilstico, anlisis intervlico, recurrencia de clases de
intervalos,postonalidad.

Introduccin
Dentro de la teora de la postonalidad existen dos ideas fundamentales que son centrales de la
investigacin presentada en este artculo. La primera idea tiene que ver con la organizacin de
clases de alturas a travs de conjuntos que permiten, dentro de sistemas fuera de la tonalidad,
identificar y asociar diversos materiales musicales tradicionalmente vistos como acordes,
arpegios, motivos, escalas, entre otros. La segunda idea es el concepto del vector intervlico,
el cual caracteriza la sonoridad de un conjunto dado, a partir de todas las relaciones
intervlicas posibles entre las clases de alturas que lo conforman. El vector intervlico permite
relacionar diversos conjuntos, definir el grado de consonancia o disonancia de un conjunto,
entre otras posibilidades.
En la figura 1 se muestran los primeros nueve compases de la Sonata de Altagracia no. 5
(1944), del compositor venezolano Juan Vicente Lecuna (1891-1954), donde se aprecia, por

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un lado, el conjunto con mayor recurrencia (027), correspondiente a un tricordio cuartal,
mientras que, por otro lado, se muestran los dos conjuntos que conforman el material principal
de la pieza (013568T) y (02468T), correspondientes a la coleccin diatnica y la coleccin de
tonos enteros respectivamente. Tambin se muestran algunos subconjuntos de la coleccin de
tonos enteros (024), (026), (048) y (0246). De hecho, el tricordio cuartal (027) es, a su vez, un
subconjunto de la coleccin diatnica.

FIGURA 1. Primeros nueve compases de la Sonata de Alta Gracia no. 5, de Juan Vicente Lecuna.

Cada uno de estos conjuntos mencionados en el prrafo anterior tiene un determinado vector
intervlico que lo describe. En el siguiente cuadro se tabulan los vectores intervlicos de los
tres principales conjuntos que integran la Sonata de Alta Gracia no. 5

conjuntos Vector intervlico

1 2 3 4 5 6
(013568T) 2 5 4 3 6 1
(02468T) 0 6 0 6 0 3
(027) 0 1 0 0 2 0

CUADRO 1. Vectores intervlicos de los principales conjuntos de la Sonata de Alta Gracia no. 5

As, por ejemplo, se puede apreciar en el cuadro que la clase de intervalo ms frecuente, tanto
del conjunto ms recurrente (027) como de la coleccin diatnica (013568T), es la clase de
intervalo 5, correspondiente a las sonoridades de cuartas y quintas justas. Esta clase de
intervalo, en cambio, se encuentra totalmente ausente en la coleccin de tonos enteros

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(02468T). Esta distincin permite entender el tipo de interaccin contrastante que van a tener
los dos materiales principales (lo diatnico vs. lo hexacordal) a lo largo de la obra.
Con una intencin de agilizar algunos aspectos relacionados con el anlisis de estilo de obras
postonales, se dise un algoritmo dentro del ambiente de trabajo de Matlab capaz de calcular
la recurrencia de las clases de intervalos a partir de la informacin contenida en archivos
MIDI. Se parti de la suposicin de que la distribucin de todas las clases de intervalos
utilizados en una determinada obra debera corresponder de alguna manera u otra, con el
vector intervlico del conjunto ms recurrente de la misma.

Algoritmo 1. Distribucin de las clases de intervalos de un archivo MIDI. Entrada: matriz de

representacin de un archivo MIDI devuelta por el MIDI toolbox. Salida: Distribucin de las
clases de intervalos.

function V = vector(archivo)
M = zeros(12,12);
D = readmidi(archivo);
tam = size(D,1);
ant = mod(D(1,4),12);
R = zeros(1,12);
V = zeros(1,6);
for i = 2:tam;
act = mod(D(i,4),12);
[act,ant];
M(ant+1,act+1)=M(ant+1,act+1)+1;
q = abs(act-ant);
R(1,q+1)=R(1,q+1)+1;
ant = mod(D(i,4),12);
end
V =[R(1,2)+R(1,12),R(1,3)+R(1,11),R(1,4)+R(1,10),R(1,5)
+R(1,9),R(1,6)+R(1,8),R(7)];
tam = tam-R(1,1);
V = V/(tam-1);
end

Aunque tambin se dise un algoritmo capaz de calcular la recurrencia de las clases de

alturas, no fue necesario utilizarlo ya que existe uno equivalente ya presente dentro del MIDI
toolbox, desarrollado por Petri Toiviainen y Tuomas Eerola, del Departamento de Msica de
la Universidad de Jyvskyl, Finlandia. En aquellas ocasiones que es mostrada la distribucin
de clases de alturas, fue utilizada la funcin pcdist1 del MIDI toolbox.
Los siguientes casos de estudios describen los resultados obtenidos a partir de la aplicacin de
este algoritmo a situaciones especficas segn una muestra seleccionada de obras de
compositores del siglo XX tanto europeos como venezolanos.

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Primer caso de estudio: anlisis de recurrencias de clases de intervalos en
piezas basadas exclusivamente en un conjunto de clases de alturas sin
transportar.
La Msica Ricercata (1953) del compositor hmgaro Gyrgy Ligeti (1923-2006) constituye
un buen punto de partida para probar la aplicacin de los algoritmos tanto de recurrencias de
clases alturas como de intervalos, ya que este grupo de piezas est basado en conjuntos bien
definidos, los cuales se mantienen sin transportar a lo largo de las mismas. La primera pieza
est basada prcticamente en una sola clase de altura, aunque al final de la pieza aade otra
clase de altura. La segunda pieza utiliza tres clases de alturas, la tercera cuatro y as
sucesivamente hasta la ltima pieza, la nmero 11, que utiliza las doce clases de alturas.
Para esta investigacin se seleccionaron algunas de estas piezas, de las cuales se presenta solo
una de ellas, ya que es suficiente para ilustrar este tipo de caso. En el cuadro 2 se puede
apreciar la distribucin de las clases de alturas de la tercera pieza de Musica Ricercata.

CUADRO 2. Distribucin de las clases de alturas en Musica Ricercata III, de Gyrgy Ligeti.

Debido a que en esta pieza solamente ocurren cuatro clases de alturas, el conjunto que las
representa se determina de manera directa (0347). El vector intervlico de dicho conjunto es
102210. En el cuadro 3 se puede apreciar la distribucin de clases de intervalos que arroja esta

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pieza al correr su archivo MIDI en el algoritmo 1. Las barras de color gris claro corresponden
a las clases de alturas del pentagrama superior de la pieza, mientras que las barras de color gris
oscuro corresponden a aquellas del pentagrama inferior. Las barras totalmente negras
representan la proporcin del vector intervlico 102210.

CUADRO 3. Distribucin de las clases de intervalos para cada pentagrama en Musica Ricercata III.

Como se puede apreciar, existen ciertos elementos en comn entre las barras representativas
de la distribucin de clases de intervalos del pentagrama superior e inferior y las barras
representativas del vector intervlico, los cuales se pueden sintetizar de la siguiente manera:
1. Las dos clases de intervalos ms recurrentes son 3 y 4.
2. Las dos clases de intervalos menos recurrentes son 1 y 5.
3. No existen en toda la pieza clases de intervalos 2 y 6.
Sin embargo, tambin existen elementos que distinguen particularidades entre la distribucin
de clases de intervalos del pentagrama superior, del pentagrama inferior y del vector
intervlico:

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 1. En el pentagrama superior salta a la vista el hecho de que la clase de intervalo 3 es
mucho ms recurrente de lo esperado por el vector intervlico, lo que indica que hay
una mayor presencia de esta clase de intervalo en esa lnea instrumental.
2. En cambio, en el pentagrama inferior, ocurre la misma situacin, pero con la clase de
intervalo 4, la cual es mucho ms recurrente de lo esperado por el vector intervlico.
Debido a que el conjunto (0347) contiene la unin de los subconjuntos (047) y (037) una
triada mayor y una menor respectivamente-, las diferencias expuestas anteriormente
parecieran apuntar a que, a pesar de que en cada lnea instrumental se utiliza la totalidad del
conjunto (0347), en la lnea superior existe una mayor presencia de la sonoridad asociada a
una triada menor, mientras que en la lnea inferior existe una mayor presencia de la sonoridad
de una triada mayor.
Por otro lado, si se realiza una distribucin global de ambos pentagramas (cada uno desde una
perspectiva monofnica) se obtiene una distribucin que se asemeja ms a las proporciones
del vector intervlico 102210. En el cuadro 4 se ilustra este resultado.

CUADRO 4. Comparacin entre la distribucin global de las clases de intervalos de ambos pentagramas en
Musica Ricercata III y el vector intervalico 102210.

Se puede apreciar un incremento de las clases de intervalos 3 y 4 a la vez que se aprecia una
disminucin de las clases de intervalo 1 y 5 respecto a las proporciones del vector intervlico.

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Estas diferencias especifican rasgos estilsticos asociados a decisiones del compositor, y se
puede inferir que la distinguiran de otra pieza hipottica basada exclusivamente en el mismo
conjunto (0347) sin transportar.

Segundo caso de estudio: anlisis de recurrencia de clases de intervalos en

piezas donde se utiliza en distintas transposiciones un conjunto de clases de
alturas.
Un anlisis de recurrencias de clases de alturas, en una pieza postonal donde se est
transportando en distintas alturas un mismo conjunto presenta un nuevo reto, ya que la
distribucin de clases de alturas podra tender a ser homognea e impedir elegir aquellas
clases de alturas que forman el conjunto a detectar. Sin embargo, tambin existen piezas que, a
pesar de su tratamiento atonal y su alto grado de cromatismo (factores que inciden en una
distribucin homognea), permiten inferir algn conjunto relevante a partir de la distribucin
de clases de alturas.
En el cuadro 5 se ejemplifica este caso, donde se muestra, por ejemplo, la distribucin de
clases de alturas de la pieza Nacht, perteneciente al ciclo de Pierrot Lunaire (1912) del
compositor austriaco Arnold Schoenberg (1874-1951). Las barras ms altas corresponden a las
clases de intervalos 4, 3 y 7, a partir de las cuales se puede construir el conjunto ordenado en
su forma normal (347). La forma prima de este conjunto es (014) cuyo vector intervlico es
101100. A pesar de que en esta pieza se utiliza constantemente el conjunto principal (014), el
cual es transportado constantemente en diversas alturas, se infiere del cuadro 5 que el
compositor tuvo una preferencia por presentarlo en mayores ocasiones (o con mayores
duraciones) en la forma normal (347). Esto se puede apreciar tambin en la figura 2 donde las
alturas enmarcadas mediante una lnea negra corresponden al conjunto ordenado (347), el cual
ocurre en cuatro ocasiones para los primeros cinco compases de la pieza. Tambin se puede
apreciar en las regiones sombreadas por distintas tonalidades grises que el conjunto (014)
ocurre en otras transposiciones distintas a (347).
Se puede suponer que si el conjunto (014) es aqul que ocurre con mayor frecuencia a lo largo
de la pieza, entonces la recurrencia de las clases de intervalos posibles entre las clases de
alturas contenidas en este conjunto debera ser mayor que la recurrencia del resto de las clases
de intervalos utilizado. De ah la importancia del algoritmo 1 que calcula la distribucin de
clases de intervalos.

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CUADRO 5. Distribucin de las clases de alturas en Nacht, de Arnold Schoenberg.

FIGURA 2. Primeros cinco compases de Nacht, de Arnold Schoenberg.

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En el cuadro 6 se muestra la distribucin de clases de intervalos para cada pentagrama o lnea
instrumental de Nacht. Tanto en el clarinete bajo, como en el violoncello, la recitacin, el
pentagrama superior y el pentagrama inferior del piano, las clases de intervalos ms
recurrentes son 1, 3 y 4, lo cual tiene correspondencia con el vector intervlico del conjunto
(014) que es 101100. Sin embargo, las barras que representan la recurrencia de estas clases de
intervalos no son proporcionales con lo esperado del vector intervlico, ya que no tienen el
mismo tamao. Esto posiblemente se debe a diversos factores, pero el principal tiene que ver
con el hecho de que existe un alto contenido de movimientos cromticos a lo largo de la pieza,
tal como se puede ver en la figura 2, en el comps 5, en la recitacin y en el clarinete bajo.
Estos cromatismos elevan considerablemente la recurrencia de la clase de intervalo 1.

CUADRO 6. Distribucin de las clases de intervalos para cada pentagrama en Nacht.

En el cuadro 7 se compara la distribucin global entre todos los pentagramas o lneas o

instrumentales de Nacht y el vector intervlico del conjunto (014) que es 101100.

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CUADRO 7. Comparacin entre la distribucin global de las clases de intervalos de todos las lneas
instrumentales en Nacht y el vector intervlico 101100.

Tercer caso de estudio: comparacin estilstica entre piezas a travs del

anlisis de recurrencia de clases de intervalos.
Un tipo de aplicacin que puede tener este tipo de anlisis de recurrencia de clases de
intervalos, es la comparacin de estilos entre un grupo de piezas a travs de sus respectivas
distribuciones de las clases de intervalos. Esta comparacin permite visualizar, por ejemplo, el
grado de similitud que puede haber dentro de un grupo de piezas afines, sea por pertenecer a
un mismo compositor, perodo, sistema de composicin, entre otras posibilidades. Para ilustrar
este procedimiento, se utilizarn primero dos piezas monofnicas escritas por el compositor
venezolano Alfredo Del Mnaco (1938), con escasos aos de diferencia entre sus fechas de
composicin. Se trata de las piezas Chants (1988), para flauta sola y Lyrika (1991), para oboe
solo. En el cuadro 8 se muestran las distribuciones de clases de intervalos de estas dos piezas.

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CUADRO 8. Comparacin entre las distribuciones de clases de intervalos de Chants y Lyrika, de Alfredo del
Mnaco.

En el cuadro 8 resalta la similitud en la distribucin de las clases de intervalos. Las dos piezas
tienden a utilizar prcticamente en la misma proporcin las clases de intervalos 1 y 6, ambas
disonancias muy fuertes. Se puede ver adems que la suma de la recurrencia de estas dos
clases de intervalos da un nmero cercano a 0.7 del total de 1.0 (0.7369 en Chants y 0.6935 en
Lyrika), reflejando la alta presencia que tienen en toda la pieza estas sonoridades consideradas
disonantes. Tambin se puede observar que para las dos piezas, la siguiente clase de intervalo
ms utilizada es 3. En Lyrika, la clase de intervalo menos recurrente es 5, que identifica a
sonoridades consideradas como consonantes fuertes y estables. En Chants, esta clase de
intervalo tiene un poco ms de presencia que en Lyrika, pero es la segunda clase de intervalo
menos utilizada. En las figuras 3 y 4 podemos ver el inicio de estas dos piezas, con sus anlisis
intervlico que evidencia la preponderancia de las clases de intervalo 1 y 6.

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FIGURA 3. Anlisis intervlico del comienzo de Chants, de Alfredo del Mnaco.

FIGURA 4. Anlisis intervlico del comienzo de Lyrika, de Alfredo del Mnaco.

Un segundo ejemplo puede servir para ahondar en este tercer caso de estudio. En esta ocasin
se utilizarn las cinco Sonatas de Alta Gracia, de Juan Vicente Lecuna. Son piezas para piano
que conforman un ciclo, aunque el perodo de composicin del mismo se extiende a diez aos,
ya que la segunda sonata fue compuesta en 1937 originalmente con el ttulo de La bandola,
mientras que la cuarta sonata fue finalizada en 1947 (el resto de las sonatas fueron compuestas
en 1944).
En el cuadro 9 se comparan las distribuciones globales de las cinco Sonatas de Alta Gracia y
el vector intervlico de la coleccin diatnica. Se pueden apreciar diversos elementos tanto
comunes como particulares a partir de esta comparacin, de los cuales se mencionan algunos a
continuacin:
1. Las dos clases de intervalos ms recurrentes son 2 y 5, y juntas, suman ms del 0.5
para cada sonata (en la primera 0.6096, en la tercera 0.5774, en la cuarta 0.5276, y en
la quinta 0.5326), exceptuando la segunda de ellas. Es decir, ms de la mitad de la
sonoridades intervlicos de estas piezas estn caracterizadas por estas dos clases de
intervalos. Justamente, en el vector intervlico de la coleccin diatnica, las clases de
intervalos que ms ocurren son 2 y 5. Sin embargo, slo en la cuarta sonata, la clase de
altura ms recurrente es la 5, tal como se esperara siguiendo la informacin del vector
intervlico de la coleccin diatnica.
2. A excepcin de la quinta sonata, en todas las dems, la clase de intervalo menos
recurrente es 6, tal como sucede en el vector intervlico. La razn de que en la quinta
sonata se vea incrementada esta clase de intervalo se debe a la presencia de la
coleccin de tonos enteros (02468T), que interacta de diversas maneras con la

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 coleccin diatnica, tal como se mencion anteriormente al momento de abordar la
figura 1. Tomando en cuenta que el vector intervlico de la coleccin de tonos enteros,
es 060603, se comprende el porqu del incremento de las clases de alturas 2, 4 y 6 en
esta sonata.
3. Se puede apreciar una presencia significativa de la clase de intervalo 1 en la segunda
sonata, hecho que resalta debido a que en el vector intervlico de la coleccin diatnica
es la segunda clase de intervalo que menos ocurre. Esta alta presencia de la clase de
intervalo 1 en la segunda sonata probablemente se debe a que existe un tema principal
que es expuesto en varias ocasiones a lo largo de la pieza, cuyo bajo tiene un
caracterstico movimiento cromtico, tal como se puede ver en la figura 5.

CUADRO 9. Comparacin entre la distribucin global de las clases de intervalos del pentagrama superior e
inferior de cada una de las Sonatas de Alta Gracia y el vector intervlico 254361 de la coleccin
diatnica (013568T).

Al ver en la comparacin del cuadro 9 que la distribucin de las cases de intervalos las cinco
sonatas se asemejan de distintas maneras al vector intervlico de la coleccin diatnica, se
puede concluir que este material familiar subyace en el ciclo entero, a pesar de las diversas
tcnicas modernas aplicadas en cada una de estas sonatas (armonas cuartales, politonalidad,
escala de tonos enteros, etc.). En su libro de Enfoques analticos para la msica del siglo XX,

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Joel Lester ha comentado este tipo de caracterstica bajo la denominacin de regiones de
clases de alturas.

FIGURA 5. Fragmento del tema principal de la segunda Sonata de Alta Gracia.

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