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Estilo Predomínate del curso : Curso: 6° año Básica Alumnas PIE: Alejandra Chinchilla Asignatura: Matemáticas Molina
Estilo Predomínate del curso :
Curso: 6° año Básica
Alumnas PIE:
Alejandra
Chinchilla
Asignatura: Matemáticas
Molina
Ricardo
Cevallos
Herrera
Catalina
Campo
Morales
Fecha
OA
Objetivo
Actividad/ Estilo:
(AE 13)Demostrar
que comprenden el
Calcular
área
Inicio:
de
cubos
y
Desarrollo:
concepto de área de
una superficie en
paralelepípedos
Cierre:
utilizando
sus
cubos
y
redes
paralelepípedos,
calculando el área de
sus redes (plantillas)
AE 13)
Calcular
área
Actividad/ Estilo:
de
cubos
y
Inicio:
paralelepípedos
Desarrollo:
utilizando
sus
Cierre:
redes
Actividad/Estilo
Miércoles 21 de
Septiembre 2016
Lunes 21 de
Septiembre 2016

Semana :

Bayron González Díaz

Adecuación Curricular

Adecuación de Acceso :

Se entrega instrucciones personalizadas en cada inicio

de alguna actividad o durante el desarrollo de esta.

Utilización de diversos dispositivos

o ayudas técnicas y

tecnológicas. Ubicación de las estudiantes PIE en un lugar estratégico

dentro del aula. Se da mayor tiempo en la resolución de los ejercicios y

evaluaciones. Presentación de la Información a través de modos

alternativos (auditivo, visual, táctil ) Utilización de estrategias de aprendizaje cooperativo y

tutoría entre pares. Establecer contacto ocular, para corroborar la atención

de las estudiantes. (TDA)

Jueves 21 de Septiembre

AE 13)Demostrar

Calcular

área

Inicio :

 

que comprenden

el

de

cubos

y

Desarrollo:

 

(TDA)

concepto de área de

paralelepípedos

Cierre:

 

una superficie

en

utilizando

sus

2016

PROFESOR:

cubos

y

redes

   

paralelepípedos,

DOCENTE PIE:

 

mediante el refuerzo positivo.

calculando el área de

PLAN SEMANAL DE CLASES

Estrategia de Imitación, para

sus

redes

de la palabra (TEL)

 

(planti8llas)

     

asociadas

Organizar espacio de distención y desfogue de energía

Monitoreo permanente a sus avances y dificultades,

durante las actividades o evaluaciones.

Estimular el trabajo pedagógico de la estudiante,

favorecer la pronunciación