Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 07

Qu nos diferencia a los nios y a las nias?

Es de inters de los nios y nias de 8 y 9 aos la exploracin,
observacin y el reconocimiento del propio cuerpo y el cuerpo
de otras personas. Este proceso es fundamental para consolidar
su identidad sexual como nio o nia y saber quines son, cmo
son y qu los hace iguales o diferentes.
Actividades como el modelado y uso de maquetas, permitirn
que los nios y nias representen aquello que imaginan que
hay dentro del cuerpo y se convierten en un medio til para
representar y comunicar los resultados de una investigacin.

Antes de la sesin

Revisa informacin acerca del Sistema Reproductor Femenino en:

http://kidshealth.org/parent/en_espanol/general/female_reproductive_system_esp.html#
El Sistema Reproductor Masculino en:
http://kidshealth.org/parent/en_espanol/general/male_reproductive_esp.html
Traer lminas para el aula de los sistemas reproductores femenino y masculino.
Prev tener otros materiales de consulta: puedes solicitar los libros de Ciencia y
Ambiente 5grado, copias de textos, diccionarios, etc.
Solicita previamente el set del torso humano. Revisa sus componentes y ensaya
la ubicacin de los rganos reproductores femenino y masculino.

Materiales o recursos a utilizar

Lpiz, borrador y colores.
Papelotes y plumones.
Set del Torso Humano.
Ficha de registro N1A y 1B.
Libro de Ciencia y Ambiente 4 y 5 grado de Educacin Primaria
Diccionarios.
Lminas: Sistema Reproductor Femenino y Masculino.

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 07

rea curricular de Ciencia y Ambiente

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo Comprende y aplica Describe las caractersticas
fsico, basado en conocimientos y argumenta y funciones de los rganos
conocimientos cientficamente. reproductores femenino y masculino
cientficos. y los relaciona con el sistema y
funcin de reproduccin.
Indaga, mediante Evala y comunica. Comunica sus conclusiones
mtodos cientficos. oralmente, a travs de maquetas.

Momentos de la sesin

1. INICIO

En grupo clase
10
minutos
Saluda cordialmente a los estudiantes y retoma la planificacin de
la sesin anterior: Propicia el dilogo y recoge los saberes previos a
travs de preguntas: Qu actividades realizamos la clase anterior?,
qu informacin encontraron a cerca de los rganos reproductores
femenino y masculino?, existen otros rganos reproductores
femeninos adems de la vulva?, cules?, dnde se ubican?,
existen rganos reproductores masculinos que se encuentren en
el interior de nuestro cuerpo?, cules?, a qu sistema del cuerpo
humano pertenecen los rganos genitales o reproductores?, por
qu se les llama rganos reproductores?
Recuerda junto con ellos los acuerdos que tomaron para elaborar
la maqueta del sistema reproductor que han investigado y que les
servir para explicar sus respuestas o conclusiones a las preguntas
planteadas la clase anterior.
Recurdales que siguiendo con lo planificado, el da de hoy
comunicarn sus respuestas o conclusiones sobre las caractersticas
y funciones de los rganos genitales o reproductores femenino
y masculino as como su relacin con el sistema y funcin de
reproduccin.

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 07

Repasa con los nios y las nias algunas normas de convivencia

que los ayudarn a trabajar en equipo. Te sugerimos algunas a
continuacin:

Escuchar y respetar la exposicin de mis compaeros.

Respetar el turno de participacin.
Colaborar en el trabajo de equipo.
Mantener limpio y ordenado el espacio de trabajo.

2. DESARROLLO
Planificacin
70
minutos En grupo clase
Pdeles a los nios y nias que revisen la planificacin de la maqueta
a elaborar del sistema reproductor femenino y masculino.

Para qu vamos a Qu vamos a Qu acciones vamos a Qu materiales vamos a

hacer la maqueta? representar? realizar? utilizar?
Para representar lo Los rganos Revisar y seleccionar el De acuerdo al diseo puede
que hemos aprendido reproductores diseo ms adecuado para ser plastilinas de colores,
y comunicar nuestras internos y externos representar los rganos cartulina, foami, papel
conclusiones o forman el sistema reproductores femeninos y arcoris, celofn, retazos de
respuestas durante la reproductor masculinos. tela
exposicin. femenino y Repartir las tareas entre los
masculino. integrantes del grupo: los que
dibujan, moldean, escriben
rtulos, exponen, etc.

Pide a los nios y nias que determinen cmo procedern a la

elaboracin de las maquetas:
Representar los rganos genitales o reproductores
identificados y que constituyen los sistemas reproductores
femenino y masculino.
Utilizar adecuadamente los materiales.
Discutir las propuestas de diseo y acabado antes de llevarla a
cabo.
Anotar las dudas que vayan surgiendo durante el trabajo

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 07

Durante la construccin de la maqueta

Cada representante de grupo, en forma ordenada, recoge sus

materiales y los moldes de la silueta de una mujer o un hombre
a la altura de la pelvis para que elaboren el dibujo de los rganos
reproductores.
Solicita a los nios y nias que Se considera que en el
revisen los grficos o lminas de estudio de los seres vivos
los sistemas reproductores para vistos desde la perspectiva
de sistemas dinmicos y
establecer las relaciones entre las complejos, es importante
diferentes partes: Pregntales, utilizar maquetas, ya que
por ejemplo, por el tamao, cules estas permiten aquello
que imaginan que hay o
son los rganos ms grandes o pasa dentro del cuerpo.
pequeos; dnde se encuentran
ubicados, con qu rganos estn
conectados. Resueltas las interrogantes hacer
los ajustes respectivos a los dibujos.
Pdeles que tomen acuerdos para usar los materiales en el
modelado de los rganos reproductores de tal manera que se
puedan diferenciar unos de otros. Por ejemplo, pregntales cules
les permitirn representar mejor la forma, el color, la ubicacin
dentro y fuera del cuerpo. Si desean sugireles que pueden usar
un cdigo de colores para diferenciar cada rgano como el que se
presenta en el libro de Ciencia y Ambiente 4, Pg. 44
Sugiere que se repartan las tareas del modelado para optimizar el
tiempo.
Elaboran en cartulina rtulos con los nombres de cada rgano
reproductor y pueden tambin hacer carteles con su funcin
principal. Para ello, revisen sus fichas de registro de informacin.
Culminado el modelado rotulen cada uno de los rganos.

Despus de la construccin de la maqueta

Solicita a los nios y nias limpiar el rea de trabajo y eliminar los

desechos de materiales.
Pdeles que se organicen para la exposicin. Solicita que elijan
dos representantes del equipo para representarlos durante la
exposicin. Sugiere revisar el contenido de la ficha elaborada la
clase anterior.

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 07

Comunicacin de conclusiones o respuestas

a las preguntas con el uso de la maqueta

Organiza el aula para la exposicin de los grupos, tipo asamblea.

Pide a los nios que determinen la dinmica de la exposicin.
Como son dos grupos o ms que han investigado sobre el sistema
reproductor femenino y masculino, durante la exposicin cada uno
de los grupos responder a las preguntas iniciales:
Existirn otros rganos genitales o reproductores masculinos
(pene y testiculos) y femeninos (vulva) adems de los que
observamos a simple vista?, cales?, dnde se ubican?
Cul es la funcin de los rganos genitales femeninos y
masculinos?
Por ejemplo, puede ser que uno de los grupos identifique en su
maqueta, los rganos genitales femeninos que descubrieron.
Explicarn las caractersticas (forma, con qu rganos se conecta,
etc.), ubicacin (dentro o fuera del cuerpo, al lado, delante o
detrs) y funciones de dos de ellos. El siguiente grupo explicar
los rganos que restan. Del mismo modo, lo harn con los grupos
del sistema reproductor masculino.
Se registran los aportes en un cuadro como el de la ficha 1A y 1B
(anexos de la clase anterior, uno para cada sistema reproductor)

Sistema reproductor ____________________________________________

rgano o glndula Cmo es? Dnde se ubica? Qu funcin tiene?

Mientras los compaeros exponen, los dems escuchan y recogen

la informacin que les permita completar la ficha informativa 1
A (sistema reproductor femenino) y/o 1 B (sistema reproductor
masculino) segn corresponda.
Finalizada la exposicin de los sistemas reproductores femenino
y masculino se muestran las piezas del set torso humano que
representan los sistemas reproductores, indicando que son los
nicos sistemas diferenciados de nuestro cuerpo. Identifica con la
participacin de los estudiantes los rganos externos e internos.
Retroalimenta algunos detalles que pudieran faltar respecto a su
funcin.

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 07

Pide que coloquen las maquetas en el Rincn de ciencias para que

puedan ser evaluadas posteriormente por los estudiantes. Pueden
usar una ficha como la siguiente:

Puntaje M1 M2 M3 M4 M5
Uso adecuado del material 1

Contesta a la pregunta: Existirn otros

rganos reproductores masculinos
(pene y testculos) y femeninos (vulva)
adems de los que observamos a
simple vista?, cules?
Permite ubicar y diferenciar con 2
facilidad los rganos reproductores
femenino y/o masculino (internos y
externos)
Es original en su presentacin 1

Se aprecia orden y limpieza 1

A modo de conclusin general, para relacionar las caractersticas

fsicas que diferencian a los nios y nias tales como los rganos
reproductores masculino y femenino con el sistema y la funcin
de reproduccin, pueden proyectar el vdeo (el primer minuto con
30 segundos) de la siguiente direccin: https://www.youtube.com/
watch?v=O6zJyV8s768

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 07

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

Solicita a los nios y nias que revisen sus respuestas inciales
10
minutos
a la pregunta: Existirn otros rganos genitales o reproductores
masculinos (pene y testculos) y femeninos (vulva) adems de los
que observamos a simple vista?, cules? y las contraste con las
expresadas durante la exposicin de hoy.
Pregntales: Qu sabes ahora de los rganos genitales o
reproductores femenino o masculino que no sabas antes?, por
qu podramos decir que los rganos genitales pertenecen al
sistema reproductor?,Qu nos diferencia a los nios de las nias?
Pdeles a los nios que reflexionen sobre la construccin de las
maquetas y su utilidad. Para ello, puedes preguntarles: Les fue
fcil o difcil construir la maqueta?, qu nueva informacin
descubrieron sobre los rganos reproductores al elaborar la
maqueta?, cmo utilizaron la maqueta durante la exposicin?
Pide a los nios que opinen si se cumplieron las normas de
convivencia que establecieron al inicio de clase y propongan
alternativas de cmo mejorar aquellas que no cumplieron.
En otro momento, se puede presentar el caso del Anexo 3 para
valorar lo aprendido durante esta unidad.

Tarea a trabajar en casa

Solicita a las nias y nios que elaboren una cartula en cartulina tamao
A 4 para organizar las fichas desarrolladas durante las cuatro sesiones a
modo de un mini libro. Puede tener de ttulo Cmo es nuestro cuerpo? As
es nuestro cuerpo.
Elabora la ficha (Anexo 1) para establecer semejanzas y diferencias entre el
sistema reproductor femenino y masculino.

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 07

UNIDA
D 2
SESIN
07
Anexo 1
Cuarto Grado
Comparamos los sistemas reproductores femenino
y masculino

I. Organiza la informacin sobre los sistemas reproductores femenino y masculino en la

siguiente tabla.

Sistema reproductor femenino Sistema reproductor masculino

rganos externos

rganos internos
Glndulas que producen clulas
sexuales
rgano donde se desarrolla
bebe
rgano por donde salen los
espermatozoides al exterior
rgano por donde salen los
bebes al nacer
Pequeas bolsas que contienen
a los testculos

Revisa la informacin de la tabla y responde:

En qu se parecen los sistemas reproductores femenino y masculino?-En qu se
diferencian?

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 Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 07

UNIDA
D 2
SESIN
Anexo 2
Cuarto Grado 07

INSTRUMENTO DE EVALUACIN

LISTA DE COTEJO PARA EXPOSICIN

REA : CIENCIA Y AMBIENTE GRADO Y SECCIN:

INTEGRANTES DE EQUIPO:
FECHA DE APLICACIN:

Indicaciones: marcar con una aspa ()) si lo hace, (*) si est en proceso o una (X) si no los
hace.

Materiales de apoyo
Presentacin Comprensin de la informacin
Maqueta
Utiliza vocabulario adecuado

Uso adecuado y pertinente.

Responde preguntas de sus

los rganos reproductores.

Relaciona diferencia entre

Explica en forma clara y

Diferencia la funcin de
rganos reproductores

rganos reproductores.
Femenino y masculino.

Nombres y apellidos de

Uso de otros medios.

nios y nias con los
Identifica y ubica los

internos y externos.

N los estudiantes
Originalidad en la
presentacin.
compaeros.
fluida.

01

02

03

04

05

06

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UNIDA
D 2
Anexo 3
Cuarto Grado SESIN
07

Partimos del siguiente caso:

En pares

Diana y Andrs son hermanos mellizos. Al nacer qu caracterstica les permiti a sus padres
diferenciar cul era la nia y cul el nio?, qu sistema de su cuerpo es diferente?, por qu rganos
est constituido y cul es su funcin?
Elabora un dptico en una hoja A3 para representar las semejanzas y diferencias entre el
cuerpo de Diana y Andrs. Utiliza lminas o dibujos para representar e identificar los rganos
reproductores del nio y la nia as como crucigramas, pupiletras, para describir sus funciones
en la parte posterior de los dibujos.
Ahora, ellos tienen 12 aos y estn preocupados porque su cuerpo est cambiando. Qu cambios
creen que estarn experimentando? Si estn en la pubertad, qu otras caractersticas corporales los
diferenciar en mujer y hombre?, con quines deberan conversar los nios?, por qu?
Puedes ayudar a Diana y Andrs escribindoles una carta en la que comentes acerca de los
cambios que estn experimentando y recomendarles a quin consultar sus dudas.

As es el cuerpo de Andrs As es el cuerpo de Diana

94
 9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
N

----
ciencia.
Competencia:

de los estudiantes
Nombres y apellidos
Registra informacin en dibujos y tablas

Genera y
de doble entrada.

registra datos
o informacin

Logrado
Comunica sus conclusiones oralmente, a

Evala y
travs de maquetas.

comunica
Describe las caractersticas corporales

95
externas e internas de nios y nias y las
semejanzas entre ellos.
Anexo 4

En proceso
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientfico.

Menciona que las caractersticas fsicas

Cuarto Grado
Lista de cotejo

que los diferencian en hombre y mujer

estn determinadas por la presencia de
Cuarto Grado - Unidad 2 - Sesin 07

los rganos reproductores y algunas

caractersticas determinadas por el
sexo a partir de la pubertad.

Describe las caractersticas y funciones

No logrado
de los rganos reproductores femenino
Comprende y aplica conocimiento cientfico.

y masculino y los relaciona con el

sistema y funcin de reproduccin.
SESIN
UNIDA

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la
07
D 2

Comentarios/
observaciones