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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS

Tema
TEMA IV

Facilitador
Miguel ngel Daz

Presentado por
Yahaira Lizardo 17-1139

Santiago de los Caballeros

Repblica Domiciano

Mayo 2017
MARCO TEORICO:

1. Por qu sin la teora no hay ciencia?

Porque la teora es la base de la ciencia, sin primisas que demostrar o


contradecir, no habra avance, ni aprendizaje ni evolucin.

2. Lee los aspectos de la explicacin y prediccin y di qu hay que


hacer para explicar y predecir la motivacin de una persona?

Otra de las funciones de la teora es la prediccin, que consiste en hacer


inferencias a futuro sobre cmo se va a manifestar u ocurrir un fenmeno dada
ciertas condiciones. Por ejemplo, una buena teora sobre la toma de decisiones
de los votantes deber explicar y, contando con la informacin vlida y
confiable respecto de dichos factores en relacin de un contexto determinado
de votacin, podr predecir qu candidato habr de triunfar en tal votacin.

Muchas veces la explicacin y prediccin de cualquier hecho real requiere la


concurrencia de varias teoras. Por ejemplo, para explicar y predecir la
productividad de una persona hay que utilizar las teoras de la motivacin, la
satisfaccin laboral, el desarrollo de habilidades y el desempeo.

3. Lee la utilidad de la teora y en un prrafo explica lo que entendiste


por las cuatro que aparecen en la pgina 88.

La utilidad de la teora es muy importante en cualquier investigacin ya que la


misma puede predecirlos hechos presentes y futuros. Adems esta incrementa
los conocimientos de los investigadores cuando se trata de estudiar los
fenmenos de los cuales buscamos una explicacin coherente.

4. Por qu la teora es dinmica y acumulativa?

Es Dinmica. La teora aumenta los conocimientos y ese incremento, a su vez,


origina nuevos planteamientos de problemas, nuevas leyes, teoras e
investigaciones. Una buena teora es, pues, dinmica.
Es Acumulativa. Generalmente, una nueva teora no elimina por completo las
teoras anteriores, sino que conservan algunos de sus aspectos o
componentes.

5. Qu significa fructificacin?

Fructificacin (heurstica). Es la capacidad que tiene una teora de generar


nuevas interrogantes y descubrimientos. Las teoras que permiten, en mayor
medida la bsqueda de nuevos conocimientos son las que determinan que una
ciencia avance.

6. Menciona tres aspectos importantes del marco terico.


(enumralos)

Se presentan y escriben en forma ordenada las teoras, la informacin y la


experiencia, para analizar el fenmeno investigado. El orden del marco terico
se disear de acuerdo con los objetivos del estudio.

Al construir el marco terico, debemos centrarnos en el problema de


investigacin que nos ocupa sin divagar en otros temas ajenos al estudio. Un
buen marco terico, dicen Hernndez y Sampieri y otros, "no es aquel que
contiene muchas pginas, sino el que trata con profundidad nicamente los
aspectos relacionados con el problema, y vincula lgica y coherentemente los
conceptos y proposiciones existentes en estudios anteriores".

En el marco terico no se puede estar brincando de ideas en ideas inconexas


entre s.

7. Explica tres funciones del marco terico.

El marco terico cumple distintas funciones dentro de una investigacin, entre


las cuales podemos destacar las siguientes:

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones.

Orienta al investigador en la descripcin de la realidad observada y su


anlisis.
Impide que el investigador pase por inadvertidos algunos aspectos
sutiles que no pueden ser captados a partir del sentido comn o de la
experiencia.

Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.

Orienta sobre cmo podra realizarse la investigacin.

Ayuda a definir adecuadamente las hiptesis y las variables.

Permite sustentar la investigacin.

8. Lee las etapas del marco terico de la pgina 91 a 94 y explica en


dos prrafos las mismas.

Revisin de la Literatura correspondiente. Consiste en ubicar, en consultar y


leer las publicaciones bibliogrficas y otros materiales que pueden ser de
utilidad para alcanzar los propsitos del estudio. Las fuentes bibliogrficas las
ubicamos visitando bibliotecas, hemerotecas, libreras, filmotecas, videotecas y
otros lugares donde se encuentran.

Para llevar a cabo la revisin de la literatura el investigador utiliza tres tipos


bsicos de fuentes de informacin: Fuentes primarias (directas). Proporciona
datos de primera mano. Fuentes secundarias (indirectas). Reprocesan
informaciones de primera mano. Una fuente secundaria compendia fuentes de
primera mano y una fuente terciaria rene fuentes de segunda mano.

Al elaborar un marco terico, el investigador no se limita a presentar las


informaciones recopiladas sino que aporta sus ideas acerca del problema para
enriquecer el material obtenido. La tica de la investigacin exige al
investigador dar el crdito correspondiente a los autores consultados para
obtener la informacin, mediante citas, notas y referencias.

9. Enumera los distintos tipos de fichas y defnalas.

Fichas Bibliogrficas.- Se trata de aquellas que contienen datos


concernientes a libros, revistas y otros medios impresos, en ellas se colocan
datos como el ttulo, nombre del autor, tema del que trate el libro o captulo,
nmero de pginas en donde se encuentre la informacin, editorial, ao de
impresin, ubicacin del libro o documento en cuestin y pueden contar con un
resumen del tema tratado.

Fichas De estudio.- En ellas se hace una sntesis de la informacin necesaria


para un determinado estudio, proyecto, trabajo o investigacin.

Fichas De resumen.- Se trata de aquellas que son realizadas por un


investigador (por ejemplo un estudiante), en donde se guarda un resumen que
contenga los principales conceptos e ideas respecto a un tema, as como las
fuentes de la investigacin a manera de cualquier otra ficha bibliogrfica
insertando datos como el lugar donde se encuentra la informacin, libros,
pginas, direcciones de internet, etc.

Fichas De referencia.- Son aquellas que se utilizan principalmente para


identificar de dnde ha sido obtenido alguna informacin, ya sea impresa como
libros, peridicos, anuarios, libros o enciclopedias, material audio visual, como
documentales, pelculas, archivos sonoros, discografas.

Fichas De entrevista.- Se trata de fichas en las que se clasifican los datos


esenciales de una entrevista, ya se a esta una entrevista personal, vista por
televisin, radiofnica o impresa, condensando las ideas principales, colocando
datos como nombre del entrevistador, entrevistado, tema de la entrevista, lugar,
hora y canal en caso de ser audiovisual.

Fichas Hemerogrficas.- Son aquellas que contienen informacin o los datos


de una publicacin peridica como los diarios, semanarios y anuarios, as como
las revistas.
MODULO V: LAS HIPOTESIS

LEA LAS SIGUIENTES HIPOTESIS Y SUBRAYE LAS VARIABLES QUE LA/S


COMPONE/N. LEE LAS DEFINICIONES DE LAS VARIALES QUE APARECEN
ANEXAS. DIGA QUE TIPO DE HIPOTESIS SON (INVESTIGACION, NULAS,
ALTERNATIVAS, ETC. Y POR QUE). SI HAY DOS O TRES VARIABLES DIGA
CUAL ES LA DEPENDIENTE Y CUAL ES LA INDEPENDIENTE.

1. X1 > X2; los alumnos sometidos a entrenamientos en tcnicas de


elaboracin de resumen (X1) obtuvieron mejor promedio de rendimiento
que aquellos alumnos que no recibieron ningn tipo de entrenamiento
(X2).

Hiptesis alternativas

Variable dependiente: entrenamiento


Variable independiente: rendimiento

Variables independientes Variables


dependientes

-Variedad en el trabajo

Motivacin intrnseca
-Autonoma en el trabajo
Satisfaccin laboral

-Retroalimentacin proveniente del trabajo


Hiptesis con presencia de variables intervinientes.

Se presentan de la siguiente manera:

1. La paga incrementa la satisfaccin laboral.

Esquema de esta hiptesis: esquema causal con variable interviniente

Paga Motivacin
(Variable independiente) intrnseca
(Variable
dependiente)

Condiciones de
administracin de
la paga
(Variable interviniente)

1. La oportunidad de capacitacin mediatiza la vinculacin entre la


satisfaccin laboral y la reasignacin de personal.

H5.- La oportunidad de capacitacin y empleo mediatiza la


vinculacin entre la satisfaccin laboral y la reasignacin de
personal

1. El clima organizacional negativo crea bajos niveles de innovacin


en los empleados.

Hipotesis que establecen relaciones de causalidad

1. La desintegracin del matrimonio provoca baja autoestima en los


hijos.

Hiptesis que establecen relaciones de causalidad


1. Los adolescentes le atribuyen mayor importancia al atractivo fsico
en sus relaciones de pareja, que las adolescentes en las suyas.

Hiptesis de la diferencia entre grupos

Hi: Los adolescentes Ies atribuyen ms importancia al atractivo fsico en sus


relaciones de pareja, que las adolescentes en las suyas .

1. La falta de preparacin de asesores contables genera una menor


cultura fiscal.

Hiptesis que establecen relaciones de causalidad

1. A mayor atraccin fsica, menor confianza.

Hiptesis Correlacinales

HI: A mayor atraccin fsica. menor confianza.

1. A mayor cultura fiscal, habr mayor recaudacin de los impuestos.

H3: A mayor cultura fiscal, habr mayor recaudacin de los impuestos.

1. No hay relacin entre la autoestima y el temor al xito.

Hiptesis nula

1. A mayor nmero de horas de televisin que los nios ven, mayores


problemas en el uso del lenguaje.

Hiptesis Correlacinales

1. El precio es la caracterstica fundamental que los estudiantes de


UAPA toman en cuenta para elegir esta Universidad.

Hiptesis explicativa

Dos ejemplo de hiptesis

La delincuencia juvenil es por la desintegracin familiar.

La crisis econmica es una de las causas para que los jvenes empiecen a
delinquir.