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Taller Grupal

FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA

Taller Grupal FACULTAD DE I NGENIERÍA Y T ECNOLOGÍA Tecnologías y Procesos Industriales TALLER 2 Profesor:

Tecnologías y Procesos Industriales

TALLER 2

Profesor:

Resultados de Aprendizaje: Resolver problemas relacionados a estequiometría, para realizar balances de masa y energía con reacción química.

Asignatura

Tecnologías y Procesos Industriales

Taller Práctico Colaborativo

2

Título

Estequiometría

Clase

2-3 estequiometria

Tiempo

80 minutos.

Taller Grupal

INSTRUCTIVO PARA EL DESARROLLO DEL TALLER.

Taller Grupal INSTRUCTIVO PARA EL DESARROLLO DEL TALLER. 1. El taller consiste en resolver problemas relacionados

1. El taller consiste en resolver problemas relacionados a los cálculos estequiométricos. Se desarrollan tres problemas cuyo objetivo es manejar el concepto de peso molecular, mol, uso de estequiometria y cálculos relacionados a reactivo limitante.

2. Se deben formar grupos de 3 personas y si el profesor autoriza, puede ser de dos personas.

3. Se entrega el impreso del taller a cada estudiante.

4. Utilice la calculadora para los cálculos numéricos.

5. Los problemas deben ser desarrollados íntegramente en los 80 minutos que dura el taller, entregando de manera escrita su resolución.

6. Lean la pauta de evaluación antes de comenzar el desarrollo del Taller.

7. El docente estará monitoreando que cada grupo logre el desarrollo completo de la actividad.

8. La docente entrega a los alumnos los principales resultados de los problemas que se plantean en la clase siguiente.

Definición y características del entregable:

-Extensión: máximo cuatro carillas. -Conceptos utilizados: peso atómico, peso molecular, mol, balance de ecuaciones, cálculos estequiométricos, reactivo limitante. -Estructura del Informe: Debe incluirse todos los cálculos relacionados al desarrollo de cada uno de los problemas.

Taller Grupal

Desarrollo de la actividad:

Desarrollar cada uno de los siguientes problemas.

actividad: Desarrollar cada uno de los siguientes problemas. 1) Determine la masa molar de los siguientes

1)

Determine la masa molar de los siguientes compuestos:

a)

Cl 2

b) (NH 4 )2SO 4

c) CuSO 4 x 5 H 2 O

d)

KMnO 4

e) C 5 H 11 O 2 N

2)

Indique el número de moléculas y el número de moles que hay en

a) 1 kg de agua (H 2 O)

b) 250 gr de amoniaco (NH 3 )

c) 100 mg de metano (CH 4 )

3)

Uno de los procesos industriales para obtener soda cáustica (NaOH), emplea una disolución de carbonato de sodio al 20% en masa y densidad 1.2 g/mL, además de hidróxido de calcio (lechada de cal) en exceso. La ecuación que representa este proceso es:

2 3

+

() 2

2

+

3

a) ¿Cuántos litros de disolución de NaOH (12% en masa y densidad 1.131 g/mL) se obtienen

cuando se utilizan 100 L de la disolución de carbonato de sodio?

b) ¿Cuántos gramos de NaOH puros contienen los litros de disolución de NaOH del inciso anterior?

c) ¿Cuál es el rendimiento del proceso si solo se obtienen 20 kg de carbonato de calcio?

(considera los datos del inciso “a”)

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PAUTA DE EVALUACIÓN.

Taller Grupal PAUTA DE EVALUACIÓN. Criterios   Puntos Obtenido Aspectos Académicos del escrito.  

Criterios

 

Puntos

Obtenido

Aspectos Académicos del escrito.

   

Problema 1. Metodología y resultado correcto. Todas las preguntas ponderan lo mismo.

20

puntos

 

Problema 2. Metodología y resultado correcto. Todas las preguntas ponderan lo mismo.

20

puntos

 

Problema 3. Metodología y resultado correcto. Todas las preguntas ponderan lo mismo.

20

puntos

 

Aspectos Formales del escrito.

   

Entrega el taller a dentro del tiempo establecido.

5

puntos

 

Letra legible.

5

puntos

 

TOTAL 70 puntos: = 7.0 (Exigencia al 60%)

 

Calificación final

 

Observaciones:

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HOJA DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE

Taller Grupal HOJA DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE Integrantes equipo de trabajo Redactor 1 Redactor 2

Integrantes equipo de trabajo

Redactor 1

Redactor 2

Redactor 3

Respuestas del Taller:

PARA EL ESTUDIANTE Integrantes equipo de trabajo Redactor 1 Redactor 2 Redactor 3 Respuestas del Taller: