ESCUELA DE EDUCACIN GENERAL BSICA

JOS MARA VELASCO IBARRA

INFORME DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Los motivos de este trabajo son el comprender la diversidad como un rasgo

caracterstico del nio que se manifiesta, entre otras situaciones, en los ritmos
de aprendizaje y en las formas de comportamiento del nio. Distinguir entre las
necesidades educativas que tienen todos los nios de educacin bsica y las
necesidades educativas especiales que pueden manifestar el alumno.
Identificar algunos factores sociales, familiares y escolares que propicia el
alumno necesidades educativas especiales.

Conocer las causas, consecuencias y posibles adaptaciones metodolgicas

para tratar el problema de desarrollo socio afectivo.

Datos personales
Identificacin del Estudiante

Apellido: Anchico Tejada Nombre: Jefferson Fernando Sexo: M

Fecha de Nacimiento: Lugar: Esmeraldas Edad: 10 aos

Escuela: Escuela De Educacin General Bsica Jos Mara Velasco Ibarra

Grado: 7 Seccin: c Turno: Tarde

Ubicacin: Manuela Caizares entre Fecha de la Evaluacin:17/05/2017

Olmedo y Colon

Evaluacin Pedaggica Integral Especializada

Motivo de Referencia: el alumno presenta bajo rendimiento escolar, en la

lectura, escritura y aritmtica.

Actividades de Evaluacin Realizadas:

el alumno Anchico Tejada Jefferson Fernando es un nio alegre, tiene buena
relacin con el docente y sus padres, es comunicativo, inquieto, usa su
uniforme reglamentario de forma limpia e impecable, mostrando un aspecto
fsico aseado. Fue observado en diferentes mbitos dentro del aula regular
donde se constato que copia del pizarrn, las actividades que escribe la
docente, es lento, pide orientacin al docente cuando no entiende la actividad,
tiende a distraerse en clase, es respetuoso y acata los llamados de la docente,
mantiene sus tiles escolares en perfecto orden de limpieza y bien cuidados.
En el recreo observe que el nio socializa con sus compaeros, juega, hablan,
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ren, corren, comparten actividades recreativas. Tambin fue observado en el
rea de educacin fsica, el nio realiza todas las actividades deportivas, no
presentando problemas de cansancio ni de motricidad gruesa.

Contexto Familiar

Nombres y Parentesco Ocupacin Profesin

Apellidos
Madre Ama de casa Ama de casa

Anchico Tejada Jefferson Fernando es el segundo de los hijos, en lo referente a

los antecedentes familiares, la madre no asisti a la entrevista.

reas de Desarrollo

Aspecto Fsico: Segn la ficha acumulativa del alumno e informacin de la

docente, la madre presento conato de aborto a los cinco meses, la seora tomo
reposo hasta dar a luz el nio. El nio tiene todas sus vacunas, presenta un
aspecto fsico saludable, tiene buenos hbitos de higiene.

rea Socio emocional el alumno BG es un nio alegre: socializa bien con sus
compaeros y maestra, es respetuoso de su entorno escolar, a pesar de ello
algunas veces es inquieto dentro del aula.

rea Psicomotora: , tiene buena destreza en cuanto a la motricidad fina,

posee buenos movimientos corporales en su actividad de recreo.

rea del Lenguaje: Habla con fluidez, lee por silabas, salta el orden de las
palabras en las oraciones algunas veces, omite letras, coloca la letra E al
revs, usa un lenguaje apropiado para su edad, y respeta las opiniones ajenas.

Desarrollo Cognitivo:
Capacidades: Reconoce e identifica las dimensiones de pequeo, mediano y
grande, ancho y largo, Identifica las dimensiones, volumen , peso y tamao de
los objetos, resuelve problemas de operaciones aritmticas bsicas.
Tiene creatividad al dibujar ya que utiliza colores fuertes y su dibujo es de tipo
realista, identifica la figura humana. Reconoce la direccionalidad y lateralidad
cuando se le aplico una prueba. En cuanto a la nocin de tiempo no
contextualiza los conceptos temporales en relacin a , das, horas, mes del
ao. En cuanto a la sensopercepcin identifica las figuras pero no la
profundidad de fondo. Tiene una memoria inmediata de lo que sucede en su
entorno familiar y escolar. La atencin en clase es voluntaria porque muestra
inters por los temas abordados por la docente, lo que lo ayuda a tener una
buena concentracin cuando realiza sus actividades.
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rea Acadmica:
Lectura: el nio BG se encuentra en la fase silbica de la lectura, no lee con
fluidez, lee por silabas y es lento, falta de lectura comprensiva, y el vocabulario
es acorde a su edad.

Escritura: tiene una escritura poco legible, de tamao grande. Y se le observa

una pequea dislexia temporal, ya que escribe la letra E mayscula al revs,
afinca el lpiz, la alineacin de la escritura es horizontal.

Clculo: lleva secuencia lgica de los nmeros, cuenta los nmeros del uno al
cien, identifica los signos aritmticos, reconoce el cartel de valores de los
nmeros,

Conclusiones y Recomendaciones
Para concluir este informe puedo decir que las interferencias o bloqueos en el
proceso de aprendizaje ocasionados por factores intrnsecos al desarrollo del
educando y extrnsecos relacionados con aspectos sociales, econmicos,
culturales e instrumentales del entorno en donde stos se desenvuelven. En el
caso particular de BG, de acuerdo a la entrevista no estructurada con la
docente del saln, ella me manifest que la debilidad que presenta el nio es la
poca colaboracin por parte de la representante en cuanto a la lectura y la
escritura, ya que presenta ciertas fallas como lo es el no saber pronunciar
correctamente las palabras, y tener problemas temporales de dislexia ya que
escribe la letra E mayscula al revs, estos factores son extrnsecos

Recomendaciones
1.- Hacerle sentar en las primeras filas, cerca del profesor, para prestarle la
mejor ayuda.
2.- Se le debe ayudar a pronunciar correctamente las palabras.
3.- No utilizar el mtodo "global" para el aprendizaje de la lectura.
4.- No se debe pretender que alcance un nivel lector igual al de los otros nios.
5.- Prestarle una atencin especial y animarle a preguntar cuando tenga alguna
duda.
6.- Se debe comprobar siempre que ha entendido el material escrito recibido.
7.- Se debe comprobar que el material que se le ofrece para leer es apropiado
para su nivel lector.
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8.- Se deben valorar los trabajos por su contenido, no por los errores de
escritura.
Siempre que sea posible, se deben realizar las valoraciones oralmente.
9.- Se debe recordar que requiere ms tiempo que los dems para terminar sus
tareas.
.10.-Debe ser tomado en consideracin el hecho que escuchar y escribir
simultneamente le puede resultar muy difcil.
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