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La investigacin cientfica muestra dudas sobre sus efectos, en el proceso de ayuda hay que
preguntarse: Cmo la gente cambia?; Cmo la gente aprende?; Cmo la gente evoluciona?
La gente cambia por la sinestesia de sus sentidos (lo que escucha, ve, siente, oye,
lo que experimenta) y tambin por modelaje
Seala los gestos cotidianos que de alguna manera prolongan la rutina familiar, siendo
necesario desequilibrios estimulantes en el nio(a) o joven para conseguir los cambios
buscados.
Psicoeducacin:
DEP-ADO, deteccin de consumo desde el MMIDA, UFRO-SENDA
Interacciones
apropiadas
Apropiacin mutua de
objetivos
Psicoeducacin:
DEP-ADO, deteccin de consumo desde el MMIDA, UFRO-SENDA
Relacin humana
especializada
Operaciones
Profesionales
SABER
Interacciones apropiadas SER
Apropiacin mutua de
objetivos Esquemas relacionales:
Confianza, Consideracin, Empata,
Congruencia, Disponibilidad y Seguridad
NOCIN DE SER HUMANO
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INHIBITORIO
Exposicin a la tensin
dosificada en funcin de las
capacidades del nio o
joven:
Progresivo
Estimulante
Flexible
Particular
Para ayudar al joven a desarrollarse el
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Vulnerabilidades
Derivaremos de esto los
Necesidades del desarrollo
objetivos
Sujeto
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Objetivos
Cdigo y Procedimien.
Espacio.
Tiempo.
Educador
Otros profesionales
Proceso de ayuda
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Los fracasos
motivacionales pueden
ser fracasos de los
profesionales, los cuales,
no comprenden al
individuo en trminos de
sus propias metas
(Karoky, 1993).
MOTIVACIN
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CONTINGENCIAS
EXTERNAS
Comportamiento
(RECOMPENSAS,
Racional dirigido a.. METAS SANCIONES SOCIALES)
ROL DE LA
MOTIVACIN