SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)

SESIN DE APRENDIZAJE N 1
TODOS TENEMOS UNA FAMILIA
DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institucin Educativa:
Grado y seccin :
Docente :
Fecha :

SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES

RE COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES
A A
Afirma su Se valora a s mismo.
PERSONA

Expresa cmo se siente

identidad. como miembro de su familia
y escuela.

MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENC ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIAL TEMP
IA ES .
INICIO Observan un grfico de la familia. Lmina

Se pregunta a los estudiantes.

Quines integran la familia del
grfico?
Quines integran tu familia?
Qu ms conoces de la familia?
Entonan una cancin sobre La
familia.
La familia, la familia
Dnde est?
Aqu est,
 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)
Gusto saludarte, gusto saludarte
Ya se va, ya se va
DESARRO Se les entrega fotos de su familia. Fotos
LLO Describen lo que ven en la foto sobre Papelgrafo
su familia. s
Nombran a los miembros de su familia. Crayolas
Nombran lo que les gusta de la familia. Hojas de
Se les entrega papelografos y crayolas aplicacin
para que dibujan a su familia. Cartulina
Elaboran un collage de los miembros Siluetas
de la familia. Plumones
Se les entrega las siluetas de la familia.
Pegan las siluetas de su familia en una
cartulina.
Les ayudamos a escribir el nombre de
cada integrante, en la silueta que el
nio nos indique.
Decoran las siluetas con diferentes
materiales que se les entregan.
Podemos preguntarles: Cmo son los
integrantes de tu familia? Tu mam
es renegona o siempre est contenta?
Fsicamente, tiene el cabello largo o
corto? De qu color es su cabello?
Cmo es tu pap?
Tambin podemos incluir las siguientes
preguntas: Cuando estn todos en
casa, qu hacen? Qu msica
escuchan? Bailan? Cocinan en
casa? Quin prepara la comida?
CIERRE Se pregunta a los alumnos. Voz
Qu han aprendido?
Qu responsabilidades de deben
realizar?

SESIN DE APRENDIZAJE N 2
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CMO ES MI FAMILIA?
DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institucin Educativa:
Grado y seccin :
Docente :
Fecha :

SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES

RE COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES
A A
ONAL PERS

Afirma su Se valora a s mismo. Expresa cmo se siente

identidad. como miembro de su familia.

MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENC ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIA TEMP
IA LES .
INICIO Se les pide fotos familiares. Fotos
Averiguamos qu tipo de msica familiare
escuchan en familia para que los nios s
y nias puedan compartirla con sus
compaeros.
DESARRO Le pedimos a los nios que se sienten Cinta
LLO en crculo y les preguntamos: Quin adhesiva,
quiere mostrar sus fotos y contar masking
sobre los miembros de su familia? para
Pegan sus fotos en un papelgrafo. pegar las
Cada vez que hayan participado tres fotos.
nios, podemos cantar una cancin o Papel de
hacer una adivinanza. De esta colores
manera, favorecemos que mantengan para
el inters y toleren la espera hasta colocar
que llegue su turno. las fotos.
Hacemos un mural con las fotos de Plumones
nuestras familias para
Les pedimos que escojan una foto para escribir
armar el mural de la familia. Para los
hacer el mural, ubicamos una pared nombres
del saln donde colocaremos las fotos debajo
de la familia de cada uno de los nios. de cada
 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)
Colocamos las fotos sobre papel de foto.
color y, en la parte inferior, escribimos
el nombre del nio.
Los invitamos a mirar las fotos del
mural. Los ayudamos a poner atencin
en lo diferente y especial que es cada
familia y en cun importante es tener
una familia que nos quiere.
Escuchamos y bailamos con la msica
que les gusta a nuestras familias.
CIERRE Podemos decirles que, as como existen Voz
diferentes familias y cada una es nica
y especial, tambin existen diferentes
gustos por la msica.
Podemos cerrar la actividad dicindoles
que ninguna familia es igual, que la
familia que cada uno tiene es especial.

SESIN DE APRENDIZAJE N 3
DELANTE - DETRS
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DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institucin Educativa:
Grado y seccin :
Docente :
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SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES

RE COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES
A A
Acta y piensa Comunica y Expresa su ubicacin y la de
MATEMTICA

matemticamen representa ideas los objetos usando las

te en matemticas. expresiones encima-debajo,
situaciones de arriba-abajo, delante-detrs
forma, de, dentro-fuera.
movimiento y
localizacin. Expresa los desplazamientos

MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENC ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIA TEMP
IA LES .
INICIO Observan la lmina Lmina

Responden a las preguntas: Qu

elefante va delante? Qu elefante va
detrs?
Se juega con los alumnos a ubicarse
detrs o delante del compaero
DESARRO Dramatizan con los alumnos un cuento Juguetes
LLO en donde ellos experimentan con su Fichas
cuerpo las nociones detrs delante. Objetos
Se les entrega diversos objetos y
pedirle que ubiquen detrs o delante
de ellos.
 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)
Se les entrega diversos objetos y
pedirle que ubiquen detrs o delante
de sus compaeros.
Se les entrega diferentes juguetes.
Luego se les pide que coloquen
delante o detrs de los otros juguetes.
Se les entrega una ficha para reforzar
sus aprendizajes.
CIERRE Dialogamos: Qu aprendimos? Qu Voz
objetos hay en el aula de forma
triangular?

SESIN DE APRENDIZAJE N 4
QU ESPACIOS COMPARTO CON MI FAMILIA?
DATOS INFORMATIVOS
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SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES

RE COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES
A A
Se expresa con Explora y Explora libremente su cuerpo,
PERSONAL

creatividad a experimenta con los el espacio y los objetos en su

materiales y los juego simblico de
travs de
elementos de los representacin.
diversos diversos lenguajes
lenguajes del arte utilizando sus

MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENC ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIA TEMP
IA LES .
INICIO Se les presenta tarjetas con diferentes Tarjetas
espacios de la casa como la cocina, la
sala, el dormitorio, etc. en una caja.
Cogen una tarjeta y deben identificar
qu espacio de la casa es.
Se les pregunta:
Y ustedes tambin tienen estos
espacios en su casa? Cules? En qu
se parecen? En qu se diferencian?
Cmo son? Qu hacen en ellos?
DESARRO Se les muestra diferentes objetos que Cucharas
LLO hay en cada espacio dentro de la casa, Tenedores,
por ejemplo: cucharas, platos, Almohadas
tenedores, etc. Escoba
Ambientan el aula como si fuera una
casa.
Segn vamos ambientando se va
descubriendo cada objeto y juntos
identificaremos qu es, para qu sirve
y a qu espacio pertenece.
Juegan libremente.
Dialogamos sobre los espacios que
estn fuera de la casa.
Se sientan en crculos y dialogan acerca
de las experiencias que acaban de
realizar.
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CIERRE Se pregunta a los alumnos. Voz
Qu han aprendido?

SESIN DE APRENDIZAJE N 5
RESPONSABILIDADES EN LA FAMILIA
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Grado y seccin :
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SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES

RE COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES
A A
AL PERSON

Convive Construye y asume Da cuenta del cumplimiento

respetndose a normas y leyes de las responsabilidades
s mismo y a los utilizando propias y las de los dems.
dems. conocimientos y

MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENC ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIA TEMP
IA LES .
INICIO Observan una presentacin de tteres. Voz
Luego de la presentacin de tteres, los Tteres
nios comparten sus impresiones y
expresan sus impresiones sobre el
personaje.
DESARRO Luego, les preguntamos: Cmo ayudan Papelograf
LLO ustedes en casa? Tienen algunas o
responsabilidades? Tambin podemos Plumones
plantearles algunas preguntas, por Colores
ejemplo: Quin prepara la comida en
tu casa? Quin lava la ropa? Quin
plancha? Las respuestas sern
diversas, lo importante es que los
nios empiecen a comprender que las
responsabilidades no estn
establecidas para un determinado
miembro de la familia, sino que todos
pueden turnarse para llevarlas a cabo.
A continuacin, les preguntamos: Qu
responsabilidades podemos tener en
nuestra casa? Les ayudamos a
identificar las situaciones en las que
pueden participar de acuerdo a su
edad y capacidad.
CIERRE Se pregunta a los alumnos. Voz
Qu han aprendido?
Qu responsabilidades de deben
 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)
realizar?

SESIN DE APRENDIZAJE N 6
EN QU TRABAJA MI FAMILIA?
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Grado y seccin :
Docente :
Fecha :

SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES

RE COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES
A A
N COMUNICACI

Acta Comprende las Vivencia las ocupaciones de

responsablemen relaciones entre los los miembros de su familia.
te respecto a los elementos del
recursos sistema econmico y
econmicos. financiero.

MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENC ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIAL TEMP
IA ES .
INICIO Observan: Lmina

Dialogamos:
Quines son?
A qu se dedican?
En qu trabajan tus padres?
DESARRO Invitamos a los nios a sentarse en Indumentari
LLO crculo y les preguntamos: a
Recuerdan que hablamos sobre las representat
diferentes cosas que hacemos con iva de los
nuestras familias fuera de casa? empleos
Ustedes saben de dnde se obtiene ms
el dinero para hacer todas esas cosas comunes
o para tener los objetos que tenemos en tu
en casa? comunidad
Escuchamos sus respuestas. Poco a (vestimenta
poco, planteamos las siguientes y/o
 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)
preguntas: Quin trae el dinero a herramient
casa? Quin trabaja en casa? En as de
qu trabajan? Ustedes trabajan? trabajo)
Hacemos una lista de trabajos (oficios Una caja o
y profesiones) canasta
Luego, en un papelgrafo hacemos grande
una lista con los distintos trabajos para
que desarrollan los miembros de sus colocar la
familias. Igualmente, podemos indumentar
agregar otros empleos que ellos ia que has
conozcan. conseguido
Describen algunos detalles o Papelgrafo
caractersticas de estos trabajadores. s
Antes de pasar al siguiente momento, Plumones
podemos ensearles alguna cancin para papel
que conozcamos con relacin el tema
de las profesiones, los oficios o los
trabajadores.
Exploran los vestuarios trados y dicen
a quin corresponde Ej. Bombero,
polica, etc.
Se disfrazan voluntariamente y salen
al frente haciendo gestos de algn
trabajador en particular para que los
dems adivinen de quin se trata
(tenemos en cuenta las
caractersticas de nuestro grupo).
CIERRE Se pregunta: A qu jugaron? Qu es Voz
lo que ms les gust hacer?
Algunos se disfrazaron, de qu se
disfrazaron? Cuando sean grandes,
en qu les gustara trabajar? Quiz,
en este momento, podemos cantar
una cancin sobre las profesiones (el
siguiente es un enlace de canciones
en internet, pero tambin puedes
usar otra que conozcas)

SESIN DE APRENDIZAJE N 7
 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)
CRCULO
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Institucin Educativa:
Grado y seccin :
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RE COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES
A A
Acta y piensa Matematiza Relaciona caractersticas
MATEMTICA

matemticamen situaciones. perceptuales de los

te en objetos de su entorno,
situaciones de relacionndolas con una
forma, forma bidimensional.
movimiento y
localizacin.

MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENC ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIA TEMP
IA LES .
INICIO Se presenta un ttere que representa al Tteres
seor crculo.
Describen el crculo.
Mencionan los objetos que hay en el
aula y que tiene forma de crculos.

DESARRO Salen al patio y realizan una ronda. Bloques

LLO Practican en el piso con una tiza la lgicos
direccin correcta del trazo del crculo. Tmperas
Se les entrega a los alumnos tmperas Cartulinas
y cartulinas. Luego indicarles que
tracen crculos de diferentes tamaos.
Se les entrega bloques lgicos. Agrupan
bloques circulares.
Se les entrega una ficha donde pegan
plastilina el borde del crculo.
Desarrollan una ficha de aplicacin.
CIERRE Dialogamos: Qu aprendimos? Qu Voz
 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)
forma aprendimos hoy? Qu objetos
hay en tu casa de forma circular?

SESIN DE APRENDIZAJE N 8
OTRAS PERSONAS QUE FORMAN PARTE DE MI FAMILIA

DATOS INFORMATIVOS
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 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)
Institucin Educativa:
Grado y seccin :
Docente :
Fecha :

SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES

RE COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES
A A
COMUNICACIN

Se expresa Expresa sus ideas Desarrolla sus ideas en

oralmente. con claridad. torno a temas de su
inters.
Interacta Se apoya en gestos y
colaborativamente movimientos al decir algo.
manteniendo el hilo
temtico.

MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENC ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIA TEMP
IA LES .
INICIO Les preguntamos a los nios: Qu Pelota
otras personas forman parte de tu
familia? Tienen primos? Abuelos?
Tos? Viven cerca o estn lejos?
Escribimos sus respuestas en un
papelgrafo.
Podemos emplear la dinmica de la
pelota para hacer turnos.
Preguntamos: Quin tiene la pelota?
El nio que la tenga hace su
comentario mientras los dems
escuchan.
DESARRO Dibujamos en la pizarra -o en un Papelgraf
LLO papelgrafo- la silueta de un rbol. Les o
comentamos que, al igual que un Plumones
rbol, una familia tiene diferentes Fotos
formas y tamaos. Luego, colocamos
las fotos de los miembros de nuestra
familia.
Distribuimos -una a una- las fotos en las
 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)
ramas del rbol. Mientras las
colocamos, les comentamos qu
miembros de nuestra familia aparecen
y qu estn haciendo.
Les preguntamos: Ustedes tambin
quieren hacer su propio rbol
genealgico?
Elaboran su rbol genealgico con la
ayuda del docente.
CIERRE Dialogamos: Qu aprendimos? Te Voz
gust?
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SESIN DE APRENDIZAJE N 9
COMPARTIMOS EN FAMILIA
DATOS INFORMATIVOS
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Institucin Educativa:
Grado y seccin :
Docente :
Fecha :

SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES

RE COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES
A A
Comprende Escucha activamente Presta atencin activa dando
textos orales. diversos textos seales verbales y no
COMUNICACIN

orales. verbales segn el texto oral.

Se expresa con Utiliza tcnicas y Utiliza algunos materiales y
creatividad a procesos de los herramientas previendo
travs de diversos lenguajes algunos de sus efectos para
diversos artsticos, incluyendo dibujar, pintar, modelar,
prcticas estampar, construir, hacer
lenguajes
tradicionales y collage, etc.
artsticos.
nuevas tecnologas.

MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENC ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIA TEMP
IA LES .
INICIO En una de las sesiones anteriores, los Voz
nios prepararon invitaciones que
llevaron a casa para que un miembro
adulto de su familia los acompae en
este da especial. Previamente,
coordinamos con las madres y los
padres de familia para asegurar que
todos los nios estn acompaados
por alguien de la familia.
Para este da, recreamos el espacio que
los nios construyeron cuando
hicieron una casa en la actividad:
 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)
Espacios que comparto con mi
familia (en la medida de lo posible).
Tambin exponemos en una pared los
diferentes trabajos que han realizado
durante la unidad.
DESARRO Iniciamos este da haciendo un pequeo Cancioner
LLO ritual de saludo y bienvenida. o
Los adultos se presentan. Material
Juegan libremente con los nios en los reciclado
sectores de juegos.
Luego, se reunirn nuevamente en
crculo en el centro del saln para
escuchar juntos una historia.
Finalmente, tendrn un tiempo para
hacer alguna creacin o
representacin libre con material
reciclable y/o grfico plstico.
Cada padre de familia junto con su nio
comparte una historia familiar.
Entonan canciones.
Reflexionan sobre la importancia de
compartir en familias.
CIERRE Dialogamos: Qu aprendimos? Te Voz
gust?
 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)

SESIN DE APRENDIZAJE N 10
ELABORAMOS REGALOS PARA MAM
DATOS INFORMATIVOS
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Institucin Educativa:
Grado y seccin :
Docente :
Fecha :

SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES

RE COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES
A A
Se expresa con Utiliza tcnicas y
CACIN COMUNI

Utiliza algunos materiales y

creatividad a procesos de los herramientas previendo
travs de diversos lenguajes algunos de sus efectos para
diversos artsticos, incluyendo dibujar, pintar, modelar,

MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENC ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIA TEMP
IA LES .
INICIO Observan. Voz

Responden:
Qu es lo que ven?
Cmo lo habrn realizado?
Qu materiales habrn usado?
DESARRO Los nios preparan los materiales para Fotos
LLO el regalo de mama Tijera
Materiales Goma
Una caja de MDF Corrospum
Tiras rectangulares de MDF Plumones.
Pegamento
 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)
Pintura acrlica de color turquesa
Pintura acrlica de color lila
Pintura acrlica amarilla, rosada, morada
y blanca
Sierra
PROCEDIMIENTO
Lo primero que debes hacer es lijar toda
la caja de MDF hasta que no quede
ninguna imperfeccin.
Con el pincel pinta una base de pintura
en la caja de color turquesa, esperas a
que seque y posteriormente pintas
una segunda capa.
Con la tapadera de la caja haces el
mismo procedimiento solo que con
color blanco.
Toma las tiras rectangulares de MDF, y
mide los espacios de la caja, crtalos
del tamao adecuado, estos te
servirn para formar compartimientos.
Despus debes lijarlas, y pintarlos con
la pintura acrlica de color lila, esperas
a que sequen y despus pgalas en la
parte inferior de la caja, trata de forma
varios espacios, as como esta en la
imagen.
Por ultimo dibuja varias flores en la
tapadera de la caja, pntalas con los
dems colores de pinturas acrlicas,
siempre usando tu imaginacin,
esperas a que seque y ya puedes
empezar a utilizar tu joyero
CIERRE Dialogamos: Qu aprendimos? Voz
Cmo aprendimos?
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SESIN DE APRENDIZAJE N 11
LA SAGRADA FAMILIA
DATOS INFORMATIVOS
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RE COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES
A A
NAL PERSO

Testimonio de Identifica a los Reconoce a la familia de

la vida en la miembros de la familia Jess como la
formacin de Jess. Sagrada Familia.

MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENC ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIA TEMP
IA LES .
INICIO Observan la imagen CD

Responden
Quin es el nio que ves en la
imagen?
Cuantos integrantes hay en su
familia?
Conoces a la familia de la imagen?
DESARRO Describen la imagen de la Sagrada Ficha
LLO Familia. Escarcha
El docente narra sobre la Sagrada Cinta
 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)
Familia. Goma
Se dialoga con los estudiantes sobre lo
narrado.
Se les entrega una ficha de la Sagrada
Familia.
Decoran el marco con escarcha.
Luego la recortan y le pegan una cinta
por detrs para que cuelguen en algn
lugar de la casa.
Se aplica una ficha adicional de la
Sagrada Familia.
CIERRE Se pregunta a los estudiantes. Voz
Qu trabajaron hoy
De qu trataba la narracin que
escucharon?
Para quin estaba dedicada la oracin
que inventaron?
 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)

SESIN DE APRENDIZAJE N 12
LA VIRGEN MARA
DATOS INFORMATIVOS
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Institucin Educativa:
Grado y seccin :
Docente :
Fecha :
SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES
RE COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES
A A
NAL PERSO

Testimonio de Identifica a los Identifica a Mara como

la vida en la miembros de la familia madre de Dios y Madre
formacin de Jess. nuestra.

MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENC ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIA TEMP
IA LES .
INICIO Observan la imagen de la virgen Mara CD

Se pregunta:
Quin es?
Qu saben ms de la virgen Mara?
DESARRO El docente narra sobre la virgen Mara. Ficha
LLO Se dialoga con los estudiantes sobre lo Escarcha
 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)
narrado. Cinta
Se les entrega una ficha de la virgen Goma
Mara.
Decoran el marco con escarcha.
Luego la recortan y le pegan una cinta
por detrs para que cuelguen en algn
lugar de la casa.
Realizan una oracin a la virgen.
Se aplica una ficha adicional a la virgen.
CIERRE Se pregunta a los estudiantes. Voz
Qu trabajaron hoy
De qu trataba la narracin que
escucharon?
Para quin estaba dedicada la oracin
que inventaron?
 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)

SESIN DE APRENDIZAJE N 13
TRINGULO
DATOS INFORMATIVOS
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Institucin Educativa:
Grado y seccin :
Docente :
Fecha :

SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES

RE COMPETENCI CAPACIDAD INDICADORES
A A
Acta y piensa Matematiza Relaciona caractersticas
MATEMTICA

matemticamen situaciones. perceptuales de los

te en objetos de su entorno,
situaciones de relacionndolas con una
forma, forma bidimensional.
movimiento y
localizacin.

MOMENTOS DE LA SESIN
SECUENC ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIA TEMP
IA LES .
INICIO Observan la figura. Objetos.

Responden a las preguntas: Qu es?

De qu color es?
Juegan con los alumnos a la bsqueda
de los objetos perdidos.
Dialogan sobre los objetos encontrados.
Se les pregunta: Cules tienen forma
de tringulo?
 SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)
DESARRO Entonan una cancin sobre el Bloques
LLO tringulo. lgicos
Dialogamos: Caja con
De qu hablaba la cancin? objetos
Se les entrega bloques lgicos de Colores
diferentes colores a cada grupo. Tteres
Escogen los bloques lgicos de color CD
amarillo.
Gana el equipo que ms tringulos
escoge.
Dibujan un tringulo y colorean de
amarillo.
Se les entrega una caja con objetos de
diversas formas y tamaos.
Un ttere saluda a los nios luego la
maestra invita a los nios salir al patio
al son de una msica invita a los nios
a desplazarse libremente, luego indica
cuando la msica deje de sonar cogen
de la caja objetos con formas
tringulo.
Se les entrega un papelgrafo con
diversas figuras. Se les indica que
peguen solo las que tienen formas de
tringulo.
Se realiza una exposicin con sus
trabajos.
Se les entrega una ficha de aplicacin.
Pegan serpentina al borde del
tringulo.
CIERRE Dialogamos: Qu aprendimos? Qu Voz
forma aprendimos hoy? Qu objetos
hay en el aula de forma triangular?
SESIONES DE APRENDIZAJE INICIAL (4 AOS)