Proyecto

Intercambio
cultural
(as festas
juninas 2017)

Fundamentacin
La adquisicin de un segundo idioma es un proceso complejo. El aprendizaje
mismo no es simplemente una cuestin de inteligencia y aptitud sino de actitud y
motivacin tambin. sta ha sido un rea de inters para profesores de lenguas
extranjeras.
 En todas las reas del aprendizaje, la motivacin es esencial para triunfar. Hay
dos aspectos especialmente importantes en aprender una segunda lengua: la necesidad
comunicativa y las actitudes de los estudiantes hacia la comunidad que la habla. Para
mucha gente, aprender un segundo idioma es una consecuencia esperada de su ambiente
social, necesario para la comunicacin. Cuando una persona percibe la necesidad de
comunicarse con otros, obviamente esto va a aumentar su motivacin para aprender el
segundo idioma. Una manera general para aumentar la motivacin en los estudiantes es
crear cursos que los estimulen a percibir al idioma como un instrumento de valer para la
comunicacin. Otra manera es proveer muchas oportunidades para practicar. Sabiendo
lo que sabemos acerca del aprendizaje.

Se ha comprobado la importancia de la actitud del estudiante acerca de la cultura

extranjera. El idioma que usa una persona est conectado con la manera en que l
percibe su identidad y su mundo. Consecuentemente, cuando se aprende el idioma de
otra cultura, se acepta la otra manera de percibir al mundo, hasta cierto punto. Cuando
una persona tiene una impresin positiva de la otra cultura, esto puede aumentar y
enriquecer el proceso de aprender.

Para los estudiantes, sus experiencias en el saln de clase se hacen muy

importantes pero resultan ms significativas si las vivencian en un mbito de encuentro.
De modo que el docente ocupa una posicin nica y poderosa para influir en la
formacin de una actitud y motivacin positivas que los estudiantes van formando sobre
la cultura en cuestin.

En el acercamiento funcional a la adquisicin de una segunda lengua, se

adquiere la lengua porque el estudiante se da cuenta de que puede hacer ciertas cosas
con ella y los jvenes aprenden ms fcilmente que los adultos debido a la creciente
capacidad mental y sus necesidades comunicativas.

En conclusin, es importante intentar encontrar varias maneras de asimilar la

gramtica y el vocabulario. El mayor nmero de sentidos que uno activamente emplea
para aprender y recordar elementos de la lengua, permitir una ms amplia comprensin
y facilidad con la lengua.

Es por lo motivos expuestos es que se funda la presentacin del siguiente proyecto

que tiene como finalidad, realizar un da con actividades de festejos de una de las fiestas
ms populares y tradicionales de Brasil As Festas Juninas, donde los estudiantes
podrn interactuar con el idoma dar un contexto real y significativo

Propsitos

- Reconocer tradiciones y fiestas populares de Brasil

- Interactuar en la segunda lengua

 - Descubrir semejanzas con nuestras tradiciones

- Interactuar con vestimentas y msicas tpicas de la fiesta junina

- Realizar diferentes actividades con vocabulario especifico

- Participacin en la culinaria y el arte de la segunda lengua

- Interactuar significativamente en la lengua a aprehender

Cronograma

- Presentacin del proyecto

- Presentacin de los grupos que participaran de las diferentes actividades

propuestas (los grupos estarn integrados por diez participantes de cada ao, que
debern interactuar en los juegos)

- Presentacin de todos los estudiantes de la escuela con la vestimenta tpica

caipira (ropa tpica que usan hombres y mujeres que viven en el campo)

- Realizacin del primer juego de quermes: jogo da lotera

- Almuerzo tpico: feijoada (comida tpica semejante al locro pero que se realiza
con poroto negro), arroz e doces da festa (dulces de la fiesta en base a maz y
arroz)

- Lectura por parte de los estudiantes en portugus de lo que es la festa junina y lo

que representa

- Ping Pong de preguntas relacionados con la segunda lengua y la fiesta

- Presentacin de la quadrilha (baile tpico de esta fiesta)

- Presentacin de las parejas que bailaran Forr (msica tpica de esta fiesta)

- Juegos diferentes; carrera de embolsados, colocar la cola al burro, el juego de la

cuerda, la bochas, embocar el aro, con el aro embocar las botellas, tirar los tarros
con la pelota,etc.

- La quema del Judas y los pedidos a San Antonio

- Cierre con la msica de los profesores de esta rea

Recursos:
 Cmaras fotografa, celulares, Netbook
Anotadores
Birome

Evaluacin:

Se les solicitar a los alumnos que presenten un informe, con una

fundamentacin acerca de la fiesta, utilizando las imgenes y sus anotaciones obtenidas
durante la festividad, donde plasmaran sobre los nuevos aprendizajes obtenidos a fin de
realizar una presentacin en la muestra final al finalizar el Ciclo Lectivo de la
Institucin.