PLANIFICACIN DE SESIN DE

APRENDIZAJE

TITULO DE LA SESIN : AQUELLO QUE OCUPA UN LUGAR EN EL ESPACIO

I.- DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA : Inca Garcilaso de la Vega
AREA CURRICULAR : Ciencia Tecnologa y Ambiente
GRADO : Tercero
SESIONES : I, J
DURACIN : 2h
DOCENTE : Rolando Chahua Layme

II.- PROPOSITO

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Explica el Comprende y Sustenta las caractersticas observables de los cuerpos,
mundo fsico, aplica teniendo en cuenta las propiedades de la materia.
basado en conocimientos
conocimientos cientficos y
argumenta
cientficos.
cientficamente

III.- MOMENTOS DE LA SESION

PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSO TIE

PEDAGOGI S/MATERI M.
COS ALES
El o la docente toma como referencia las expectativas de

los estudiantes sobre el rea y sus metas personales para el Material
auxiliar
aprendizaje. Se establecen las normas de convivencia en el
INICIO Material
Motivaci aula y se seala la importancia del trabajo en equipo (Se multimedi
n sugiere establecer no ms de cuatro normas). a
Saberes El o la docente muestra diversos objetos como tizas, tijeras, videos
previos un vaso con aceite, agua, detergente lquido o lavajilla
Conflicto lquido, etc. Preguntas: qu presentan en comn los
cognitivo
objetos? es posible medirlos? cmo lo haras? Al mezclar
agua con aceite, qu observas? a qu se debe? Luego, a 10
dicha solucin se le aade detergente lquido. qu min
sucedi? Anotamos sus respuestas. Ahora, muestra algunas
lminas de expresiones de alegra, enfado, etc. y pregunta:
las expresiones se pueden medir? Se plantea el conflicto
cognitivo: Cmo podemos reconocer las propiedades de la
materia?
El docente indica a los alumnos que observen las Fichas
DESARRO diapositivas presentadas por el profesor para luego Material
LLO comentar sobre el tema. auxiliar
Adquisici El docente genera diversas preguntas, como, por
n de los
ejemplo, qu nueva definicin encuentran para la
aprendiza
jes materia? En qu se diferencian las propiedades
esperado generales y particulares de la materia? Qu entienden
s por inercia? En el espacio, fuera de la atmsfera
terrestre, hay materia?, etc. Pide la participacin de los 50
diferentes grupos, y se procede al desarrollo del tema.
Los estudiantes realizarn las siguientes actividades de
manera grupal haciendo uso de una ficha de actividades
 (anexo 1).
El docente realiza precisiones sobre lo trabajado en la
ficha 1 y monitorea el trabajo de los alumnos.
El profesor muestra algunos videos sobre la materia
CIERRE El docente da ejemplos (anexo 2) del tema, aplicados a Fichas
Reflexin la vida diaria. Luego, los estudiantes ponen otros Cuadrarno
sobre lo ejemplos y fundamentan sus respuestas. s
aprendido El docente entrega una ficha de evaluacin del tema Lapiceros
Aplicando
lo
tratado (anexo 3)
aprendido Comparten sus comentarios con el resto del aula: qu
Transfere aprendimos hoy? cmo lo aprend? entend el tema?
ncia de
situacion 30
es nuevas

.
..
VoBo SUB DIRECCIN VoBo ASESOR DE AREA

..
Prof. Rolando Chahua Layme
AREA DE C.T.A
 ACTIVIDADES SOBRE LA MATERIA
NIVEL 1
1) Observa atentamente a tu alrededor. Seguramente encontrars objetos como los que
aparecen en las imgenes.
Anota aquellos que no aparecen.
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---------------------------------------------- ------------------------------------------
2) Las emociones, son materia?
a) No, porque no tienen masa ni ocupan un lugar en el espacio.
b) S, porque podemos meterlas en una caja y llevarlas de un sitio a otro.
c) S, porque las emociones las tenemos las personas.
d) No, porque ocupan un lugar en el espacio.

3) De la lista mostrada, subraya los que son materia.

Cuarzo, jarrn, tiempo, reloj, camin, agua, silla, amor, aire, deseo, oro, amistad, estrella,
Oxgeno, basura, roca.

4) Completa el siguiente cuadro.

5) Analiza los siguientes casos.

a) Qu haras para medir tu masa?..............................................................................
b) La masa es igual al peso? Por qu?.........................................................................

..
Cmo obtienes tu peso?

c) Cul es la diferencia entre masa y peso?

PESO MASA