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SINTESIS PSICOLOGIA COGNITIVA Y EDUCACION

MARIA ALICIA PEREZ RUBIANO

Tutor: MARTHA ARENAS VEGA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

MODULO APRENDIZAJE Y COGNICION

GIGANTE, HUILA

2017
SINTESIS PSICOLOGIA COGNITIVA Y EDUCACION

De acuerdo a lo planteado en el captulo II del libro electrnico de multimedia, la


psicologa cognitiva se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepcin,
memoria, razonamiento y resolucin de problema. A travs de desarrollos mentales
adecundose a un entorno, concibe al sujeto como un procesador activo de los estmulos. Es
este procesamiento y no los estmulos en forma directa, lo que determina nuestro
comportamiento.

Su aporte fundamental se basa en la interpretacin de la conducta como algo ms que la


simple respuesta a los estmulos, y trata de comprender el verdadero proceso de la conducta
que es la mente humana.

En el documento se plantea unas diferencias puntuales entre los principios conductistas


y los principios cognitivista en donde se puede concluir que el cognitivismo opera con unos
esquemas interpretativos alejados de la secuencia mecanicista estmulo-respuesta y ms
cercanos al procesamiento de la informacin, y atribuye la significacin psicolgica del
cambio de conducta, no tanto a los sucesos externos del ambiente en cuanto a complejas
situaciones mentales y a mecanismos de carcter interior.

Considero que el ser humano no slo es producto de sus genes, es la suma de todas las
experiencias de la humanidad. De generacin en generacin se transmiten pensamientos,
valores, deseos, formas de organizar la realidad. La cultura se trasmite por medio del adulto
intencionado que selecciona, relaciona y organiza los estmulos de aproximacin a la
realidad para ponerlos a disposicin de un individuo.

La psicologa cognitiva ha sido de gran impacto y aporte dentro del aprendizaje del ser
humano, esta ha sido ampliamente utilizada dentro de los procesos educativos como tcnica
para explicar, desarrollar e implantar procesos de enseanza-aprendizaje.
La aplicacin de los aportes derivados de la psicologa cognitiva a la actividad
educativa, no solamente busca que los nios aprendan ms, sino que logren mejor
comprensin de los problemas, desarrollen las habilidades necesarias para resolverlos y
puedan abordar problemas nuevos a partir de los conocimientos que ya poseen.

El enfoque cognitivo aplicado a la educacin implica un cambio bastante grande en el


concepto de aprender, este concepto implica desde este enfoque integrar significativamente
los nuevos conocimientos o nuevas conductas en esquemas que tengan un significado
personal, para lo cual los estudiantes deben reelaborar la informacin recibida.

Los planteamientos de Feuerstein sobre la modificalidad cognitiva son un ejemplo de la


aplicacin de esta teora y permitirn llevar al sujeto mediado hacia el desarrollo de
estructuras afectivas, sociales y cognitivas que se sustenten en la utilizacin de operaciones
mentales bsicas. Siempre, a lo largo de toda nuestra existencia se nos exigir tener
capacidad para aprender nuevos contenidos, nuevas tecnologas, nuevos materiales, nueva
informacin, etc. Los desafos tanto a nivel de nuestra vida personal, familiar, profesional y
laboral estarn siempre presentes y cada vez con un nivel de exigencia mayor.

La propuesta elaborada desde la psicologa cognitiva para la educacin planteada en el


libro electrnico me lleva a reflexionar sobre el modo que los humanos tienen de
comprender y entender la realidad pero tambin, sobre cmo toman sus decisiones, en cuyo
proceso tambin interfiere la libertad. Es importante comprender que las personas
adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental y que en la observacin y
la imitacin intervienen factores cognitivos que ayudan al nio o joven a decidir si lo
observado se imita o no.

Considero al igual que el autor del captulo II del libro electrnico, que la psicologa
cognitiva cambia la nocin de un aprendiz pasivo a uno activo en su construccin del
conocimiento brindando herramientas para que nosotros como docentes enseemos a
nuestros alumnos a aprender y a pensar con autonoma. Que sus ideas y sus pensamientos
sean de calidad y de manera crtica y creativa.