Mdulo: Lectura, escritura y oralidad.

Eje: Comunicacin y Resolucin de Conflictos.

Programa del mdulo

Docente: Prof. Mara Beln Landa

1. FUNDAMENTACIN:
El mdulo Lectura, escritura y oralidad es un taller medular para la
adquisicin de competencias en el campo del discurso escrito y oral. Desde
hace varios aos, notamos una deficiencia en estos aspectos que la
escuela secundaria no profundiza ni ensea. Es por este motivo que
consideramos de suma importancia ofrecer este espacio de reflexin y
aprendizaje para los futuros agentes de seguridad vial. Se prev, por tanto,
un trabajo terico-prctico donde se expliciten los conceptos ms
significativos de la disciplina y luego, una bajada a la prctica de manera de
hacer uso consciente de lo aprendido en la teora. Asimismo, se les exigir
tanto la lectura de ciertos materiales bibliogrficos pertinentes como la
entrega de trabajos prcticos que den cuenta de todo lo trabajado en el
curso.

2. OBJETIVO GENERAL:
El presente mdulo tiene por objetivo ensear las competencias
pertinentes para escribir o emitir un discurso correcto desde el anlisis del
discurso, la gramtica y la normativa.
3. OBJETIVOS POR UNIDAD:
Unidad I:
Que el alumno logre:
Comprender la definicin de discurso y elaborar una definicin
propia.
Distinguir el discurso oral del escrito.
Producir piezas orales y escritas pertinentes
Unidad II:
Identificar las secuencias narrativa, explicativa y descriptiva.
Aplicar los recursos de coherencia y cohesin a sus propios textos y
al de otros.
Escribir piezas que incluyan los contenidos de la unidad.

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Unidad III:

Comprender las pautas de la normativa castellana.

Apropiarse de las reglas ortogrficas y de acentuacin a fin de aminorar los
errores de ortografa.

Unidad IV:

Escribir gneros acadmicos acordes a su funcin como agentes viales.

4. UNIDADES:
Unidad I:
Teora: El discurso: definicin y caractersticas. Unidades de anlisis del
discurso: texto, contexto y enunciado. Circuito de la comunicacin. Discurso
oral y discurso escrito: definicin, caractersticas, contexto de aparicin.
Actos de habla.
Prctico: analizar discursos orales (videos) y discursos escritos. Ejercicios
de aplicacin y correccin. Lectura de material bibliogrfico.

Unidad II:
Teora:
Gneros discursivos. Bajtn. El modo de la escritura. Contexto. Secuencia
explicativa, argumentativa narrativa y descriptiva. Caractersticas de cada
secuencia, modo de utilizacin. Coherencia. Cohesin. Planificacin textual.
Uso del diccionario.
Prctico: realizar piezas de escritura en base a casos atendiendo a las
secuencias, a coherencia y la cohesin.

Unidad III:
Teora:
Normativa del castellano. Uso de los signos de puntuacin (coma, punto y
coma, dos puntos, tres puntos, punto final). Reglas de acentuacin. Reglas
ortogrficas. Concordancia. Quesmo y Dequesmo. Pronombres. Estilo
directo e indirecto.
Prctico: ejercicios de correccin de normativa.

Unidad IV:
Teora:
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 Gneros acadmicos: definicin, contexto de utilizacin. El informe. Sus
constituyentes. La carta formal: encabezado, desarrollo y desenlace. El mail
formal y el mail informal.
Prctico: escritura de cartas y mails formales.

5. METODOLOGA:
Cada una de las clases estar dividida en una parte terica y en una parte
prctica. En la primera, se explicarn las cuestiones tericas relevantes a
fin de, luego, aplicarlas a los ejercicios que se propondrn en la parte
prctica. Se espera, por tanto, que el alumnado ejercite fuertemente
diversas prcticas discursivas y adquiera un marco terico slido que le
otorgue solvencia al momento de producir textos escritos y orales.
6. PRESUPUESTO DE TIEMPO:
10 clases de tres horas reloj cada una.
7. RECURSOS:
Computadora, can, power point, videos, pizarrn, cuadernillo, material de
lectura y material de prctica.

8. BIBLIOGRAFA:

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Edicial.

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Buenos Aires: Edicial.

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