Tesis Final de Cs. Ed. - Jhanet Acarapi

UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACION
FACTORES CULTURALES, PSICO SOCIALES Y EDUCATIVOS

QUE INCIDEN EN LA PRESENCIA DE CASOS DE VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR, EN EL MARCO DE LA LEGISLACIN VIGENTE:
CASO MUJERES COMERCIANTES DEL MERCADO RODRIGUEZ
DE LA CIUDAD DE LA PAZ BOLIVIA 2014
Estudiante: Jhanet Acarapi Castro
Nombre del Tutor o Gua: Dra. Carla Paola Aparicio Barrenechea
PERFIL DE TESIS PRESENTADA A LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

PARA LA OBTENCION DEL TITULO DE LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA
EDUCACION
La Paz-Bolivia
2014
1
DEDICATORIA
El presente trabajo de investigacin est

dedicado a, mis queridos padres; Hugo
Acarapi y Braulia Castro por haber estado
siempre a mi lado en los momentos ms
difciles en el transcurso de mi carrera y a
mi querido abuelo Manuel Castro que Dios
lo tenga en su gloria quien siempre me
apoy en vida, a ellos les agradezco su
comprensin y su cario que me motivaron
junto con la bendicin de Dios para que
pueda lograr este objetivo tan valioso y
anhelado, que fomentar en mi vida
posteriormente sobre todo desde el aspecto
personal como profesional.
2
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios por haberme dado

tantas cosas maravillosas en mi vida, a mis
padres por haber estado en cada momento
desde el primer paso que di y durante todo
el proceso hasta el final lo cual me
incentivo a seguir adelante sin importar lo
que hubiera en el camino, a las seoras
comerciantes del mercado Rodrguez por
su colaboracin en cuanto a mi trabajo de
investigacin porque sin ellas no hubiera
sido posible y a la Dra. Carla Aparicio por
su excelente asesoramiento, a ellos les
debo la inspiracin de este documento y su
conclusin.
3
INDICE DE CONTENIDO
CAPITULO I.......................................................................................................... 7
1.1 PRESENTACIN DE LA INVESTIGACIN...........................................................7
1.2 ANTECEDENTES.......................................................................................... 10
1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA................................................................12
1.4 FORMULACIN DEL PROBLEMA....................................................................15
1.6 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN................................................................15
1.6.1 OBJETIVO GENERAL............................................................................... 15
1.6.2 OBJETIVOS ESPECFICOS.......................................................................15
1.7 JUSTIFICACIN............................................................................................ 16
1.8 DELIMITACIN.............................................................................................. 17
1.8.1 DELIMITACIN DE UNIDADES DE ESTUDIO..............................................17
1.8.2 DELIMITACIN ESPACIAL.........................................................................17
1.8.3 DELIMITACIN TEMPORAL......................................................................17
CAPITULO II....................................................................................................... 18
MARCO TERICO.
..
18
2.1 FUNDAMENTO TERICO............................................................................... 18

2.1.1 EDUCACIN (ORIENTACIN)...................................................................18
2.1.2 LA ORIENTACIN SOBRE DERECHOS Y EQUIDAD DE GNERO................19
2.1.3 LA FAMILIA.............................................................................................. 19
2.1.3.1 FUNCIONES Y RELACIONES DE LA FAMILIA........................................20
2.2 VIOLENCIA INTRAFAMILIAR........................................................................21
2.3 CLASIFICACIN DE VIOLENCIA..................................................................22
2.3.1 VIOLENCIA FSICA................................................................................ 22
2.3.2 VIOLENCIA PSICOLGICA....................................................................23
2.3.4 VIOLENCIA SEXUAL.............................................................................. 25
2.4 CLASIFICACIN DE LA VIOLENCIA FAMILIAR...............................................27
2.5 FACTORES QUE INCIDEN EN FALTA DE ORIENTACIN................................28
2.5.1 FACTOR ECONMICO..........................................................................28
2.5.2 FACTOR SOCIAL................................................................................... 28
4
2.5.3 FACTOR FAMILIAR................................................................................ 29
2.5.4 FACTOR DE TRABAJO..........................................................................29
2.6 VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y LA FAMILIA....................................................30
2.7 CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR..................................30
2.7.1 CONSECUENCIAS FISICAS...................................................................30
2.7.2 CONSECUENCIAS PSICOLGICAS.......................................................33
2.8 VIOLENCIA CONTRA LA MUJER...................................................................34
2.9 CARACTERISTICAS DE LA MUJER VICTIMA DE VIOLENCIA..........................34
2.9.1 DERECHOS Y EQUIDAD DE GNERO COMO BASE DE UNA
CONSTRUCCIN PARA UNA MEJOR SOCIEDAD INTEGRADA.........................37
2.10 DERECHOS DE LA MUJER........................................................................38
2.10.1 DERECHO AL RECONOCIMIENTO DE SU IDENTIDAD...........................38
1.10.2 DERECHO A LA VIDA...........................................................................39
2.10.3 DERECHO A LA INTEGRIDAD PERSONAL.............................................40
2.10.4 DERECHO A LA LIBERTAD PERSONAL.................................................40
2.10.5 DERECHO A LA INTIMIDAD Y PROTECCIN DE LA HONRA...................41
2.10.6 DERECHO A LA LIBERTAD DE CONCIENCIA Y DE RELIGION.................41
2.10.7 DERECHO A LA LIBERTAD DE PENSAMIENTO, OPININ Y EXPRESIN.42
2.11 LEGISLACION.............................................................................................. 43
2.11.1 CDIGO CIVIL (6 de agosto 1975)................................................................43
2.11.2 DECRETO SUPREMO N 1363....................................................................44
2.11.3 LEY DE 9 DE MARZO DE 2013 N 348.........................................................45
2.12 CODIGO DE FAMILIA.................................................................................... 50
CAPITULO III...................................................................................................... 52
METODOLOGA.................................................................................................. 52
3.1 CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN....................................................52
3.2 SUJETOS..................................................................................................... 52
3.3 MUESTRA..................................................................................................... 52
3.4 AMBIENTE..................................................................................................... 54
3.5 IDENTIFICACION DE VARIABLE......................................................................54
3.5.1 OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES....................................................54
3.6 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS..............................................56
3.6.1 TCNICAS............................................................................................... 56
5
3.6.2 INSTRUMENTOS...................................................................................... 56
3.7 DISEO DE LA INVESTIGACIN.....................................................................56
CAPITULO IV...
..57
RESULTADOS
..57
4.1 IDENTIFICACIN DE LAS

ENCUESTADAS.....57
CAPITULO V....................................................................................................... 80
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................................................80
5.1 CONCLUSIONES........................................................................................... 80
OBJETIVO GENERAL....................................................................................... 80
5.2 RECOMENDACIONES................................................................................... 84
CAPITULO VI...................................................................................................... 86
PROPUESTA DE INTERVENCION.........................................................................86
6.1 ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION:...............................................................86
6.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:...............................................................87
6.3 OBJETIVO GENERAL:................................................................................... 88
6.4 OBJETIVOS ESPECFICOS:...........................................................................88
6.5 POBLACIN OBJETIVO:................................................................................ 88
6.6 PROPOSITOS:.............................................................................................. 88
6.7 ESTRATEGIAS:............................................................................................. 88
6.8 CRONOGRAMA PROYECTO: VIOLENCIA INTRAFAMILIAR:............................90
6.9 ACTIVIDADES:.............................................................................................. 91
7. GLOSARIO..................................................................................................... 93
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS........................................................................95
ANEXOS............................................................................................................. 97
6
7
CAPITULO I
1.1 PRESENTACIN DE LA INVESTIGACIN
A lo largo de la historia se ha podido percatar que la violencia intrafamiliar es un

fenmeno que se acontece a nivel mundial coartando as los derechos de las
mujeres.
En este sentido, en Bolivia es una problemtica que merece mayor atencin, cabe
mencionar que el gobierno promulgo una ley beneficiando los derechos de la
mujer, as tambin existen diversos libros que brindan informacin. Dentro del
contexto Boliviano el aspecto cultural juega un rol muy importante, ya que, existen
personas inmigrantes del rea rural o crecieron en familias conflictivas, entre otros
factores, siendo as que la difusin de los derechos que tiene la mujer juega un rol
importante en la existencia de violencia intrafamiliar y su posterior denuncia.
En ese sentido, con la investigacin se pretende describir las consecuencias de la

falta de informacin y orientacin sobre los derechos de la mujer o su incidencia
en la violencia intrafamiliar.
Del mismo modo se determinar aspectos importantes a considerar como ser: los
efectos que va a generar en la sociedad, las causas/motivos por las que existe
violencia, as tambin, por qu no se brinda la informacin necesaria sobre los
derechos de la mujer con respecto a la violencia intrafamiliar en seoras
comerciantes. Siguiendo el procedimiento que seala la tcnica de una
investigacin, el presente trabajo se ha estructurado de la siguiente manera, est
organizada en tres partes:
8
Captulo I
Esta primera parte estar constituida por la Introduccin:
En este primer captulo se har referencia a los aspectos metdicos como la
presentacin, antecedentes, planteamiento del problema, la formulacin del
problema, el objetivo general y los objetivos especficos, justificacin, las
delimitaciones de la unidad de estudio- temporal y espacial que presentar el
trabajo de investigacin.
Captulo II
La segunda parte estar constituida por el marco terico. En esta segunda parte
estar establecida por el fundamento terico.
Adems se describir y explicar claramente de qu manera los factores sociales,
culturales, psicolgicos y sobre todo los educativos intervienen en la falta de
informacin sobre derechos de las mujeres repercutiendo a la consecuencia de la
violencia hacia las mujeres comerciantes. Tambin se dar a conocer la
legislacin con los siguientes acpites:
Cdigo civil (6 de agosto 1975)
Decreto supremo n 1363
Ley de 9 de marzo de 2013 n 348
Cdigo de familia
Captulo III
En la tercera parte estar constituida por el mtodo que llevar la presente
investigacin:
Caractersticas de la investigacin.
Sujetos, la cantidad del universo y la muestra de los sujetos.
Variables, identificacin, definicin y la operacionalizacin de variables.
Instrumento de recoleccin de datos.
Diseo de la investigacin.
Procedimiento que va tener la presente investigacin.
Captulo IV
En la cuarta parte estar constituida por los resultados segn la encuesta
realizada en la investigacin.
9
Cuadros
Diagramas de sectores
Barras
Tambin se describir y explicar en la interpretacin de qu manera los factores
sociales, culturales, psicosociales y educativos intervienen en la falta de
informacin sobre derechos de las mujeres comerciantes del mercado
Rodrguez.
Captulo V
En la quinta parte se dar a conocer las conclusiones y recomendaciones segn

los objetivos planteados al principio de esta investigacin y los resultados
obtenidos pertinentemente.
Captulo VI
En la sexta parte se plantear la propuesta de intervencin que contendr las

siguientes partes:
Planteamiento del problema
Objetivo general
Objetivos especficos
Poblacin objetivo
Propsitos
Estrategias
Estar seguido de un cronograma con las respectivas actividades.
Posteriormente estar sustentada con la bibliografa que se utiliz y ayud a que

la investigacin tenga un avance satisfactoriamente. Por ltimo, la investigacin
finalizar con los anexos.
1.2 ANTECEDENTES
En el ao 1975 en que se realiz la primera conferencia mundial de la ONU sobre

la mujer y posteriormente en el Cairo , Beijing , Brasil , Bolivia , asisti como pas
invitado, adscribindose a todas las resoluciones consensuadas a favor de
10
aprobar leyes y polticas pblicas que promuevan la equidad de gnero y protejan
a la mujer y familia de todas formas de violencia y discriminacin ,a raz de estos
compromisos asumidos, durante la presidencia del Lic., Gonzalo Snchez de
Lozada se aprueba la Ley 1674 con el objetivo de implementar programas de
prevencin , deteccin y atencin de la violencia en la familia o domstica, as
como la difusin de la ley.
En la declaracin universal de los derechos humanos se seala en el artculo 1.

todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad, derechos y, dotados
como estn de razn y conciencia deben comportarse fraternalmente los unos con
los otros(Defensor del Pueblo de Bolivia, 2004, p. 4).
En los ltimos aos se han implementado programas y leyes en defensa de los

derechos de la mujer, a causa de las acciones que se fueron suscitando en los
ltimos tiempos, asesinatos, maltratos, trata y trfico de mujeres, entre otros.
La violencia familiar y discriminacin contra la mujer, es un hecho significativo de

data histrica, que moviliz a organismos sociales a nivel mundial para su
prevencin y erradicacin, as tambin se menciona. Cuando los derechos
fundamentales, reconocidos por la Declaracin Universal de los Derechos
humanos, por la Constitucin Poltica del Estado u otras leyes, sean violados, se
debe recurrir a los tribunales competentes...a comisiones del congreso, a la
Asamblea Permanente de DH, organizaciones no gubernamentales ONG, o al
Defensor del Pueblo. All no se cobre ni un centavo y las denuncias pueden ser
presentadas por escrito, sin necesidad de abogados,(Bolivia, Defensor del Pueblo
de, 2004, p. 26).
En tanto, en Bolivia es necesario implementar una proteccin legal la cual se

cumpla, en la presente gestin el gobierno del presidente Evo Morales promulg la
ley N 348 (Ley Integral para garantizar a las mujeres una vida libre de violencia)
sin embargo es urgente que nuestra sociedad adquiera nuevos y mejores hbitos
11
de crianza y convivencia, con el fin de que los hechos de violencia se puedan
evitar, es menester una reeducacin en cuanto al trato familiar, ya que, se ha
podido advertir que existen caractersticas de violencia, rechazo e indiferencia por
las que atraviesan diversas familias. En este sentido, es necesario que los padres
de familia asuman su responsabilidad frente a sus hijos educando con amor y
forma integral basada en valores para una oportuna prevencin ante la violencia,
con el fin de que en lo posterior sean un aporte para la sociedad.
A los efectos de aplicacin de la presente Ley, el nivel central del Estado y las
Entidades Territoriales Autnomas crearn y adoptarn las medidas de prevencin
que sean necesarias para modificar los comportamientos individuales, sociales
violentos y aquellos que toleran, naturalizan y reproducen la violencia, bajo
criterios de accin:
Prevencin Estructural. Comprende todas aquellas medidas de carcter integral

destinadas a modificar las actitudes, prcticas, reacciones acciones y omisiones
que tienen como efecto y consecuencia la violencia contra las mujeres.
Prevencin Individual. Medidas destinadas a fortalecer y empoderar a cada mujer

y promover sus habilidades de identificar toda posible manifestacin de violencia o
agresin hacia ella y enfrentarla de manera asertiva.
Prevencin Colectiva. Medidas destinadas a prevenir la violencia y proteger a las

mujeres a travs de sus organizaciones, o cualquier colectividad a la que
pertenezcan.(Bolivia, Defensor del Pueblo de, 2004, p. 26)
Para iniciar el cambio de esta situacin se requiere, en primera instancia, el

replanteamiento de los papeles del padre y la madre frente a los hijos, con el fin de
que stos ltimos en el futuro respondan a las expectativas de sus progenitores,
con una formacin basada en valores para la oportuna prevencin de los actos
que actualmente acontecen en nuestra sociedad.
12
Por lo tanto, el fenmeno de la violencia en nuestro pas es un hecho significativo
no solo por la magnitud y el impacto que tiene, sino fundamentalmente por el
sufrimiento y dolor que causa a sus vctimas. Con respecto a este tema, existen
artculos publicados por la prensa, la Felcc, la Brigada de proteccin a la familia y
de igual forma casos denunciados mismos que informan la creciente cifra de
estos hechos.
La violencia deja en sus vctimas lesiones fsicas y heridas psicolgicas mismas

que son difciles de enmendar, entre por ejemplo, el dolor que sienten los nios al
ser maltratados por sus progenitores quienes son los que deberan protegerlos,
mujeres agredidas o humilladas, ancianos abandonados y maltratados, por estas
razones, y el deber que las leyes confieren a las autoridades correspondientes
para el fortalecimiento de las Leyes legales Integrales contribuyendo con un
granito de arena para erradicar todo tipo de violencia que atenta contra los
derechos humanos y a promover estilos de vida ms saludables y una cultura de
paz, donde los conflictos sean resueltos por mtodos y formas distintas a las
ejercidas en la actualidad.
1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La violencia intrafamiliar es considerada cualquier tipo de abuso de poder de parte

de un miembro de la familia sobre otro. Este abuso incluye maltrato fsico
psicolgico o de cualquier otro tipo. Se considera que existe violencia intrafamiliar
en un hogar, si hay una actitud violenta repetitiva, no por un solo hecho aislado.
Dentro de la historia del pas de Bolivia en las manifestaciones sobre los derechos
de las mujeres remotamente no se manifestaban leyes penales que vayan en
beneficio de la seguridad de las mujeres, mas al contrario se haca caso omiso
ante cualquier manifestacin de violencia contra la mujer, y es tambin que no se
mostraban acciones seguidas de violencia contra las mujeres
13
Con el pasar de los aos se fueron manifestando consecutivamente hechos de
violencia, maltrato tanto psicolgico como fsico, asesinatos en las mujeres, los
das que actualmente vivimos ltimamente se fueron manifestando hechos
trgicos dejando en orfandad a nios.
Dichos actos delictivos en contra de la mujer en ciertos casos son denunciados

por las agredidas que tienen conocimiento respecto a sus derechos quienes
oportunamente se realizan exmenes forenses para denunciar a tiempo al
agresor o agresores, en otros casos es ignorado el acto para poder denunciar y
que este sea sancionado por la ley, esto se debe a la desinformacin respecto a
sus derechos.
Es as que con la ley promulgada por el Gobierno, del presidente en ejercicio Evo
Morales Ayma en beneficio de los derechos y en contra de la violencia contra las
mujeres se trat de frenar las acciones violentas contra la mujer, sin embargo se
siguen cometiendo hechos violentos y la sociedad es testigo de noticias trgicas
acciones violentas, mujeres desaparecidas, asesinadas, este tipo de acciones no
diferencia clases sociales, ni status porque se manifiesta en las diferentes clases
sociales por lo que no es limitada este tipo de violencia que actualmente vivimos
en nuestro pas.(PERIODICO LA RAZN, 07-05-2013)
El conocimiento respecto a los derechos contra la violencia hacia las mujeres,

podra frenar a tiempo un acto si se manifiesta consecutivamente y de esta
manera evitar asesinatos, familias disueltas, nios hurfanos. Se podra inferir que
existen casos de violencia intrafamiliar debido a que no existe un ptimo nivel de
informacin sobre derechos de proteccin.
Es as que, Bolivia es un pas democrtico donde existen leyes que respaldan la

integridad y ante toda violencia contra cualquier miembro de la familia, El
presente Cdigo establece y regula el rgimen de prevencin, proteccin y
14
atencin integral que el Estado y la sociedad deben garantizar a todo nio, nia o
adolescente con el fin de asegurarles un desarrollo fsico, mental, moral, espiritual,
emocional y social en condiciones de libertad, respeto, dignidad, equidad y justicia
(Ley N 2.026. CODIGO DEL NIO, NIA Y ADOLESCENTE)
Es en cuanto que la actual CPE (Constitucin Poltica del Estado Plurinacional de

Bolivia), aprobada el ao 2009 menciona que, entre los derechos fundamentales
de las bolivianas y bolivianos se expresan medidas de prevencin, eliminacin y
sancin contra la violencia de gnero y generacional (nias, nios, adolescente
adultos mayores). Se especifica particularmente, que las mujeres no deben sufrir
ningn tipo de violencia. (Nueva Constitucin Poltica del Estado Plurinacional de
Bolivia)
Es decir, garantiza los derechos de las mujeres bolivianas y son incorporados,

principalmente, valores de inclusin, igualdad y equidad; para cimentar una
sociedad justa sin discriminacin con respeto mutuo entre las personas y sus
culturas.
En ese sentido se ve necesario realizar una investigacin a fin de indagar los

factores que inciden en la falta de informacin sobre los derechos de la mujer, sin
embargo existen diversos factores que inciden en la violencia entre estos; el factor
cultural, psicosocial, educativo, este ltimo es esencial ya que la educacin
comienza en casa y juega un papel muy importante en el relacionamiento con
otras personas.
1.4 FORMULACIN DEL PROBLEMA
Factores culturales, psico sociales y educativos que inciden en la presencia de

casos de violencia intrafamiliar, en el marco de la legislacin vigente: caso mujeres
comerciantes del mercado Rodrguez de la ciudad de la paz Bolivia 2014?
15
1.6 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
1.6.1 OBJETIVO GENERAL
Analizar y determinar si los factores culturales, psico sociales y

educativos inciden en la presencia de casos de violencia intrafamiliar, en el
marco de la legislacin vigente: Caso Mujeres comerciantes del mercado
Rodrguez de la ciudad de la paz Bolivia 2014.
Proponer un programa de prevencin de violencia intrafamiliar en el marco

de la legislacin vigente, que proteja de manera integral a la familia.
1.6.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
Analizar si el factor cultural incide en la presencia de casos de violencia

intrafamiliar en el marco de la legislacin vigente.
Analizar si el factor psico social incide en la presencia de casos de

violencia intrafamiliar en el marco de la legislacin vigente.
Analizar si el factor educativo incide en la presencia de casos de violencia

1.7 JUSTIFICACIN
La presente investigacin es relevante porque mediante este estudio se podr

analizar el conocimiento que contemplan las mujeres comerciantes respecto a
los derechos contra la violencia intrafamiliar, adems si poseen conocimiento
respecto a los derechos que respaldan su vida como seres humanos.
16
En este sentido es que se podr analizar el nivel de conocimiento de las mujeres
comerciantes referente a la ley que ampara sus derechos, protecciones y
beneficios ante una situacin violenta y de esta manera analizar si la ley No.348
(Ley Integral para garantizar a las mujeres una vida Libre de violencia) es de
conocimiento de las seoras comerciantes, porque es importante mencionar que
ante una situacin de maltrato las mujeres deben saber a qu instancias acudir,
que hacer para poder frenar la oleada de maltratos y agresiones en contra de su
persona y de esta manera evitar asesinatos en contra de su vida.
La presente investigacin es importante porque mediante este estudio se podr

delimitar el conocimiento que contemplan las seoras comerciantes respecto a
sus derechos el cual tiene un enfoque de descripcin de la informacin con
respecto a los derechos en contra de la violencia intrafamiliar.
Las directas beneficiaras sern las mujeres comerciantes y toda la sociedad en

general porque mediante este estudio se podr analizar el grado de conocimiento
respecto a la temtica planteada y de esta manera realizar las acciones
pertinentes para poder llegar a la mayor cantidad de poblacin con referencia al
conocimiento de la temtica de derechos contra la violencia intrafamiliar en las
mujeres.
En este sentido el beneficio se desarrollar en sentido inductivo, es decir

deduciendo la informacin contemplada posteriormente se podr llegar a mayor
cantidad de personas partiendo por la problemtica de investigacin y los
resultados alcanzados. Y de esta manera plantear en base a los resultados una
propuesta de programa de prevencin contra la violencia intrafamiliar.
1.8 DELIMITACIN
1.8.1 DELIMITACIN DE UNIDADES DE ESTUDIO
17
Para la realizacin de la investigacin se trabajar con mujeres comerciantes del
mercado Rodrguez de la ciudad de la paz.
1.8.2 DELIMITACIN ESPACIAL
La presente investigacin se lleva a cabo en la ciudad de La Paz Bolivia, en el

mercado Rodrguez.
1.8.3 DELIMITACIN TEMPORAL
La presente investigacin se realizar durante la gestin 2014.
18
CAPITULO II
MARCO TERICO
2.1 FUNDAMENTO TERICO
En el presente trabajo de investigacin, se investiga sobre la falta de informacin

sobre los Derechos de proteccin contra la violencia intrafamiliar en mujeres
comerciantes para la existencia de consciencia de la misma
2.1.1 EDUCACIN (ORIENTACIN)
Segn Rance S (2009) sostiene lo siguiente: A veces hablamos ms del cmo

que del qu de los hallazgos. Sobre el tema concreto del derecho, aprendimos
varias cosas nuevas. Particularmente, rescato una conciencia dolorosamente
aumentada de la urgencia de trabajar sobre violencia. Antes tena la impresin de
que ya haba suficientes proyectos, estudios, redes y esfuerzos sobre la temtica,
().Ahora me doy cuenta de que la violencia trasciende todas nuestras
interacciones cotidianas en menor o mayor grado.
En este sentido existen instituciones en la ciudad de el Alto que han trabajado y

obtenido notables avances en este campo, sin embargo, an existen mujeres y
hombres que no han tenido acceso a informacin, formacin y servicios para
prevenir, denunciar y abordar estos casos.
Segn Gutirrez F. (2006) sostiene lo siguiente es un proceso sociocultural

permanente, centrada en el aprendizaje y el educando, porque est orientada a la
formacin de las personas y al perfeccionamiento de la sociedad, adems cumple
una funcin social de nuevas generaciones que sean capaces de transmitir cultura
y asumir responsabilidades y roles ciudadanos.(p.5).
19
La educacin parte de la familia y la familia est constituida principalmente por los
padres que tienen una historia una identidad misma que ser pasada a los hijos al
igual que cualquier actitud que se tenga en el seno familiar que ser repetido en
cuanto el nio(a) interrelacione con sus pares y la sociedad, es como un efecto de
domin, por lo mismo se debe prevenir desde la familia cualquier actitud que
pueda daar a nuestra sociedad a travs de la informacin y capacitacin.
2.1.2 LA ORIENTACIN SOBRE DERECHOS Y EQUIDAD DE GNERO COMO

BASE DE UNA CONSTRUCCIN PARA UNA MEJOR SOCIEDAD INTEGRADA.
Segn el Grupo Interinstitucional de trabajo Gobernabilidad con equidad (p.

31.1999) definen de la siguiente manera: En una sociedad democrtica, el
principio del pluralismo implica el reconocimiento de la diversidad (de la sociedad
civil); as, la poltica se construye en un puente entre el Estado y hombres y
mujeres de los diferentes sectores sociales. Esto permite a la ciudadana, por una
parte, el ejercicio de sus derechos, articulando intereses y necesidades que
pueden generar conflictos, disidencias, consensos y propuestas a travs de la
concertacin, y al Estado , por otra parte, la resolucin de conflictos y la
respuesta a las demandas de los diferentes sectores de la sociedad.
Entonces toda persona debe poder disfrutar de todos los derechos humanos
consagrados en la Declaracin Universal de Derechos Humanos. Y sin embargo,
millones de personas de todo el mundo se enfrentan a la ejecucin, el
encarcelamiento, la tortura, la violencia y la discriminacin por su orientacin
sexual o identidad de gnero. Para ello se pide que se garantice una proteccin
adecuada de los defensores y defensoras de los derechos humanos que estn en
situacin de peligro por su trabajo sobre los derechos humanos, su orientacin
sexual o su identidad de gnero.
20
2.1.3 LA FAMILIA
Existen diferentes formar de definir a una familia entre estas tenemos:
La familia en su forma ms comn es considerada como un compromiso para toda

la vida entre un hombre y una mujer que alimentan, da cobijo y cuidan a sus hijos
nacidos de sus relaciones hasta que los pequeos alcanzan la madurez.
(ASESOR DE PADRES, 2007)
En este sentido de acuerdo a diferentes definiciones los individuos se unen por

razones biolgicas, psicolgicas y socioeconmicas siendo as el primer modelo
de socializacin de nios y nias, el desarrollo personal del individuo se nutre de
los primeros afectos materno/paternos. Ella es sin duda un elemento clave en la
gnesis de las conductas de los jvenes y para su posterior desenvolvimiento
dentro la sociedad.
En definitiva la familia es natural y necesaria. Existen familias con y sin hijos/as,

son semejantes entre s, en cuanto todos son humanos, pero al mismo tiempo
diferente, porque cada uno de ellos tiene sus funciones esenciales y propias
dentro de ella. La familia es uno de los grupos sociales ms importantes dentro de
la sociedad, por lo que es obligacin de todos tratarse con respeto, ya que es en la
familia que se aprende a ser generoso, respetuoso con otros, optimista,
ordenado/a, obediente; en fin, una serie de virtudes que van haciendo del nio/a
un/a joven y luego un adulto que ser ejemplo de la sociedad, adems de ser
capaz de formar una familia y de transformar la sociedad con su ser y con su
hacer.
2.1.3.1 FUNCIONES Y RELACIONES DE LA FAMILIA
La familia en la sociedad debe cumplir importantes funciones, que tienen relacin

directa con la preservacin de la vida humana, su desarrollo y bienestar, estas
son:
21
Funcin biolgica: se satisface el apetito sexual del hombre y la mujer, adems
de la reproduccin humana.
Funcin educativa: tempranamente se socializa a los nios en cuanto a
hbitos, sentimientos, valores, conductas, etc.
Funcin econmica: se satisfacen las necesidades bsicas, como el alimento,
techo, salud, ropa.
Funcin solidaria: se desarrollan afectos que permiten valorar el socorro mutuo
y la ayuda al prjimo.
Funcin protectora: se da seguridad y cuidados a los nios, los invlidos, los
ancianos y en general a los miembros dependientes.
De acuerdo a estas funciones, la unin familiar debe asegurar a sus integrantes,
estabilidad emocional, social y econmica, adems de prodigar amor, cario y
proteccin. Es ah donde se transmite la cultura a las nuevas generaciones, se
prepara a los hijos para la vida adulta, colaborando con su integracin en la
sociedad y se aprende tempranamente a dialogar, escuchar, conocer y desarrollar
los derechos y deberes como persona humana.
Desde el punto de vista sociolgico el proceso de socializacin a travs de la

familia no solo se lleva a cabo por un proceso directo de discursos, recompensas y
castigos, sino tambin de una manera implcita, ya que los nios asimilan
conductas, lenguaje y opiniones de su contexto aunque estos sean contrarios a
las exhortaciones explicitas. (MERTON, 1994, p 104)
2.2 VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
En tanto, cuando uno de los miembros de la familia, abusando de su fuerza, su

autoridad o de cualquier otro poder que ostente, violenta la tranquilidad de uno o
varios de los miembros restantes del ncleo familiar, comete violencia intrafamiliar.
Al respecto, es importante anotar que se considera miembro del ncleo familiar a

los cnyuges o compaeros permanentes; el padre y la madre de familia, aunque
no convivan en un mismo hogar; los ascendientes o descendientes de los
anteriores, naturales o adoptivos; y, en general, todas las dems personas que de
manera permanente, se hallaren integradas a la unidad domstica.
22
Corsi J. define a la violencia intrafamiliar como todas las formas de abuso que
ocurren en las relaciones entre los miembros de una familia. Esto incluye toda
conducta que por accin u omisin dae fsica y psicolgicamente a otro miembro
de la familia. (CORSI, 2006, p 30)
De acuerdo con la Asociacin Americana de Psiquiatra, APA, la violencia

intrafamiliar se define como un patrn de comportamientos abusivos, incluyendo
un gran parmetro de maltrato fsico, sexual, y psicolgico usado por una persona
en una relacin ntima contra otra para ganar poder injustamente o mantener el
mal uso del poder, control y autoridad (Asociacin Panamericana de Psiquiatria,
2007).
2.3 CLASIFICACIN DE VIOLENCIA
2.3.1 VIOLENCIA FSICA.
Se realiza mediante actos que afectan directamente el cuerpo y la salud de las

personas agredidas. Produce enfermedad, dolor, heridas, mutilaciones o muerte.
Puede manifestarse con golpes, empujones, patadas y hasta con la utilizacin de
objetos, tales como: cuchillos, correas, cigarrillos, palos, etc., para golpear y
maltratar a la vctima.
La violencia fsica tambin puede producirse por omisin, y consiste en privar a

alguien de alimentos, bebidas o medicinas, e impedirle salir de su casa.
El abuso fsico puede comenzar de una manera fsicamente sin violencia; o sea,
como descuido, lo que incluye el no satisfacer las necesidades de intimidad fsica
que tiene la vctima. Cuando el abuso cruza la lnea hacia la violencia franca,
puede comenzar con asaltos relativamente menores tales como: pellizcando o
apretando.
23
Sin embargo, cada vez que se repite el abuso, se vuelve ms violento y es ms
directo; o sea, dirigido a una parte del cuerpo como el torso donde las
lastimaduras no sean tan visibles.
Algunos ejemplos de estos son:

Pellizcando y/o apretando de manera dolorosa.
Empujando, aventando o restringiendo.
Estirando, moviendo, estrujando o jalando el pelo.
Abofeteando o mordiendo.
Golpes directos, patadas, etc. Para que las lastimaduras no sean visibles.
Estrangulando o aventando objetos a las vctimas.
Serie sostenida de golpes o patadas, lastimaduras visibles.
Abuso lo bastante serio para requerir tratamiento mdico.
Aventando a la vctima.
Causando quebradura de huesos y/o lesiones internas.
Causando un malparto o lesiones que requieren un aborto mdico.
Usando objetos a la mano, utensilios domsticos, como armas.
Negando tratamiento mdico a la vctima.
Usando armas convencionales como un revolver o cuchillo.
Causando incapacidad permanente y/o lesiones que desfiguran
Asesinato.
Algunas acciones del abusador son evidencia de que no estn siempre fuera de
control cuando golpea. En lugar de esto, est usando la violencia para controlar y
ejercer poder sobre la vctima
2.3.2 VIOLENCIA PSICOLGICA
Se presenta a travs de hechos que afectan la salud mental y la estabilidad

emocional. Es lo que comnmente se llama dao moral, o espiritual. Se manifiesta
con palabras hirientes, amenazas y frases encaminadas a desconocer el valor y la
estima de otras personas; con la ridiculizacin como forma habitual de expresin;
con el encierro a que muchos agresores someten a los dems miembros de la
familia, alejndolos del ncleo familiar o del crculo de amigos o impidindoles el
acceso al estudio, el trabajo o la recreacin; con celos excesivos que coartan la
movilidad, el uso personal del tiempo y las relaciones sociales; con el
24
incumplimiento de las obligaciones econmicas teniendo posibilidad para
cumplirlas; o con la carga de todo el trabajo domstico en manos de uno slo de
los miembros, -usualmente las mujeres- subvalorando y menospreciando su
aporte a la economa familiar.
Por otro lado la violencia psicolgica, siempre acompaa y en la mayora de los

casos precede a los golpes fsicos, este es directo y repetitivo, puede afectar
severamente el sentido de s misma o de la realidad de la vctima. Bsicamente, el
proceso es igual al que usan para lavar el cerebro a los prisioneros de guerra.
A continuacin se presenta algunos comportamientos por parte del agresor:
El abusador hace bromas hostiles tocante a los hbitos y faltas o errores de

las mujeres.
Crea insultos a la vctima
Ignora los sentimientos de la vctima.
Retiene su aprobacin como una forma de castigo.
Le grita a la vctima.
Repetidamente da insultos en serie y especficos para la vctima, creados para
hacer daos mximos.
Repetidamente humilla a la vctima frente a miembros de la familia y otros.
Culpa a la vctima por todos los problemas y fracasos del abusador.
Amenaza con violencia fsica y venganza en contra de la vctima.
Se burla de las habilidades de la vctima como madre, amante, trabajadora,
etc.
Demanda toda la atencin de la vctima y resiente a los nios.
Le platica a la vctima de sus amantes.
Amenaza con abusar o conseguir la custodia de los nios.
Le dice a la vctima que tiene que quedarse con l porque lo necesita y no
puede vivir sin l.
Pone en duda el sentido de realidad de la vctima.
La auto-estimacin de la vctima es destruida.
El abusador quita a la vctima la habilidad de dormir, comer, medicarse y otras
cosas esenciales.
Amenaza con suicidarse si la vctima no hace lo que l quiere.
Manipula emocionalmente a los menores
25
2.3.4 VIOLENCIA SEXUAL.
Es el acto que atenta contra la dignidad y la libertad de una persona mediante el

uso de la fuerza fsica, squica o moral, con el propsito de imponerle una
conducta sexual en contra de su voluntad. Es un acto agresivo con el cual se
busca degradar, expresar el dominio y el poder que alguien tiene sobre una
persona. Es ejercida a travs de comportamientos y actitudes que atentan contra
la dignidad y libertad sexual de los miembros de la familia. Consiste en obligar a
un miembro de la familia a tener relaciones sexuales utilizando la fuerza, el
chantaje con los hijos o con el aporte econmico; usando frases dirigidas a
menoscabar su honra y dignidad sexual; menospreciando su capacidad sexual;
imponiendo determinados comportamientos sexuales, y al mismo tiempo,
desconociendo sus necesidades e intereses sexuales. La violencia sexual se
puede generar de diferentes formas:
a) El incesto es una experiencia sexual impuesta ocurrida en la infancia y en la

adolescencia, pero el abusador siempre es conocido y pertenece al entorno
familiar. Sexo bajo presin es la experiencia en la que las mujeres dudan o
quieren negarse a tener sexo, pero en las que se sienten presionadas para
consentir o ejercer prcticas sexuales que no desean ni les agradan (sexo oral,
anal, entre otras). La presin puede ser ejercida desde ellas mismas ya que
sienten pena o culpa por decir no o han incorporado que tener sexo es una
obligacin cuando se est en pareja. Saben que las consecuencias por
negarse sern peores que tolerar la presin. En las adolescentes suele
suceder que ellas mismas se presionen para tener sexo, aunque no lo deseen
o no se sientan preparadas, porque no soportan la diferencia con las chicas de
su edad o con su grupo de pertenencia.
b) Sexo coercionado se describe como si fueran las violaciones; el agresor no

solo las presiona sino que puede amenazarlas y/o hacer uso de la fuerza fsica
La violacin es la forma de violencia sexual que se da en varios contextos y
con los hombres con los cuales se tiene diferentes tipos de relacin. En este
26
tipo de violencia las mujeres jvenes son ms vulnerables a la violacin por
extraos, mientras que las mujeres adultas estn en ms riesgo con hombres
que ellas conocen, especialmente con sus maridos.
c) La violacin en la intimidad (violacin por parte de la pareja, ya sea el marido,

el concubino, el novio, el amante) es rechazada por el pensamiento y la
imaginacin colectiva. Sin embargo, este tipo de violacin es un acto de
violencia que ocurre en el contexto de los vnculos ntimos y estables. El
hombre presiona a su compaera para tener relaciones sexuales en contra de
su voluntad mediante amenazas y/o maltrato fsico y/o presin psicolgica,
imponiendo mediante la fuerza, el dominio y la autoridad. La violacin realizada
por la pareja es un hecho traumtico que muchas veces tiene un mayor
impacto emocional que la violacin por parte de un desconocido.
d) El hostigamiento sexual segn es toda Accin que va dirigida a exigir,

manipular, coaccionar o chantajear sexualmente a personas del sexo opuesto
o del mismo sexo. Provoca efectos perjudiciales en el ambiente laboral y
educativo, afectando el desempeo y cumplimiento, as como el bienestar
personal (USAID, 1999). AQU ESTA LA FUENTE
Por tanto las formas de abuso sexual a menudo son parte de violencia en el hogar,
aun as, stos asuntos son difciles de discutir abiertamente. En ese sentido,
existen algunos indicios para reconocer si existe o no abuso sexual y se enfrenten
ante el mismo.
A continuacin se presenta ejemplos y comportamientos del abusador:
El abusador cuenta chistes sobre mujeres y sobre cosas sexuales en la

presencia de la vctima.
Demuestra celos (puede ponerse extremadamente celoso).
Hace menos los sentimientos y necesidades sexuales de la vctima.
Critica a la vctima en trminos sexuales.
Toca a la vctima contra los deseos de la misma (molestando). (Houston, 2009)
2.4 CLASIFICACIN DE LA VIOLENCIA FAMILIAR
27
En funcin del sujeto pasivo sobre el que recae se clasifica en:
a) Violencia sobre menores. Es cualquier accin u omisin no accidental que

provoque un dao fsico o psicolgico a un menor de edad por parte de sus
padres, custodios, tutores, acogedores o, en general, toda forma de cuidadores.
b) Violencia entre miembros de una pareja. Se refiere a los maltratos fsicos y

psicolgicos que ocurren entre cnyuges, concubinos o personas que viven a
manera de tales. Este tipo de violencia es difcil que se haga visible entre terceros,
sin embargo, causa daos graves a los sujetos pasivos de la misma.
De hecho, para los psiclogos, la violencia conyugal tiene un ciclo de tres fases:
- Acumulacin de tensin. Se produce una sucesin de pequeos episodios que
llevan a roces permanentes con un incremento constante de ansiedad y hostilidad.
- Episodio agudo. Toda la tensin que se ha acumulado da lugar a una explosin
de violencia, que puede variar en gravedad. Se dice que los sujetos pasivos se
muestran sorprendidos frente al hecho que se desencadena de manera imprevista
ante cualquier situacin de la vida cotidiana.
- Luna de miel. Se produce el arrepentimiento; el sujeto activo ofrece disculpas y
promete que nunca ms va a ocurrir, sin embargo, normalmente, al poco tiempo
vuelven a aparecer los periodos de acumulacin de tensin y a cumplirse el ciclo.
c) Violencia sobre ancianos. Se define como cualquier maltrato que provoque un

dao fsico o psicolgico a una persona mayor de 60 aos. Incluye agresin
verbal, fsica, descuido en su alimentacin, abuso financiero y amenazas por parte
de los descendientes o de otros miembros de la familia.
d) Violencia sobre incapaces, discapacitados y enfermos. Es el maltrato que se

lleva a cabo sobre personas discapacitadas. (Houston, 2009)
28
2.5 FACTORES QUE INCIDEN EN FALTA DE ORIENTACIN EN MUJERES
COMERCIANTES SOBRE DERECHOS FACTOR POLTICO.
Gutirrez (1999) sostiene que: () las polticas educativas deben ser ampliadas y
los valores intencionados y explicitados en el proceso enseanza-aprendizaje.
Para este punto se debe tener en cuenta que la orientacin e informacin tiene
relacin con la educacin y cabe destacar que es la nica salvacin para una
sociedad mejor con ciudadanos que se respeten mutuamente.
Ante estas situaciones se debe apelar por la adopcin de poltica activa orientada
a fomentar el desarrollo humano, y a revertir la desigualdad y la exclusin social.
El impulso a polticas y programas activos que promuevan el desarrollo con
equidad, justicia social y que responda a las exigencias de la sociedad.
2.5.1 FACTOR ECONMICO.
Segn el Centro de la mujer Gregoria Apaza, (1999); dice que el factor

econmico tiene gran peso en la educacin y en las familias, porque cada ser
humano da ms importancia a lo material y no as en de vivir en comunidad.
Entonces es donde se da el maltrato se reluce, en cuanto que la pareja no se

valor a s misma, en cuestiones econmicas la culpa entre los dos suele nacer
afectando tanto a la pareja como a los nios(as) que son los ms afectados.
2.5.2 FACTOR SOCIAL.
Segn el Centro de la mujer Gregoria Apaza, (1999) sostiene que:

La construccin de la relacin hombre mujer otra vez, y como lo dicen
numerosas(os) estudiosas(os) no puede ser explicada unilateralmente desde la
29
sola relacin genrica; ella debe ser entendida en los marcos de una sociedad
inscrita a una determinada pertenencia cultural.
En un matrimonio a veces se suele delegar ms responsabilidad a uno, cuando no

debera ser de sta manera debido a que est constituido por ambos, lo cual
quiere decir que ambos son responsables de su familia.
2.5.3 FACTOR FAMILIAR.
La familia juega un papel muy importante en la sociedad debido a que es el

ncleo del mismo por esto los padres tambin juegan un rol muy importante pero
a veces por el factor econmico ambos se encuentran fuera de casa y no cumplen
su rol dejando que los hijos sean educados por cualquier persona que no podra
ser una buena influencia para estos mismos. Los medios de comunicacin (la
televisin y otros) son los que estn ocupando y a la misma vez encargndose
de la educacin de los nios porque ellos no saben dnde encontrar un modelo de
padre y madre, es muy grande la responsabilidad que se les deja y deberan estar
conscientes de ello toda la sociedad. (Gutirrez F. 2002),
2.5.4 FACTOR DE TRABAJO.
Segn Gutirrez F. (2002), sostiene que el trabajo es la labor y resultado de

ocuparse en algo y la produccin del provecho que efecta el individuo un
esfuerzo humano aplicado a la produccin de la riqueza.
Cada persona busca la manera de progresar en la vida y eso es sinnimo de

querer ms dinero porque quien ms tiene asciende a tener algo ms que el otro,
en nuestro medio es quien tiene ms dinero o propiedades o algo equivalente, es
quien vale ms. En un matrimonio suele suceder que la esposa no gana tanto
como el esposo y sta puede ser suficiente razn para la existencia de una ria.
30
2.6 VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y LA FAMILIA
Las sociedades presentan formas de violencia que repercuten en todas las

relaciones humanas, de modo que la violencia estructural (social, poltica y
econmica) tambin se refleja en la familia y en las relaciones de gnero que se
establecen en la cotidianidad del trabajo y del estudio. (MOREIRA, 1998)
La violencia domestica pone en tela de juicio a la familia, como institucin social

que proporciona seguridad, proteccin y afecto, ya que la familia se estructura a
partir de fuertes lazos de dominacin y notables desigualdades en las relaciones
de poder que afectan a las mujeres; el rol que se les asigna en la vida conyugal
supone sumisin, dependencia y aceptacin de la autoridad indiscutible del
hombre y del conjunto de normas y conductas que limitan su desarrollo. Por ello la
violencia dentro el hogar se utiliza como un instrumento de poder.
2.7 CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
La violencia contra la mujer y la nia, y dems miembros de la sociedad, aumenta

su riesgo para la salud. Las consecuencias de la violencia contra la mujer pueden
no ser mortales y adoptar la forma de lesiones fsicas, desde cortes menores,
golpes, moretones, incluso causar discapacidad o problemas de salud mental.
Tambin pueden ser mortales; ya sea por homicidio intencional, por muerte como
resultado de lesiones permanentes o SIDA, o debido a suicidio, usado como ltimo
recurso para escapar a la violencia.
La violencia trae dos tipos de consecuencias: Fsicas y Psicolgicas (Gutirrez F.

2002)
2.7.1 CONSECUENCIAS FISICAS
Entre las consecuencias fsicas podemos mencionar:
31
a) Homicidio:
El homicidio es una de las consecuencias que con frecuencia se informa, ya que,

diversos estudios informan que la mayora de las mujeres que mueren de
homicidio son asesinadas por su compaero actual o anterior, hechos que ocurren
por distintos motivos.
b) Lesiones graves:
Las lesiones sufridas por las mujeres debido al maltrato fsico y sexual pueden ser
sumamente graves. Muchos incidentes de agresin dan lugar a lesiones que
pueden variar desde golpes y moretones a fracturas, quemaduras, marcas en la
piel hasta discapacidades crnicas. Estas lesiones requiere tratamiento mdico.
c) Lesiones durante el embarazo:

As tambin existen casos en los que se identifica violencia durante el embarazo
siendo este un riesgo a la salud tanto de la madre como del feto no nacido. Este
tipo de violencia puede tener como consecuencia el nacimiento de bebes con
discapacidad intelectual o fsica.
d) Lesiones a los nios:

Los nios en las familias violentas pueden tambin ser vctimas de maltrato, en
este sentido, los nios se lastiman mientras tratan de defender a sus madres o
cualquier miembro de la familia que este el peligro.
e) Embarazo no deseado y a temprana edad:

La violencia contra la mujer puede producir un embarazo no deseado, ya sea por
violacin o que a la mujer no se le permita el uso de mtodos anticonceptivos
para poder realizar una planificacin familiar. Por ejemplo, algunas mujeres
pueden tener miedo de plantear el uso de mtodos anticonceptivos con sus
parejas por temor de ser golpeadas o abandonadas, Esto debido a que todava en
la sociedad se mantiene un pensamiento machista.
32
Los adolescentes que son maltratados o que han sido maltratados como nios,
tienen menos probabilidad de desarrollar un sentido de autoestima y pertenencia
que los que no han experimentado maltrato.
En este sentido tienen mayor probabilidad de descuidarse e incurrir en

comportamientos arriesgados como tener relaciones sexuales en forma temprana
o sin proteccin. Este riesgo mayor de embarazo no deseado acarrea muchos
problemas adicionales. Por ejemplo, la maternidad durante la adolescencia
temprana o media, antes de que las nias estn maduras biolgica y
psicolgicamente, est asociada con resultados de salud adversos tanto para la
madre como para el nio. Los lactantes pueden ser prematuros, de bajo peso al
nacer o pequeos para su edad gestacional.
Cuando se produce un embarazo no deseado, muchas mujeres tratan de resolver
su dilema por medio del aborto.
f) Vulnerabilidad a las enfermedades:

Si se comparan con las mujeres no maltratadas, las mujeres que han sufrido
cualquier tipo de violencia tienen mayor probabilidad de experimentar una serie de
problemas de salud graves. Esto es debido a que las mujeres maltratadas son
vulnerables ante cualquier situacin as mismo sus defensas se reducen debido al
estrs que provoca el maltrato. Por otra parte, tambin se ha responsabilizado al
auto descuido y a una mayor tendencia a tomar riesgos. Se ha determinado, por
ejemplo, que las mujeres maltratadas tienen mayor probabilidad de fumar que
aquellas sin antecedentes de violencia. (Gutirrez F. 2002)
2.7.2 CONSECUENCIAS PSICOLGICAS
a) Suicidio
33
En el caso de las mujeres golpeadas o agredidas sexualmente, el agotamiento
emocional y fsico puede conducir al suicidio. Estas muertes son un testimonio
dramtico de la escasez de opciones de que dispone la mujer para escapar de las
relaciones violentas
b) Problemas de salud mental

Las mujeres maltratadas experimentan enorme sufrimiento psicolgico debido a la
violencia. Muchas estn gravemente deprimidas o ansiosas, mientras otras
muestran sntomas del trastorno de estrs postraumtico. Es posible que estn
fatigadas en forma crnica, pero no pueden conciliar el sueo; pueden tener
pesadillas o trastornos de los hbitos alimentarios; recurrir al alcohol y las drogas
para disfrazar su dolor; o aislarse y retraerse, sin darse cuenta, parece, que se
estn metiendo en otro problemas, aunque menos graves, pero daino
igualmente.
La violacin y el maltrato sexual del nio pueden causar daos psicolgicos

similares. Un episodio de agresin sexual puede ser suficiente para crear efectos
negativos duraderos, especialmente si la nia vctima no recibe posteriormente
apoyo adecuado. Al igual que la violencia contra la mujer en el seno familiar, el
maltrato del menor suele durar muchos aos y sus efectos debilitantes pueden
hacerse sentir en la vida adulta. Por ejemplo, la prdida de autoestima de la mujer
que ha sido maltratada en la niez puede traducirse en un mnimo de esfuerzo
para evitar situaciones en que su salud o seguridad estn en peligro.
Ser vctima de violacin o abuso sexual es una experiencia muy traumtica y sus
consecuencias pueden prolongarse por mucho tiempo. Las vctimas mujeres,
nias y nios que han sufrido ataques sexuales describen sentimientos de temor,
culpa, desvalorizacin, odio, vergenza, depresin, desconfianza, aislamiento,
marginalidad, ansiedad, entre otros. (Gras, 2005)
2.8 VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
34
La violencia contra la mujer est vinculada al desequilibrio en las relaciones de
poder entre los sexos en los mbitos social, econmico, religioso y poltico,
constituye un atentado contra el derecho a la vida, seguridad, libertad, a la
dignidad y a la integridad fsica y psquica de la vctima y todo ello supone, por lo
tanto, un obstculo para el desarrollo de una sociedad democrtica. (Gras, 2005)
En tanto, la violencia que padecen las mujeres comprende cuatro modalidades

que va desde la agresin fsica teniendo como resultado la muerte en muchos
casos, la violencia sexual, la psicolgica y la econmica.
En definitiva, la violencia contra la mujer es uno de los grandes problemas de

gnero que merecen atencin de la comunidad en general, ya que, sus
repercusiones no solamente tienen una carga sobre la salud de la mujer afectada
en su aspecto fsico, sino que deteriora su situacin psicolgica, afectiva,
traumas, complejos, alteraciones nerviosas, que son situaciones circunstanciales o
temporales que tienen profundas secuelas que se refleja de diferentes formas en
el transcurso de su vida.
2.9 CARACTERISTICAS DE LA MUJER VICTIMA DE VIOLENCIA

La violencia se establece progresivamente en la pareja. La mujer se deja maltratar,
en algunos casos, porque se considera la principal responsable del buen
funcionamiento del matrimonio y cree que ste depende de sus propias
habilidades para evitar conflictos y situaciones de violencia o ruptura matrimonial.
Segn: (Patr, R Hernndez y Limiana M, Gras, 2005). La principal razn que

demora o impide el abandono de la vctima es el temor a las represalias, seguida
de la dependencia econmica y el miedo a perder los hijos.
Algunos rasgos de la mujer vctima de violencia son:
Cree todos los mitos acerca de la violencia domstica.
Tiene baja autoestima.
35
Se siente culpable por haber sido agredida.
Se siente fracasada como mujer, esposa y madre.
Siente temor y pnico.
Falta de control sobre su vida.
Sentimientos encontrados: odia ser agredida pero cree que le han pegado por
su culpa, que se lo mereca.
Se siente incapaz de resolver su situacin.
Cree que nadie le puede ayudar a resolver su problema.
Se siente responsable por la conducta del agresor.
Se asla socialmente.
Riesgo de adicciones.
Acepta el mito de la superioridad masculina.
Teme al estigma del divorcio
A veces las mujeres no se separan y sufren en silencio por miedo a perder su

seguridad econmica y la de sus hijos. Esto sucede sobre todo en la mujer que no
tiene educacin, as tambin, en mujer que emigran del rea rural a la ciudad y las
criaron con un pensamiento machista en la que la mujer debe obedecer y hacer lo
que el hombre desee.
Otras veces no se separan debido a las amenazas de ms violencia o de muerte,

si intentan separarse. "Si le dices algo a la polica te mato", o toman a los hijos
como instrumentos para manipular a la madre esto hace que se cree una
36
atmsfera de miedo, tensin y terror que influir negativamente en el desarrollo
emocional, en el uso de drogas o frmacos, en desrdenes psicolgicos.
En muchos casos influye el factor econmico. Soportan cuanta vejacin venga con
tal de no perder la seguridad econmica para s y sus hijos. Se trata generalmente
de mujeres con poca preparacin acadmica, conscientes de que sin el marido no
podran vivir cmodamente.
Las mujeres que aguantan una relacin abusiva indefinidamente acaban

perdiendo su salud fsica y mental, se enferman, toda la familia termina enferma.
Las mujeres en situaciones abusivas pierden su autoestima. No saben protegerse,
ni se dan cuenta del peligro que corren.
El maltrato continuado genera en la mujer proceso patolgico de adaptacin

denominado "Sndrome de la mujer maltratada". (CORSI, 2006)
Este sndrome se caracteriza por:
Prdida del control: Consiste en la conviccin de que la solucin a las

agresiones le son ajenas, la mujer se torna pasiva y espera las directrices de
terceras personas.
Baja respuesta conductual: La mujer decide no buscar ms estrategias para

evitar las agresiones y su respuesta ante los estmulos externos es pasiva. Su
aparente indiferencia le permite auto exigirse y culpabilizarse menos por las
agresiones que sufre pero tambin limita de capacidad de oponerse a stas.
Identificacin con el agresor: La vctima cree merecer las agresiones e incluso

justifica, ante crticas externas, la conducta del agresor. Es habitual el
"Sndrome de Estocolmo", que se da frecuentemente en secuestros y
situaciones lmite con riesgo vital y dificulta la intervencin externa. Por otra
parte, la intermitencia de las agresiones y el paso constante de la violencia al
afecto, refuerza las relaciones de dependencia por parte de la mujer
maltratada, que empeoran cuando la dependencia tambin es econmica.
37
Indefensin aprendida: Tras fracasar en su intento por contener las agresiones,
y en un contexto de baja autoestima reforzado por su incapacidad por acabar
con la situacin, la mujer termina asumiendo las agresiones como un castigo
merecido.
Por lo tanto, la violencia acarrea diversas consecuencias hasta llegar al punto en

que la mujer pierde por completo su identidad, no expresa lo que desea y no hace
prevalecer sus derechos.
2.9.1 DERECHOS Y EQUIDAD DE GNERO COMO BASE DE UNA

CONSTRUCCIN PARA UNA MEJOR SOCIEDAD INTEGRADA.
En Bolivia, una activa participacin y representacin poltica de las mujeres con

aportes sustantivos en los distintos escenarios institucionales como el Parlamento,
la Asamblea Constituyente y el Poder Ejecutivo, y otra en los no institucionales a
travs de la accin de los movimientos sociales con una activa y masiva
participacin de mujeres indgenas, campesinas, originarias y de sectores
populares. En ambos casos se trata de un escenario de participacin activa de las
mujeres en la poltica pero que no incluye la representacin de los intereses de
igualdad de gnero. (MOREIRA, 1998)
Desde el Estado, por otro lado, se da un dbil tratamiento desde la esfera estatal a
las polticas pblicas de gnero con una marcada debilidad institucional del
organismo rector. Los avances logrados, como los textos que constitucionalizan
los principios de gnero presentados por las mujeres, se deben en estricto sentido
a la accin y movilizacin de las mujeres desde la sociedad civil y no al rol que ha
cumplido el Estado en este campo La dbil institucionalidad de gnero y la
inestabilidad poltica que tuvo como consecuencia la Discontinuidad en la
formulacin y gestin de las polticas pblicas de gnero, caracterizan la
incorporacin del enfoque de gnero en Bolivia.
38
Las prioridades, en todo el periodo anterior estuvieron definidas por la igualdad de
oportunidades y los derechos de las personas, para lo que era necesario insistir en
medidas de accin positiva. Las polticas pblicas de gnero concentraron su
atencin pues en polticas de reconocimiento antes que en polticas de
redistribucin.
2.10 DERECHOS DE LA MUJER
Segn la declaracin de derechos humanos: Existen normas y leyes protegen el

derecho que toda mujer tiene y que se asegure la tutela, el goce y el ejercicio de
otros derechos en condiciones de igualdad con el varn, dentro del marco de la
vida familiar; y est estrechamente ligado con la posibilidad que tienen las mujeres
de ejercer otros derechos ms fuera de la familia:
2.10.1 DERECHO AL RECONOCIMIENTO DE SU IDENTIDAD JURDICA
El reconocimiento de su personalidad jurdica implica el reconocimiento de cada

persona como sujeto de derechos y obligaciones. Este derecho puede ser
vulnerado en el saco de la mujer en razn de su sexo o estado civil.
Situaciones que vulneran este derecho

Restricciones a derechos especficos, administracin en la sociedad
conyugal, capacidad de la mujer para contratar crditos bancarios, etc.
Omisin de la inscripcin o registro de nacimiento de las nias.
(DERECHOS HUMANOS, 2004)
39
1.10.2 DERECHO A LA VIDA
En el caso de las mujeres existes dos concepciones bsicas del derecho a la vida
y que son:
El derecho a una vida digna, presupone la obligacin de respetar este derecho

por ser seres humanos.
El derecho a una vida libre de violencia.- Esta concepcin ha sido desarrollada

por la convencin Interamericana para Prevenir Sancionar y Erradicar la
violencia contra la mujer adoptado en 1994 establece en su artculo 3, que:
Toda mujer tiene derecho una vida libre de violencia tanto el mbito pblico
como privado (DERECHOS HUMANOS, 2004).
En el artculo 6 afirma; El derecho de toda mujer a una vida libre de violencia

incluye, entre otros:
El derecho de la mujer a un vida libre de toda forma de discriminacin.
El derecho de la mujer a ser valorada y educada libre de patrones

estereotipados de comportamiento y prcticas sociales y culturales basadas en
conceptos de inferioridad o subordinacin.
Aborto selectivo
Infanticidio por razones de sexo
Privacin arbitraria de la vida
40
2.10.3 DERECHO A LA INTEGRIDAD PERSONAL
El concepto de integridad personal a partir de La Carta Internacional de los

Derechos Humanos se ha extendido, adems de la proteccin de la integridad
fsica, a la proteccin de la integridad psquica, sexual y moral.
Situaciones que vulneran este derecho:
a) Tortura
b) Tratos crueles inhumanos o degradantes
c) Violencia por razones de sexo, entendindose por violencia contra la mujer al

impedimento o anulacin de las posibilidades para que ella goce de sus Derechos
Humanos y libertades fundamentales como:
Derecho a la vida
Derecho a no ser sometido a tortura y tratos o penas crueles, inhumanos o
degradantes.
Derecho a igual proteccin de acuerdo a las normas humanitarias durante
conflictos armados internos o internacionales.
Derecho a la libertad y seguridad personal.
Derecho a la igualdad ante la Ley.
Derecho a la igualdad en la familia.
Derecho a los niveles ms altos de proteccin de la salud fsica y mental.
Derecho a condiciones justas y favorables de trabajo. (DERECHOS
HUMANOS, 2004)
2.10.4 DERECHO A LA LIBERTAD PERSONAL
Es un derecho fundamental para el ser humano, si bien no es un derecho absoluto

porque admite restricciones establecidas en la legislacin de cada pas, sin
embargo tambin se reconoce el derecho de cada persona de acudir ante el
tribunal competente para proteger su libertad, considerando que se produce a este
derecho cuando la privacin de libertad es arbitraria.
41
Detencin arbitraria
Esclavitud
Trata de mujeres y prostitucin forzada (DERECHOS HUMANOS, 2004)
2.10.5 DERECHO A LA INTIMIDAD Y PROTECCIN DE LA HONRA
La proteccin al derecho de la intimidad y honra tienen relacin con la proteccin

de:
La dignidad de la persona
Reputacin
Reserva de la vida privada
Cada persona tiene derecho a conducir su vida personal de acuerdo a su propio

arbitrio, de ningn manera la vida privada puede afectarse por divulgaciones
ilegitimas o investigaciones relativas a la vida privada de una persona.
Ausencia de una decisin
2.10.6 DERECHO A LA LIBERTAD DE CONCIENCIA Y DE RELIGION
Cada persona puede adoptar la religin o creencia segn su propia conviccin,

existiendo tambin la libertad de cambiar de religin o culto, debindose garantizar
la prctica en las mismas condiciones tanto para hombres como para las mujeres.
Este derecho no puede ser objeto de ningn tipo de restriccin o limitacin sin
embargo tambin se debe destacar que si bien las religiones protegen a los
Derechos Humanos, algunas permiten prcticas discriminatorias para las mujeres.
Prohibicin de conservar su propia religin en el matrimonio
42
2.10.7 DERECHO A LA LIBERTAD DE PENSAMIENTO, OPININ Y
EXPRESIN
Se entiende a la libertad de expresin como el medio para hacer efectivos los

derechos a la libertad de pensamiento y de opinin. La libertad de expresin
protege todo tipo de expresin independientemente del contenido y tiene los
siguientes alcances:
Derecho a no ser molestado a causa de sus opiniones.

Derecho a investigar.
Derecho a recibir informaciones y opiniones.
Se debe aclarar que la libertad de expresin es un derecho que admite

restricciones, por el contrario el derecho a la libertad de opinin y de pensamiento
es un derecho absoluto que no puede tener limitaciones de ninguna naturaleza.
Situaciones que vulneran este derecho:
Publicidad con tendencias sexistas

Coartar el derecho a la libre expresin de la mujer.
43
2.11 LEGISLACION
2.11.1 CDIGO CIVIL (6 de agosto 1975)
El cdigo civil es un conjunto unitario, ordenado y sistematizado de normas de

Derecho privado, es decir, un cuerpo legal que tiene por objeto regular las
relaciones civiles de las personas fsicas y jurdicas, privadas o pblicas, en este
ltimo caso siempre que acten como particulares desprovistas de la autoridad.
Es as que el captulo III del cdigo penal aborda sobre los derechos que tienen
las personas de los cuales se citan a continuacin:
Art.6 Proteccin a la Vida
La proteccin a la vida y a la integridad fsica de las personas se ejerce conforme

a las normas establecidas en el Cdigo presente y las dems leyes pertinentes.
Art 7. Actos de disposiciones sobre el propio cuerpo
I. Los actos por los cuales una persona dispone sobre todo o parte de su cuerpo
estn prohibidos cuando debiendo ejecutarse en vida del donante, pueden
ocasionar una lesin grave y definitiva a su integridad fsica.
II. Una persona puede revocar siempre los actos de disposicin sobre su propio
cuerpo
Art. 8 Derecho a la libertad personal
Se garantiza la libertad personal conforme a las normas establecidas en las leyes

que regulan su ejercicio, sin que fuera de ellas nadie pueda privar ni restringir la
libertad de otro
44
Art. 16. Derecho a la imagen
Cuando se comercia, publica, exhibe o expone la imagen de una persona

lesionando su reputacin o decoro, la parte interesada y, en su defecto, su
cnyuge, descendientes o ascendientes pueden pedir, salvo los casos justificados
por la ley, que el juez haga cesar el hecho lesivo.
Art. 18. Derecho a la intimidad
Nadie puede perturbar ni divulgar la vida ntima de una persona. Se tendr en

cuenta la condicin de ella. Se salva los casos previstos por la ley.
Art. 22. Igualdad
Los derechos de la personalidad y otros establecidos por el presente Cdigo, se

ejercen por las personas individuales sin ninguna discriminacin.
Art. 23. Inviolabilidad
Los derechos de la personalidad son inviolables y cualquier hecho contra ellos

confiere al damnificado la facultad de demandar el cese de ese hecho, aparte del
resarcimiento por el dao material o moral
2.11.2 DECRETO SUPREMO N 1363
Decreto Supremo N1363 de septiembre 2012, que declara de prioridad y

necesidad en todo el territorio del Estado Plurinacional la difusin y la realizacin
de una campaa de sensibilizacin y concientizacin dirigida a la poblacin en
general, a objeto de prevenir, luchar y erradicar toda forma de violencia hacia las
mujeres.
Para lo cual se conforma un Comit de Lucha Contra toda Forma de Violencia

Hacia las Mujeres conformado por la Ministra de Justicia, Ministro de Educacin,
Ministra de Comunicacin, Mujeres representantes de
45
Organizaciones Sociales y de la Sociedad Civil, para disear, impulsar y ejecutar
medidas de prevencin y educacin, destinadas a erradicar toda forma de
violencia en contra las mujeres, a travs de difusin y campaas de sensibilizacin
y concientizacin dirigidas a la poblacin en general.
As tambin autoriza al Ministerio de Economa y Finanzas Pblicas la asignacin

de recursos del Tesoro General de acuerdo a la disponibilidad financiera.
2.11.3 LEY DE 9 DE MARZO DE 2013 N 348
La Ley tiene el objetivo de establecer mecanismos, medidas y polticas integrales

de prevencin, atencin, proteccin a las mujeres en situacin de violencia, as
como la persecucin y sancin a los agresores.
A modo de descripcin se detallan aspectos que toma en en cuenta la ley

propuesta:
Est compuesta por 100 artculos, distribuidos en 5 ttulos.
Ttulo I disposiciones generales con un captulo nico con 7 artculos.
Ttulo II polticas pblicas e institucionalidad. Con 2 captulos: Polticas Pblicas (8

artculos) e Institucionalidad con un artculo referido al ente Rector.
Ttulo III Prevencin (cap. 1 con 7 artculos); atencin (cap. Con 8 artculos) y
proteccin (cap. Con 10 artculos).
Ttulo IV Persecucin y sancin penal. Captulo I sobre denuncia con 11 artculos;

captulo II sobre investigacin con 8 artculos; captulo III sobre persecucin penal
con 7 artculos; y, captulo IV sobre jurisdiccin ordinaria.
Ttulo V Legislacin Penal. Con un captulo I con 8 artculos sobre sanciones

alternativas; captulo II con 3 artculos en los que se modifica el cdigo penal, se
incorporan nuevos tipos penales y se aade un captulo III de delitos de violencia
econmica y patrimonial al ttulo VII del Cdigo Penal de delitos contra la familia;
46
en el captulo III se refiere a la simplificacin del procedimiento penal por delitos de
violencia contra las mujeres con 15 artculos.
Por ltimo, tiene 8 disposiciones transitorias y 2 disposiciones abrogatorias y

derogatorias.
De acuerdo con la Ley Integral para garantizar a las mujeres una vida libre de
violencia se castiga al hombre o mujer que cometa feminicidio con 30 aos de
presidio sin derecho a indulto.
La Ley incorpora nuevos tipos penales como el incumplimiento de deberes de

proteccin a mujeres en situacin de violencia, el feminicidio, la esterilizacin
forzada, la violencia familiar o domstica, los actos sexuales abusivos y los
padecimientos sexuales.
Se clasifica las formas de violencia fsica, psicolgica, sexual y econmica, de

forma enunciativa, no limitativa en por lo menos 17 tipos:
1. Violencia Fsica. Es toda accin que ocasiona lesiones y/o dao corporal,
interno, externo o ambos, temporal o permanente, que se manifiesta de forma
inmediata o en el largo plazo, empleando o no fuerza fsica, armas o cualquier
otro medio.
2. Violencia Feminicida. Es la accin de extrema violencia que viola el derecho

fundamental a la vida y causa la muerte de la mujer por el hecho de serlo.
3. Violencia Psicolgica. Es el conjunto de acciones sistemticas de

desvalorizacin, intimidacin y control del comportamiento, y decisiones de las
mujeres, que tienen como consecuencia la disminucin de su autoestima,
depresin, inestabilidad psicolgica, desorientacin e incluso el suicidio.
4. Violencia Meditica. Es aquella producida por los medios masivos de

comunicacin a travs de publicaciones, difusin de mensajes e imgenes
estereotipadas que promueven la sumisin y/o explotacin de mujeres, que la
47
injurian, difaman, discriminan, deshonran, humillan o que atentan contra su
dignidad, su nombre y su imagen.
5. Violencia Simblica y/o Encubierta. Son los mensajes, valores, smbolos,

conos, signos e imposiciones sociales, econmicas, polticas, culturales y de
creencias religiosas que transmiten, reproducen y consolidan relaciones de
dominacin, exclusin, desigualdad y discriminacin, naturalizando la
subordinacin de las mujeres.
6. Violencia Contra la Dignidad, la Honra y el Nombre. Es toda expresin verbal o

escrita de ofensa, insulto, difamacin, calumnia, amenaza u otras, tendenciosa
o pblica, que desacredita, descalifica, desvaloriza, degrada o afecta el nombre,
la dignidad, la honra y la reputacin de la mujer.
7. Violencia Sexual. Es toda conducta que ponga en riesgo la autodeterminacin

sexual, tanto en el acto sexual como en toda forma de contacto o acceso carnal,
genital o no genital, que amenace, vulnere o restrinja el derecho al ejercicio a
una vida sexual libre segura, efectiva y plena, con autonoma y libertad sexual
de la mujer.
8. Violencia Contra los Derechos Reproductivos. Es la accin u omisin que

impide, limita o vulnera el derecho de las mujeres a la informacin, orientacin,
atencin integral y tratamiento durante el embarazo o prdida, parto, puerperio
y lactancia; a decidir libre y responsablemente el nmero y espaciamiento de
hijas e hijos; a ejercer su maternidad segura, y a elegir mtodos anticonceptivos
seguros.
9. Violencia en Servicios de Salud. Es toda accin discriminadora, humillante y

deshumanizada y que omite, niega o restringe el acceso a la atencin eficaz e
inmediata y a la informacin oportuna por parte del personal de salud, poniendo
en riesgo la vida y la salud de las mujeres.
10. Violencia Patrimonial y Econmica. Es toda accin u omisin que al afectar los
bienes propios y/o gananciales de la mujer, ocasiona dao o menoscabo de su
48
patrimonio, valores o recursos; controla o limita sus ingresos econmicos y la
disposicin de los mismos, o la priva de los medios indispensables para vivir.
11. Violencia Laboral. Es toda accin que se produce en cualquier mbito de

trabajo por parte de cualquier persona de superior, igual o inferior jerarqua que
discrimina, humilla, amenaza o intimida a las mujeres; que obstaculiza o
supedita su acceso al empleo, permanencia o ascenso y que vulnera el ejercicio
de sus derechos.
12. Violencia en el Sistema Educativo Plurinacional. Es todo acto de agresin fsica,

psicolgica o sexual cometido contra las mujeres en el sistema educativo
regular, alternativo, especial y superior.
13. Violencia en el Ejercicio Poltico y de Liderazgo de la Mujer. Entindase lo

establecido en el Artculo 7 de la Ley N 243, Contra el Acoso y la Violencia
Poltica hacia las Mujeres.
14. Violencia Institucional. Es toda accin u omisin de servidoras o servidores

pblicos o de personal de instituciones privadas, que implique una accin
discriminatoria, prejuiciosa, humillante y deshumanizada que retarde,
obstaculice, menoscabe o niegue a las mujeres el acceso y atencin al servicio
requerido.
15. Violencia en la Familia. Es toda agresin fsica, psicolgica o sexual cometida

hacia la mujer por el cnyuge o ex-cnyuge, conviviente o ex-conviviente, o su
familia, ascendientes, descendientes, hermanas, hermanos, parientes civiles o
afines en lnea directa y colateral, tutores o encargados de la custodia o
cuidado.
16. Violencia Contra los Derechos y la Libertad Sexual. Es toda accin u omisin,
que impida o restrinja el ejercicio de los derechos de las mujeres a disfrutar de
una vida sexual libre, segura, afectiva y plena o que vulnere su libertad de
eleccin sexual.
17. Cualquier otra forma de violencia que dae la dignidad, integridad, libertad o
que viole los derechos de las mujeres.
49
Asimismo, en el instrumento jurdico se adoptan medidas de:
Prevencin en el campo educativo, de salud, laboral y medios de

comunicacin, para modificar los comportamientos individuales y sociales
violentos y aquellos que toleran, y reproducen la violencia
Atencin, que se traduce en el apoyo integral a la vctima, sus hijos y otras
personas dependientes en riesgo, en situaciones de violencia; orientacin
legal, apoyo psicolgico y rehabilitacin permanentes, por los servicios legales
integrales municipales y las casas de acogida y refugio temporal, donde
recibirn capacitacin bsica para poder trabajar, con el concurso de
profesionales especializados, tanto de la administracin pblica como privados.
Tambin se prev la rehabilitacin de los agresores, mediante terapias
especiales, lo que no sustituir las sanciones impuestas por la autoridad
competente.
Proteccin, que tiene por objeto interrumpir e impedir un hecho de violencia
contra las mujeres, o garantizar, en caso de que ste se haya consumado, se
realice la investigacin, procesamiento y sancin, dentro del debido proceso.
Asimismo se prohbe la conciliacin, con algunas excepciones; se fijan multas

significativas hasta el 50% del salario de los agresores dependientes y a los
informales hasta el 50% del salario mnimo nacional, fuera de las sanciones
penales severas, si corresponden.
2.12 CODIGO DE FAMILIA
La ley provee de diversos modos a asegurar la vida, satisfaciendo eL inters y

procurando esos medios, a) En el mbito de la familia con la obligacin de los
progenitores (legtimos, naturales y adoptivos) de mantener a los hijos.
Dentro el captulo III, El Cdigo De Familia menciona respecto a la asistencia

familiar.
50
Art. 14 (Extensin de la Asistencia). La asistencia familiar comprende todo lo
indispensable para el sustento, la habitacin, el vestido y la atencin mdica.
Si el beneficiario es menor de edad, esta asistencia tambin comprende los gastos

de educacin y lo necesario para que adquiera una profesin u oficio.
Por otro lado en el ttulo III, Capitulo II se toma en cuenta los Deberes y los
Derechos de los Esposos
Art. 96. Igualdad Conyugal
Los esposos tienen, en inters de la comunidad fa-miliar y de acuerdo a la

condicin personal de cada uno, derechos y deberes iguales en la direccin y el
manejo de los asuntos del matrimonio, as como en la crianza y educacin de los
hijos. En defecto de uno de los cnyuges, el otro asume solo, las atribuciones
anteriormente descritas, en la forma y condiciones previstas por el presente
Cdigo.
Art. 98.- Necesidades Comunes
Cada uno de los esposos contribuye a la satisfaccin de las necesidades comunes

en la medida de sus posibilidades econmicas.
En caso de desocupacin o impedimento para trabajar de uno de ellos, el otro

debe satisfacer las necesidades comunes.
La mujer cumple en el hogar una funcin social y econmicamente til que se

halla bajo la proteccin del ordenamiento jurdico.
51
CAPITULO III
METODOLOGA
3.1 CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN
El presente trabajo corresponde a la investigacin descriptiva porque consiste en

llegar a conocer las situaciones del fenmeno a investigar en un momento
determinado, en este caso el conocimiento de los derechos de la mujer y el ndice
52
de violencia intrafamiliar en las mujeres comerciantes del Mercado Rodrguez en
el Distrito de Max Paredes de la ciudad de La Paz en la gestin 2014.
3.2 SUJETOS
El universo, es la poblacin u objeto de estudio. Es el conjunto de personas,

objetos (cosas), fenmenos o procesos, sujetos a investigacin, que tiene en
comn caractersticas que son objeto de observacin. Esla totalidad de la
poblacin de la cual se desean conocer ciertos aspectos para el anlisis.
(Hernndez S., 2006).
En este caso la poblacin de estudio son las mujeres de distrito Max Paredes cuyo
criterio comn es de comerciantes, que de acuerdo al ltimo Dossier estadstico
del 2010 del GMLPZ son un total de 14.382 mujeres comerciantes.
3.3 MUESTRA
La muestra es en esencia un subgrupo de la poblacin. Un subconjunto de

elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus caractersticas a la que
llamamos poblacin, que de acuerdo a Hernndez Sampieri (Metodologa de la
investigacin).
Muestra: 100 mujeres comerciantes que se encuentran ubicadas entre las calles
Del mercado Rodrguez, estas comerciantes se dedican a la venta de verduras.
Este es un grupo que se caracteriza por ser vendedoras en el mercado misma

actividad que les permite contribuir con los gastos de su familia, as tambin
existen mujeres que cumplen el rol de padre y madre para sus hijos, pertenecen a
una clase social media.
Muestreo: No probabilstico de adhesin voluntaria
53
En este tipo de muestras, tambin llamadas muestras dirigidas o intencionales, la
eleccin de los elementos no depende de la probabilidad sino de las condiciones
que permiten hacer el muestreo (acceso o disponibilidad, conveniencia, entre
otros); son seleccionadas con mecanismos informales y no aseguran la total
representacin de la poblacin.
Esto implica que no es posible calcular con precisin el error estndar de

estimacin, es decir no podemos determinar el nivel de confianza con que
hacemos la estimacin. Lo anterior se explica porque no todos los sujetos tienen la
misma probabilidad de ser seleccionados, por lo que es esperable la no
representatividad de todos los miembros de la poblacin.
Las muestras no probabilsticas, pese a ser consideradas poco rigurosas y

carentes de base terica, son bastante frecuentes, incluso hay situaciones en que
es ms conveniente usar un muestreo no probabilstico, por ejemplo cuando
vamos a hacer estudios de casos, de poblaciones heterogneas, o en estudios
que son dirigidos a poblaciones y grupos muy especficos donde la interesa una
cuidadosa y controlada seleccin de sujetos con determinadas caractersticas
En el caso de investigaciones naturalistas, que tienen ms aplicacin de

mtodos y tcnicas cualitativos de investigacin, se deben tomar decisiones
respecto del muestreo de datos. Por ejemplo, no slo nos debe preocupar el
muestreo de unidades de anlisis, ya que sabemos que en estos estudios puede
ser cambiante, sino que adems debemos decidir respecto a qu actividades
vamos a observar, en qu momento vamos a recolectar los datos, etc.
3.4 AMBIENTE
El mercado Rodrguez, es uno de los ms tradicionales de la ciudad de La Paz,

donde se encuentran todo tipo de productos como ser: verduras, frutas, abarrotes.
54
Consta de varias cuadras de la calle Rodrguez conformada por varios puestos de
venta.
3.5 IDENTIFICACION DE VARIABLE
Los factores culturales, Psico sociales y educativos inciden en la presencia de

casos de violencia intrafamiliar, en el marco de la legislacin vigente
3.5.1 OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
En el siguiente cuadro se muestra la operacionalizacin de las variables que se

utilizaron en la presente investigacin.
VARIABLE DEFINCIN CONCEPTUAL DEFINICIN OPERACIONAL DIMENSIONES

-Cu
Los factores culturales son las Legados de trato social -Ho
actividades propias de una construidas con el pasar del FACTOR -So
CULTURAL -Re
poblacin, sociales porque se tiempo, a las mujeres que se
desarrollan en un ambiente de manifiestan como conductas
sociabilidad y educativos Normales, Sistema patriarcal
conforme a la formacin que
Principalmente la humillacin -In
recibe la poblacin, estos ma
Los factores inciden en la violencia frente a terceras personas; la
-Pe
culturales, Psico intrafamiliar denominada como forma de vestirse o maquillarse, FACTOR -Pe
sociales y la intimidacin, la manipulacin PSICOSOCIAL -La
cualquier tipo de abuso de
soc
educativos inciden poder de parte de un miembro y el aislamiento de la familia y
-Ca
en la presencia de de la familia sobre otro. Este las amistades. com
soc
55
casos de violencia abuso incluye maltrato fsico,
intrafamiliar, en el psicolgico o de cualquier otro El grado de instruccin de una -In
mujer influye en su desarrollo pre
marco de la tipo. Se considera que existe
-Fa
legislacin vigente violencia intrafamiliar en un cognitivo y en algunos casos le
FACTOR lug
hogar, si hay una actitud lleva a aceptar un maltrato EDUCATIVO mu
-In
violenta repetitiva, no por un
psi
solo hecho aislado. Teniendo -La
as conocimiento de la ley que per
respalda los derechos contra la
violencia intrafamiliar.
56
3.6 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
3.6.1 TCNICAS
Las tcnicas empleadas en la investigacin sern las siguientes: Encuesta y

Observacin sistemtica.
a) Encuesta. Este mtodo ser aplicado como Estrategia basada en las

respuestas que ofrece una poblacin especfica Mujeres comerciantes
del Distrito Max Paredes sobre un tema establecido, en este caso para
poder recolectar informacin.
b) Observacin Sistemtica. En el estudio, la observacin consistir en La

percepcin directa dirigida a la obtencin de Conocimiento sobre las
mujeres comerciantes del Distrito de Max Paredes.
3.6.2 INSTRUMENTOS
Los instrumentos de trabajo, acorde a las tcnicas ser la encuesta.
La encuesta es una tcnica de investigacin que consiste en una interrogacin

verbal o escrita que se le realiza a las personas con el fin de obtener
determinada informacin necesaria para una investigacin, este tipo de
instrumento ser aplicable en nuestra investigacin.
3.7 DISEO DE LA INVESTIGACIN
Descriptivo no experimental, ya que se estudiar las variables Violencia contra

la mujer sin la manipulacin de la misma, por tanto se describir el problema tal
y como se muestra en la realidad, sin intervencin del investigador.
CAPITULO IV
RESULTADOS
En la encuesta se realiz 16 preguntas a mujeres comerciantes del mercado

Rodrguez en la ciudad de La Paz, quienes respondieron con toda libertad y
honestidad. Adems est dividida en cuatro partes por la necesidad de la
investigacin.
Las preguntas se realizan a continuacin:
4.1 IDENTIFICACIN DE LAS ENCUESTADAS
EDAD DE LAS ENCUESTADAS
CUADRO 1
Edades Cantidad
24 - 29 21%
30 - 36 21%
37 - 42 50%
43 - 48 6%
49 - 53 2%
Total 100%
Fuente: Elaboracin Propia
GRFICO 1
Cantidad
50%
21% 21%
6%
2%
24 - 29 30 - 36 37 - 42 43 - 48 49 - 53
GRADO DE FORMACIN DE LAS ENCUESTADAS
CUADRO 2
Grado de formacin Cantidad

Primaria 27%
Secundaria 33%
Bachiller 30%
Tcnico medio 3%
Tcnico superior 3%
Otro 4%
GRFICO 2
Grado de formacin
33%
30%
27%
3% 3% 4%
r
ia
ia
io
tro
rio
ille
ar
ar
ed
O
pe
nd
im
ch
su
cu
Pr
Ba
o
Se
ic
o
ic
cn
cn
T
T
En el grfico nmero 1 se puede observar que existe en el mercado Rodrguez

comerciantes entre los 37 a 42 aos de edad con un nmero de 50 mujeres,
seguido de 21 mujeres entre 24 y 29 aos, 21 entre 30 y 36, 6 entre 43 a 48 y
por ltimo 2 entre 49 a 53 aos.
En el grfico nmero 2 se tom en cuenta el grado de formacin de las

encuestadas donde dio como resultado que 33% mujeres que dejaron la
secundaria, seguido de 30% que son bachilleres, 27% quienes hicieron solo
primaria, 4% otro, 3% tcnico medio, y por ltimo 3% tcnico superior.
ACTIVIDAD LABORAL DE LAS ENCUESTADAS
CUADRO 3
Actividad Cantidad
Vendedora 82%
Vendedora, parvulario 1%
Comerciante 2%
Vendedora, ama de casa 8%
Vendedora, agricultora 3%
Vendedora y limpieza 1%
GRFICO 3
Actividades
82%
15%
8%
1% 2% 3%
a
te
ra
or
an
to
ed
ul
ci
nd
ric
er
m
ag
ve
co
a,
or
ed
nd
ve
El grfico 3 procede de las actividades que realizan las mujeres encuestadas,

donde la mayora son vendedoras con 82, seguido de 8 que son vendedoras y
ama de casa, 3 vendedoras y agricultoras, 2 comerciantes, 1 vendedora y
limpieza y 1 vendedora y parvulario. Concluye que ms de la mitad se dedican
a la actividad de vendedoras porque no tienen profesin.
I. FACTOR CULTURAL
1) Qu elementos culturales considera que estn presentes en los casos de
violencia intra - familiar?
CUADRO 4
Respuestas Cantidad
a) Cultura del Machismo 23%
b) Exceso de horas de Trabajo 25%
c) Aspectos Sociales (econmicos,
16%
edad, ocupacin)
d) No respetar las Leyes o Normas 21%
e) Todos 14%
f) Ninguno 0%
g) Otro 1%
GRFICO 4
Elementos culturales
a) Cultura del Machismo
b) Exceso de horas de Trabajo
c) Aspectos Sociales 1%
14%(econmicos, edad, ocupacin)
23%
d) No respetar las Leyes o Normas
21%
e) Todos
25%
f) Ninguno
16%
g) Otro
El grfico 4 presenta los elementos culturales que presenta la violencia intra-

familiar, la cual, se tiene como resultado que 25 opinan que se debe por el
exceso de trabajo, 23 el machismo, 21 no respetan las leyes, 16 aspectos
sociales, 14 opinan que todo lo anterior, y por ltimo 1 juzga que es otro
aspecto.
2) Usted qu entiende por cultura del machismo (subordinacin de las

mujeres en muchas sociedades)?
CUADRO 5
Respuesta Cantidad
No hay respuesta 29%
Que el hombre es mejor que la mujer 62%
Por la fuerza fsica y ganar ms dinero 6%
Discriminacin 4%
GRFICO 5
Cultura de machismo
no hay respuesta
6% 4% que el hombre es
29% mejor que la mujer
por la fuerza fisica y
ganar mas dinero
descriminacion
61%
En el grfico 5 se explica acerca del machismo que sufre Bolivia por la

educacin de los padres a los hijos, donde 61 de las encuestadas opinan que
el hombre es mejor que la mujer, seguido de 29 no respondieron, 6 por la
fuerza fsica y ganar dinero y 4 por la discriminacin. El resultado muestra que
predomina todava la idea del machismo tanto en los hombres como en las
mujeres.
II. FACTOR PSICOSOCIAL

3) Marque en orden de importancia los factores psico sociales que estn
presentes en casos de violencia intra familiar.
CUADRO 6
Cantida
Opciones Orden
d
a) Intimidacin, humillacin y manipulacin 1 54%
b) Actitud patriarcal 2 53%
c) Actitud sumisa 3 53%
d) Familias separadas 4 53%
e) Antecedentes de Padres Violentos 5 56%
f) Todos 6 42%
g) Ninguno 7 0%
h) Otro 0%
GRFICO 6
Factores psicosociales
a) Intimidacin, humillacin y manipulacin b) Actitud patriarcal
14% 17%
c) Actitud sumisa d) Familias separadas
18%
e) Antecedentes de Padres Violentos 17% f) Todos
17%
g) Ninguno 17% h) Otro
En los factores psicosociales del grfico 6 se observa que 56 encuestadas

consideran que un factor primordial son los antecedentes de padres violentos,
54 intimidacin, humillacin, 53 actitud patriarcal, sumisa, separadas, y 42
subrayaron que todas las anteriores son las causas. La violencia es una
cadena que se transmite de generacin en generacin.
III. FACTOR EDUCATIVO
4) Segn usted Qu Factores Educativos estn presentes en casos de

violencia intra familiar?
CUADRO 7
Respuestas Cantidad
Falta de Informacin sobre los Derechos y Prevencin. 24%
Falta de conocimiento de lugares que brinden Proteccin a
18%
mujeres agredidas.
Falta de informacin sobre Violencia Fsica, Psicolgica y Sexual. 15%
Falta de desarrollo personal o diferencia de instruccin. 44%

GRFICO 7
Factores educativos
a)Falta de Informacin sobre los Derechos y Prevencin.
b) Falta de conocimiento de lugares que brinden Proteccin a mujeres

agredidas. 24%
44%
c)Falta deinformacin sobre Violencia Fsica, Psicolgica y Sexual.
18%
d) Falta de desarrollo personal o 15%

diferencia de instruccin.
El grfico 4 desarrolla los factores educativos, en el que 44 encuestadas creen

en la falta de desarrollo personal o diferencia de instruccin es el ms
importante, 24 falta de informacin sobre los derechos y prevencin, 18 falta
de conocimiento de lugares que brinden proteccin a mujeres agredidas, y por
ltimo 15 falta de informacin sobre violencia fsica, psicolgica y sexual.
La respuesta principal que fue tomada en cuenta por las entrevistadas se debe
a la falta de personalidad desarrollada en los varones violentos.
5) Tiene conocimiento acerca de las leyes que protegen a la mujer contra la
Violencia?
CUADRO 8
Respuesta Cantidad %
SI 17 17%
NO 83 83%
TOTAL 100%
GRFICO 8
Conocimiento acerca de la violencia
17%
SI NO
83%
SUBRAYE QUE LEYES USTED CONOCE:
CUADRO 9
Opciones Cantidad
Ley 1674. (Diciembre 1995). 13%
Ley 3460. (Agosto 2006). 7%
Ley 045. (Octubre 2010) 52%
Cdigo de Familia, 3%
Cdigo Penal 3%
Ley 1674 contra la violencia en la familia o domstica. 10%
Ley 348 ley integral para garantizar a las mujeres una vida
6%
libre de violencia.
Otra 6%
Ninguna. 0%
GRFICO 9
Conocimiento de leyes
Ley 1674. (Diciembre 1995).
Ley 3460. (Agosto 2006).
Ley 045. (Octubre 2010)

6% 13%
Cdigo de Familia, 6%
6%
Cdigo Penal 10%
3%
Ley 1674 contra la violencia
3% en la familia o domstica.
Ley 348 ley integral para garantizar a las mujeres una vida libre de violencia.
Otra 52%
Ninguna.
El grfico 8 corresponde sobre el conocimiento de las leyes, en el que 81

mujeres no estn al tanto sobre las leyes al contrario de 17. Esto es por falta
de campaas e informacin en los colegios y en universidades debido que son
lugares donde implantan conocimientos.
En el grfico nmero 9 donde 52 mujeres conocen la ley 045 lanzada en

octubre de 2010, 13 conocen la ley 1674 emitida el ao 1995, 10 la ley 1674
contra la violencia en la familia o domstica, 10 la ley 3460 emitida el ao
2006, 6 la ley 348, 6 otras leyes, 3 el cdigo de familia, y 3 cdigo de penal.
Las leyes no son conocidas por la falta de difusin en diferentes mbitos.
6) Explique brevemente de que tratan las leyes que usted conoce y como la
protegen en caso de violencia.
CUADRO 10
Respuesta posible Cantidad

Cuando se sufre una discriminacin 2%
Proteger a la mujer denunciando la agresin 6%
Que todos somos iguales ante la ley 2%
Proteccin de identidad a la mujer 1%
Las leyes son injustas por que no cumplen 1%
GRFICO 10
Explicacin
no hay respuesta de las leyes
cuando se sufre una discriminacion

1% 1%
6% 2%
proteger a la mujer denunciando la agresion
2%
que todos somos iguales ante la ley
proteccion de identidad a la mujer

88%
las leyes son injustas por que no cumplen
El grfico 10 muestra que 88 mujeres no respondieron porque no estn al tanto

sobre las leyes implementados en la constitucin, continuando con 6 quienes
respondieron la proteccin a la mujer denunciando la agresin, 2 sealaron
cuando se sufre una discriminacin, 2 que todos somos iguales ante la ley, 1
proteccin de identidad a la mujer y por ltimo 1 encuestada opino que las
leyes son injustas por no son cumplidas.
7) Conoce algn derecho que cree usted que proteja su Integridad Fsica,
Psicolgica y Emocional como mujer? Cul?
CUADRO 11
Posible respuesta Cantidad

No 6%
Si 0%
Derecho Penal 5%
Ley 045 1%
Ley contra el Feminicidio 11%
Ley de la violencia contra la mujer 3%
GRFICO 11
Ley sobre integridad

no hay respuesta No Si
11% 3%
1%
Derecho Penal 5% Ley 045 Ley contra el Feminicidio
6%
Ley de la violencia contra la mujer 73%
El grfico 11 presenta que ms de la mitad de las encuestadas no

respondieron con 74, luego estn 11 con la ley de femicidio, 6 respondieron
que no conocen, 5 conocen el derecho penal, 3 la ley de la violencia contra la
mujer, 1 respondi la ley 045. Estos derechos son muy esenciales para
preservar el respeto de la integridad hacia la mujer.
8) Por qu cree usted que la mujer est sometida a la Violencia?
CUADRO 12
Respuestas Cantidad
Falta de conocimiento de las leyes que
7%
protegen a la mujer.
Falta de informacin. 21%
Factor econmico. 40%
Factor cultural. 10%
Todos 16%
Ninguno 0%
Otro 6%
GRFICO 12
Sometimiento a la violencia
a) Falta de conocimiento de las leyes que protegen a la mujer.
b) Falta de informacin.
c) Factor econmico. 6% 7%
16%
d) Factor cultural. 21%
e) Todos 10%
f) Ninguno
40%
g) Otro
En la pregunta del grfico 12 es muy esencial para reconocer los factores que
someten a las mujeres a la violencia, donde se tiene como respuesta el factor
econmico con 40 encuestadas, 21 opinan que es falta de informacin, 16
todos los anteriores, 10 el factor cultural, 7 falta de conocimiento de las leyes, y
6 quienes consideran que son otros factores.
9) Alguna vez usted recibi Agresin Fsica, Psicolgica y/o Sexual o

presenci sta?
CUADRO 13
Respuestas Cantidad
SI 83%
NO 17%
GRFICO 13
Sufrir agresin
17%
SI
NO
83%
En la pregunta si recibi alguna agresin el 83% de las encuestadas recibieron

una agresin al contrario de 17% que no recibieron ninguna. Puede deberse
especialmente al machismo de la sociedad.
10)Cules son las Consecuencias de la Agresin Fsica, Psicolgica y/o

Sexual?
CUADRO 14
Respuesta Cantidad
No hay respuesta 2%
Traumas fsicos 18%
Traumas psicolgicos 69%
Que la mujer se sienta inferior 3%
Problemas en la familia 4%
Hijos violentos 4%
GRFICO 14
Cuales son las consecuencias

no hay respuesta traumas fisicos
5% 4% 2%
18%
3%
traumas psicologicos Que la mujer se sienta inferior
Problemas en la familia Hijos violentos

69%
Las consecuencias de la violencia son muy graves para la mujer y los hijos, es
as que esta pregunta es esencial porque 69% consideran que las
consecuencias ms delicadas son los traumas psicolgicos, seguido de 18%
quienes manifiestan sobre los traumas fsicos, 4% problemas en la familia, hijos
violentos, 3% la idea de inferioridad en la mujer, y por ltimo 2% no
respondieron.
11) Cules son los motivos de la Agresin hacia la mujer?
CUADRO 15
Respuesta Cantidad
No hay respuesta 2%
El alcoholismo y falta de dinero 35%
Machismo 51%
Falta de valores 2%
Falta de informacin 2%
Maltrato psicolgico 8%
FIGURA 15
Motivos para la agresin
no hay respuesta el alcoholismo y falta de dinero machismo

8% 2%
2%
2%
35%
falta de valores falta de informacion maltrato psicologico

51%
Los motivos para la agresin son contados en la sociedad boliviana, en cual se

tiene el machismo como el primordial motivo, seguido de 35% con el problema
del alcoholismo y falta de dinero, el 8% por maltrato psicolgico, 2% por falta
de valores, falta de informacin y 2 no contestaron.
12)Cree usted que la Agresin Fsica, Psicolgica y/o Sexual se pueden

prevenir?
CUADRO 16
Respuesta Cantidad
SI 79%
NO 21%
GRFICO 16
Prevencin
21%
SI NO
79%
En el grfico 16 sobre la prevencin de la violencia intrafamiliar el 79%

respondieron que si puede prevenir este problema, a diferencia de 21% que
consideran que no.
13)Cmo podra prevenirla? Con qu leyes?
CUADRO 17
Con qu
Posible respuesta Cantidad
leyes?
La Ley 1674
Denunciando 37%
(1)
Ceder 2%
Asistiendo a clases de orientacin que brinde
24%
apoyo
comunicando sobre la experiencia personal 14%
la ley no se cumple y la violencia es incontrolable 1%
GRFICO 17
Como
denunciandose puede prevenir
ceder
1%
14%
asistiendo a clases de orientacion que brinde apoyo
37%
no hay respuesta
22%
comunicando sobre la experiencia personal

2%
25%
la ley no se cumple y la violencia es incontrolable
El grfico 17 consta sobre la manera preventiva hacia este problema, donde se

tiene como resultado principal la denuncia con un 37%, 24% consideran la
orientacin mediante clases de apoyo, 22% no respondieron, 14% prefieren la
opcin de comunicando sobre la experiencia personal, 2% creen que ceder es
la mejor opcin y como conclusin 1 encuestada opina que la ley no se cumple
y la violencia es incontrolable.
14)Usted cree que es importante el conocimiento sobre sus derechos?
Respuesta Cantidad
SI 99%
NO 1%
GRFICO 18
Importancia del conocimiento
1%
SI NO
99%
POR QU?
CUADRO 19
Posible respuesta cantidad

Para saber/ conocer 47%
Para defender sus derechos 36%
Para difundir la informacin 4%
Para demandar 1%
GRFICO 19
Porque de la importancia
para saber/ conocer para defender sus derechos
4% 1%
12%
no hay respuesta para difundir la informacion
46%
36%
para demandar
El grfico 18 muestra el 99% quienes estn de acuerdo la importancia de

conocer sobre sus derechos, porque es significativo saber y conocer como se
exhibe en el grfico 19 con 47%, seguido el 36% que consideran la defensa de
sus derechos, el 12% no respondieron, 4% para difundir la informacin y una
considera la demanda.
15)Usted cree que la educacin influye en la violencia intrafamiliar?
CUADRO 20
Respuesta Cantidad
SI 67%
NO 33%
GRFICO 20
La educacin y su influencia
SI33% NO
67%
EXPLIQUE CMO
Respuesta Cantidad
Sin respuesta 52%
Porque afecta a los nios 2%
Porque los colegios no informan acerca
11%
de la violencia
Porque no reciben la educacin
33%
adecuada sobre este tema
Falta de valores 1%
Medios de comunicacin 1%
GRFICO 21
Como puede influir
sin respuesta
por que afecta a los nios

1% 1%
por que los colegios no informan hacerca de la violencia
33%
por que no reciben la educacion adecuada sobre este tema
52%
falta de valores
11%
2%
medios de comunicacin
67% de las encuestadas confirman que la educacin es primordial para mejorar

este problema, al contrario del 33%. El grfico 21 consta de la manera que
puede influir la educacin donde se tiene como resultado: el 52% no
respondieron, el 33% considera porque no reciben la educacin adecuada
sobre el tema, 1% la falta de valores y 1% los medios de comunicacin.
16)Si se le proporcionara informacin usted accedera a esta? Por qu?
CUADRO 22
Respuestas Cantidad
No hay respuesta 3%
Es necesario conocer 39%
Para informarse y prevenir 49%
Para denunciar 2%
No hay justicia 3%
Por necesidad 1%
Medios de comunicacin 1%
FIGURA 22
Acceso a la informacin
1 2 3 449% 5 6 7
39%
3% 2% 3% 1%
0%
ad
e?
ia
ce
qu
id
nc
no
es
nu
or
co
ec
de
p
rio
rn
ra
sa
po
pa
ce
ne
es
El acceso a la informacin es un punto fundamental para una mejora como

juzgan las encuestadas en el que el 49% opinan la necesidad de informarse
para prevenir, el 39% es necesario conocer, 3% no respondieron, 3% dijeron
que no hay justicia, 2% para denunciar, y el 1% por necesidad.
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 CONCLUSIONES
OBJETIVO GENERAL
Analizar y determinar si los factores culturales, psico sociales y

educativos inciden en la presencia de casos de violencia intrafamiliar, en
el marco de la legislacin vigente: Caso Mujeres comerciantes del
mercado Rodrguez de la ciudad de la paz Bolivia 2014.
Como conclusin el 50% de las encuestadas oscilan entre los 37 a 42
aos de edad, adems el 100% son comerciantes de ocupacin,
quienes el 33% apenas llegaron a la secundaria y el 30% llegaron al
bachillerato.
FACTOR CULTURAL
Las mujeres del Mercado Rodrguez opinan que una de las causas
primordiales es la idea que desarrollan los hombres con referencia hacia
la mujer el hombre es mejor que la mujer, y otro factor que desata la
violencia es el exceso de trabajo, quienes 25% estuvieron de acuerdo.
FACTOR PSICOSOCIAL
Los dos factores psicosociales para los casos de violencia segn los
sujetos analizados, son los antecedentes de padres violentos con un
56% de apoyo, y con 54% se encuentra la idea de intimidacin,
humillacin y manipulacin por parte del que realiza la violencia.
FACTOR EDUCATIVO
Entre los factores educativos esta la falta de desarrollo personal o
diferencia de instruccin que acompaa a la familia o el factor
econmico. Como elemento principal para la prevencin del problema,
es el conocimiento de leyes y derechos que protegen la integridad. El
83% sufrieron o presenciaron violencia fsica, psicolgica y/o sexual por
lo que opinaron que la nica salida es la denuncia de su agresor para
mayor tranquilidad en su hogar.
El 67% considera que la educacin puede influir sobre la violencia,
asimismo constataron que accederan a la informacin.
OBJETIVO ESPECFICO N1
Analizar si el factor cultural incide en la presencia de casos de violencia

RESULTADOS CONCLUSIONES
De acuerdo con los resultados el 25% Las mujeres se ven sometidas a

de las personas respondieron que el violencia intrafamiliar. Por la
machismo es una constante dentro de concepcin errnea que tienen
la cultura debido a que es el hombre muchas familias de que es el hombre
el que trabaja. el que trabaja y trae el dinero a casa
por lo tanto como tiene la seguridad
En un 56% opinan que los econmica el hombre puede someter
antecedentes de violencia producen a su familia sobre todo a su esposa a
hijos violentos. la opresin y estas vivencias de
violencia en la familia llega a crear un
circulo violento que cclicamente
repercute en los hijos produciendo
ms violencia a futuro.
Analizar si el factor psico social incide en la presencia de casos de

En un 27% la poblacin afirmo que los La poblacin reconoce que las

padres violentos son factores familias agresivas con padres
psicosociales que afectan a violentos son los principales factores
generacin violenta de ahora as que generan violencia intrafamiliar en
mismo tambin afirman en un 18% las familias a formarse posteriores, sin
que las familias agresivas tambin embargo sabiendo esto la poblacin
inciden en las mismas no puede cortar con el ciclo de
violencia que existe dentro de su
familia, esto obviamente generara
ms violencia y cultura machista
dentro de estas familias y fuera
cuando los hijos e hijas producto e
estas familias repliquen su instruccin
en las familias que formen.
Analizar si el factor educativo incide en la presencia de casos de

El factor educativo repercute en gran Se puede destacar que las mujeres

medida en la violencia intrafamiliar de la poblacin investigada saben
puesto que el 83% de la poblacin sobre leyes que previenen la violencia
opina que la falta de conocimiento es estn convencidas que lza misma se
un factor que permite la violencia en puede prevenir pero no sabe cmo
su familia ese mismo 83% conoce las proceder aparte de la denuncia ni
leyes de forma muy superficial puesto conocen sus derechos en torno a sus
que no saben aparte de la denuncia roles como mujeres, esto produce en
como proceder posteriormente estas familias violencia econmica
tambin se pudo apreciar que el 74% que lleva a la violencia psicolgica o
de la poblacin no conoce sus de sometimiento y despus la fsica y
derechos y mucho menos los que sexual. As mismo esta poblacin cree
protegen su integridad econmica y que proporcionando informacin se
laboral como mujeres. podra prevenir la violencia pero el
44% de esta no tiene el desarrollo
emocional necesario para combatir
estos desafueros, entonces tales es
hora de crear una cultura preventiva
desde los colegios para que cortar
con este crculo de violencia.
5.2 RECOMENDACIONES
La investigacin provee de datos muy importantes de las percepciones de las

personas que forman parte de la misma, sin embargo ms all de describir el
punto de vista y la situacin en la que se encuentran estas personas se deja a
consideracin las siguientes recomendaciones para posteriores investigaciones
y como propuesta de intervencin.
Muchas de las mujeres que fueron parte de la investigacin creen que el

factor econmico es lo que las subleva a la condicin de ser dependientes de la
pareja masculina y por tanto sufrir de agresiones por parte del mismo es
necesario entonces crear programas, proyectos, talleres, actividades que
pueden hacer ver a las mimas como entes sociales e independientes.
Los programas de ayuda a mujeres emprendedoras deben ser coadyuvados

por talleres informativos que ayuden a las familias que sufren violencia a
obtener informacin sobre las capacitaciones que se dan en estas instituciones.
Dentro de los factores que inciden a la violencia intrafamiliar siempre se

denota el alcoholismo, que lamentablemente es un problema estructural de
nuestro entorno, es ms as que las personas de muy temprana edad recurren
al alcoholismos como salida de los problemas o medio de diversin tal vez
entonces se debe capacitar a las personas adultas en cuanto alcoholismo en
adolescentes y que sean los padres los que lideren e intervengan en estos
programas o proyectos y puedan as capacitarse.
Es muy necesario crear un lenguaje inclusivo que incida en la forma de tratar

y referirse a las mujeres de manera equitativa, como ente social, como
personas, para ello en los talleres que se brindan debe referirse a los dos
sexos como ejes principales y no as generalizar al sexo femenino dentro del
habla masculino un ejemplo claro es referirse a las y los seres humanos solo
como hombres.
Partir del hecho mismo que la violencia no solo es sexual, fsica o psicolgica
tambin es econmica y esta priva de libertad financiera a muchas mujeres as
como tambin a muchas nias, crea dependencia financiera y por lo tanto
poder en el opresor que tarde o temprano puede infringir en violencia fsica
psicolgica o sexual.
La retardacin de justicia solo hace que estos desafueros se acrecientan, es

entonces que se debe realizar medios de informacin micro media que puedan
detallar todos los procedimientos que se deben hace para realizar una
denuncia formal de agresin para que las mujeres que quieran denunciar no
desisten y puedan parar con su ciclo de violencia intrafamiliar.
CAPITULO VI
PROPUESTA DE INTERVENCION.
6.1 ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION:
La violencia que impera en el mundo, en nuestro pas, en nuestro sistema

social, en nuestros hogares, contradice a la esperanza que algunas personas
depositan en la humanidad. El sistema patriarcal machista, no deja que las
familias prosperen y avancen hacia la libertad y la igualdad.
As mismo la opinin pblica se convierte en observadora impotente de los

conflictos y hasta impulsadora de aquellos que mantienen vigente la violencia,
la injusticia y la opresin. Lamentablemente la educacin no ha podido hacer
mucho para cambiar esta situacin Sera posible crear una pedagoga, una
estrategia que cambiase entonces estos regmenes de sublevacin social hacia
las y los oprimidos? Concebir una educacin que permitiera evitar los
conflictos fomentando el conocimiento y el acceso a la informacin?
Para ello se debera implementar en los contenidos del sistema educativo la no

violencia, partiendo de los valores humanos, de la equidad de gnero, del
cambio rotundo del lenguaje y sus normas.
Pero se requiere de tiempo y mucha planificacin para cambiar tanto es

entonces que por ahora se pude proporcionar informacin que libere y ayude a
las personas que sufren estos desafueros e invitarles a la reflexin.
Para ello esta propuesta de intervencin presenta a la violencia como un

problema social que afecta diversas esferas de nuestra vida y que debe ser
contrarrestada con el ejercicio sano de impartir informacin de manera
didctica, entendible y practica en mujeres que viven la violencia intrafamiliar
en sus hogares, para asumir la importancia de romper con los mrgenes
patriarcales y alzar la voz a la denuncia.
6.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
La comunidad de mujeres gremiales del Mercado Rodrguez muestra entre sus

antecedentes una falta total de informacin, como tambin un nivel de
autoestima bajo, no se reconocen como sujetos activos de la sociedad y sus
antecedentes familiares las condenan a un destino de sublimacin materna y
oprimida y dentro de los afectados y afectadas estn las mismas mujeres
gremiales del mercado Rodrguez, que se mencion anteriormente los factores
de la intervencin, tambin seria afectados (as) los hijos e hijas de las
integrantes de esta comunidad, pues no est por dems decir que son los
principales receptores y espectadores de la violencia y maltrato a sus madres.
Qu ocurrira si esta comunidad no es auxiliada con informacin? Si no se

interviene en esta comunidad A qu consecuencias conducira la violencia
que viven estas personas? Es de suponer que se incrementara la violencia.
As mismo tambin el riesgo de muerte para las mismas mujeres que podran
proporcionarles sus esposos (Feminicidio), la vez que los hijos tendra muchos
desbalances no ptimos en la escuela o el colegio, si estos son tambin hijas
mujeres, creceran con la idea de que las mujeres son apndice de la sociedad
y no as sujetos de la misma, si son hijos varones tambin concebiran la idea
de que las mujeres tiene como destino solo ser madres y que no es necesario
el progreso cognitivo, psicolgico y social para las mismas.
Entonces concluyendo con la descripcin del problema, lo que origina esta

problemtica es la falta de informacin en las mujeres, la educacin en gnero
es importante impartirla no solo en la escuela sino tambin los medios de
comunicacin, en las capacitaciones que se debera hacer en los mercados, en
las organizaciones juveniles, en todo rincn de concentracin masiva asi lo
dicta la ley solo hace falta ponerlo en prctica.
6.3 OBJETIVO GENERAL:
Orientar a las mujeres del mercado Rodrguez sobre cmo prevenir la

violencia intrafamiliar en el marco de la legislacin vigente, que proteja
de manera integral a la familia.
6.4 OBJETIVOS ESPECFICOS:
Proporcionar informacin en cuanto a los derechos humanos y la

violencia en gnero.
Alertar sobre la necesidad de romper el silencio y buscar, junto a los
rganos competentes, el apoyo necesario.
Capacitar a las participantes impartiendo roles de capacitacin a otras
mujeres y la informacin pueda ser adquirida tambin en sus crculos
sociales.
6.5 POBLACIN OBJETIVO:
Mujeres gremiales del mercado Rodrguez.
6.6 PROPOSITOS:
Prevenir la violencia en poblacin de riesgo.

Crear entre las participantes un ambiente de crtica y la concepcin de
una vida libre de violencia.
Rescatar los valores del amor y respeto al prjimo, fortaleciendo a las
mujeres en obra y opinin.
Disminucin de la violencia y mejoramiento de los climas familiares.
6.7 ESTRATEGIAS:
La elaboracin del el Modelo de Prevencin se sustenta en la premisa de que

la violencia de gnero no es un problema de las mujeres, sino un problema
para las mujeres, esto implica reforzar las acciones de prevencin dirigidas a
aquellas mujeres que creen que siempre merecen recibir violencia.
Este cambio no presupone solo concientizar en relacin de derechos humanos
sino tambin en crear acciones de prevencin a los generadores de violencia.
Bajo esta lgica, el presente Modelo se sustenta en un nuevo paradigma que

cuestiona los modelos sociales de relacin entre mujeres y hombres, los
formatos hegemnicos de masculinidad y feminidad que sustentan la violencia
contra la mujer. Y Proporciona informacin estratgica de prevencin a la
violencia.
Desarrollar planes de intervencin para generar motivacin a la

liberacin de manera que se perciba el beneficio de cambiar de
paradigma y cuestionar las creencias machistas.
Impulsar la promocin de cambios en creencias y prcticas acerca de la

condicin masculina y el machismo, haciendo visible los efectos nocivos
de los mismos sobre el estilo y la calidad de vida de las personas.
Fomentar nuevos principios y valores acerca de la masculinidad, la

feminidad, las relaciones de pareja y la convivencia familiar democrtica.
Los talleres que se facilitaran sern proyectados desde una visin

participativa y accionaria.
Crear un espacio de crtica generadora de conceptos, ideales y

proyecciones futuras de la convivencia familiar equitativa y no violenta.
6.8 CRONOGRAMA PROYECTO: VIOLENCIA INTRAFAMILIAR:
Tema Actividad Da Pruebas Evaluacin

Diagnstico Presentacin. Los Descifrar los
Llenado de listas de diagnsticos. puntos de vista
asistencia. Las listas de de las
Se aplicara un asistencia. participantes.
diagnstico para saber
los saberes y puntos de
vista de las participantes
Qu es Proporcionar informacin Video de la Detectar los
violencia? conceptual y prctica charla debate. niveles de timidez
Qu es generadora de debate. y
violencia desenvolvimiento
hacia la Pltica sobre conceptos. de las
mujer? participantes as
como tambin la
atencin.
Detectar el nivel
de informacin en
cuanto a los tipos
de violencia
Tipos de Proyectar un video de La recoleccin Evaluar la
violencia informacin. de las informacin de
reconocidos Distribuir material percepciones las mujeres en
por la ley. exhortativo. de machismo cuanto a
Recoleccin de las de las legislacin y
El machismo
percepciones de participantes. violencia.
machismo de las Valorar la
participantes. recoleccin de
las percepciones
de las
participantes.
Efectos de la Realizar un rbol de la Los palegrafos Valorar los
violencia problemtica indicando Que las arboles de
intrafamiliar. las races del problema y participantes problemas
Qu hacer sus consecuencias. elaboraron. producto de las
si soy Realizar un teatro con Video de la participantes.
vctima? las participantes sobre teatralizacin Rescatar los
Centros de
Cmo actuar en de las puntos ms
ayuda
situaciones de violencia? participantes esenciales que
se toc en la
teatralizacin y
valorar la
comprensin de
los mismos.
Una vida libre Elaborar una gua de La gua Evaluar la Gua
prevencin de la elaborada por de prevencin
de violencia. violencia de las las producto de las
Estadsticas participantes a partir del participantes. participantes de
de violencia taller impartido. acuerdo a la
en el pas. didctica y
factibilidad.
Elaboracin Elaborar el informe de Datos de los Contrastar los
del informe los alcances que el taller alcances. datos ms

tuvo en cuanto el taller. relevantes del
taller.
6.9 ACTIVIDADES:
Presentacin.
Llenado de listas de asistencia.
Se aplicar un diagnstico para saber los saberes y puntos de vista de las
participantes
Proporcionar informacin conceptual y prctica generadora de debate.
Pltica sobre conceptos.
Proyectar un video de informacin.
Distribuir material exhortativo.
Recoleccin de las percepciones de machismo de las participantes.
Realizar un rbol de la problemtica indicando las races del problema y sus
consecuencias.
Realizar un teatro con las participantes sobre Cmo actuar en situaciones
de violencia?
Elaborar una gua de prevencin de la violencia de las participantes a partir
del taller impartido.

Elaborar el informe de los alcances que el taller tuvo en cuanto el taller.
7. GLOSARIO
Educacin: Es un proceso sociocultural permanente, centrado en el

aprendizaje y el educando, porque est orientado a la formacin integral de las
personas y al perfeccionamiento de la sociedad, adems cumple una funcin
social de nuevas generaciones que sean capaces de transmitir cultura y asumir
responsabilidades y roles ciudadanos.
Persona: Es todo miembro del gnero humano sin excepcin alguna.
Justicia: Es el valor que exige igual trato en la distribucin de los bienes,

recompensas, premios, castigos, privaciones y excepciones que el grupo social
realiza, dar a cada cual el derecho que le corresponde; lo que merece y
necesita; practicar la igualdad de oportunidades, observancia y respeto
riguroso de los derechos en general.
Derecho: Facultad moral o legal de exigir algo. Conjunto de normas y

principios regulados por las leyes y los cdigos a los que debe adecuarse el
comportamiento de los miembros de una sociedad. Conceptual izado como el
conjunto de normas y reglas de trato social que regula las relaciones y la
conducta de los hombres en sociedad.
Problema: Situacin difcil que viven los educandos, la familia, la escuela o la

comunidad.
Impacto: Choque afectivo producido por el efecto de una impresin en el

nimo del individuo y que afecta a su vida psquica.
Equidad: Disposicin del nimo que mueve a dar a cada uno lo que merece.
Gnero: Conjunto de seres que tienen uno o varios caracteres comunes.
Orientar: Accin y efecto de orientar.
Violencia: Accin violenta o contra el natural modo de proceder.
Propuesta: Consulta de un asunto o negocio a la persona, junta o cuerpo que

lo ha de resolver.
Comercio: Negociacin que se hace comprando y vendiendo o permutando

gneros o mercancas.
Mujer: Persona que tiene las cualidades consideradas femeninas por

excelencia.
Psicosocial: Funcionamiento de los individuos en sus respectivos entornos

sociales, es decir como partes integrantes de una sociedad o comunidad y
como, tanto ser humano, como entorno en el cual se desarrolla este,
contribuyen a determinarse entre s.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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y proyectos (LC/L.513), septiembre de 1989
Amrica Latina: el desafo de socializar el mbito domstico (LC/L.514),

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Mujer y poltica: Amrica Latina y el Caribe (LC/L.515), septiembre de

1989
Nuevas metodologas de participacin en el trabajo con mujeres

(LC/L.592), octubre de 1990
Violencia domstica contra la mujer en Amrica Latina y el Caribe:

propuestas para la discusin (LC/L.690), mayo de 1992
Las mujeres en Amrica Latina y el Caribe. Un protagonismo posible en

el tema de poblacin (LC/L.738), mayo de 1993
Desarrollo y equidad de gnero: una tarea pendiente (LC/L.767),

diciembre de 1993
Poder y autonoma. Roles cambiantes de las mujeres del Caribe

(LC/L.881), abril de 1996
Formacin de los recursos humanos femeninos: prioridad del

crecimiento y de la equidad (LC/L.947), junio de 1996
Violencia de gnero: un problema de derechos humanos (LC/L.957),

julio de 1996
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PLURINACIONAL DE BOLIVIA
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www.wilkipedia.com.bo
http://cursos.uc.cl/unimit_psi_0031/almacen/1222368251_jscharag_sec4
_pos0.pdf Metodologa de la Investigacin / Escuela de Psicologa
Pontificia Universidad Catlica de Chile
ANEXOS

Tesis Final de Cs. Ed. - Jhanet Acarapi

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UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA

CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACION

FACTORES CULTURALES, PSICO SOCIALES Y EDUCATIVOS

Estudiante: Jhanet Acarapi Castro

Nombre del Tutor o Gua: Dra. Carla Paola Aparicio Barrenechea

PERFIL DE TESIS PRESENTADA A LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

El presente trabajo de investigacin est

Agradezco a Dios por haberme dado

2.1 FUNDAMENTO TERICO............................................................................... 18

4.1 IDENTIFICACIN DE LAS

1.1 PRESENTACIN DE LA INVESTIGACIN

A lo largo de la historia se ha podido percatar que la violencia intrafamiliar es un

En ese sentido, con la investigacin se pretende describir las consecuencias de la

En la quinta parte se dar a conocer las conclusiones y recomendaciones segn

En la sexta parte se plantear la propuesta de intervencin que contendr las

Posteriormente estar sustentada con la bibliografa que se utiliz y ayud a que

En el ao 1975 en que se realiz la primera conferencia mundial de la ONU sobre

En la declaracin universal de los derechos humanos se seala en el artculo 1.

En los ltimos aos se han implementado programas y leyes en defensa de los

La violencia familiar y discriminacin contra la mujer, es un hecho significativo de

En tanto, en Bolivia es necesario implementar una proteccin legal la cual se

Prevencin Estructural. Comprende todas aquellas medidas de carcter integral

Prevencin Individual. Medidas destinadas a fortalecer y empoderar a cada mujer

Prevencin Colectiva. Medidas destinadas a prevenir la violencia y proteger a las

Para iniciar el cambio de esta situacin se requiere, en primera instancia, el

La violencia deja en sus vctimas lesiones fsicas y heridas psicolgicas mismas

1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La violencia intrafamiliar es considerada cualquier tipo de abuso de poder de parte

Dichos actos delictivos en contra de la mujer en ciertos casos son denunciados

El conocimiento respecto a los derechos contra la violencia hacia las mujeres,

Es as que, Bolivia es un pas democrtico donde existen leyes que respaldan la

Es en cuanto que la actual CPE (Constitucin Poltica del Estado Plurinacional de

Es decir, garantiza los derechos de las mujeres bolivianas y son incorporados,

En ese sentido se ve necesario realizar una investigacin a fin de indagar los

1.4 FORMULACIN DEL PROBLEMA

Factores culturales, psico sociales y educativos que inciden en la presencia de

1.6.1 OBJETIVO GENERAL

Analizar y determinar si los factores culturales, psico sociales y

Proponer un programa de prevencin de violencia intrafamiliar en el marco

1.6.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Analizar si el factor cultural incide en la presencia de casos de violencia

Analizar si el factor psico social incide en la presencia de casos de

Analizar si el factor educativo incide en la presencia de casos de violencia

La presente investigacin es relevante porque mediante este estudio se podr

La presente investigacin es importante porque mediante este estudio se podr

Las directas beneficiaras sern las mujeres comerciantes y toda la sociedad en

En este sentido el beneficio se desarrollar en sentido inductivo, es decir

1.8.1 DELIMITACIN DE UNIDADES DE ESTUDIO

1.8.2 DELIMITACIN ESPACIAL

La presente investigacin se lleva a cabo en la ciudad de La Paz Bolivia, en el

1.8.3 DELIMITACIN TEMPORAL

La presente investigacin se realizar durante la gestin 2014.

2.1 FUNDAMENTO TERICO

En el presente trabajo de investigacin, se investiga sobre la falta de informacin

2.1.1 EDUCACIN (ORIENTACIN)

Segn Rance S (2009) sostiene lo siguiente: A veces hablamos ms del cmo

En este sentido existen instituciones en la ciudad de el Alto que han trabajado y

Segn Gutirrez F. (2006) sostiene lo siguiente es un proceso sociocultural

2.1.2 LA ORIENTACIN SOBRE DERECHOS Y EQUIDAD DE GNERO COMO

Segn el Grupo Interinstitucional de trabajo Gobernabilidad con equidad (p.

Existen diferentes formar de definir a una familia entre estas tenemos:

La familia en su forma ms comn es considerada como un compromiso para toda

En este sentido de acuerdo a diferentes definiciones los individuos se unen por