Proyecto: Los circuitos productivos.

Grado: 1
Nivel TIC: II

Fundamentacin:

A travs de las actividades propuestas, este proyecto pretende que los nios identifiquen el
proceso productivo detrs de algunos objetos que consumimos (como el pan y la leche), los
actores sociales que intervienen, la diferencia entre materia prima y productos elaborados, la
relacin del campo y la ciudad. Se propone el uso de un cuento como disparador del tema y para
indagar en sus saberes previos. El mismo se encuentra en formato audiovisual, un lenguaje distinto
al textual que requiere la lectura de imgenes fijas y en movimiento. El uso de las TIC ser, en un
primer momento, como fuente de informacin a partir de los videos. Durante el proyecto, se
utilizarn actividades interactivas para repasar y afianzar los contenidos trabajados. Tambin habr
instancias de produccin de contenidos como una presentacin multimedial que incluye audio,
texto e imagen para registrar experiencias escolares. Por otro lado, considerando que los nios son
consumidores de los medios masivos de comunicacin, se propone una instancia productores de
contenidos audiovisuales. A travs de la realizacin de un video explicativo de un proceso
productivo con la tcnica stopmotion permite que los nios conozcan las decisiones que hay que
tomar al momento de realizar una produccin audiovisual: qu queremos comunicar? cmo lo
haremos? qu recursos necesitamos? En un contexto donde el flujo de la informacin es cada
vez mayor, se trata de iniciarlos como lectores crticos y que puedan aprender a comunicarse a
travsdel lenguaje de los medios.

Producto final:
El docente junto con los nios subirn al mural interactivo los videos trabajados durante el
proyecto, la presentacin multimedia y la animacin. Se trata de que los nios conozcan en Internet
tambin se pueden producir contenidos y compartirlos con una comunidad ms amplia.

Objetivos:
Prcticas del Lenguaje:

Escuchar, comprender y disfrutar de un cuento popular.

Ciencias Sociales:

Adquirir nociones del circuito productivo.

Identificar la procedencia de los productos que consumen.

reas:Prcticas del Lenguaje. Ciencias Sociales.

Contenidos:
Prcticas del Lenguaje. Cuento popular. Reconstruccin de la secuencia temporal y del conflicto
del cuento.

Ciencias Sociales. Los trabajos del rea rural y del rea urbana. Los trabajos y las tcnicas:
cambios y continuidades. Materia prima y productos elaborados. La produccin de bienes
primarios: herramientas y tcnicas. Circuito productivo.

Actividades:
1- Se utilizar como disparador el cuento La gallina y los granos de trigo del CD Mica nos
cuenta. Se sugiere realizar las actividades del CD, utilizar las imgenes del cuento para
trabajar la secuencia en sus cuadernos y escuchar la cancin.

2- Preguntar a los nios para qu usan la harina, cmo se obtiene, para qu se utiliza la
harina.

3- Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=seJpK_yLsjoe identificar los

principales momentos de la produccin del pan.

4- Registrar en un procesador de textos.

5- Repasar el circuito productivo del pan con la actividad propuesta en el CDVamos a

repasar.
6- Hacer pan, u otro producto, en la escuela con la ayuda de las familias. Tomar fotografas
de la experiencia.

7- Subir las fotos a Voicethread y describir la foto en formato texto y audio.

8- Conocer otros procesos productivos como la produccin de la leche en el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=55&v=dvQbYEebif0

9- Realizar las actividades del CD Vamos a repasar: Circuito productivo. All hay una actividad
para repasar el circuito de la leche.
 10- Elegir uno de los procesos productivos mencionados en las actividades del CD para
realizar el video explicativo:

11- Una vez decidido el proceso productivo a estudiar, buscar informacin con las familias.

12- Organizar la informacin para identificar los distintos momentos del proceso productivo.

Haciendo animacin
13- Ver algunos videos realizados con esta tcnica que sirvan como ejemplos.

Videos en stopmotion
recomendados:

https://www.youtube.com/watch?
v=XwEhd_9ZMqE

https://www.youtube.com/
watch?
v=77TglYZNhpY&index=4
&list=PL173D8E6EC071B8
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14- Escribir el guin del video entre todos. Se trata de pensar en imgenes lo que quieren
explicar. Qu aparecer primero? El campo? La cosecha? El transporte del campo a
la ciudad? Los comercios?

15- Realizar un video con la tcnica stopmotion relatando el proceso productivo elegido.

16- Dibujar en papel y pintar los elementos que intervendrn en el video. Por ejemplo, un
campo, los rboles, la materia prima, el camin, la fbrica, los comercios, el producto
elaborado, la gente, entre otros.

17- Tomar fotografas cuadro a cuadro.

18- Grabar con Audacity la explicacin de cada etapa del proceso productivo elegido.

19- Editar el video con Movie Maker, agregar el audio y elegir la msica entre todos.
 Dnde descargar msica libre
de derechos de autor?

Jamendo ofrece variedad de

estilos musicales.

https://www.jamendo.com/?
language=es

20- Crear un mural con todas las producciones realizadas durante el proyecto.

21- Compartir la produccin en el sitio web, blog de la escuela y/o plataforma educativa.

Herramientas TIC:

CD Mica nos cuenta. La gallina y los granos de trigo. (Cuento, actividades, imgenes y cancin)

Vamos a repasar. Primero. Circuito productivo.

Video: Circuito productivo de la leche

https://www.youtube.com/watch?time_continue=55&v=dvQbYEebif0
Video: Circuito productivo del pan

https://www.youtube.com/watch?v=seJpK_yLsjo

Para aprender ms sobre animacin con stop motion

La animacin como ayuda en el aprendizaje multimedia

http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/05/la-animacion-como-ayuda-en-
el-aprendizaje-multimedia/

Tutoriales:
.

Audacity:

https://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=119675

Windows Movie Maker

https://www.youtube.com/watch?v=fnxyyK-LPGA