Divulgao Cientfica: uma questo de gnero1

Moiss dos Santos Viana2

Lcia Gracia Ferreira3
Adriana Guerra Ferreira4
Sandra Lcia da Cunha e Silva5

Resumo: O presente artigo uma reflexo acerca da questo do gnero de discurso em geral e do
gnero de divulgao cientfica em particular. Para tal abordagem, partimos do cabedal terico do
fillogo russo Mikhail Bakhtin e de alguns expoentes da Anlise do Discurso. No tempo, quando a
cincia tem uma grande relevncia, faz-se mister compreender como o processo do discurso
cientfico se apresenta, suas maneiras e gneros, por exemplo atravs do discurso de divulgao
cientfica.

Palavras-chave: cincia, gnero de discurso, anlise do discurso

Introduo

O sujeito, aps produzir seu discurso e transmiti-lo, o faz por si s, assumindo o papel de
locutor ou sujeito falante de uma situao: (...) os indivduos so 'interpelados' em sujeitos
falantes (em sujeitos de seu discurso) pelas formaes discursivas que representam 'na linguagem'
(...) (BRANDO, 1998, p. 63). Eles carregam consigo um conjunto de fatores que proporcionam
o desenvolvimento articulado de enunciados referentes s reas familiares e pertinentes vida
desses indivduos, ou seja, trazem em seu discurso a sua experincia de vida. Assim, tem-se o
gnero de discurso, uma referncia locuo verbal fixado em um campo do conhecimento ou
situacional: (...) o gnero pode ser definido como um tipo relativamente estvel de discurso,
elaborado por cada esfera de utilizao da lngua (ZAMBONI, 2001, p. 88). Ademais, aqui toma-
se como referncia terica o parecer de Lilian Zamboni ao encontrar gneros diferentes de discurso
quando h a locuo verbal entre cientistas: discurso cientfico (um tipo); e quando o discurso do
cientista intermediado por outros sujeitos para um pblico no-iniciado na campo cientfico,
fazendo surgir um discurso diferente, o de divulgao cientfica.

1
Trabalho apresentado no I Seminrio da Pesquisa em Comunicao da Regio Sudoeste - GT Teorias da
Comunicao
2
Jornalista. Ps-graduando em Meio Ambiente e Desenvolvimento pela UESB/Itapetinga.
3
Pedagoga. Ps-graduanda em Linguagem: pesquisa e ensino pela UESB/ Vitria da Conquista.
4
Graduanda em Matemtica pela UESC.
5
Professora Titular da UESB/Centro de Ensino Pesquisa e Extenso Socioambiental
Questo de gnero

Em seus estudos sobre a linguagem e o discurso, Mikhail Bakhtin levanta a hiptese de que
h diversos tipos de discursos para as diversas variedades de reas do corpo social, que envolvem
as relaes do ser humano.

Esses enunciados refletem as condies especficas e as finalidades de cada referido

campo no s por seu contedo (temtico) e pelo estilo da linguagem, ou seja, pela
seleo dos recursos lexicais, fraseolgicos e gramaticais da lngua, mas acima de tudo,
por sua construo composicional (BAKTIN, 2003, p. 261).

Nessas reas, segundo Battista Mondin, o universo lingstico torna-se representaes da

realidade em que o ser humano se insere. (...) a linguagem o instrumento ideal da
intencionalidade essencial do homem. Este um ser aberto e em movimento constante, orientado
para a realidade que o circunda e ameaa (MONDIN, 1980, p. 36). Por isso, o discurso
instrumento, uma brecha para descrever o espao, o tempo e o contexto onde o sujeito est
inserido: Essa abertura dispe para a comunicao e a comunicao faz-se principalmente por
intermdio da linguagem (MONDIN, 1980, p.36). Desse modo, a funo do discurso a
representao, a descrio e a interlocuo de acordo com a dinmica contextual que o sujeito atua
e se relaciona. Para cada dinmica um tipo de linguagem e de discurso.
Bakhtin chama de gnero de discurso os tipos estveis do discurso, aplicados dentro de um
campo. Aqui, destaca-se o domnio de produo do discurso: (...) caractersticas dos discursos
dependem essencialmente de suas condies de produo situacionais nas quais so definidas as
coeres que determinam as caractersticas da organizao discursiva e formal (...)
(CHARAUDEAU; MAINGUENEAU, 2004, p. 251). Tudo porque, cada gnero torna-se
dependente do contexto de produo que o rodeia e o define. Em Bakhtin, h duas categorias de
base, que ele chama de gneros primrios e gneros secundrios de discurso. Os gneros primrios
so espontneos e ligam-se ao cotidiano dos sujeitos; so tambm heterogneos e dialgicos,
constituindo uma troca enunciativa imediata, sem muita sofisticao; j o gnero secundrio est
ligado s elaboraes sofisticadas, derivados dos gneros primrios, so mais complexos e
especialmente organizados. Contudo, h que se ressaltar a importncia do estudo conjunto e mtuo
desses campos discursivos, conforme salienta a observao bakhtiniana sobre os gneros, pois eles
refletem o contedo do tema abordado, o estilo verbal e a construo composicional do enunciado:
 Uma determinada funo (cientfica, tcnica, publicista, oficial, cotidiana) em
determinadas condies de comunicao discursiva, especficas de cada campo, geram
determinados tipos de enunciados estilticos, temticos e composicionais relativamente
estveis (BAKHTIN, 2003, p. 266).

Bakhtin (2003) ainda discute as relaes entre os enunciados e os gneros do discurso e

salienta que, de um lado, h uma certa individualidade do enunciado e, por outro, a variedade dos
gneros do discurso. Que o estilo est ligado ao enunciado e aos gneros do discurso. E que tanto a
escolha dos gneros como a escolha do estilo do enunciado so decorrentes da assuno de que
cada enunciado tem autor e destinatrio.
Gnero, temtica e estilo se unem e mudam de acordo com o campo especfico da
formulao do discurso. A, encontra-se a presena e a funo do sujeito, seu objetivo
comunicacional. Ao ser locutor do enunciado, ele delimita sua rea de atuao interagindo,
modulando e delimitando seu parecer discursivo:

(...) cria limites precisos do enunciado nos diversos campos da atividade humana e da
vida, dependendo das diversas funes da linguagem e das diferentes condies e
situaes de comunicao de natureza diferente e assume formas vrias (BAKHTIN,
2003, p. 275).

Na opo por um gnero do discurso, deve-se levar em conta o objeto e o sentido; o projeto
do discurso no locutor; bem como as formas que compem os gneros.
O objetivo do discurso se esgota, exaure-se ao se tornar tema de um enunciado. O autor
como que define a idia enunciada. Essa idia determina tanto a prpria escolha do objeto (...)
quando os seus limites e sua exauribilidade do enunciado: (...) tambm a escolha da forma do
gnero na qual ser construdo o enunciado (...) (BAKHTIN, 2003, p. 281). Assim sendo, essas
condies semntico-objetais so tematizados pelos participantes. A sua exaurabilidade depende
da destreza pelo qual utilizado o gnero determinado. Com relao ao projeto discursivo, a
individualidade do discurso perpassada pela situao, determinando o gnero a ser usado para a
ao comunicacional. o sujeito falante que elabora o projeto das cadeias enunciativas. No que
diz respeito s formas, gramaticais e de lngua essas se apresentam ao sujeito falante junto com as
cadeias de vocabulrios e sintaxe (instrumentos lingsticos determinantes na comunicao
enunciativa). So as normas recebidas pelo sujeito, que obrigado a se subordinar ao parecer
preestabelecido pela sociedade, onde ele est inserido ou a um subgrupo social em que ele
iniciado. Em sntese, os gneros de discurso se entrelaam, a partir do sujeito, posicionado num
determinado campo, acabando por exaurir seu objeto e o seu sentido:
 Por isso, cada enunciado se caracteriza, antes de tudo, por um determinado contedo
semntico-objetal. A escolha dos meios lingsticos e dos gneros de discursos
determinada, antes de tudo, tarefas (pela idia) do sujeito do discurso (ou autor)
centradas no objeto e no sentido. o primeiro momento do enunciado que determina as
suas peculiaridades estilsticos-composicionais (BAKHTIN, 2003, p. 289).

As realidades que contextualizam e preparam o sujeito em sua expresso enunciativa

tambm determina a escolha do gnero de discurso. Ao sujeito locutor, com sua ndole individual,
cabe, ainda, os sentidos que d ao objeto do enunciado e seu objetivo especfico. Este se liga ao
destinatrio (a comunicao tem objetivo), ou seja, um trao essencial (constitutivo) do enunciado
e o seu direcionamento a algum, o seu endereamento (BAKHTIN, 2003, p. 301). Desse modo,
interessa ressaltar que, para atingir o objetivo do discurso e da comunicao, o interlocutor tem
uma participao importante:

A quem se destina o enunciado como o falante (ou o que escreve) percebe e representa
para si os seus destinatrios, qual a fora e a influncia deles no enunciado disto
dependem tanto a composio quanto, particularmente, o estilo do enunciado. Cada
gnero do discurso em cada campo da comunicao discursiva tem a sua concepo
tpica de destinatrio que o determina como gnero (BAKHTIN, 2003, p. 301).

o destinatrio que pode apresentar o grau de percepo suficiente, o nvel de

conhecimento, sua inteirao e concepo de mundo, at os preconceitos. Por isso, o gnero de
discurso leva em conta a posio social, idade, grau de instruo e o nvel social do falante, bem
como o do receptor. Na comunicao de massa de mercado, essas caractersticas so catalizadas no
que se conhece por perfil de pblico.
No discurso, o receptor assume um papel de participante, pois tem influncia sobre o
locutor e seu enunciado. Assim, a composio e o estilo do discurso dependem da percepo e da
imagem que o locutor formula do destinatrio (ZAMBONI, 2001, p. 93).

Bakhtin (1992, p. 301) ainda ressalta que:

o querer-dizer do locutor se realiza acima de tudo na escolha de um gnero do

discurso. Essa escolha determinada em funo da especificidade de uma dada
esfera da comunicao verbal, das necessidades de uma temtica (do objeto do
sentido), do conjunto constitudo dos parceiros etc. depois disso, o intuito
discursivo do locutor, sem que este renuncie a sua individualidade e a sua
subjetividade, adapta-se e ajusta-se ao gnero escolhido, compe-se e desenvolve-
se na forma do gnero determinado.
Discurso cientfico

Para Bakhtin, os enunciados so destinados e variados em grau de assimilao do

destinatrio. O locutor projeta e antecipa a compreenso daquilo que formulado: Quem fala e a
quem fala. Tudo isso determina o gnero, o tom e o estilo do enunciado: a palavra do lder, a
palavra do juiz, a palavra do mestre, a palavra do pai, etc (BAKHTIN, 2003, p. 390). Nesse
sentido, pode-se argumentar que o discurso cientfico seja diferente do discurso de divulgao
cientfica, o qual surge dentro de um contexto, enunciativo scio-cultural especfico, abrangendo
tempo e espao.
Para o fsico norte-americano, Lawrence M. Krauss, nessa poca contempornea, a cincia
tem precedncia e valor de verdade, por conta da transparncia, do uso da metodologia e dos
benefcios e desenvolvimento social que ela proporciona, incluindo tambm o que os cientistas tm
a dizer sobre seus estudos:

Ela acontece em um contexto social, e os resultados dela tm implicaes importantes

para a sociedade, mesmo se usados apenas para compreender como ns humanos nos
encaixamos no Cosmos. Portanto, a simples gerao de conhecimento, sem nenhuma
tentativa de dissemin-lo e explic-lo, no suficiente (KRAUSS, 2004, p.89).

Entretanto, o desenvolvimento e o resultado terico da cincia restrito a certos indivduos,

grupos especializados:

Numa viso sociopoltica mais alargada, as comunidades de cientistas formam-se no

interior de instituies de pesquisa, nas universidades, nos centros de pesquisa
privados, nos laboratrios, com finalidades e motivaes de variada ordem (...)
(ZAMBONI, 2001, p. 30).

Os cientistas formam um corpo de analistas, que desenvolveram uma prxis dedutiva ou

indutiva sob o objeto qualquer de sua escolha, num determinado campo do conhecimento. Tal
postulado um ponto que pode esclarecer a formao de um tipo de discurso pertencente s
pessoas que desenvolvem as cincias. Como salienta o filsofo Michel Foucault, eles compem
um grupo privilegiado, institudo de qualificao para tal procedimento: criar um enunciado verbal
e competente no assunto. A fala cientfica se restringe nessa rea: (...) ningum entrar na ordem
do discurso se no satisfazer a certas exigncias ou se no for, de incio, qualificado para faz-lo
(FOUCAULT, 2003, p. 37). A competncia desse discurso restringida tecnicamente e por isso,
determinada pela sociedade que Foucault denomina sociedade de discurso e que tem e usa
mecanismos restritivos eficientes: (...) cuja funo conservar ou produzir discursos, mas para
faz-los somente segundo regras estritas, sem que seus detentores sejam despossudos por essa
distribuio (FOUCAULT, 2003, p. 39). A questo do discurso posta de forma a abranger o
produtor, o locutor do enunciado dentro de normas restritas.
Nos discursos cientficos h a presena do locutor e do interlocutor. Eles esto num mesmo
nvel de conhecimento, numa mesma comunidade cientfica. Eles falam para seus pares: Em cada
campo existem e so empregados gneros que correspondem s condies especficas de dado
campo (...) (BAKHTIN, 2003, p. 266). Esses dados so avaliados num nvel horizontal na
comunidade restrita. Segundo Bakhtin (2003, p. 333) todo enunciado tem sempre um destinatrio
(de ndole variada, graus variados de proximidade, de concretude, de compreensibilidade, etc.),
cuja compreenso responsiva o autor da obra do discurso procura e antecipa.
Para Lopes (2003) o discurso dos cientistas sustentado pela harmonia com o tempo lgico
e o tempo histrico, concebendo um discurso como uma totalidade:

(...) o princpio da no-contradio interna, pelo qual o mdulo deve dar conta do
tempo lgico em que o discurso se inscreve; o princpio da no-contradio externa,
que exige que se d conta do tempo histrico presente na obra; o princpio da
responsabilidade cientfica, que reclama do autor do discurso o desempenho consciente
em sua produo (LOPES, 2003, p. 118).

Ademais, em seus estudos, Zamboni (2001) salienta a importncia do discurso cientfico e

o concebe como um enunciado hermtico, por se tratar de uma rea restrita de campos especficos
de vrios nveis de gneros cientficos, como o discurso cientfico de audincia leiga (mas no se
trata de um discurso de divulgao cientfica - gnero -, pois tem as caractersticas dos enunciados
cientficos, expressados por cientistas); o discurso cientfico especializados (circulam como
descobertas antigas, servem como forma pedaggica de um conhecimento); e o discurso cientfico
altamente especializados (trata-se de novidades de pesquisas inditas, descobertas recentes e
originais). Outra peculiaridade desse discurso se apresenta nas esferas sinttica, semntica e lexical
com seus repertrios e a escolha do repertrio cientfico que provoca um sentido lingstico dentro
do meio cientfico.
Nesses gneros cientficos h o carter esotrico e duro para um pblico no iniciado nesse
tipo de leitura. No caso, a autora esquematiza as partes competentes desses discursos que podem
ser divididos em: a) introduo; b) material e mtodos; c) resultados e discusso. A introduo
compe o incio, como numa dissertao, onde se apresenta o problema, a hiptese e comum
apresentar o (...) objeto especfico que est sendo investigado (...), importncia da pesquisa (...)
(ZAMBONI, 2001, p. 37). Os materiais e mtodos correspondem a parte caracteristicamente desse
discurso que mais se restringe ao grupo enunciador desses gneros, uma parte importante: (...)
apresentao detalhada do material, a potencialidade de permitir a repetio da experincia em
outro centro de pesquisa (...) (ZAMBONI, 2001, p. 37). Os resultados e a discusso a parte
conclusiva, onde se tabulam as deliberaes expressadas na pesquisa: (...) as conseqncias
originadas pelo emprego da metodologia adotada, apresentam-se os resultados (...), os comentrios
acerca dos resultados (...) (ZAMBONI, 2001, p.38). Vale ressaltar que essas idias nem sempre
so acessveis a quem est fora da comunidade cientfica e iniciados.
Por tudo isso, pode-se falar que h o processo pragmtico e plstico da pesquisa. Ele base
do processo enunciativo desses gneros. Assim, os enunciados cientficos no so meras repeties
discursivas, mas possuem um carter de sustentculo e genealgico para outros gneros, sem
esquecer, claro, da dimenso contnua dos discursos em geral:

Nenhum enunciado pode ser o primeiro e ltimo. Ele apenas o elo na cadeia, de fora
dessa cadeia no pode ser estudado. Entre os enunciados existem relaes que no
podem ser definidas em categorias nem mecnicas nem lingsticas. Eles no tm
analogias consigo (BAKHTIN, 2003, p. 371).

Especificamente, o discurso cientfico inspira e nutre o discurso de divulgao cientfica ou

discurso miditica: Em realidade, repetimos, todo enunciado alm do seu objeto, sempre responde
(no sentido amplo da palavra) de uma forma ou de outra aos enunciados do outro que o
antecederam (BAKHTIN, 2003, p. 300). Portanto, tal proposio indica o surgimento e o uso do
gnero discursivo diferente e mais acessvel.

Discurso de divulgao cientfica

Segundo Zamboni a divulgao cientfica um gnero de discurso distinto de outros,

contudo, como os demais, assume o carter pouco autnomo, necessitando de outros discursos
fontes. O discurso de divulgao elaborado tendo em vista a acessibilidade de um tipo de
receptor que no pertence exclusivamente ao mbito dos cientistas: O destinatrio, que era
originalmente a comunidade cientfica, passa a ser agora um pblico aberto, tido como leigo em
matria de cincia (...) (ZAMBONI, 2001, p. 10). Assim, o gnero de discurso de divulgao se
torna um conjunto de enunciados interpretantes do discurso cientfico para o pblico de no-
cientistas. (...) o divulgador falando por um outro, o cientista, e para um outro, o pblico leigo
(ZAMBONI, 2001, p. 85). Dessa maneira, o que pode caracterizar bem esse tipo de discurso uma
estrutura resultante da peculiaridade de sua produo, como a presena de termos cientficos
diludos didaticamente, mas que surgem no discurso de divulgao.
Lage afirma que o objetivo de quem informa sobre cincia transformar conhecimento
cientfico em contedo divulgador, isto , clarear e simplificar as hipteses, teorias da pesquisa
cientfica para o pblico, a exemplo do jornalismo cientfico:
 O jornalismo procura grau distinto de preciso, determinado pela amplitude diversa de
seu pblico, que extenso e disperso. O texto jornalstico traduz conhecimento
cientfico em informao jornalstica cientfico-tecnolgica, procurando tornar
contedos da cincia compreensveis e atraentes (LAGE,2001, p.123).

H a tentativa de compartilhar o saber que o receptor no possui, para isso, preciso

determinados graus de inteligibilidade, variadas por mecanismos eficazes, junto com o uso de
formas instrumentais tais como denominaes, exemplificaes, classificaes, sinnimos,
comparaes: (...) representaes que os enunciadores fazem das lacunas dos seus destinatrios e
atribuem, por conseqncia, graus diferentes de didaticidade, laicidade ou cientificidade
(ZAMBONI, 2001, p. 97). Uma mediao interessante e salutar, cujo objetivo mostrar e expor
numa superfcie social o trabalho cientfico.
Falar sobre cincia antes de tudo coloc-la a servio da sociedade, juntamente com sua
aplicao prtica, abrangendo temas que alcanam o cotidiano, como destaca o estudioso do
jornalismo cientfico, Burkett: Redigir cincia tambm abrange temas como aplicao da cincia
atravs da engenharia e tecnologia e, especialmente as cincias-arte, da medicina e cuidados com a
sade (1990, p. 05). Dessa maneira, o peridico de carter cientfico tem como objetivo mediar as
instncias entre o pblico leigo e o mundo das descobertas cientficas: (...) a redao cientfica
tende a ser dirigida para fora, para a audincia alm da estreita especialidade cientfica onde a
informao se origina. (...) a redao cientfica ajuda a transpor a brecha entre cientistas e no-
cientistas (1990, p. 06).
Forma-se a opinio pblica sobre a cincia (frum privilegiado), mostrando o poder desses
grupos, que detm o conhecimento, e sua posio em relao aos demais grupos. Nos seus estudos
ligados nutrio, Serra apresenta e denomina a presena do discurso miditico como mediador
entre os enunciados cientficos com o pblico. Seus estudos no salientam a presena de um
discurso de divulgao, mas o gnero miditico, com seu carter universal e seus enunciados
acessveis:

A caracterstica distintiva do discurso miditico o fato de o mbito da sua

legitimidade no ser delimitado pelas fronteiras de um domnio restrito da experincia,
ou seja, a mdia se apropria do discurso e da experincia de diversas reas de
conhecimento (SERRA, 2001, p.17).

Nas idias defendidas pela nutricionista, em suas anlises discursivas, o discurso miditico
aberto, pblico e pode ser entendido por muitas pessoas que se interessam pelo assunto.
Diferente das caractersticas esotricas dos enunciados puramente cientficos, limitados a um
grupo e, portanto, restritivos, fechados e difceis: Desse modo, a mdia, mesmo quando utiliza
termos cientficos, expressa-os em palavras do domnio pblico, atribui a determinados termos
cientficos, significados populares (SERRA, 2001, p. 17). Apresenta-se ento um carter
democrtico e possvel de ser avaliado em outras esferas sociais que perpassam a vida humana.
Quem emite o discurso de divulgao, segundo Manoel Calvo Hernando, deve assumir o papel de
interlocutor junto fonte: "El periodista cientfico debe ser, ante todo, periodista. En outro lugar, y
al hablar de los problemas de la dufusin de la ciencia (...) (1977, p. 19). Assim, o divulgador
deve, por conseguinte, conhecer o assunto a que se refere e saber traduzir, em uma linguagem fcil
o conhecimento acerca do tema abordado:

El periodista cientfico debe cumplir una doble condicin: conocimientos cientficos y

conocimientos de tcnica periodstica. Lo que importa, en definitiva, es disponer de una
capacidad de seleccin de lo que es verdaderamente importante y debe llegar a la
opinin pblica y que el tratamiento de la informacin sea correcto (HERNANDO,
1977, p. 20)

Para isso, Zamboni destaca a necessidade de refazer o discurso cientfico, traduzindo-o com
resumos, resenhas e parfrases, surgindo da a divulgao. Submetido a outras condies de
produo, o discurso cientfico deixa de ser o que (ZAMBONI, 2001, p. 62). Isso feito sobre a
matria-prima retirada dos papers de cincia, notcias, entrevistas, press releases. Depois so
aplicados mecanismos que proporcionam, ao conhecimento criado pelos cientistas, o nivelamento
mximo possvel ao grande pblico, conforme demonstra a Figura 1.

Locutor Gnero de discurso Receptor

Cientistas Discurso cientfico Cientistas

Reelaborao

Divulgador Discurso de divulgao Grande pblico

Figura 1. Processo de elaborao e reelaborao do discurso cientfico, com vistas ao pblico alvo.

Consequentemente, expostas atravs dos veculos de informao, a caracterstica da cincia

perde, de certa forma, a pureza objetiva da anlise cientfica. Tudo porque muitos conceitos so
empobrecidos, ou at mesmo retirados, para o entendimento geral do contedo informativo, ao se
transmitir a informao para um pblico fora do crculo cientfico:
 medida que os escritores de cincia espalham informaes fora do ncleo das
disciplinas cientficas, a cincia perde alguma preciso e muito do jargo tcnico. Nos
meios de comunicao de massa - jornais, rdio e televiso a cincia torna-se
popularizada (...). Portanto, o redator de cincia deve procurar o 'significado' para o seu
pblico-alvo (BURKETT, 1990, p. 8-9).

O rigorismo e a postura sisuda do cientista, outrora presente no discurso cientfico, posto

de lado, pois na divulgao cientfica, interessa muito mais envolver emocionalmente o leitor, num
ritmo e entonao discursiva cativante, numa maneira de dizer peculiar dos gneros discursivos
mais populares. Uma outra caracterstica da divulgao a aproximao da cincia, suas
descobertas, com a vida das pessoas e seu dia-a-dia (O que poderia ser til? O que interessante
saber sobre cincia?).
Zamboni (2001) ressalta as peculiaridades desse gnero, cujas funes e formas lingsticas
das inseres lexicais na sintaxe discursiva, so mtodos eloqentes que acentuam com aspas ou
itlicos as partes lxicas diferentes do resto do corpo enunciativo, podendo vir marcado tanto
termos cientficos como familiares ou coloquiais. Nesse caso, ele assume um valor conotativo para
uma melhor assimilao do contedo cientfico, aproximando do lxico comum do pblico. Um
outro ponto destacado pelo autor diz respeito nomeao (funo legitimadora), para melhor
elucidar as questes, tais como o mecanismo se chama..., o nome da nova teoria ..., o mtodo de
pesquisa denominado..., entre outros. H uma reformulao do discurso por parte do divulgador,
com vistas facilitar a compreensibilidade, na tentativa de aproximar o leigo do recorte de mundo
de que vai se tratar (ZAMBONI, 2001, p. 134). Zamboni destaca, ainda, a necessidade da
existncia de profissionais de comunicao (no-cientistas), mas divulgadores do discurso
cientfico. Por ltimo a definio (funo explicadora), semelhante nomeao, faz-se presente
para esclarecer certos termos incomuns ao pblico, desse modo so explicitados. Ela se subdivide
em definio por aproximao, definio por justaposio metalingstica e definio por
conceituao. A primeira garante a compreenso do destinatrio, assim so usados termos
familiares ao leitor, mas com resguardo conceitual e igualdade de valor com o objeto cientfico, a
exemplo de: a luz viaja no espao e os buracos da lua. A segunda definio introduz termos de
metalinguagem diante de um jargo cientfico (termo tcnico): nanmetro o nome que se d a
escala de medida para objetos pequeninos. Na definio por conceituao o termo tcnico recebe
uma conceituao e assim entendido, identificando os objetos que so estudados pela cincia: O
DNA uma estrutura, em escala nanomtrica, de um esqueleto formado de duas colunas de bases
proticas.
Portanto, necessrio para boa divulgao da cincia, enquanto informao difusa, a
percepo de intermediador. A cincia, de uns poucos cientistas, pode ser compreendida e
permeada por quem tem acesso ao discurso de divulgao cientfica dos veculos informativos, que
a apresentam como uma especialidade. Pe no contexto social e cultural o receptor da mensagem
de divulgao cientfica, a partir do discurso matriz (cientfico), para o pblico, usando cdigos
num nvel desse destinatrio, observando os interesses e necessidades de cada um. Seria a
combinao entre o conhecimento adquirido e conquistado com o interesse do pblico: "(...) a
exposio que combina interesse do assunto com o maior nmero possvel de dados formando um
todo compreensvel e abrangente" (LAGE, 2001, p. 112).

Concluso

Diante do exposto, a divulgao a rea de construo do discurso informativo, o qual ir

perpassar a realidade como tentativa de explicar o todo, para isso interessante retomar o
argumento da objetividade comunicativa, justificando a existncia da argumentao e da retrica
no discurso, ou seja, comunicar, explicar, legitimar e fazer compartilhar o ponto de vista que ali
se exprime e as palavras que o dizem; ou ento, ao contrrio, de eliminar os discursos concorrentes
para reinar soberano em seu domnio (CHARAUDEAU E MAINGUENEAU, 2004, p. 376). Ao
tratar de cincia, a divulgao funciona como forma de transmisso de informao, com uma
identificao objetiva e ideolgica. Segundo Lage (2001, p. 122) ao informar, complementa e
atualiza conhecimentos e neste sentido, educa; ao transmitir conhecimento, atua sobre a sociedade
e a cultura, determinando escolhas econmicas e, no fim, opes poltico-ideolgicas. O discurso
cientfico se torna um poderoso meio persuasivo na concretizao de idias. Atravs dos meios de
divulgao, ele se torna acessvel e se cristaliza tornando-se base singular dos discursos
ideolgicos vigentes, e para tanto faz uso do poderoso instrumento de difuso informativo.

Referncias

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ZAMBONI, Lilian Mrcia Simes. Cientistas, Jornalistas e a Divulgao Cientfica:

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Autores Associados, 2001.