SOLUCIONARIO 024

Nº Contenido Alternativa Habilidad Grado de % de Justificación

complejidad correctas
1 Conceptos básicos E Conocer Fácil El contenido lúdico de los medios
de Lenguaje de comunicación abarca un amplio
espectro de temas y formas. Se
destacan los referidos a la
televisión (juegos y concursos),
artículos de secciones culturales o
de sociedad en la prensa escrita y
el drama, como un recurso del
cine, aún cuando este último se
emplea en todos los medios de
comunicación.
2 Conceptos básicos E Identificar Fácil 77,00% El mundo narrativo se ajusta a la
de Lenguaje realidad externa. Refleja en forma
objetiva las características y tipos
humanos. En este caso se
describen minuciosamente las
acciones que realiza la mujer a la
espera del marido.
3 Conceptos básicos D Conocer Fácil Los enunciados II y III
de Lenguaje corresponden a los propósitos de la
publicidad; el I se refiere a la
finalidad de la propaganda.

4 Conceptos básicos C Identificar Difícil 34,00% Tópico literario que se remonta al

de Lenguaje discurso forense, en el cual el
emisor tenía como meta ganarse la
benevolencia del juez, por lo que
recurría a una presentación
humilde. En el texto, Pedro de
Valdivia minimiza sus servicios, al
enunciar: "aunque los míos no sean
de tanto momento..."
5 Conceptos básicos D Identificar Difícil 35 %* Exposición breve que nos presenta
de Lenguaje cierto tema, libro o película, sin
realizar un juicio valorativo sobre
las cualidades o defectos del
asunto reseñado.
6 Conceptos básicos E Analizar- Medio La función referencial consiste en
de Lenguaje interpretar representar objetivamente la
realidad, por lo que se informa o
expone hechos, conceptos e ideas.
En este caso se informa sobre el
contenido de una antología teatral.
7 Conceptos básicos B Identificar Difícil 17 %* "Estoy muriendo por ver": Se trata
de Lenguaje de una exageración con fines
expresivos, pues si muere,
efectivamente ya no podría ver.

1
8 Conceptos básicos A Comprend Fácil 75,00% En Chile se discrimina a las
de Lenguaje er-analizar minorías étnicas corresponde a la
tesis, pues se trata de la idea que
sostiene el emisor frente a un tema
polémico. Ésta es fundamentada
con la base: "y la prueba
fehaciente..."
9 Conceptos básicos E Identificar Media 60,00% Las características corresponden a
de Lenguaje una narración breve, pues se alude
a un número reducido de
personajes y en la cual, además, se
privilegia el desenlace. De este
modo, las dos características
señaladas dejan fuera a la novela y
al drama, tanto por la extensión
como por el carácter dialógico del
segundo. En cuanto a la fábula no
se menciona una característica
central: su afán didáctico-
moralizador.
10 Conceptos básicos B Caracteriz Media 46,00% Asimetría por la diferencia de
de Lenguaje ar jerarquía y trato distanciado entre
los interlocutores. Registro culto,
pues hay una correcta realización
de la lengua.
11 Conceptos básicos C Identificar Difícil 26 %* Forma del viaje en la tradición
de Lenguaje literaria signada por el tránsito a
lugares terrestres o extraterrestres.
En este caso, la relación del
regreso a casa en las primeras
horas del alba.
12 Conceptos básicos E Comprend Media 44,00% Tele es una abreviación o apócope
de Lenguaje er-analizar frecuente en la norma culta
informal y también en la inculta; La
forma verbal hubieron como verbo
impersonal no puede usarse
cuando se refiere a varias personas
o cosas. Al tiro (inmediatamente)
es una voz compuesta de base
hispánica, común en el español de
Chile y que se presenta en todas
las normas. Sin embargo, de
acuerdo con el contexto no se
adecua a la norma culta formal.
Por último, la construcción
gramatical de la opción B no se
ajusta a la norma. Además,
corresponde a una figura
denominada polisíndeton, que
reitera exageradamente los nexos.

2
13 Conceptos básicos E Analizar- Difícil 28 %* El emisor del discurso se ciñe a las
de Lenguaje sintetizar normas gramaticales, y emplea
formas de tratamiento adecuadas a
la situación de enunciación de un
discurso público: Señor Presidente,
conciudadanos.
14 Conceptos básicos E Analizar- Difícil 17 %* Los puntos suspensivos se usan
de Lenguaje interpretar para indicar temor, duda o para
sorprender al lector con un dicho
inesperado. En este caso, la
emisora añora tener noticias de sus
país. Por lo tanto, la duda para
enunciar su nombre denota la
emoción que la embarga.
15 Conceptos básicos E Interpretar Díficil El ensayo es un género que se
de Lenguaje caracteriza por ser un escrito en el
que se habla de un tema
específico, sobre el que se emiten
reflexiones y opiniones personales.
Su objetivo es persuadir al lector,
para lo cual el autor utiliza técnicas
argumentativas, desarrolladas con
un estilo de clara vocación literaria.
En el texto, se aborda el gusto del
pueblo mexicano por las fiestas. De
acuerdo con esto el autor plantea
su tesis: Somos un pueblo ritual.
En su descripción de las
festividades religiosas emplea el
lenguaje literario: inagotable
cascada de sorpresas de los frutos.
16 Manejo de B Interpretar Media 60,00% Es clave para este ejercicio la
conectores tercera parte de las relaciones por
completar: si los salmones
frecuentemente o siempre vuelven
al mismo río, también recorren “a
menudo” (opción B) o con
frecuencia considerables distancias
en el mar.
17 Manejo de D Interpretar Media 51,00% El primer segmento del enunciado
conectores está relacionado de modo
adversativo: una idea que es
afirmada primero, aparece luego
contradicha o restringida. Primero,
el vate sí puede, después no
puede, y el nexo adversativo “pero”
puede satisfacer esa relación. La
relación en el último segmento del
enunciado nos da otra clave: nos
propone la necesidad de terminar
un trabajo por parte del escritor y
la razón de esa necesidad.

3
18 Manejo de A Interpretar Difícil 36,00% El primer enunciado se inicia con
conectores un ilativo causal. Por otra parte la
relación entre los dos últimos
segmentos se establece gracias al
adverbio “sólo” que indica
exclusividad.
19 Manejo de E Interpretar Media 51,00% El ilativo “tal como” indica la forma
conectores en que se da la tecnología del cine.
La relación entre el segundo y
tercer segmento del enunciado se
completa con el ilativo “ a partir
del”, que consigna el origen o
causa, en este caso el inicio
histórico del daguerrotipo.
20 Manejo de C Interpretar Media 42,00% Las relaciones son,
conectores respectivamente, concesiva y
adversativa. Sólo la alternativa C
reúne tales funciones.
21 Plan de redacción D Interpretar Media 41,00% Plan deductivo que se inicia con la
importancia, actividad y efecto del
expositor (enunciados 4-3-2).
Luego sigue la reglamentación de
las actividades regulares de los
expositores (enunciado 5) e
implementación final de las
universidades a partir de lo anterior
(enunciado 1).
22 Plan de redacción C Interpretar Fácil 72% Comienza con el enunciado 4, en el
cual se introduce el tema “La piel
ajena” en relación con el uso
primitivo. Prosigue otro caso de uso
por necesidad como es el de los
esquimales (enunciado 1), para
continuar luego con una referencia
al uso de lujo o suntuario
(enunciado 5). Se cita después a
los países productores de pieles
para tales efectos (enunciado 3),
para finalmente, luego de acotado
el tema, pasar a otro asunto
vinculado directamente: la reacción
mundial contra el uso de pieles
para el uso suntuario o de lujo.
23 Plan de redacción B Interpretar Fácil 70,00% Corresponde a un plan estructural.
Comienza por plantear el tema de
las abejas con un enfoque centrado
en su organización (enunciado 3 y
4), para luego iniciar un desarrollo
deductivo, especificando las
funciones de las abejas en general
(enunciado 5) y en particular
(enunciado 2) El texto finaliza con

4

24 Plan de redacción C Interpretar Media 59,00%
25 Plan de redacción A Interpretar Fácil 62,00%
26 Plan de redacción D Interpretar Media 43,00%
27 Plan de redacción D Interpretar Difícil 36,00%
5
la idea de la eliminación de los
machos (enunciado 1), vinculada
con la anterior por el tema de la
reproducción.
Es un plan deductivo. Definición
(enunciado 3), origen (enunciado
1), características (enunciado 4) ,
para finalizar con dos enunciados
que hacen referencia con un tópico
ligado directamente al tema
(enunciados 2 y 5).
Plan deductivo. El enunciado 4
presenta la filosofía, de modo
general, como intento de
explicación de la realidad. Prosigue
deductivamente en el enunciado 2,
en el cual se relaciona la filosofía
con la vida humana. Después el
enunciado 1 afirma la importancia
de que el ser humano adquiera una
filosofía. Finalmente el último
enunciado se contrasta con el
anterior.
Plan deductivo. Se inicia con las
características generales(
enunciado 2), una característica
más específica: su forma de
alimentación ( enunciado 1). Luego
se refiere a su tiempo de vida
(enunciado 3), asunto que se
relaciona directamente con el
enunciado 4 acerca de quiénes se
alimentan del Krill y acaban con su
vida, por supuesto. Finalmente una
referencia a la actualidad cierra el
plan (enunciado 5).
Plan estructural-secuencial que va
desde exposición de la rueda y sus
limitaciones (enunciados 5 y 2), el
surgimiento de un nuevo invento:
la hélice (enunciado 1),
competencia entre los dos inventos
( enunciado 4) y conclusión: triunfo
de la hélice (enunciado 3).
28 Plan de redacción C Interpretar Fácil 72,00%
29 Plan de redacción A Interpretar Media 50,00%
30 Plan de redacción D Interpretar Media 55,00%
31 Comprensión de C Comprend Fácil 61%
lectura er-analizar
6
Corresponde a un plan deductivo.
El enunciado 3 presenta una
definición, tras lo cual el enunciado
5 nos entrega las características
generales del ave (plumaje,
características del vuelo), luego
una característica más específica
como es el tamaño de sus alas en
el enunciado 4 y su morada, en el
enunciado 2. Lo que el cóndor
representa aparece en el último
enunciado (el enunciado 1).
Corresponde a un plan deductivo.
Primero una definición (enunciado
2), luego una característica del
contenido general de esta forma
poética (enunciado 1). Después se
presenta su concreción en una
forma estrófica específica
(enunciado 3), para luego acotar el
tópico más usual en la saeta (
enunciado 4). El enunciado final
informa acerca de un representante
o autor específico de saetas.
Se trata de un plan deductivo. La
definición se encuentra en el
enunciado 3 que encabeza el plan,
sigue el enunciado 1 con dos
características de la estructura de
la areté, para citar luego a los
héroes como modelos de lo que ya
se ha definido y caracterizado (
enunciado 2). Una vez definido e
ilustrado el tema del plan se
relaciona con la educación griega
de modo también cada vez más
específico en los enunciados 5 y 4.
La información requerida se
encuentra explícita en el texto:
nuevo método para detectar
tempranamente el cáncer de
mama. La prueba sanguínea
funciona identificando proteínas
que aumentan con este mal. Las
opciones A y B son inferencias
falsas, la alternativa D entrega
información incompleta y la opción
E reúne elementos verdaderos y
falsos de la información textual.
32 Comprensión de A Comprend Difícil 35%* Discurso redundante. No emplea,
lectura er-analizar por ejemplo, la regla de
pronominalización; además
presenta un error gramatical en
carie, pues el término es caries en
singular y en plural : la caries- las
caries. Por último la redundancia es
clara: “dental de los dientes”.
33 Comprensión de C Analizar- Fácil 68% Se denota una pena profunda
lectura sintetizar porque ha llegado el momento de
decir adiós.
34 Comprensión de C Analizar- Media 51% Por ser una despedida de la
lectura interpretar amada, el hablante manifiesta la
importancia del amor a la vez que
reconoce que no se mantendrá en
el tiempo.
35 Comprensión de A Analizar- Difícil 38%* En la Edad Media el canal fue oral,
lectura sintetizar en el Renacimiento, escrito. La
Alternativa B enuncia una causa del
aumento de lectores. La opción C
se refiere a la intención del emisor,
las alternativas D y E entregan
información falsa.
36 Comprensión de A Identificar Media 59% Se trata de una narración personal,
lectura en donde el personaje –
protagonista- cuenta su propia
historia, lo que la hace
marcadamente subjetiva. Además,
privilegia el uso de la primera
persona gramatical.
37 Comprensión de D Comprend Fácil 63% El narrador plantea su duda frente
lectura er-analizar a Williamson al señalar: “pero uno
o dos incidentes que han ocurrido
en el palacio durante su corta
estancia me parecen poco usuales
(...) He hecho algunas
averiguaciones ...”
38 Comprensión de A Caracteriz Fácil 66% La novela negra o policial muestra
lectura ar un mundo regido por el dinero, la
violencia y el cinismo, con
personajes atrapados en
situaciones que no pueden
abandonar, en el contexto de las
grandes ciudades. Generalmente,
sus protagonistas son detectives,
policías, hampones o mafiosos. En
este caso, el protagonista ingresa
en una fonda a efectuar
averiguaciones sobre un clérigo
que provoca extraños incidentes en
un palacio y que cuenta además
con una carrera sacerdotal muy

7
 oscura.

39 Comprensión de B Analizar- Media 49% Su carácter mágico radica en que

lectura interpretar aquellos que ya han fallecido
revelan a través de los libros la
profundidad de sus sentimientos.
Es decir, trascienden la muerte, se
conservan.
40 Comprensión de B Comprend Media 53% Según el hablante el diccionario
lectura er-analizar preserva, almacena el idioma, pero
no de manera inerte sino dinámica,
pues se guarda la esencia del
idioma posibilitando su
germinación.
41 Comprensión de B Transform Media El refrán, por medio del lenguaje
lectura ar figurado, explica que la constancia,
la perseverancia posibilita el logro
de una cosa.
42 Comprensión de C Interpretar Media 42% Las expresiones "Nunca creí..." y
lectura "Yo no hice ningún esfuerzo por ser
héroe" confirman que esta
calificación sólo le fue otorgada
gracias a su afán de sobrevivir,
pese a las dificultades: carencia de
agua y comida en la balsa.
43 Comprensión de E Interpretar Difícil El narrador intensifica los niveles
lectura de ficción, apelando a la fuente con
el objetivo de dar credibilidad y
verosimilitud a su narración.

44 Comprensión de E Interpretar Fácil 62%* El paréntesis introduce el punto de

lectura vista del narrador, respecto de la
sabiduría del personaje. Su objetivo
es caracterizar a Ulises.

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45 Comprensión de B Sintetizar Difícil 30% De lo expuesto en el texto, la
lectura globalmen lengua no es propiedad privada de
te nadie. El lenguaje poético
transgrede la norma en la
búsqueda de significación. Las
Alternativas A y E entregan
información parcial, la opción C no
aparece en el texto y la
alternativaD es una inferencia falsa.
46 Vocabulario C Analizar- Media El término alude a los nuevos
interpretar robots, es decir, a un ejemplar
original o primer molde.
47 Vocabulario B Analizar- Media La apariencia de estos nuevos
interpretar robots se asemeja a la humana.
Por lo tanto, se infiere que ésta se
aprecia a la vista: parecer exterior
de una persona o cosa, es decir,
aspecto.
48 Comprensión de E Sintetizar Media 54% Enfatiza que, en este siglo, el
lectura globalmen avance tecnológico permitirá tener
te nuevos seres con capacidades
extraordinarias.
49 Comprensión de E Sintetizar Fácil 66% La emisora enumera las formas
lectura globalmen que, según su opinión, ayudarían a
te combatir la delincuencia juvenil:
adecuada administración de
justicia, mayores sanciones y apoyo
de la familia.
50 Comprensión de D Inferir Difícil 17%* El emisor señala que luego de una
lectura globalmen lectura del diario, y si algún tema lo
te motiva, se dedica a escribir cartas
con tono directo y lenguaje
sencillo. Las alternativas A y B son
respuestas parciales. Las opciones
C y E no corresponden a la
información entregada en el texto.

51 Comprensión de A Inferir Difícil 33% Los versos anteriores (/la música

lectura localmente extremada/ por vuestra sabia mano
gobernada/) permiten deducir que
saca del olvido al alma y la ayuda a
recobrar el sentido y la memoria: la
eleva o sublima.

52 Comprensión de A Evaluar Media 59% Enuncia apreciaciones valorativas,

lectura juicios. Sin embargo, no presenta
bases ni garantías que los
sostengan: "me parece un asunto
bastante interesante", "...se podría
conseguir que las personas nazcan
con menos defectos".

9
53 Vocabulario B Analizar- Media De acuerdo con el contexto, la
interpretar palabra dogma está relacionada
con el concepto de ley o norma.
54 Vocabulario C Analizar- Media De acuerdo con el contexto, la
interpretar palabra exacto está relacionada
con lo puntual, fiel y cabal, es
decir, preciso.
55 Comprensión de C Analizar- Media La ausencia del método indicado
lectura sintetizar durante la Edad Media no implica
que no se generaran inventos.
56 Comprensión de C Interpretar Media El propósito del texto es
lectura informativo. Fundamentalmente,
describe una realidad objetiva: el
“método empírico”.
57 Comprensión de E Inferir Difícil De acuerdo con la información
lectura globalmen literal, “cualquier investigación
te tenía que basarse en la
observación, la experiencia y el
experimento”. Lo anterior se le
llamó método empírico.
58 Vocabulario E Analizar- Difícil 40% Formar, componer, ser, construir
interpretar son acepciones de configurar..
59 Vocabulario B Analizar- Media 57% facultad o potencia de hacer una
interpretar cosa, significa fuerza
60 Comprensión de B Comprend Difícil 38% En el segundo párrafo, se señala
lectura er-analizar que la astrología influyó en el
palacio real y en las prácticas
populares. Luego se afirma que las
estrellas estaban conectadas entre
sí y con la Tierra. En cuanto al
tercer enunciado, el taoísmo dio el
impulso a la astrología. En ningún
caso se afirma que era la única
forma de conocer los secretos de
ella.
61 Comprensión de D Comprend Difícil 35% En el primer párrafo, se afirma que
lectura er-analizar "la ciencia astrológica existía (...)
desde mucho antes, como lo
prueba el Yi- King (...)"
62 Comprensión de E Analizar- Media 51% En el primer párrafo, se señala que
lectura sintetizar la astrología cae dentro del ámbito
del taoísmo. Al igual que con el
Feng-Shui, fue el taoísmo quien le
dio el impulso más formidable. Las
otras opciones son parcialmente
falsas.
63 Vocabulario C Analizar- Difícil 34%* Rumbo significa Camino y senda
interpretar que uno se propone seguir en lo
que intenta o procura.

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64 Vocabulario E Analizar- Media 59% Referencias son informaciones,
interpretar datos, antecedentes (que
orienten).
65 Vocabulario E Analizar- Difícil 38%* Un dispositivo es un mecanismo
interpretar dispuesto para obtener un
resultado
66 Vocabulario A Analizar- Fácil 64% La palabra “Simulación” significa
interpretar representación de una cosa,
fingiendo o limitando lo que no
es.
67 Comprensión de A Comprend Media 55% Lo que aquí se solicita es
lectura er-analizar comprensión literal, pues para
responder se necesita ubicar
información textual. De acuerdo
con esto, la opción A expresa todo
lo contrario que la información del
texto. Por lo tanto, es falsa.
68 Comprensión de C Caracteriz Difícil 36%* Las características corresponden al
lectura ar ensayo. Dentro de éste pueden
combinarse la exposición,
argumentación y manifestación de
opiniones personales del emisor.
Esto último otorga al ensayo un
tono subjetivo que se traduce en
hablar desde la propia experiencia,
evidenciándose la presencia del
“yo” y todas las formas verbales
que se le asocian.
69 Comprensión de B Interpretar Difícil 39%* El texto ensayístico tiene entre sus
lectura características la presencia de
argumentación. Para ello utiliza,
tanto razones lógicas como
motivaciones subjetivas del emisor.
Lo que este texto hace es
proporcionar a los “mall” la
categoría de incitadores del deseo,
proposición que fundamenta a lo
largo de todo el ensayo.
70 Comprensión de E Inferir Media 43% La exhibición de los objetos
lectura globalmen referida se entiende como un
te ejemplo de cómo el mall incita el
deseo de consumir.
71 Vocabulario B Analizar- Medio El ejercicio se construye sobre una
interpretar acepción del término implicar:
contener, llevar en sí, envolver.

72 Vocabulario C Analizar- Medio De acuerdo con el contexto, el

interpretar significado del término
manipulación implica manejar
una cosa con determinado fin.

11
73 Vocabulario E Analizar- Medio De acuerdo con el contexto, el
interpretar término aseveración implica
afirmar.

74 Vocabulario B Analizar- Medio El término naturaleza se relaciona

interpretar con la idea de esencia, es decir,
con lo permanente e invariable en
ellas.
75 Vocabulario A Analizar- Difícil De acuerdo con el contexto, el
interpretar término representación implica la
idea de reemplazo de un signo por
otro; ser imagen o símbolo de una
cosa.
76 Comprensión de B Comprend Media El texto no se refiere a las
lectura er-analizar diferencias cualitativas o
cuantitativas entre los medios.

77 Comprensión de E Comprend Difícil De acuerdo con la información

lectura er-analizar literal, el propósito esencial de los
medios es informar y comunicar a
la mayor cantidad de receptores
posibles.
78 Comprensión de A Comprend Difícil Las definiciones apelan a la
lectura er-analizar finalidad que el medio se propone.
Por ejemplo, “ vehículo de
manipulación social”.
79 Comprensión de B Analizar- Media El texto propone que todas las
lectura interpretar definiciones son posibles, porque
los propósitos de los medios varían.
El poder de éstos radica en que
actúan en todos los espacios del
hombre.
80 Comprensión de B Interpretar Difícil En el párrafo uno se señala que los
lectura significados que implican los
medios hacen que la labor de
definirlos sea muy compleja. En el
dos, se explica por qué tienen
poder sobre la sociedad.

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 TABLA DE ESPECIFICACIONES
SIMULACRO LC - 024

PREGUNTA ALTERNATIVA NIVEL ITEM PREGUNTA ALTERNATIVA NIVEL ITEM

1 E I III 41 B XII I
2 E III I 42 C X I
3 D I III 43 E X I
4 C III I 44 E X I
5 D III III 45 B IX II
6 E VI II 46 C VI II
7 B III I 47 B VI II
8 A II II 48 E IX II
9 E III I 49 E IX III
10 B IV II 50 D XI III
11 C III I 51 A VII I
12 E II II 52 A XIII III
13 E V II 53 B VI I
14 E VI II 54 C VI I
15 E X I 55 C VI I
16 B X II 56 C X I
17 D X II 57 E XI I
18 A X II 58 E VI II
19 E X III 59 B VI II
20 C X II 60 B II II
21 D X II 61 D II II
22 C X II 62 E V II
23 B X II 63 C VI I
24 C X II 64 E VI I
25 A X II 65 E VI I
26 D X II 66 A VI I
27 D X II 67 A II I
28 C X II 68 C IV I
29 A X I 69 B X I
30 D X I 70 E XI I
31 C II II 71 B VI III
32 A II II 72 C VI III
33 C V I 73 E VI III
34 C VI I 74 B VI III
35 A V I 75 A VI III
36 A III I 76 B II III
37 D II I 77 E II III
38 A IV I 78 A II III
39 B VI I 79 B VI III
40 B II I 80 B X III

HABILIDAD

I. Conocer
ITEM
II. Comprender – analizar
III. Identificar I. Literatura
IV. Caracterizar II. Discurso
V. Analizar – sintetizar III. Medios Masivos de
VI. Analizar – interpretar Comunicación
VII. Inferir localmente
VIII. Sintetizar localmente
IX. Sintetizar globalmente
X. Interpretar
XI. Inferir globalmente
XII. Transformar
XIII. Evaluar

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