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PRUEBA DE SELECCIÓN UNIVERSITARIA

PRUEBA OBLIGATORIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ENSAYO Nº 2

1. Sección: Conocimiento y habilidades generales de Lenguaje y Comunicación

1.1 Preguntas de conceptos específicos de lengua, literatura y medios de comunicación

Las preguntas 1 a 15 contienen un breve texto, seguido de un problema


relacionado con conceptos fundamentales de conocimiento y análisis de textos literarios
o algún planteamiento sobre el discurso o el lenguaje de los medios.
Responda señalando la opción que contenga la respuesta correcta.

1. La “Maldición del Escorpión de Jade” es una película notablemente bien hecha, que sin salirse
de los horizontes de la comedia liviana, presenta solidez en las actuaciones y en sus diálogos
acelerados.

¿Qué estrategia discursiva se emplea en el fragmento anterior?


a) Descripción
b) Narración
c) Argumentación
d) Comentario
e) Caracterización

2. Déjame que te hable también con tu silencio


claro como una lámpara, simple como un anillo.
Eres como la noche, callada y constelada.
Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.
( Pablo Neruda)

En estos versos, el poeta describe a la amada ¿Qué figura literaria predomina en su


descripción?
a) Hipérbole
b) Anáfora
c) Metáfora
d) Reiteración
e) Comparación

3) Valparaíso una ciudad cinco estrellas


En el Cerro la Florida encontró Pablo Neruda su “casa barata y de buena vista, original pero
no incómoda, solitaria pero no en exceso”. Inauguró La Sebastiana en 1961, pionero entre
poetas y pintores que han privilegiado la ciudad manteniendo viva su bohemia intensa.(...)
Valparaíso es único. Si el resto de las ciudades escogidas por la UNESCO en América Latina
son precolombinas o hispanas, el puerto chileno, síntesis entre los inmigrantes, con el
impulso popular que se colgó de los cerros (antes que en San Francisco y Acapulco) tiene un
sello cosmopolita.
( El Mercurio – Domingo 6 de julio de 2003)
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Por sus características, el texto anterior podría formar parte de :


a) Una crónica noticiosa
b) Un reportaje
c) Una noticia
d) Una nota de prensa
e) Un relato periodístico

4) Pasaba el tiempo puliendo antigüedades y regando plantas. Se portaba como si ese fuera
todo el mundo existente(...) y cuando Mónica quiso ser claridosa diciéndole que vivía en los
años treinta del siglo XIX y que su marido era un tipo intolerable al que debía dejar y ser libre
siquiera para caminar por la calle, ella suavemente le puso la mano en la boca y le preguntó si
quería un té con galletitas de nuez.”
(Ángeles Mastreta - Arráncame la vida)

¿Qué técnica narrativa se utiliza en este texto?


a) Estilo directo
b) Estilo indirecto libre
c) Estilo indirecto
d) Monólogo
e) Montaje

5) La tierra es una casa prestada, no es la casa de los hombres y debemos pronto abandonarla.
Es como una pintura, nos iremos borrando igual que en los libros nahuas, hechos de color y
figuras que desaparecen, los hombres pereceremos consumidos por el tiempo. Nada
podemos contra él.
(Nezahualcoyotl Acomiztli - 1402-1472)

¿Qué tópico literario se presenta en este texto azteca?


a) El paso del tiempo
b) La brevedad de la vida
c) El cambio de fortuna
d) La muerte en vida
e) La fatalidad del destino

6) - ¿Y, qué tal estuvo la prueba?


- Brígida. Me fui en puro tollo.
- ¿Brígida? ¿tollo? No entiendo ¿Qué quieres decir?
- Que la cuestión era superpeluda y tuve que meter grupo.¿Me copias?
- Ahora comprendo aun menos.

En la situación anterior se produce una dificultad de comunicación a nivel del:

a) Contexto; el receptor no comprende el contexto de la conversación


b) Mensaje; su estructura sintáctica es inadecuada
c) Código; ambos interlocutores manejan registros de habla diferentes
d) Emisor; este no tiene interés real en comunicarse con el receptor
e) b y c son correctas
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7) Pasos de un peregrino son, errante,


Cuantos me dictó versos dulce Musa
En soledad confusa,
Perdidos unos, otros inspirados.
(Luis de Góngora – Soledad - Primera )

¿Qué figura literaria se presenta en los versos anteriores?


a) Comparación
b) Epíteto
c) Hipérbole
d) Imagen
e) Hipérbaton

8) No acabo de saber por qué se le ocurriría a la Serpentina pasar el río éste, cuando sabía que
no era el mismo río que ella conocía de a diario. La Serpentina nunca fue tan atarantada. Lo
más seguro es que ha de haber venido dormida, para dejarse matar así nomás por nomás. A
mí muchas veces me tocó despertarla cuando le abría la puerta del corral porque si no, de su
cuenta, allí se hubiera estado el día entero con los ojos cerrados, bien quieta y suspirando,
como se oye suspirar a las vacas cuando duermen.
(Juan Rulfo - Es que somos tan pobres)

El narrador del texto anterior:


I. Narra en primera persona
II. Es omnisciente
III. Utiliza la focalización externa

a) Sólo I
b) I y III
c) II y III
d) I y II
e) I, II y III

9) El tren partió y no sólo podían verse las playas de maniobras y el humo de las grandes
chimeneas, sino también, hacia atrás, la propia ciudad de Marsella y el puerto, con sus
colinas grises en el fondo y los últimos destellos del sol en el mar.
( Hemmingway - Los asesinos)

Que forma discursiva predomina en el texto anterior?


a) Descripción
b) Narración
c) Caracterización
d) Comentario
e) Explicación

10) En primer lugar, hubiera sido morena, como Lady Bexborough, de tez bruñida y
hermosos ojos. Hubiera sido, lo mismo que Lady Bexborough, lenta y señorial; un
tanto corpulenta; una mujer interesada en la política igual que un hombre; con una
casa de campo; extremadamente digna y muy sincera. Contrariamente, tenía la figura
estrecha como un palillo, y una carita ridícula, picuda cual la de un pájaro
(Virginia Woolf - La señora Dalloway)
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¿Qué técnica narrativa se presenta en el texto de Virginia Woolf?


a) Monólogo interior
b) Corriente de conciencia
c) Estilo directo
d) Estilo indirecto
e) Estilo indirecto libre

11) ¿Qué figura literaria está presente en los dos últimos versos del siguiente fragmento?

Por las calles empinadas


suben las capas siniestras,
dejando detrás fugaces
remolinos de tijeras.
(García Lorca – Romance de la Guardia Civil)

a) Comparación
b) Imagen
c) Aliteración
d) Hipérbole
e) Epíteto

12) Reunión de periodistas convocados por una figura pública para escuchar sus declaraciones y
dirigirle preguntas.

La situación comunicativa descrita recibe el nombre de:


a) Entrevista
b) Foro
c) Conferencia de prensa
d) Declaración pública
e) Comunicado de prensa

13) Laura enseguida me lo nota. Has estado de servicio. Y es que no lo aguanto, se me hunden
los ojos y tardo tres días en reponerme. Tomaré otra píldora. Gracias a que sé tomar las
píldoras sin agua y no como esos que se atragantan. A lo mejor es que tienen la garganta
atrofiada. Y ya me está viniendo el latigazo a la cabeza. Tengo que convencerla de que en
Alicante, tomando el sol en la tripa.
(Luis Martín Santo- Tiempo de silencio)

¿Qué modo narrativo se presenta en el texto anterior?


a) Estilo indirecto
b) Montaje
c) Flash back
d) Monólogo interior
e) Estilo indirecto libre

14) En una obra dramática, el clímax puede definirse como


a) La oposición de fuerzas antagónicas que resuelve el conflicto.
b) El momento culminante en el desarrollo de la acción dramática.
c) El triunfo de las fuerzas protagónicas sobre las antagónicas.
d) El primer enfrentamiento real entre protagonistas y antagonistas
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e) El momento que provoca más emoción en el espectador de la obra.

15) Esa es Sara.(...)


Cuando la conocí ese día en la reunión de Dora, ella iba a cumplir treinta y dos
años.(...) Sara nació, creció, se crió y vivió siempre entre puras mujeres.
Su padre abandonó a su madre el mes anterior a su nacimiento. No se le volvió a ver.
Siete años después se supo de su muerte(...)
(Marcela Serrano – Nosotras que nos queríamos tanto)

Respecto del tratamiento del tiempo, en este texto :


a) El relato es lineal o cronológico.
b) El relato invierte el tiempo de la historia.
c) Se presenta un montaje temporal
d) Se utiliza la técnica del racconto
e) Se emplea la anticipación o prolepsis

2. Sección: Indicadores de producción de textos


Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la
opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión morfosintática
y coherencia semántica.

2.1 Preguntas de Manejo de conectores

16. Puede afirmarse que ---------------el siglo XVIII, los escritores actúan al servicio del poder
constituido, --------------personificado en el Mecenas, mediante el cual se insertan en la estructura
social -------------ejercen indirectamente cierta influencia pública.
a) durante siempre o
b) hasta a menudo y
c) desde generalmente ya que
d) hacia tal vez donde
e) en sólo desde allí

17. -----------ha ejercido esporádicamente cargos en la diplomacia, Carlos Fuentes es lo que hoy
se llama un escritor profesional, ---------------, aquel que dedicado por completo a las letras ha
conseguido, ----------------, vivir de su trabajo en este campo.
a) Si bien es decir además
b) Aunque esto es por lo tanto
c) No obstante por lo tanto sin embargo
d) De tanto en tanto es decir no obstante
e) Puesto que en primer lugar luego

18. La sabia diosa Mnemosine regaló a los mortales, ---------------- sus nueve hijas - las musas -
no sólo los dones inestimables que estas doncellas entregan a -------------- aman, sino también el
olvido (Leteo), bálsamo para el alma atormentada por el pasado doloroso.
a) mediante cuanto
b) además de los que
c) y a aquellos que
d) junto con cuantos
e) a través de quienes
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19. Las tendencias literarias -------------aparecen ----------- se desarrollan simultáneamente en todos


los países de Europa. Así, -------------- en el siglo XVII, España vive envuelta en el artificio del
movimiento barroco; Francia se convierte en las cuna del clasicismo.
a) sólo si en tanto
b) una vez que no cuando
c) siempre y por ejemplo
d) no ni mientras
e) no sólo sino que pues

20. Cada elemento de una secuencia de comunicación carece de significado, --------------- se


encuentre situado ------------- la sucesión de los fenómenos verbales y no verbales que integran la
situación comunicativa.
a) siempre que fuera de
b) aunque en
c) a menos que dentro de
d) excepto que por medio de
e) toda vez que al margen de

2.2 Plan de redacción


Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de
título para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados –de preferencia
frásticos- que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de
ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una
ordenación coherente del texto.

21. Los emoticones


1. Cada signo representa una emoción o estado de ánimo
2. Lenguaje visual: Una imagen dice más que mil palabras
3. Formas de comunicación no verbal: imágenes y lenguaje kinésico.
4. Usuarios de emoticones: El mayor porcentaje corresponde a los jóvenes
5. Los emoticones: Conjunto de íconos asociado al lenguaje chat

a) 2–3–5–4–1
b) 3–2–5–1–4
c) 3–5 -2–1–4
d) 3–2–5–4–1
e) 2–5–1–4–3

22. Ariadne y Dionisios


1. Dionisios y Ariadna viven un amor intenso y feliz al fondo del océano.
2. Teseo, auxiliado por Ariadne, quien se ha enamorado de él, da muerte al Minotauro que
habitaba al fondo del Laberinto
3. Impulsada por la angustia, Ariadne decide arrojarse al mar y es salvada por Dionisios.
4. Dionisios, que ama a Ariadna, provoca en Teseo el olvido de su enamorada.
5. La corona de Ariadne, que muere al dar a luz, se transforma en una constelación celestial.

a) 2–4–3–1–5
b) 1–2–4–3–5
c) 1- 2–3–4–5
d) 2–3– 4–1–5
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e) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
23. Samuel Beckett
1. Leit motiv de su obra : El sentido de la existencia humana
2. Nacionalidad: irlandés
3. Premio Nóbel de Literatura en 1969
4 . Autor dramático
5. Tendencia literaria: Teatro del absurdo

a) 2–4–5–1–3
b) 4–2–5–1–3
c) 4–3–2–1–5
d) 3–2–4–5–1
e) 2–3–4–5–1

24. Personajes literarios


1. Procedimientos de caracterización: caracterización directa y caracterización indirecta.
2. Criterios de clasificación: Relevancia en la obra; naturaleza del personaje
3. Un nombre al que se cuelga un conjunto de características
4. Grandes personajes en la historia de la literatura
5. Sicología siempre humana, al margen de su aspecto exterior

a) 4–3–5–1–2
b) 5–3–2–1–4
c) 3–5–2–1–4
d) 5–4–3–2–1
e) 4–5–2–1–3

25. La antipoesía
1. Entre las tendencias poéticas del siglo XX se encuentra la antipoesía
2. La literatura del siglo XX se caracteriza por su vocación innovadora y rupturista
3. Se reconoce a Ernesto Cardenal como el principal representante de la antipoesía americana
4. Los antipoetas son irreverentes: no respetan ni los temas, ni el lenguaje, ni la forma propios de la
poesía.
5. La poesía contemporánea suele renunciar a la musicalidad del ritmo y la rima

a) 1–2–5–3–4
b) 2 - 1 – 4 - 5 –3
c) 1–2–5–4–3
d) 2–5–1–3–4
e) 2–5–1–4–3

26. Matrix
1. Por la pantalla desfilan tres tipos de personajes: los humanos, los autómatas y un género
intermedio que actúa como salvador.
2. La problemática central es el poder de las máquinas creadas para servir al hombre y que en
definitiva lo transforman en esclavo de su propia obra.
3. La cinta es heredera de una larga tradición de literatura de ciencia ficción sobre el futuro de la
humanidad.
4. Al igual que sus antecesoras anticipa un mundo despersonalizado y deshumanizado.
5. Uno de los aspectos más destacables del filme es el despliegue de efectos especiales que
generan ilusión de realidad en un mundo muy distante al de la experiencia cotidiana.
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a) 2–3–4–5–1
b) 3–2–4–5–1
c) 2–4–3–1–5
d) 4–3–2–5–1
e) 3–4–2–1–5

27 ¿Tetera o Pava?
1. Las lenguas humanas son organismos vivos; están sujetas a la intervención de los hablantes
2. En Hispanoamérica todos hablamos español, pero no todos lo hablamos igual
3. Nuestras diferencias lingüísticas se expresan tanto en el léxico como en la fonética.
4. Causas de las variantes lingüísticas
5. Las lenguas indígenas originales y la diversidad migratoria de las distintas regiones de
Hispanoamérica han permeado el español y afectado la evolución de nuestra lengua

a) 2–1–4–5–3
b) 1–2–3–4–5
c) 1–2–4–5–3
d) 1–2–4–3–5
e) 2–3–4–5–1

28. El humor y la política


1. Los chilenos tenemos una larga tradición de humor político
2. Cualquier debilidad de nuestros ministros, senadores, alcaldes y concejales se transforma de
inmediato en materia prima para un chiste, una ironía o una parodia
3. Formas de socialización del humor político: la trasmisión oral, la prensa escrita, la radio, la
televisión y la web.
4. El aspecto físico, la gestualidad, la forma de hablar, un frase desafortunada, etc puede ser objeto de
los dardos del humorista.
5. Los personajes públicos siempre han sido un buen tema para el discurso humorístico

a) 5–1–2–4–3
b) 1–5–2–4–3
c) 5–2–1–3–4
d) 1–5–4–2–3
e) 1–5–3–2–4

29. Lo real maravilloso en la literatura hispanoamericana


1. El mundo real maravilloso: Ampliación del concepto común de realidad para incorporar la
“maravilla”.
2. Materia prima: Historia, geografía e idiosincrasia americana.
3. Literatura y “maravilla”: La conciencia mágica del mundo tiene expresión literaria en todas las
culturas.
4. Lo real maravilloso en la literatura hispanoamericana: un fenómeno propio del siglo XX
5. El proceso de recepción: El lector debe estar dispuesto a compartir las reglas del juego que se le
proponen.

a) 4–3–1–2–5
b) 3–4–2–1–5
c) 3–4–1–2–5
d) 1–2 -5–4–3
e) 4–2–1–5–3
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30. Preparando un discurso público


1. Organización del discurso
2. Definición de la tesis o punto de vista
3. Selección de un tema de interés para la audiencia
4. Recursos de oratoria
5. Recopilación de antecedentes argumentativos

a) 2–1–3–5–4
b) 5–3- 2–1–4
c) 3–2–5–1–4
d) 2–3–5–1–4
e) 3–2–1–5 -4

3. Sección: Comprensión de textos y léxico contextual

Esta sección contiene:


a) 15 preguntas de léxico contextual, consistentes en palabras que se han tomado
de los textos y que usted debe reemplazar por algunos de los términos de las opciones,
de modo que no cambie el sentido del texto en que aquellas aparecen,
b) 35 preguntas de comprensión lectora, que debe contestar de acuerdo con lo
que se afirma en el texto o se infiere de él.
Las respuestas deben basarse en la evidencia interna o externa de los fragmentos
y NO en sus conocimientos previos sobre el tema.

31. “Para muchos, la exposición El objeto en el arte chileno” es desconcertante,


hermética y rupturista. Sin embargo, si nos remontamos en el tiempo, podemos
recordar que hace al menos 90 años varios artistas ya utilizaban objetos cotidianos
para crear sus obras. Así, Marcel Duchamp expuso, en 1913, uno de sus famosos
ready mades, La Fontana, que no era más que un urinario, luego vino la Bicicleta
montada sobre un taburete...”, lo que por supuesto despertó intensas iras en el mundo
artístico de entonces.”

¿Cuál es la tesis que se propone en el texto anterior?


a) La exposición El objeto en el arte chileno tiene carácter hermético y rupturista.
b) Los ready mades carecen de auténtico valor artístico.
c) El uso de objetos cotidianos en la creación artística no es un fenómeno nuevo.
d) Toda innovación artística provoca un inmediato rechazo en el público.
e) Los artistas chilenos actuales imitan las obras de Marcel Duchamp.

32. Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal
que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente
se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta
que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables.
(Julio Cortázar)

¿Qué objeto se describe en este texto?


a) Una pared
b) Una escalera
c) Una sombra
d) Una pirámide
e) Una gradería
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33. Mientras por competir con tu cabello


Oro bruñido al sol relumbra en vano,
Mientras con menosprecio en medio el llano
Mira tu blanca frente al lilio bello;
Mientras a cada labio, por cogello,
Siguen más ojos que al clavel temprano,
Y mientras triunfa con desdén lozano
Del luciente cristal tu gentil cuello,
Goza cuello, cabello, labio y frente,
Antes que lo que fue en tu edad dorada
Oro, lilio, clavel, cristal luciente,
No sólo en plata o vïola troncada
Se vuelva, más tú y ello juntamente
En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.
( Luis de Góngora – Mientras por competir con tu cabello)

¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza en mejor forma el contenido del soneto de Góngora?
a) La oposición entre la juventud lozana y la vejez marchita
b) La exaltación de un estereotipo de belleza femenina
c) La muerte que vuelve el polvo al polvo
d) El paso del tiempo, que afecta por igual al hombre y la naturaleza.
e) El goce y disfrute de la belleza física en el breve tiempo de la juventud.

34. Hoy resulta que es lo mismo


ser derecho que traidor,
ignorante, sabio, chorro,
generoso, estafador.
¡Todo es igual,
nada es mejor!
¡Lo mismo un burro
que un gran profesor!
No hay aplazaos
ni escalafón,
los inmorales nos han igualao.
Si uno vive en la impostura
y otro roba en su ambición,
¡da lo mismo que sea cura,
colchonero, rey de bastos,
caradura o polizón!
(Enrique Santos Discépolo - Tango “Cambalache”)

¿Cuál es el tema central del tango de Discépolo?


a) La denuncia por el creciente aumento de la delincuencia
b) La queja por la falta de reconocimiento al mérito en nuestro tiempo
c) La indignación por la impunidad de que gozan los delincuentes
d) La protesta contra la crisis de los valores que afecta a la sociedad actual
e) La frustración por la inutilidad del esfuerzo personal por destacarse.

35. “Creo recordar haber leído que Dickens, a medida que escribía, se moría de risa con
su propio humorismo y derramaba lágrimas sobre toda la página cuando uno de sus
personajes moría. Mi propia teoría es que el escritor debe haber gozado su ingenio y
secado sus lágrimas mucho, mucho antes de proponerse suscitar reacciones similares
en un lector.”
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(Truman Capote)

De acuerdo a lo expresado por Capote ¿Qué relación debe existir entre las emociones y el acto
de la escritura?
a) Al momento de escribir, el escritor debe haber logrado una distancia afectiva respecto de
las experiencias que relata.
b) El escritor debe efectuar un relato objetivo, dejando al lector la libertad de expresar sus
emociones.
c) Aproximarse a la actitud empática que Dickens manifiesta hacia sus personajes en el
transcurso del relato.
d) A medida que adquiere experiencia literaria, el buen escritor logra la frialdad necesaria
para no sufrir con las vivencias ajenas.
e) El escritor debe alcanzar una perfección técnica que le permita ocultar al lector sus
propios sentimientos.

36. “Liebres, cobardes nacisteis;


bárbaros sois, no españoles
gallinas, ¿Vuestras mujeres
sufrís que otros hombres gocen?
(...)
¡Vive Dios, que he de trazar
que solas mujeres cobren
la honra de estos tiranos,
la sangre de estos traidores,”
(Lope de Vega - Fuente Ovejuna)

El motivo central del fragmento de Fuente Ovejuna es:


a) La traición de los tiranos
b) La cobardía de los españoles
c) La venganza de las mujeres
d) La defensa de la honra
e) El ultraje de las esposas

37. (...)os diré que el dios me ha puesto sobre la ciudad como un tábano sobre la grupa de
un caballo grande y generoso, que por su misma corpulencia fuese algo dado a la
pereza, como un acicate (...) para que estimule, aguijonee y sermonee a cada uno de
vosotros(...)
(Platón – Apología de Sócrates)

¿Qué rol se autoasigna Sócrates en el fragmento anterior?


a) Juez que evalúa el comportamiento de los demás
b) Modelo de rectitud, para ser imitado por el pueblo
c) Verdugo de los ciudadanos flojos e ignorantes
d) Conciencia vigilante y guía moral de la ciudad
e) Rector de los destinos de los ciudadanos
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38. Sin importar la condición social, a la hora de divertirse todos los niños son iguales. Las
vacaciones de invierno son la esperada pausa de cada año, donde no faltan los sitios
para que los más chicos puedan disfrutar su más merecido descanso. La nieve, los
parques de entretenciones y los juegos de rol congregan a distintos grupos en estos
días.

¿Cuál es el tema de este texto?


a) Las vacaciones de invierno
b) El descanso escolar
c) Sitios de entretención
d) El descanso y la entretención
e) La recreación infantil

39. “Sucede que me canso de ser hombre


Sucede que entro en las sasterías y en los cines
Marchito, impenetrable, como un cisne de fieltro
Navegando en un agua de origen y ceniza.
(...)
Sucede que me canso de mis pies y mis uñas
Y mi pelo y mi sombra
Sucede que me canso de ser hombre.”
(Pablo Neruda – Walking Around)

¿Cuál es el temple de ánimo fundamental del hablante en los versos de Neruda?


a) La angustia existencial
b) El dolor de vivir
c) La decepción
d) La ansiedad
e) El hastío vital

40. “EL CORIFEO: - La prudencia es la condición primera para hallar ventura. No hay que
ser irreverente en lo relativo a los dioses. Los soberbios encuentran siempre para la
altanería de sus discursos el castigo del destino y sólo con el transcurso de muchos
años se afirma en el hombre la cordura.”
(Sófocles Antígona)

¿Cuál es, a juicio del Corifeo, la principal virtud humana para lograr la felicidad?
a) La humildad
b) La prudencia
c) La reverencia
d) La sabiduría
e) La razón
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(41 – 48)

1) En 1895 Luis Lumière inventa el cinematógrafo y revoluciona la historia de las imágenes;


gracias a la ilusión de movimiento que crea la sucesión veloz de los fotogramas, la imagen
cinematográfica corona un anhelo largamente perseguido: la representación objetiva de lo real.
Supera así la debilidad congénita de la fotografía, limitada a coagular el instante fugaz capturado en el
objetivo, a embalsamar el Aquí y Ahora en la placa fotográfica. Una condición de ese efecto de
realidad es que el cine ha logrado captar la dimensión temporal de las cosas. En efecto, el cine no
sólo transcurre en el tiempo: es un dispositivo que produce tiempo (Bettetini, 1984) .

2) Pero no se limita el cine a la simple recreación del tiempo; también devela facetas que no le
imaginábamos: el ralenti muestra a los pájaros flotar ingrávidos en el aire; el acelerado presenta a las
plantas gesticulando; pero lo más impresionante sucede cuando la bobina gira marcha atrás y
describe “un mundo que va de su fin a su comienzo (...) Las hojas muertas vuelan del suelo para irse
a colocar en las ramas de los árboles; las gotas de lluvia brotan desde el suelo hasta las nubes
(Epstein, 1940). Y mostrándonos estos movimientos aberrantes nos precipita en un abismo metafísico:
el efecto se convierte en causa; la causa en efecto. El ralenti, el acelerado y la marcha atrás indican
aberraciones del movimiento que subvierten el modelo temporal vigente, el Tiempo lineal y absoluto
del esquema newtoniano que transcurre de modo uniforme, de atrás hacia adelante, en suma, el
denominado Tiempo Moderno.

4) En esos años, en los que comienza a sospecharse que la categoría absoluta de tiempo es
una construcción fenomenológica de físicos y matemáticos, la pantalla cinematográfica ofrece una
fenomenología alterna que descubre un mundo donde no rigen las leyes de gravedad, la causalidad ni
la irreversibilidad de las cronologías

4) Precisamente en ese año de Gracia de 1895, tiene lugar otra invención que viene a reforzar
el cuestionamiento del tiempo absoluto. No se trata de un aparato técnico esta vez, sino de un
dispositivo ficcional: nos referimos a la Máquina del Tiempo, artilugio salido de la novela homónima de
H. G. Wells. Sentado en su tablero de mandos, el Viajero del Tiempo será capaz de ir hacia el futuro
o hacia el pasado, perpetrando una violación de la cronología que a ningún mortal se le hubiera
ocurrido considerar.

3.1 Preguntas de Vocabulario Contextual

Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra
subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste

41. SUBVIERTEN 42. FUGAZ 43. PERPETRANDO


a) Invierten a) Breve a) Realizando
b) Trastocan b) Rápido b) Ejerciendo
c) Revierten c) Repentino c) Cumpliendo
d) Sublevan d) Inmediato d) Ejecutando
e) Rebelan (b) e) Súbito (a) e) Cometiendo (e)

3.2 Preguntas de Comprensión de Textos

44. De acuerdo a lo expresado en el primer párrafo. ¿Qué aspiración humana es satisfecha por
el cine?
a) Generar ilusión de movimiento
b) Representar la realidad tal como es
c) Superar la técnica fotográfica
d) Comprender la dimensión temporal
e) Revolucionar las imágenes visuales
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45. ¿Cuál de las siguientes opciones expresa en mejor forma la idea central del segundo
párrafo?
a) El principal valor del cine es su capacidad de recrear el movimiento y mostrar todas sus
facetas
b) La técnica cinematográfica hace posible la creación de efectos especiales que antes eran
inimaginables

c) Los movimientos aberrantes del cine superan la metafísica y precipitan al hombre en el


abismo.
d) El cine ofrece la posibilidad de alterar la duración de los fenómenos y transgredir la linealidad
temporal.
e) La cinematografía se aparta del modelo newtoniano y responde a un nuevo concepto: el
llamado tiempo moderno.

46. Según el texto, ¿Qué tienen en común la cinematografía y la máquina del tiempo de H.
George Wells?
I. Que son respectivamente un aparato técnico y un dispositivo funcional
II. Que uno y otra permiten viajar libremente hacia el pasado y el futuro.
III. Que ambos desafían el concepto de tiempo absoluto

a) Sólo I
b) I y II
c) II y III
d) Sólo III
e) II y III

47. En el cuarto párrafo del texto se afirma que la emergencia del cine:
a) Coincide con el cuestionamiento del tiempo como categoría absoluta
b) Provoca el cuestinonamiento del carácter absoluto del tiempo
c) Es una consecuencia del cuestionamiento del modelo temporal vigente
d) Es anterior al debate sobre el tiempo lineal y absoluto
e) Propone una tercera alternativa a defensores y detractores del tiempo absoluto.

48. Según se infiere del texto ¿Cuál( es) de los siguientes ejemplos desafía(n) las ley de la
causalidad?
I. los pájaros flotando ingrávidos en el aire
II. las plantas gesticulando
III. Las hojas muertas que vuelan desde el suelo a las ramas de los árboles
IV. Las gotas de lluvia que brotan desde el suelo hasta las nubes
a) I y II
b) III y IV
c) II. III y IV
d) I, II y III
e) II, III y IV

(49 – 56)

1) La línea divisoria en la evolución de la comunicación se halla entre el hombre y los restantes


diez millones de especies de organismos. Las diferentes especies animales utilizan complejos
sistemas de señales que les sirven para comunicarse intraespecíficamente. Etólogos y sociobiólogos
suelen clasificar estos códigos según la importancia relativa de los canales sensoriales (químicos,
visuales, acústicos, etc.) implicados en el proceso de comunicación.

2) Tomando como referencia nuestro sistema verbal, podemos definir los límites de la
comunicación animal en términos de las propiedades que raramente o nunca presenta. Así puede
15

decirse que mientras los sistemas de comunicación animal son innatos, el lenguaje humano es
adquirido. Esta primera diferencia no excluye, sin embargo, ni la posibilidad de aprendizaje de nuevos
códigos ni la ampliación de señales por parte de los mamíferos superiores, con lo que la diferencia
parece más de grado que de especie. Además, no puede olvidarse que los hombres están dotados de
competencias lingüísticas innatas.

3) Una segunda diferencia, ligada con la anterior, reside en el hecho de que los lenguajes
espontáneamente utilizados por los animales suelen poseer carácter mímico, mientras el habla
humana posee siempre carácter articulado. Las señales integrantes del código mímico son
ciertamente plurales, pero se reiteran de una manera fija y estereotipada por parte de todos los
especímenes con posibilidades de pervivencia y perpetuación. El lenguaje articulado, propiamente
humano, no sólo comporta numerosos fonemas debidos a las modificaciones de forma de las regiones
faringobucales, sino la capacidad de combinar de forma innovadora esas capacidades innatas. Lo
realmente único del lenguaje humano (incluido el de los sordomundos) es el gran número de palabras
significativas aprendidas en un contexto cultural y el potencial para crear otras nuevas que designen
cualquier número de objetos adicionales y de relaciones novedosas.

4) Una tercera diferencia hace alusión al carácter concreto y situacional de la comunicación


animal frente al potencial simbólico y abstracto del lenguaje humano. Pavlov hablaba de segundo
sistema de señalización para marcar esta diferencia; en el reflejo condicionado, el sonido de la
campana significa para el perro la inminente presencia del alimento. La palabra, en cambio, es una
señal de señales que sustituye a los objetos; como señala Cassirer, ella forma parte de una
estructura sistemática enormemente compleja, que abarca desde la capacidad representacional hasta
la proyección hacia el futuro. Gran parte de la educación humana se basa en condicionamientos
donde las señales sustituyen a los objetos hasta alcanzar un nivel en el que van apareciendo palabras
que no designan objetos concretos. El hombre aprende de este modo a pensar mediante la
apropiación progresiva de señales socialmente codificadas en su cultura.
3.1. 1 Preguntas de Léxico Contextual

Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra
subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste.

49. Estereotipada 50. Comporta 51. Inminente


a) Estática a) Actúa a) Pronta
b) Invariable b) Ejecuta b) Inevitable
c) Inamovible c) Conlleva c) Apremiante
d) Repetida d) Admite d) Urgente
e) Similar e) Presume e) Eventual

3.2.1 Preguntas de Comprensión de textos

52. El propósito central del texto es:


a) Demostrar que tanto hombres como animales se comunican
b) Describir los sistemas de comunicación empleados por animales y humanos
c) Establecer una línea divisoria entre la comunicación animal y humana
d) Clasificar los distintos sistemas de comunicación de los seres vivos
e) Exponer la evolución de la comunicación desde el animal al hombre.

53. ¿Qué estrategia expositiva predomina en el texto anterior?


a) La ejemplificación
b) La clasificación
c) La descripción
d) La comparación
e) La definición
16

54. De acuerdo a lo expresado en el tercer párrafo, el potencial innovador del lenguaje humano
se debe a:
a) Su carácter articulado, que permite múltiples combinaciones
b) El gran número de palabras significativas que aprendemos
c) Los objetos y relaciones novedosas que puede designar
d) Las capacidades innatas que distinguen a las personas
e) Su pertenencia a un contexto cultural determinado.

55. ¿Cuál(es) de los siguientes rasgos se asocia(n) en el texto al lenguaje animal?

I. Es innato
II. Estereotipado
III. Concreto

a) Sólo II
b) I y II
c) II y III
d) I y III
e) I, II y III

56. De lo expresado en el cuarto párrafo del texto, se infiere que el potencial simbólico y
abstracto del lenguaje humano se funda en:
a) La asociación entre un estímulo y un objeto determinado
b) Su distanciamiento del lenguaje de los animales
c) Que la comunicación se produce en un contexto social
d) Que opera con señales que sustituyen a los objetos
e) Reflejos condicionados que se adquieren en el proceso de enseñanza.

(57 – 65)

1) El senador estaba en la habitación contigua reunido con los principales del Rosal del Virrey, a
quienes había convocado para cantarles las verdades que ocultaba en los discursos. Eran tan
parecidos a los que asistían siempre en todos los pueblos del desierto, que el propio senador sentía el
hartazgo de la misma sesión todas las noches. Tenía la camisa ensopada en sudor y trataba de
secársela sobre el cuerpo con la brisa caliente del ventilador eléctrico que zumbaba como un
moscardón en el sopor del cuarto.

2) -Nosotros, por supuesto, no comemos pajaritos de papel -dijo-. Ustedes y yo sabemos que el
día en que haya árboles y flores en este cagadero de chivos, el día en que haya sábalos en vez de
gusarapos en los pozos, ese día ni ustedes ni yo tenemos nada que hacer aquí. ¿Voy bien?

3) Nadie contestó. Mientras hablaba, el senador había arrancado un cromo del calendario y
había hecho con las manos una mariposa de papel. La puso en la corriente del ventilador, sin ningún
propósito, y la mariposa revoloteó dentro del cuarto y salió después por la puerta entreabierta. El
senador siguió hablando con un dominio sustentado en la complicidad de la muerte.

4) -Entonces -dijo- no tengo que repetirles lo que ya saben de sobra: que mi reelección es mejor
negocio para ustedes que para mí, porque yo estoy hasta aquí de aguas podridas y sudor de indios, y
en cambio ustedes viven de eso.

5) Laura Farina vio salir la mariposa de papel. Sólo ella la vio, porque la guardia del vestíbulo se
había dormido en los escaños con los fusiles abrazados. Al cabo de varias vueltas la enorme
mariposa litografiada se desplegó por completo, se aplastó contra el muro, y se quedó pegada. Laura
17

Farina trató de arrancarla con las uñas. Uno de los guardias, que despertó con los aplausos en la
habitación contigua, advirtió su tentativa inútil.

6) -No se puede arrancar -dijo entre sueños-. Está pintada en la pared.


(Gabriel García Márquez- Muerte constante más allá del amor)

3.1. 2 Preguntas de Léxico Contextual

Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra
subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste.

57. Hartazgo 58. Escaño 59. Desplegó


a) Saciedad a) Silla a) Tendió
b) Atracón b) Sillón b) Extendió
c) Atoro c) Banco c) Desarrugó
d) Empacho d) Peldaño d) Desenrolló
e) Exceso e) Zócalo e) Abrió

3.2.2 Preguntas de Comprensión de textos

60. De la lectura del párrafo 1 se desprende que:


I. El contenido del relato alude a una situación que se repite diariamente.
II. Los discursos del senador eran engañosos
III. Las principales autoridades del desierto se encontraban en El Rosal del Virrey

a) Sólo I
b) I y II
c) II y III
d) I y III
e) I, II y III

61. La alocución del senador a las autoridades locales, implica que:


a) Estas últimas no se suman a los esfuerzos del senador por lograr un mayor desarrollo para la
región
b) La reunión obedece a que el senador acaba de ser reelegido para un nuevo período
senatorial.
c) El senador está cansado de ejercer su cargo y no tiene interés en ser reelegido nuevamente.
d) Tanto el senador como las autoridades sienten hastío de la aridez y miseria de los pueblos
desérticos
e) Ni al senador ni a quienes lo escuchan les conviene que el Rosal del Virrey alcance mayor
progreso

62. ¿Qué reacción provocó el discurso del senador entre sus auditores?
a) Indiferencia
b) Sumisión
c) Desconcierto
d) Alegría
e) Aprobación
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63. ¿ A qué tipo de literatura corresponde este texto?


a) Costumbrista: Pone el acento en el paisaje, las costumbres y los tipos representativos de un
lugar.
b) Realista: Narra situaciones similares a las del mundo real, mostrándolas con plena objetividad.
c) Real maravillosa: Muestra un mundo en que conviven en un mismo plano elementos reales y
mágicos.
d) Naturalista. Muestra una realidad que enfatiza la miseria y los aspectos más sórdidos del ser
humano.
e) Esteticista: Incorpora elementos estético-visuales y privilegia la belleza del lenguaje por sobre
el contenido.

64. De la lectura del texto se desprende que Laura Farina:


I. Sale de la sala de reunión tras la mariposa.
II. Cree que la mariposa es real
III. Es la única que ve la mariposa en la pared.

a) Sólo II
b) Sólo I
c) I y III
d) I y II
e) II y III

(65 –72)

VIAJES
1) “Cuando los famas salen de viaje, sus costumbres al pernoctar en una ciudad son las
siguientes: un fama va al hotel y averigua cautelosamente los precios; la calidad de las sábanas y el
color de las alfombras. El segundo se traslada a la comisaría y labra un acta declarando los muebles
e inmuebles de los tres, así como el inventario del contenido de sus valijas. El tercer fama va al
hospital y copia las listas de los médicos de guardia y sus especialidades.

2) Terminadas estas diligencias, los viajeros se reúnen en la plaza mayor de la ciudad, se


comunican sus observaciones y entran en el café a beber un aperitivo. Pero antes se toman de las
manos y danzan en ronda. Esta danza recibe el nombre de Alegría de los famas.

3) Cuando los cronopios van de viaje, encuentran los hoteles llenos, los trenes ya se han
marchado, llueve a gritos y los taxis no quieren llevarlos o les cobran precios altísimos. Los cronopios
no se desaniman porque creen firmemente que estas cosas les ocurren a todos, y a la hora de dormir
se dicen unos a otros: “la hermosa ciudad, la hermosísima ciudad”. Y sueñan toda la noche que en la
ciudad hay grandes fiestas y que ellos están invitados. Al otro día se levantan contentísimos, y así es
como viajan los cronopios.

4) Las esperanzas, sedentarias, se dejan viajar por las cosas y los hombres, y son como las
estatuas que hay que ir a ver porque ellas no se molestan.”
( Julio Cortázar – Historias de cronopios y de famas)
3.1. 3 Preguntas de Léxico Contextual

Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra
subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste.
65. PERNOCTAR 66. CAUTELOSAMENTE 67. LABRA
a) Quedarse a) Sigilosamente a) Dicta
b) Permanecer b) Silenciosamente b) Levanta
c) Alojar c) Reservadamente c) Inscribe
d) Cobijarse d) Humildemente d) Certifica
e) Instalarse e) Tímidamente e) Oficia
19

3.2.3 Preguntas de Comprensión de textos

68. De lo expresado en el texto, se infiere que los famas pueden caracterizarse como:
I. Gregarios
II. Temerosos
III. Organizados

a) Sólo I
b) Sólo II
c) I y III
d) II y III
e) I, II y III

69. Según el texto, cuando los famas viajan:


a) Siguen rutinas previamente establecidas
b) Muestran incapacidad para divertirse
c) Viajan con todas sus pertenencias
d) Sólo van a lugares que ya conocen
e) Buscan los hoteles más baratos

70. Respecto de la actitud de los cronopios cuando viajan, se puede afirmar que:
a) Aunque no se divierten, se resisten a aceptarlo.
b) Gastan más dinero que el presupuestado
c) Por lo general, visitan ciudades hermosas
d) No se dejan amilanar por la adversidad
e) Se dan ánimo entre ellos para no deprimirse.

71. ¿A qué características de las esperanzas alude la expresión “se dejan viajar por las cosas y
los hombres.”?
a) Son sedentarias y no disfrutan de los viajes
b) No tienen iniciativa y dejan que los demás decidan por ellas.
c) Son tranquilas, remolonas y les gusta la comodidad
d) Son egoístas e incapaces de desarrollar afecto por otras personas.
e) Aunque viven en comunidad son muy individualistas

72. Más allá de su sentido literal, el propósito de este texto es:


a) Caracterizar un conjunto de personajes abstractos.
b) Mostrar la vida humana como un viaje
c) Caricaturizar distintos tipos humanos
d) Destacar el valor de la organización, como cualidad humana
e) Divertir al lector con una historia intrascendente

(73 - 80)

1) Las relaciones humanas en cualquier contexto tienen como soporte básico la comunicación. Si
facilitamos los mecanismos para que se produzca de forma natural y, además, hacemos que esta
comunicación se desarrolle en la organización en un clima ético y de libertad, habremos dado el
primer y más importante paso de cuantas actividades se nos presentan en el mundo empresarial.

2) En las organizaciones ha existido y existe una necesidad práctica de influir y motivar a sus
profesionales para alcanzar los objetivos de producción. Para este efecto, tradicionalmente la
comunicación interna ha centrado sus esfuerzos en los canales convencionales y en los emisores. A
esto se le añade una mayor preocupación por la información que baja desde la dirección hacia los
empleados (comunicación descendente). Su traducción práctica la hemos podido ver en resultados a
modo de tablones de anuncio, revistas de empresa, notas internas y reuniones.
20

3) Ahora nos encontramos inmersos en una nueva etapa, donde la Sociedad del Conocimiento
impone sus reglas y hace emerger nuevas necesidades relacionadas con la comunicación: con una
nueva comunicación.

4) Desde nuestra perspectiva presentamos este nuevo concepto como una estrategia
fundamental en la organización: Ampliar el horizonte de la comunicación interna hacia la dimensión
del conocimiento compartido y de las relaciones humanas, constituye una apertura y, sobre todo, una
respuesta a la demanda y las necesidades que tienen las nuevas organizaciones y las personas que
las construyen.

5) La integración de elementos de comunicación interna en la actividad laboral cotidiana, unida a


una apuesta firme desde los más altos niveles de la dirección, son premisas básicas que se
complementan con un soporte tecnológico adecuado y proporcionado a los objetivos organizacionales,
junto a una preparación del entorno social donde se va a desarrollar.

6) Toda la filosofía que enmarca esta nueva comunicación tiene su resultado práctico en la
productividad de la empresa y en la satisfacción del cliente; la organización se vuelve más
competitiva, más inteligente y flexible, lo que contribuye en definitiva a su propia supervivencia.

3.1. 4 Preguntas de Léxico Contextual


73. SOPORTE 74. INMERSOS 75. PREMISAS
a) Ayuda f) Sumergidos a) Propuestas
b) Aporte g) Insertos b) Ideas
c) Fundamento h) Sumidos c) Inferencias
d) Argumento i) Incluidos d) Conjeturas
e) Estructura j) Empapados e) Supuestos

76. De acuerdo a lo expresado en los dos primeros párrafos, la comunicación interna en


las organizaciones tendría como objetivo último:
a) Crear un ambiente grato de trabajo.
b) Establecer canales de información descendente
c) Permitir el desarrollo de los profesionales
d) Favorecer el logro de los objetivos de producción
e) Desarrollar medios de comunicación organizacional

77. ¿Qué relación existe entre los párrafos 2 y 4 del texto anterior?

El dos El cuatro
a Se refiere al estilo tradicional de Propone un concepto nuevo de
comunicación al interior de las comunicación interna en la empresa,
organizaciones, caracterizado por una basado en la información compartida y
comunicación descendente. las relaciones humanas.
b Subraya la necesidad de la Explica los procedimientos necesarios
comunicación interna y la motivación para satisfacer la necesidad expuesta
de los profesionales en el párrafo dos.
c Alude a un estilo de comunicación que Opone al sistema anterior una forma
centra sus esfuerzos en los canales de de comunicación interna que pone el
comunicación y los medios de difusión acento en las personas que construyen
interna. las organizaciones.
d Expone un sistema de comunicación Completa la exposición, enunciando
interna y da a conocer sus resultados las necesidades que satisface la
prácticos. comunicación interna
e Se considera a la comunicación interna La comunicación interna se aborda en
como un instrumento de las el marco de la estrategia de la
organizaciones. organización.
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78. El párrafo 3 del texto:

I. Constituye una síntesis de las ideas que se exponen en los dos


párrafos anteriores.
II. Cumple una función de enlace, introduciendo el nuevo concepto que se
desarrollará en los párrafos siguientes.
III. Fundamenta la necesidad de cambiar el concepto tradicional de
comunicación.
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) II y III
e) I y III

79. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene el título más adecuado para este texto?
a) Comunicación y competitividad de las organizaciones
b) Comunicación y productividad en la empresa
c) La comunicación interna en las organizaciones
d) Empresa, comunicación y relaciones humanas
e) La evolución histórica de la comunicación.

80. El contenido del párrafo 5 se refiere a:


a) Las características de las organizaciones modernas
b) Las condiciones necesarias para el éxito de una organización.
c) Las premisas básicas para la ejecución de las tareas cotidianas de una empresa.
d) La influencia de la tecnología y el entorno en el desarrollo de la empresa.
e) El rol de la dirección de la empresa en el desarrollo organizacional.

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