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Alejandro Leon
Institucin Universitaria de Envigado
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La psicoterapia
Katharsis - Institucin Universitaria decognitiva
Envigado posracionalista...
La psicoterapia cognitiva
posracionalista: un modelo de
intervencin centrado en el proceso
de construccin de la identidad
Postracionalist cognitive psychotherapy: a model of intervention
centered in the construction process of identity
Resumen
La Psicoterapia Cognitiva Posracionalista (Guidano, 1994) consiste en un modelo de
intervencin clnica psicolgica que se adscribe al gran marco de las psicoterapias de
orientacin cognitivistas de surgimiento en la segunda mitad del siglo XX y tambin
a la revolucin del constructivismo que surgi en su seno en los aos 80 del mismo
siglo. Esta escuela de psicoterapia posee un marco terico y una metodologa propias,
las cuales le otorgan una particular identidad que es necesaria explicar y delimitar para
evitar equvocos conceptuales con otros modelos afines, en cuanto constructivistas.
Palabras clave: psicoterapia, modelo posracionalista, constructivismo, identidad.
Abstract
Postracionalist Cognitive Psychotherapy (Guidano, 1994) is a psychological model of
clinical intervention that is ascribed to the larger framework of the psychotherapies of
cognitivists orientation that emerged in the second half of the twentieth century and
also the revolution of constructivism that emerged within it in the 80s of the same
century. This school of psychotherapy has a theoretical framework and a methodology
of its own, which gives a particular identity that is needed to explain and define to avoid
conceptual misunderstandings with other related models, as constructivists.
Keywords: psychotherapy, model post-rationalist, constructivism, identity.
*
Psiclogo. Terapeuta cognitivo posracional. Maestrando en psicologa, Universidad de
Buenos Aires: alejo.leon@gmail.com
**
Psiclogo. Especialista en terapia cognitiva. Magster en neuropsicologa, Universidad de
San Buenaventura: pditalo@yahoo.com
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OSP Depresiva
Las personas consideradas con OSP depresiva se caracterizan por tener
una autoimagen consciente generalmente negativa, que constantemente
se anticipa a la prdida (de vnculos y relaciones interpersonales) y por
organizar su experiencia en torno a un sentido de autosuficiencia afectiva.
Durante su desarrollo estas personas presentan tempranamente un
patrn de apego de tipo evitante (Crittenden, 1995/2002), el cual se
establece frente a la prdida de uno de los progenitores o cuidadores
primarios durante la infancia o la actitud de rechazo y desatencin por
parte de estos. A partir de estas experiencias tempranas de prdida
1
La traduccin es personal.
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OSP fbica
Los sujetos fbicos en contraposicin a los depresivos, poseen una
autoimagen positiva, la cual se ha desarrollado en el seno de unos
cuidados infantiles frente a los que el nio ha percibido que es valioso
y amable. Sin embargo, el estilo de crianza de sus cuidadores se ha
caracterizado por una restriccin indirecta de la conducta exploratoria
natural del nio, desde la cual el individuo se desarrolla con una
percepcin del mundo como peligroso, necesitando del cuidado de
otros para su proteccin (Guidano, 2001; Balbi, 1994). Su experiencia
inmediata se construye a partir de una tensin entre la necesidad de
proteccin frente a un mundo peligroso y la antittica necesidad de
autonoma y libertad; tambin entendible como una tensin entre la
curiosidad exploratoria y el miedo frente al peligro. Estos individuos
presentan un patrn de apego de tipo ambivalente (Bowlby, 1988) y
debido a la primaca que las personas con este tipo de apego le dan a
la informacin emocional y su menor capacidad de codificar de forma
cognitiva sus emociones, estas son experimentadas predominantemente
a nivel fisiolgico, por lo que son personas que organizan su identidad
en torno a un sentido de autocontrol emocional (Guidano, 1987, 1991).
OSP obsesiva
Las personas con una organizacin obsesiva se caracterizan por
ser individuos cuyo dominio emocional descansa sobre un sentido
ambivalente y dicotmico de s mismo. Este sentido se desarrolla
a partir de polaridades opuestas de significado todo o nada en
la experiencia en curso (Nardi, Arimatea, Giovagnioli et al., 2011),
recurren a sistemas de reglas externas para estructurar su experiencia
en trminos predominantemente cognitivos; que organizan su
realidad desde sus propias reglas de pensamiento lgico-racional, son
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OSP dpica
Esta organizacin toma su nombre a partir de las siglas del trmino
Desrdenes Alimentarios Psicgenos. La caracterstica principal de los
sujetos con organizacin dpica es un sentido de s mismos vacilante
y ambiguo, el cual depende de ser definido a partir de los dems,
particularmente de figuras significativas, apegndose a valores sociales
convencionales de manera perfeccionista, las cuales le permiten cumplir
con las expectativas de los otros y obtener su aprobacin (Guidano,
1991). Las experiencias de crianza de estos individuos se caracteriza
por cuidados e interacciones que al nio le resultan generalmente
ambiguas y contradictorias; son entornos familiares que priorizan las
apariencias a los dems sobre la aceptacin afectiva del infante (Balbi,
1994), conllevando a que el nio recurra a la informacin del contexto
externo, que le permita decodificar su experiencia interna en curso en
trminos de aprobacin/desaprobacin, acuerdo/desacuerdo o xito/
fracaso (Nardi et al, 2011).
Debe tenerse en cuenta que la teora de las OSP no se desarroll con
el objetivo de explicar simplemente la conducta psicopatolgica de las
personas. Estas constituyen llaves explicativas de utilidad exclusiva
para que el terapeuta pueda dar cuenta del modo en el que se organiza y
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La terapia
Toda la fundamentacin epistemolgica y terica sobre la que se ha
cimentado el posracionalismo, claramente se ha formulado con el
objetivo de desarrollar una modalidad de intervencin que sea coherente
con dicha fundamentacin y se diferencie de sus predecesores. La
terapia cognitiva clsica, partiendo de una epistemologa de corte
racionalista, tiene como objetivo teraputico la reestructuracin de
los pensamientos distorsionados, los cuales el terapeuta puede volver
racionales gracias a sus tcnicas (Caro, 1997).
Desde un marco de referencia posracionalista, tal postura se vuelve
insostenible en cuanto el conocimiento que cada individuo posee
es una construccin autorreferencial y no una copia ms o menos
distorsionada del exterior (Ruiz, 2001). Ms an, los enfoques
clsicos de terapia cognitiva consideran las emociones supeditadas
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