INFORME PSICOLGICO

I DATOS DE FILIACIN

Apellidos : C.P
Nombres : E. M.
Edad : 25 aos
Fecha de nacimiento : 15 de junio
Grado de instruccin : Superior
Direccin : Urb. Las Palmeras s/n
Fecha de evaluacin : 19-05-17.
Nombre del evaluador : Dayana Jara Senz

II MOTIVO DE CONSULTA
Prcticas para el curso de pruebas psicolgicas II

III PRUEBA DE ENTREVISTA

WAIS-IV - Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos

IV OBSERVACION DE CONDUCTA DE APLICACIN DE LA PRUEBA

Paciente de sexo masculino, mide aproximadamente 1.58 cm, es de

contextura delgada, su apariencia fsica es acorde a su edad. Opta por
colores claros en su vestimenta, viste con un pantaln color negro, polo
rojo, zapatillas naranjas.

Durante la prueba utiliza un tono de voz bajo y lento. En cada subtest

trataba de mostrarse seguro de sus respuestas pero tiende a la
inseguridad. En cada instante preguntaba si lo estaba haciendo bien
para garantizar su desempeo.

V ANALISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS

Segn la prueba de WAIS IV administrada al evaluado de 25 aos y 0

meses, el evaluado obtuvo un Coeficiente Intelectual (C.I.T) de 89 con
percentil de 27 correspondindole el Nivel Intelectual Bajo.
En el sub- test de Razonamiento perceptivo se obtuvo 27 de puntaje lo
cual indica que, el evaluado carece de habilidades para percibir y
analizar formas mediante la descomposicin de un todo en sus partes
componentes y despus armarlas en un diseo idntico, un proceso que
se denomina anlisis y sntesis. No presenta la habilidad para la
organizacin visual y ejecucin visomotora ya que implica la aplicacin
de la lgica y del razonamiento a los problemas de relaciones
espaciales. Asimismo para la organizacin perceptual, visualizacin
espacial y conceptuacin abstracta. Conserva la formacin de
conceptos, presenta habilidades para establecer distinciones entre
caractersticas esenciales y no esenciales, es decir que relaciona las
cosas segn su utilidad y aplica estos conocimientos en su propio
beneficio.
Adems, carece de habilidades para analizar y sintetizar estmulos
visuales abstractos, establecer relaciones entre partes y relacionar de
acuerdo a la imagen (estimulo). As mismo, para comparar, establecer
analogas y el razonamiento cuantitativo.
Presenta la capacidad de razonamiento por analogas visuales e implica
integracin de informacin visual, es capaz de establecer relaciones
lgicas entre los elementos para dar con la respuesta correcta.

En el sub- test de Memoria de Trabajo el paciente obtuvo 23 de puntaje

lo que indica que, Paciente presenta habilidades para la atencin y la
resistencia a la distraccin, la memoria auditiva inmediata. El paciente
no presenta habilidades para utilizar conceptos numricos abstractos,
operaciones numricas, no presenta la capacidad de atencin y
concentracin.

En el sub- test de Velocidad de Procesamiento obtuvo 23 de puntaje lo

cual evidencia que el paciente presenta capacidades para la rapidez,
precisin perceptiva y velocidad para procesar informacin visual
simple. De la misma manera evidenci la destreza visomotora, el
manejo de lpiz y papel y la capacidad de aprendizaje asociativo. El
evaluado presenta destrezas para la vigilancia, atencin selectiva,
velocidad de procesamiento visual y rapidez y coordinacin visomotora.
En el sub- test Comprensin Verbal obtuvo 16 de puntaje lo que indica
las dificultades del evaluado para expresar las relaciones entre dos
conceptos, el pensamiento asociativo y la capacidad de abstraccin
verbal. La tarea consiste en encontrar las semejanzas que hay entre dos
palabras, que se refieren a objetos comunes, o entre dos conceptos,
puesto que, el evaluado no alcanzo los hitos para esta prueba. As
mismo, el evaluado refleja que el nivel de educacin, la capacidad de
aprendizaje, la formacin de conceptos verbales y la riqueza verbal y
semntica del ambiente en el que se desenvuelve es misrrimo. Por otro
lado se encontr debilidades para la capacidad de adquirir, almacenar y
recuperar informacin aprendida y memoria a largo plazo, de la misma
manera el evaluado carece de habilidades para la comprensin y
expresin verbal, el juicio prctico, el sentido comn y la adquisicin e
interiorizacin de elementos culturales.

VI CONCLUSIONES

El evaluado obtuvo un C.I.T 89 ubicndose en un nivel Bajo, lo cual

indica que el paciente requiere en potenciar an ms sus habilidades y
destrezas en cuanto al funcionamiento cognitivo para el desarrollo
adecuado. Segn Gardner, una persona puede aumentar su inteligencia
gracias al entrenamiento, incluso en la edad adulta, contrariamente a lo
que se pensaba hace unas dcadas.

VII RECOMENDACIONES

Se le recomiendo fomentar hbitos dentro de su rutina diaria, por

ejemplo, la lectura, ejercicios matemticos con lmite de tiempo.
 Adems, el incremento de horas para el desarrollo de sus
actividades de aprendizaje.

Finalmente, ejercicios que ayuden a incrementar sus habilidades

cognitivas, fomentar hbitos saludables, comer saludable (evitar
grasas saturadas, o alimentos que no favorecen su salud).

_____firma del evaluador _____

Nombre del evaluador