PRESENTACIN

Experiencia Pedaggica del Taller Jvenes Arquelogos.

En mi labor como docente de la asignatura de Historia y Geografa en el Colegio

Aconcagua de Quilpu, debo agradecer a la Sociedad Histrica de Chile por la
realizacin del taller de jvenes arquelogos, que ms que un proyecto educativo,
fue un verdadero proyecto social, ya que permiti a nuestros jvenes acercarse a su
historia local, valorarla e identificarse con ella.
A travs del taller estos mismos jvenes que viven concentrados en el presente y
que no demuestran inters por mirar hacia el pasado, jvenes que no creen, ni se
identifican con las instituciones dominantes, lograron descubrir un mundo nuevo
en cuanto a la disciplina, ms all de la crnica, la fuente escrita tradicional y el
relato, se pusieron en contacto con la historia misma. Esta iniciativa pretenda
acercar a los nios al patrimonio de su comuna, adems de ensearles en el aula el
marco terico para su conocimiento, les permiti conocer en terreno los vestigios
pertenecientes a un pasado histrico latente.
Se agradece la democratizacin del conocimiento, el acercar a los nios la historia
de su propia comunidad, que paradjicamente les es al mismo tiempo tan ajena, una
historia escrita por estudiosos e investigadores que escriben para ellos mismos o
para eruditos en la materia, pero que no es escriben con la finalidad de que
trascienda a un pblico ms joven y que logre sensibilizar a las nuevas generaciones
respecto al deseo investigar y conservar nuestra riqueza patrimonial.
Para los nios se dificulta la comprensin de la historia, principalmente si se le
presenta como hechos aislados, como acontecimientos desconectados y que no
tienen ninguna relacin con su vida, porque es difcil para ellos entender lo que
est muy alejado en el espacio y en el tiempo. Por lo tanto es de vital importancia
enfocar la enseanza de la historia de una forma no tradicional, sacarlos del aula
para vivirla y hacerlos comprender que la historia es mucho ms que memorizar
datos, nombres, y fechas, sin llegar a una reflexin. Es tiempo ya de eliminar
prcticas superficiales de nuestra disciplina y comprender que nuestros nios son
demasiado valiosos como para perder sus mejores aos insistiendo que aprendan
cosas insignificantes que en nada contribuyen al desarrollo humano de este pas.
El taller jvenes arquelogos otorg la oportunidad de convertir los bienes
patrimoniales en un recurso al servicio de la enseanza de la historia, una
herramienta que ayud a los alumnos a representar su realidad presente evocando
el pasado, y proyectarse hacia el futuro. No debemos olvidar que una vez que la
memoria se recupera es un proceso que no tiene marcha atrs.
Adems del taller han sido muchas experiencias de las cuales mis alumnos han
podido participar durante este ao organizadas por la Sociedad, diferentes
actividades como charlas temticas que a medida que avanzamos en los contenidos
en el colegio vamos complementando con la exposicin de los expertos miembros

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de la Sociedad Histrica de Chile y que transforman la materia en algo atrayente
para seguir profundizando y ampliando el conocimiento de los nios. Tambin se
realiz el primer concurso de historia estudiantil que ha ganado una de mis
alumnas, de lo cual me siento muy orgullosa debido al inters que est creciendo en
ella por la historia de nuestro pas, y que gracias al boletn de la sociedad podr
publicar por primera vez el fruto de su investigacin, oportunidades que muy pocas
veces se dan para difundir el trabajo de estudiantes que no encuentran cabida en un
mundo tan cerrado como el de las publicaciones histricas, de ah la importancia de
este boletn como plataforma para futuras promesas.
Finalmente debo destacar a la Sociedad Histrica de Chile, que sin ningn inters
ms de que el de difundir el conocimiento y el amor por una disciplina tan hermosa
como lo es la historia, ha dedicado tiempo y esfuerzo al acercar a los jvenes al
conocimiento y valoracin patrimonial. Lo que ustedes han logrado traspasar a
estos alumnos durante todo este ao trabajando con ellos, se perpetuar en el
tiempo y esa recompensa es la que debe motivarnos a seguir apoyando y
fomentando este tipo de actividades.

Marcela Cifuentes Figueroa

Profesora de Historia y Geografa
Magister en Currculum y Evaluacin