Programa de estudios: R. 6321/95 Y d.

27/12
correspondiente a Educacin Secundaria para
Adultos.

Materia: Filosofa

Licenciada Mara Andrea A

PRESENTACIN.......................................................................................................................2
FUNDAMENTACIN PEDAGGICA....................................................................................2
SECUENCIA DE CONTENIDOS.............................................................................................3
EVALUACIN...........................................................................................................................5
MATERIAL DE TRABAJO.......................................................................................................5
BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO......................................................................................................... 5
MATERIAL AUDIOVISUAL................................................................................................................... 6

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Fundamentacin pedaggica

La materia Filosofa se inscribe dentro del propsito de ofrecer a los estudiantes situaciones y
experiencias que les permitan la adquisicin de saberes para continuar sus estudios, para acceder al
mundo del trabajo, as como para consolidar su conformacin como ciudadanos. Para ello el docente
y los estudiantes deben involucrarse en una prctica reflexiva y crtica en donde la filosofa se
constituye en un espacio de indagacin a partir de la obra de los filsofos con quienes se entabla
dilogo desde las preguntas que suscita la actualidad. La enseanza de la filosofa queda, entonces,
asociada a la pregunta y al ejercicio de pensamiento que provoca una respuesta posible, nica y
particular para cada uno de los que intervienen en el proceso de filosofar. La materia Filosofa
participar del fortalecimiento de la formacin de ciudadanos, en tanto la ciudadana se comprende
como un conjunto de prcticas que definen a un sujeto como miembro de una sociedad, en su relacin
con otros sujetos y con el Estado.

Secuencia de contenidos

NMERO TEMA CONTENIDOS

DE CLASE
El quehacer La Filosofa. Caracterizacin.
1 filosfico-
Nociones
introductorias.
El quehacer Problemas y disciplinas filosficas.
2 filosfico-
Nociones
introductorias.
El quehacer Historia de la filosofa
3 filosfico-
Nociones
introductorias.
Ciencia y verdad El problema del conocimiento. Creer, saber, conocer.

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Ciencia y verdad Posibilidad y lmites del conocimiento

5 humano.

La realidad y lo Lo cotidiano- La realidad-Caractersticas

6 cotidiano Cultura y realidad
Cultura y Sociedad

La realidad y lo Sociedades post industriales y cultura postmoderna

7 cotidiano Ideas de postmodernidad en el contexto
latinoamericano

8 Evaluacin Primera evaluacin de los contenidos.

La tica La verdad como problema. El problema tico. tica y
9 moral. Desarrollo de la conciencia moral. Autonoma y
heteronoma moral.

La tica Libertad y responsabilidad. Principales

10 Teoras ticas. tica y poltica.

El hombre: su ser de El problema antropolgico. Concepciones

11 bsqueda tradicionales sobre
El hombre. Unidad y dualidad. Esencia y existencia.
Necesidad y libertad.
El hombre: su ser de La trascendencia. El sentido de la vida humana.
12 bsqueda Epistemologa. Nocin de paradigma. Conceptos de ciencia
y
Tecnologa.
El hombre: su ser de Teoras cientficas. Mtodos cientficos. La
13 bsqueda investigacin cientfica.
Consecuencias sociales y ticas del desarrollo
cientfico y tecnolgico.

Integracin de Evaluacin de integracin de contenidos- Modalidad

14 contenidos grupal oral

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 CREC Se evalan las instancias no acreditadas en el
15 CURSO DE desarrollo. Es individual para cada estudiante
RECUPERACIN Y
EVALUACIN
CONTINUA

Semana 16 y 17: Exmenes Finales (se realizarn en mesas organizadas en el Distrito para tal
fin)
Los contenidos de la asignatura se dividen en 4 unidades temticas.

Evaluacin

La evaluacin ser permanente, formativa y continua, la misma tomar en cuenta: trabajos y

cuestionarios ulicos, presentacin de informes, participacin en clase.

Se propone una autoevaluacin, una evaluacin parcial y una final para desarrollar el espritu
crtico del educando y sus pares.

Al finalizar se tomar una evaluacin integradora. Los tpicos a evaluar sern: el uso del
lenguaje cientfico mediante la presentacin de lecturas (textos explicativos, divulgativos, grficos,
diapositivas, power points, etc.), que gradualmente introduzca la terminologa, el vocabulario y los
modos propios de la filosofa.

Formulacin de preguntas, problemas e hiptesis. Es a travs de ellas que el alumno logra

despertar su curiosidad y capacidad de investigacin y promueve el trabajo de poner a prueba dichas
hiptesis y aceptarlas o refutarlas.

Se espera que las actividades del dilogo filosfico promuevan en los estudiantes: la
adquisicin del conocimiento filosfico; la posibilidad de fundamentar el pensamiento propio y
fomentar su autonoma; revisar el propio pensamiento y las propias creencias; la reflexin que surge
de la escucha atenta; la autocorreccin del pensar; el sentido de la oportunidad de tomar la palabra; la
construccin, desde el presente, de futuros deseables.

Material de trabajo

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 Bibliografa para el alumno

Compilado de prrafos seleccionados por el docente sobre las siguientes obras y autores:

Aristteles, tica a Nicmaco. Madrid, Alianza, 2001.Poltica. Madrid, Alianza, 1999, libro I, trad. C.
Garca Gual.
Castro, E., El vocabulario de Michel Foucault. Bernal, Universidad Nacional de Quilmes, 2004.
Eco, U., Obra abierta. Barcelona, Ariel, 1962
Feinmann, J., La filosofa y el barro de la historia. Buenos Aires, Planeta, 2008.
Foucault, M., Defender la sociedad. Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica, 2000
Freire P., Pedagoga del oprimido. New York: Herder & Herder, 1970 Publicado con prefacio de
Ernani Mara Fiori. Ro de Janeiro, Paz e Terra, 218 p.
Hobbes, T., Leviatn. Madrid, Nacional, 1983.
Kusch, R., Amrica Profunda. EDITORIAL: FUNDACION ROSS, ROSARIO, 2012.
Platn (1997). La Repblica. CEPC. Madrid.

Material audiovisual

Ideologa y recursos humanos. Abuso de poder. Disponible en http://www.educ.ar/recursos/ver?

rec_id=40502/http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=40500
Video: La alegora de la caverna de Platn. Disponible en http://www.youtube.com/watch?
v=bwixvfc9d8k
Pedagoga del oprimido. Paulo Freire. Disponible en http://www.youtube.com/watch?
v=yPtBrZ9V890
Calle 13. Latinoamrica. La tierra no se vende. Disponible en http://www.youtube.com/watch?
v=B2aOjIR6USc
Sacar la filosofa a la calle. Jos Pablo Feiman. Canal encuentro. Disponible en
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/Programas/detallePrograma?
rec_id=50205&capitulo_id=117387
Experiencia Fines 2, preguntamos y respondemos disponible en
http://www.youtube.com/watch?v=pq5gTAhtmow

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