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PROFESSORA ......
ALUNO: .....
RELATRIO DE ALUNO
___________________________________
Professora .....
EMEF .....
PROFESSORA .....
ALUNO: ...... - 2 ANO A
Relatrio de Aluno
O aluno ........, 8 anos, encontra-se no nvel pr-
silbico de escrita e no reconhece as letras. Quanto
ao raciocnio lgico matemtico, reconhece alguns
nmeros (com ajuda) e aos transcrev-los traa-os
espelhadamente. No atende as comandas, faz
apenas o que quer e quando quer.
No possui bom relacionamento com o grupo,
pois todo o dia acontece algum incidente
envolvendo o aluno, mas apesar disso, bem aceito
nos poucos momentos que demonstra certa
tranquilidade. O relacionamento com a professora
satisfatrio apesar da dificuldade que aluno
apresenta em dialogar. Costuma no aceitar e
compreender as solicitaes dos adultos e ainda no
desenvolveu habilidades para o convvio em
ambiente escolar, pois demonstra agressividade e
usa de meios fsicos para conseguir o que deseja.
Na sala de aula, fila, refeitrio e no recreio sempre
agride um colega, e justifica sendo em sua defesa.
Todos os dias, principalmente aps o recreio quase
impossvel trabalhar, pois o aluno anda pela sala,
emite sons de raiva e ameaa a todos com os
objetos escolares, seja lpis, caneta ou tesoura.
As intervenes so feitas por reforo escolar e
atendimento individualizado (quando possvel),
atividades diversificadas e em nvel inicial de
alfabetizao. Coletivamente elaboramos
combinados para diminuir os conflitos e tentativas
constantes de mant-lo estimulado a executar as
atividades propostas.
Diante dos fatos e pensando na aprendizagem e
bom desenvolvimento fsico , emocional e social
desta criana, solicito avaliao na rea de sade.
Encontro-me disposio para outras
informaes se necessrio.
Atenciosamente.
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Professora ......
EMEF ......
PROFESSORA .....
ALUNO: ........ - 2 ano ..... manh
RELATRIO DE ALUNO
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Professora .......................
EMEF ................................
PROFESSORA ............................
ALUNO: ........................... - 2 ANO ........
____________________________
Professora ...............................
EMEF ..........................................
PROFESSORA .........................
ALUNO: .......................... - 2 ANO ............
Relatrio de aluno
O aluno ........................ uma criana que
apresenta dificuldade de aprendizagem. esforado
e por este motivo vem se superando. De acordo com
as observaes dirias percebe-se atitudes
infantilizadas e mudana naquilo que lhe proposto,
parece no entender as comandas. As intervenes
so feitas com atividades diferenciadas e apoio
familiar com o caderno de reforo que utilizado
desde o ano passado. Tambm, com
acompanhamento individualizado pelas professoras
de sala e apoio, quando possvel.
Por ser um aluno de bom comportamento e
bem assistido pela famlia, esperamos timos
resultados para o prximo trimestre.
Atenciosamente.
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Professora .........................................
___________________________________
Professora ......................................
Ribeiro Preto, ................... de 2015.
EMEF .........................
PROFESSORA ..................................
ALUNO: .............................- 2
ANO .........................
Relatrio de aluno
O aluno ............, costuma no aceitar e
compreender as solicitaes dos adultos. Ainda no
desenvolveu habilidades para o convvio em
ambiente escolar, pois demonstra agressividade e
usa de meios fsicos para conseguir o que deseja.
Na sala de aula, fila, refeitrio e no recreio sempre
agride um colega e justifica sendo em sua defesa.
No assume seus atos e usa de ameaas quando
advertido. Na questo pedaggica apresenta
dificuldade. Est no nvel silbico de escrita e
consegue ler apenas palavras com slabas simples.
capaz de melhorar seu desempenho se dedicar-se
mais aos estudos e evitando conflitos, pois isto
atrapalha muito a ateno e o raciocnio.
As intervenes so feitas com o caderno de
reforo, atividades diferenciadas e acompanhamento
individualizado na leitura e execuo das atividades.
Atenciosamente.
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Professora Adriana C. de O. Souza
Dezerto
Ribeiro Preto, 18 de maio de 2015.
EMEF DO CAIC ANTNIO PALOCCI
PROFESSORA ADRIANA C. DE O. S.
DEZERTO
ALUNO: VITOR OLIVEIRA DE MELO NUNES-
2 ANO B
Relatrio de aluno
O aluno Vitor Oliveira de Melo Nunes, apresenta
resistncia em participar das aulas e fazer o que lhe
proposto. Foi reprovado o ano passado por motivo
de faltas, e j apresentando problemas de
aprendizagem e comportamento. Possui um
temperamento forte e tem bom argumento e
justificativas. Quando presente em sala de aula,
alm de no participar, insiste em interromper as
aulas.
Quanto aprendizagem, o aluno demonstra
dificuldade e ainda no adquiriu os conceitos, est
na hiptese de escrita pr-silbica, no
reconhecendo as letras. Apesar de vrias tentativas
como reforo paralelo, atividades diversificadas e
ldicas, no h entusiasmo, demonstrando
desateno, desinteresse e indisposio. Nas
atividades em grupo sempre encontra uma maneira
de entrar em conflito com os colegas, no tendo um
bom relacionamento com a turma. No tem nenhum
capricho com os materiais escolares, rabisca o
caderno e insiste em usar caneta. Nas tentativas de
dilogo o aluno coloca-se indiferente, no aceita
intervenes e solicitaes dos adultos. Costuma
utilizar-se de inverdades para justificar seus atos.
Com base nas observaes dirias descritas,
solicito a presena dos pais para tratar junto
direo.
Atenciosamente.
Atenciosamente.
___________________________________
Professora Adriana C. de O. Souza
Dezerto
Ribeiro Preto, 18 de maio de 2015.
ESCOLA:
NOME DO ALUNO:
SEXO:..................... - DATA DE
NASCIMENTO ..................
NVEL ESCOLAR: 1 ANO ENSINO
FUNDAMENTAL PERODO: ............
PROFESSORA: ....................................
ESCOLA: ...................................
NOME DO ALUNO: ..............
SEXO: ........... - DATA DE NASCIMENTO:
__/___/_____
NVEL ESCOLAR: ............... - ENSINO
FUNDAMENTAL PERODO...................
PROFESSORA: ............
O aluno ...... uma criana muito prestativa, est
sempre disposto a ajudar os colegas e a professora.
solidrio, est sempre oferecendo e dividindo seus
pertences. Na rotina escolar, demonstra dificuldade
em realizar as atividades pedaggicas propostas,
mesmo as mais simples, por estar sempre envolvido
em conflitos.
Seu comportamento muito agitado e
aparentemente sente necessidade de estar a todo
tempo em movimento. Quando necessria uma
postura adequada explicao, ele mexe as mos,
os ps, e morde a ponta da carteira.
No ambiente da sala de aula sempre muito
desorganizado, tudo fica no cho sua volta, seus
materiais e tudo que consegue achar pelo caminho.
Nunca est no seu lugar, se arrasta de uma carteira
a outra. Ainda no consegue usar o caderno sem
orientao e est no nvel silbico de escrita.
Reconhece as letras isoladamente e relaciona
nmero/quantidade.
Vrias intervenes foram feitas, atividades
diversificadas, apoio individual, atividades com jogos
e alfabeto mvel, mas no consegue se concentrar e
concluir uma atividade.
Costuma no aceitar as solicitaes dos adultos e a
seguir as regras, tornado difcil seu convvio escolar.
Apesar de ser uma criana muito querida, na maioria
das vezes no aceito nos grupos de estudo,
brincadeiras e jogos devido esta questo.
J foi advertido por vrios motivos indisciplinares,
dentre eles,o de usar da fora para conseguir o quer,
demonstrando nestes momentos agressividade com
os colegas. Tambm preocupante seu avano no
processo de alfabetizao por no realizar as
atividades pedaggicas propostas e desateno s
aulas.
Pelos motivos citados e a pedido da me do aluno,
solicito encaminhamento para avaliao na rea da
sade.
Ribeiro Preto,................
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Professora .........................
ESCOLA...................
NOME DO ALUNO: .....................
SEXO: MASCULINO - DATA DE
NASCIMENTO: ................
NVEL ESCOLAR: 1 ANO ENSINO
FUNDAMENTAL PERODO: .................
PROFESSORA: ................................
Professora ........................
ESCOLA: .................
NOME DO ALUNO: ......................
SEXO: ................ - DATA DE
NASCIMENTO: .......................
NVEL ESCOLAR: 1 ANO A - ENSINO
FUNDAMENTAL PERODO: MANH
PROFESSORA: .......................................
A aluna ..................... veio transferida neste 2
trimestre (04/07/2013) de uma escola em serrana,
uma criana muito agitada, tem um bom
relacionamento com os meninos (mas no se
relaciona com as meninas). Quando chegou,
verifiquei no seu antigo caderno que as atividades
que estavam sendo propostas eram inadequadas e
iniciamos um novo trabalho. Deduzi que sua
dificuldade seria devido aos exerccios repetitivos
com letra de forma minsculo e cursiva. Com esta
nova experincia, conseguimos um bom avano,
mas devido ao seu comportamento inquieto, fazer
tudo pela metade (costuma no completar as
palavras e frases, mesmo copiando), rasgar as
atividades da folha e ficar todo tempo de costas,
procurando com quem conversar (paralelamente)
est demonstrando muita dificuldade de avanar na
hiptese de escrita e leitura. Outro fator
comprometedor a ausncia do acompanhamento
dos pais na vida escolar da filha. Ela no faz a
tarefa, mando bilhetes que voltam sem assinar.
Quando chamo a irm mais velha para tratar (est
no 2 ano nesta escola) percebo que intil, pois ela
tambm tem dificuldades e falta de
acompanhamento.
Estou aguardando a reunio de pais, para saber das
possibilidades de TDAH e possvel encaminhamento
para rea da sade.
Professora ..........................
Ribeiro Preto, ................................
ESCOLA.......................................
NOME DO ALUNO: .......................
SEXO............................. - DATA DE
NASCIMENTO: ......................
NVEL ESCOLAR: 1 ANO A - ENSINO
FUNDAMENTAL PERODO: MANH
PROFESSORA: ...............
Atenciosamente.
Professora ..........................................
Ribeiro Preto....................................................
ESCOLA: ................
NOME DO ALUNO: ............
SEXO.............. - DATA DE NASCIMENTO: ..............
NVEL ESCOLAR: 1 ANO A - ENSINO
FUNDAMENTAL PERODO: ...........
PROFESSORA: ..........................
O aluno ............... uma criana muito agitada, tanto
que no consegue ficar sentado, faz as atividades
em p, ao lado da cadeira. um menino que
costuma aceitar as intervenes e solicitaes dos
adultos, porm, logo est cometendo o mesmo
erro. No consegue se concentrar, sempre que
inicia uma atividade, no consegue terminar e no
se importa com isto.
Aps a separao dos pais, ficou ainda mais agitado
e agressivo com os colegas.
O comportamento inadequado est prejudicando-o
no processo de alfabetizao. Encontra-se no nvel
silbico de escrita e uma regresso na leitura.
Devido s observaes acima relatadas, solicito
encaminhamento mdico.
Atenciosamente,
Professora ..................
ESCOLA: ..................................
NOME DO ALUNO: ..................
SEXO: ................... - DATA DE
NASCIMENTO ...................
NVEL ESCOLAR: 1 ANO ENSINO
FUNDAMENTAL PERODO: ..........................
PROFESSORA: ......................
ESCOLA: ...........................
NOME DO ALUNO: ...................................
SEXO:............................. - DATA DE
NASCIMENTO: .............................
NVEL ESCOLAR: 1 ANO ENSINO
FUNDAMENTAL PERODO..............................
PROFESSORA.............................................
O aluno .................. um menino meigo e carinhoso,
encontra-se no nvel silbico de escrita. Apresenta
um comportamento infantilizado, na fala e atitudes.
Tem muita dificuldade de concentrao, pois est
sempre brincando com os materiais, cantando,
falando sozinho, parece estar em outro ambiente.
Neste trimestre apresentou pouco avano, pois est
sempre envolvido nos seus pensamentos,
completamente desligado das aulas . J escreve seu
nome, reconhece as letras e os nmeros, sabe usar
o caderno, mas nunca conclui uma atividade. um
aluno muito doce e calado. Acredito que se mais
participativo, poderia ir muito alm.
Os pais esto cientes quanto o comportamento e
vida escolar do filho e acreditam que h muito tempo
ainda para o aluno se alfabetizar.
Professora .......................................
ESCOLA: .........................
NOME DO ALUNO: ...............................
SEXO: ..................... - DATA DE
NASCIMENTO: ...........................
NVEL ESCOLAR: 1 ANO ENSINO
FUNDAMENTAL PERODO: ....................
PROFESSORA: ...........................................
A aluna ............ no realiza as tarefas, aparentando
desnimo e cansao, porm logo parte para
brincadeiras e outras atividades. Ainda no
desenvolveu habilidades para o convvio escolar,
pois, no cumpre as regras e as solicitaes dos
adultos. Muitas vezes indelicada com a professora,
usa de meios fsicos e xingamentos com os colegas,
tornando difcil sua aceitao pela turma. Encontra-
se no nvel silbico de escrita e possui dificuldade de
aprendizagem. Seu comportamento torna-se
preocupante medida que prejudica seus avanos.
Seus pais j esto cientes e se comprometeram em
participar da vida escolar da filha.
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Professora ......................
ESCOLA:..................
NOME DO ALUNO: ...........................
SEXO: ............... - DATA DE
NASCIMENTO: ............................
NVEL ESCOLAR: 1 ANO A - ENSINO
FUNDAMENTAL PERODO: ........................
PROFESSORA: ........................
Atenciosamente
Professora ...........................
ESCOLA: ..........................
NOME DO ALUNO: ....................
SEXO: ................... - DATA DE
NASCIMENTO: ..........................
NVEL ESCOLAR: 1 ANO A - ENSINO
FUNDAMENTAL PERODO: .....
PROFESSORA: ...............
Professora .................................