05/06/2013 - 15:59

Clarin.com
Suplementos
Educacin

La docencia, una vocacin?

En los comienzos de la escuela, la tarea del docente fue entendida

como un "apostolado" que requera una entrega altruista y
desinteresada. Hoy ese modelo cambi por uno ms profesional. O
no?

La docencia es una opcin cada vez ms valorada por los jvenes a la

hora de proyectar su futuro: la matrcula en los institutos de formacin
docente creci un 29% desde el ao 2008, segn datos del ministerio de
Educacin nacional. En 2012, 384.980 estudiantes cursaban los
profesorados de nivel inicial, primario y secundario en los 1317
institutos de formacin docente de todo el pas. En 2008, la cifra era de
298.435 alumnos en las carreras docentes. El dato invita a reabrir un
viejo debate: es una vocacin la docencia? qu implica esta idea de
"vocacin"?

La palabra tiene un origen religioso: en latn, vocare significa "llamar".

En su acepcin original, la vocacin es un llamado de Dios. Hay
profesiones que son ms "vocacionales" que otras; la docencia es una de
ellas. Sin embargo, pensar la tarea docente como vocacin puede
encerrar algunas trampas.

"Es un concepto que se asocia con el de altruismo. La idea de que la

docencia es un `apostolado es de origen religioso, y supone pensar la
tarea docente como una entrega desinteresada",
advierte Graciela Morgade, doctora en Educacin de la UBA. Al pensar
la docencia como una ocupacin altruista, pueden entenderse algunos de
los problemas que histricamente han tenido que enfrentar los
educadores, como las horas extra, las jornadas laborales no pagas o los
bajos salarios. Cunto de la tarea docente depende de la buena
voluntad, la "entrega forzosa" que se espera de los profesores? Cuntas
veces la nica retribucin al trabajo extra es la "satisfaccin" de haberlo
hecho "por los chicos"?
Morgade seala que la idea de vocacin gravit con fuerza en los
comienzos de la escuela y fue determinante para que la mayora de las
docentes fueran mujeres. "Se pensaba que eran mejores educadoras. En
primer lugar, porque ellas cran a los hijos. Tambin porque se les poda
pagar menos. Y en tercer lugar, porque la docencia era concebida como
una tarea de mera transmisin del conocimiento; se crea que la escuela
slo `reproduca el saber".

Mucha agua corri bajo el puente desde aquellos tiempos. Y hoy se

escuchan con ms fuerza las voces que abogan por la profesionalizacin.
Hablar de "profesin" requiere desterrar el concepto de "vocacin"? No
necesariamente. Como escribe el socilogo Emilio Tenti Fanfani: "La
docencia debera convertirse hacia una actividad profesional altamente
calificada y al mismo tiempo vocacional. Pero con la vocacin entendida
bsicamente como compromiso moral con el bienestar y la felicidad de
las nuevas generaciones".

Por su parte, Faustino Larrosa Martnez, autor del libro Anlisis de la

profesin docente, dijo a Clarn Educacin que "la docencia es una
profesin, pero no una ms, porque trabaja con personas". Ah estara la
principal diferencia con otras profesiones: en el contacto cotidiano con
chicos y chicas.

"Ensear con entusiasmo, tener confianza en el poder de la educacin,

considerar la docencia como un servicio, ser paciente y perseverante en
la consecucin de objetivos razonables, ser un buen modelo a imitar,
entre otras, son cualidades importantes que deben adquirir los que se
dediquen a ensear", afirma Larrosa. Son nuevas maneras de nombrar la
vocacin: entusiasmo, confianza, servicio.

Estas cualidades plantean un desafo a las instituciones donde se forman

los nuevos docentes. Cmo ensear el entusiasmo? Cmo inculcar "la
alegra de ensear", para usar la expresin del pedagogo brasileo
Rubem Alves? Segn Morgade, este es el principal reto: "Para cualquier
estudiante de cualquier disciplina, cuando encuentra un profesor copado,
eso es estimulante. Muchas veces cuando les pregunts a los jvenes
`De dnde surgi tu inters por la docencia?, ellos se refieren a los
docentes que les transmitieron la pasin y el entusiasmo por ensear".
En otras palabras, en la formacin docente hay un ncleo central no se
ensea, pero s puede transmitirse. "Creo que la pasin de una persona
interpela la pasin de la otra y la convoca", asegura.

Las cifras del Ministerio de Educacin de la Nacin indican que hay

casi 400.000 alumnos en los institutos de formacin docente de todo
el pas. El camino de la profesionalizacin parece ser la mejor estrategia
para mantener en ellos el entusiasmo. Por el contrario, idealizar la
docencia como un "apostolado desinteresado" puede hacer que se
decepcionen en cuanto empiecen a ejercer.

"Con los aos de servicio no siempre se mantiene la vocacin, sobre

todo si se acude a la docencia con demasiado altruismo, pensando que
los problemas de la enseanza desaparecern. En estos casos se puede
producir un desengao", seala Larrosa. Y agrega: "El concepto de
vocacin puede ser reemplazado por el de profesin porque, al tiempo
que se aceptan deberes, hay que exigir derechos para poder cumplir con
las obligaciones".