Manual de Procedimientos

Distinguidos estudiantes,
El presente documento ha sido elaborado con la finalidad de presentar los procedimientos

con los que se trabajar en la asignatura de PROYECTOS 02 durante el actual perodo
lectivo; es de suma importancia que se instruyan en el funcionamiento, plazos de entrega
y expectativas de cada una de las actividades aqu enunciadas para posibilitar el correcto
desarrollo de los desempeos profesionales que deben adquirir al final del curso sin que los
contenidos aqu citados se conviertan en una receta o menos an en una forma de limitar
su creatividad.
Sin ms por ahora, les deseo los mejores xitos.
Con estima,
Arq. CARLOS PALACIOS PORTS, M.Sc.
Docente
MANUAL DE PROCEDIMIENTOS
ACADMICOS PARA LA
ASIGNATURA PROYECTOS 02

DOCENTE DE PROYECTOS 02 - TERCER SEMESTRE
MAYO 2016
Contenido
Contenido .................................................................................................................... 1
INTRODUCCIN ........................................................................................................... 1
La metodologa en las asignaturas de PROYECTOS. .............................................. 2
Definicin de trminos acadmicos ......................................................................... 2
PROCEDIMIENTOS ........................................................................................................ 4
PROCEDIMIENTOS PARA PROYECTOS 02................................................................... 5
ALCANCE DE LA ASIGNATURA DE PROYECTOS 02: .............................................. 5
ORGANIZACIN DE LAS CLASES: ............................................................................ 5
DATOS SOBRE LAS TEMTICAS A DESARROLLAR....................................................... 6
CASOS DE ESTUDIO. ................................................................................................. 6
OBJETIVOS PEDAGGICOS: ................................................................................... 7
UNIDADES ACADMICAS ............................................................................................ 7
DESAGREGACIN DE LOS CONTENIDOS DE LAS UNIDADES. .............................. 8
Unidad 1: Fundamentacin de composiciones arquitectnicas. .................. 8
Unidad 2: Desarrollo Proyectual........................................................................ 15
CAMPOS DE DOMINIO ESPECFICO ..................................................................... 19
EVALUACIN .............................................................................................................. 20
FORMA DE CALIFICACIN DEL PROCESO EN LA FICHA .................................... 20
FORMA DE CALIFICACIN DE LA VALIDACIN .................................................. 21
RECOMENDACIONES VARIAS. .............................................................................. 22
Consideraciones previas. .................................................................................. 22
Correcciones en general................................................................................... 23
Portafolio acadmico. ....................................................................................... 24
Esquicios............................................................................................................... 25
Exposicin de trabajos. ...................................................................................... 26
ACLARATORIA FINAL ................................................................................................. 27
ANEXOS ....................................................................................................................... 28
Anexo01: Plan clase a clase ................................................................................. 29
Arq. Carlos Palacios Ports, M.Sc. 1

INTRODUCCIN
INTRODUCCIN
INTRODUCCIN
INTRODUCCIN
1
INTRODUCCIN
La metodologa en las asignaturas de PROYECTOS.

Tradicionalmente, todas las asignaturas de Proyectos de la FAU han aplicado de forma
incuestionable la Tcnica del Taller, que consiste en un proceso de aprender-haciendo
basado en un sistema de correcciones progresivas posteriores a la defensa de los
argumentos que justifican una propuesta arquitectnica. Este modelo garantiza la eventual
asimilacin y transformacin del conocimiento, adems de que permite analizar de forma
independiente y, en un contexto grupal, a los estudiantes para identificar sus fortalezas y
debilidades de forma tal que se puedan potenciar los aspectos positivos y prestar ms
atencin a lo que deba mejorarse.
En concreto, en este curso tambin se aplicar la Tcnica del Taller porque posibilita la
puesta en prctica de los conocimientos adquiridos en otras asignaturas para el manejo de
mltiples variables que, con seguridad, se presentarn durante el transcurso de las clases.
Definicin de trminos recurrentes

A continuacin se describe la forma en que deben comprenderse algunos de los trminos
que sern empleados con frecuencia durante este curso.
Anteproyecto arquitectnico.- Es la va por la cual un diseo en arquitectura se formaliza

mediante la provisin de instrucciones de planificacin espacial. Por tanto, el desarrollo de
un anteproyecto involucra una serie de estudios previos relativos a las necesidades de los
usuarios y las variables de contexto que eventualmente llevarn a resolver problemas
espaciales; as, consecuencia de ello, surgen como subproducto los planos arquitectnicos.
No debe confundirse al anteproyecto con el proyecto, pues este ltimo se basa en el
primero, posee un alcance multidisciplinar ms tcnico y apunta a la elaboracin de
instrucciones minuciosas y pronsticos de ejecucin de obras civiles.
Correcciones.- La tcnica del Taller en arquitectura tiene su fundamento en la revisin,

defensa y afinamiento de cualquier producto presentado por el estudiante (textos, cuadros,
diagramas, esquemas, bocetos, planos, modelos, etc.) en aras de tornarlo perfectible
progresivamente. Este proceso supone dedicacin por parte del estudiante dentro y fuera
del aula1*, por lo que se espera que todas las propuestas sean de produccin original y
estn fundamentadas en investigaciones de temas afines o en opiniones de otros
profesionales. Como se ver ms adelante, todos los estudiantes deben presentar una
correccin por semana en el da que se les asigne para obtener una calificacin.
Revisiones.- Son el instrumento informal para dar fe del avance efectuado por el estudiante
antes o despus de presentar su correccin. Ms adelante se explicarn las condiciones
necesarias para realizarlas.
1* En los textos de planificacin acadmica se denomina como actividades curriculares a aquellos trabajos
realizados trabajos dentro del aula, mientras que a aquellos que se realizan fuera de ella se los conoce como
2
trabajo autnomo.
INTRODUCCIN
Portafolio.- Es el instrumento acadmico que permite evidenciar la evolucin del estudiante

desde sus inicios en la asignatura hasta que la culmina. Se refiere al registro documentado
de todas las ideas previas a la correccin, as como de las observaciones emitidas por el
docente y los comentarios de sus otros compaeros.
Ficha de control docente.- Es la hoja de registro en la que el profesor reporta el desempeo

diario de sus estudiantes y funciona como detalle de las notas reportadas en el acta de
calificaciones.
Acta de calificaciones.- Es el registro de notas que se reporta en el formato del sistema

acadmico (SIUG).
Concepto rector.- Antes de empezar a proyectar, es vital definir los trminos de referencia
que regirn el proceso creativo, a esto se lo conoce como concepto; el concepto es el
inicio, el cometido y el fin del diseo arquitectnico, por tanto, todas las decisiones y
soluciones adoptadas deben ser formuladas en base a ste sin afectar su esencia, aun
cuando toque enfrentar una constante retroalimentacin de informacin.
Esquicio.- En esta carrera, es una herramienta que da cuentas del progreso de las destrezas
del estudiante en idear y comunicar soluciones creativas de primer momento para
problemas arquitectnicos a un nivel esquemtico. Entonces, puede entenderse que el
esquicio es el desarrollo de una primera idea, por lo que no es necesario disponer de una
investigacin previa, tampoco se requiere del empleo de herramientas de dibujo tcnico
ya que no hay que cumplir con planos arquitectnicos terminados, pero s es preciso
evidenciar la aplicacin y adaptacin de conocimientos adquiridos en otras asignaturas
dentro del contexto provisto, sea ste real o hipottico.
3
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
4
PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS PARA PROYECTOS 02.

ALCANCE DE LA ASIGNATURA DE PROYECTOS 02:
Entendindose que la investigacin de un problema demanda estudiar sujetos y objetos
para encontrar soluciones coherentes, puede concluirse que los problemas de necesidad
espacial demandan soluciones espaciales traducidas como anteproyectos
arquitectnicos.
En el sentido del razonamiento anterior, al inicio del curso se proveer de dos problemas de
necesidad actual, social o particular para los ciudadanos de Guayaquil, a partir de los
cuales el estudiante desarrollar y comunicar dos anteproyectos con fundamento terico
para definir diseos arquitectnicos con sus respectivos planos de informacin general; es
importante que durante el proceso de correcciones se desarrolle un pensamiento
consciente y previsor de que todo componente formal y utilitario del edificio tiene una
implicacin tcnica que demanda soluciones espaciales de viable ejecucin constructiva
que no comprometan su esttica ni funcionalidad, adems de que toda solucin debe
estar fundada en un concepto rector.
ORGANIZACIN DE LAS CLASES:

Por reglamento, todos los estudiantes estn obligados a acudir a clases en los das que la
Facultad les asigne en las actas de asistencia respectivas, as como a todos los das
indicados en el calendario para rendir los exmenes regulares.
En el transcurso del semestre slo se abarcar dos anteproyectos que tendrn un

seguimiento bajo el sistema de correcciones presenciales. El primer da de clases a cada
estudiante se le asigna un da exclusivo de la semana para que presente correcciones de
su anteproyecto. Si acontece alguna interrupcin de actividades en das laborables, todos
los estudiantes afectados tienen la obligacin de coordinar con sus compaeros para
presentar su correccin en cualquier otro da de la misma semana de tal forma que no
saturen un da especfico. Para que el proceso sea exitoso y se logren abarcar todos los
contenidos planificados, adems de observar todos los aspectos del tpico de
Recomendaciones varias y del anexo01, el estudiante se obliga a cumplir oportuna y
eficientemente con una correccin por semana.
Toda correccin ser personalizada dentro del aula, pero por defecto se recurrir a la
Tcnica del Taller para que todos los asistentes presencien y opinen de manera supervisada
sobre la discusin entre el docente y el estudiante implicado. Una vez finalizadas las
correcciones, se dar lugar al trabajo en clases mientras el profesor revisa los avances
individuales puesto por puesto o de quienes presenten voluntariamente.
Para asimilar mejor las correcciones es recomendable que el estudiante efecte visitas a
proyectos locales que sean similares a la temtica de momento y ponga en contraste a la
informacin terica que encontr con lo que pudo constatar en vivo para que obtenga sus
propias conclusiones.
Arq. CARLOS PALACIOS PORTS, M.Sc. 5

PROCEDIMIENTOS
DATOS SOBRE LAS TEMTICAS A DESARROLLAR.

CASOS DE ESTUDIO.
Los dos trabajos a realizarse son enfocados como casos de estudio en los que no se parte
del nombre de un anteproyecto, sino de una temtica fundamentada en problemas
espaciales por resolverse en un sector urbano determinado. El cuadro01 muestra los casos
de estudio sobre los que se fundamenta el cometido del presente curso lectivo.
La implementacin improvisada de servicios

temporales alimentarios y la desorganizacin de
sus procesos inherentes genera espacios
Problema de
arquitectnicos de condiciones que no aseguran
estudio
el correcto acopio, conservacin y preparacin
de alimentos en condiciones antispticas.
Planificacin de espacios baldos de la ciudadela

universitaria Salvador Allende para la
implementacin de edificios provisionales de
Tema
atencin alimentaria a las vctimas de desastres
naturales de Guayaquil.
Anteproyecto Comedor comunitario en los predios de la UG.

Cantidad de
150 personas simultneas.
usuarios
La ciudadela universitaria Salvador Allende
primer parcial
tiene espacios no edificados y edificios

Descripcin
abandonados, debe elegirse el lugar ms
del rea de
favorable para implantar el anteproyecto
estudio.
respetando la presencia de rboles y las redes de
infraestructura y servicios bsicos existentes.
A nivel nacional existen edificaciones de

equipamiento urbano que, adems de los
Problema de reconocibles problemas espaciales y funcionales
estudio que presentan, han cado en un patrn formal
comn que evidencia el manejo de caracteres y
conceptos obsoletos en su composicin edilicia.
Estudio de procesos funcionales e innovacin de
Tema formas arquitectnicas para equipamiento
urbano relativo a expendio de combustible.
Anteproyecto Estacin de servicio (Gasolinera).
segundo parcial
Cantidad de
30 personas + 10 vehculos simultneos.
usuarios
Descripcin Predio esquinero de 3000m^2 250 ubicado al pie
del rea de de una va principal en un barrio consolidado de
estudio. la ciudad de Guayaquil.
Cuadro01: Casos de estudio de Proyectos02.

PROCEDIMIENTOS
OBJETIVOS PEDAGGICOS:
1. Manejo de mltiples variables de contexto y necesidades de usuario para desarrollar
conceptos rectores durante el proceso creativo.
2. Elaboracin de soluciones a nivel de anteproyecto arquitectnico para los

problemas espaciales encontrados, en concordancia con la justificacin del
concepto rector, un partido formal de libre eleccin y carcter de la propuesta.
3. Adquisicin progresiva de una consciencia previsora respecto de la implicacin

tcnico-constructiva que supone la toma de decisiones de diseo en la ejecucin
de obras civiles.
UNIDADES ACADMICAS
Con la finalidad de que la asignatura PROYECTOS 02 se promueva como una va
integradora de los conocimientos adquiridos en materias tributantes, adems de canalizar
el desarrollo de nuevas destrezas, se ha fraccionado los contenidos acadmicos en dos
instancias de estudio a conocer:
1. Fundamentacin de composiciones arquitectnicas.

2. Desarrollo proyectual.
Es oportuno indicar que, en concordancia con lo mencionado en el apartado de Alcance

de la asignatura, la ctedra ha resuelto que se desarrollar un anteproyecto
arquitectnico por cada unidad.
La unidad primera se refiere al proceso creativo, al concepto rector y la exhaustiva

argumentacin de las soluciones encontradas para el problema espacial de estudio
atendido durante el primer parcial, lo cual implica el manejo de criterios de composicin,
estudio de dimensiones, conferirle un carcter al objeto arquitectnico y, por supuesto,
representar grficamente el modelo tridimensional elaborado para explicar la propuesta.
La unidad dos contempla la realizacin de un anteproyecto arquitectnico con todos los

planos que describan su envolvente y diseo interior, de manera tal que se hayan
contemplado su relacin con el entorno de implantacin, aspectos constructivos bsicos,
criterios de estabilidad estructural, materiales de acabado y terminaciones en general,
claro est, previo anlisis de necesidades espaciales y estudio de modelos estereomtricos.
El anexo01 muestra el despliegue y duracin de los contenidos correspondientes a cada

unidad. La bibliografa bsica y complementaria recomendada para esta asignatura se
encuentra en el slabo 301.

PROCEDIMIENTOS
DESAGREGACIN DE LOS CONTENIDOS DE LAS UNIDADES.

En adelante se explicar el cometido de cada clase y los productos que el estudiante debe
desarrollar durante ellas, para conocer los plazos de presentacin de cada uno, es
prudente revisar el anexo01.
Unidad 1: Fundamentacin de composiciones arquitectnicas.

La clase de Induccin dura una semana y est orientada a que el estudiante comprenda
cmo enfrentar el curso despus de enunciar los procedimientos, cronograma de trabajo,
forma de calificacin, alcance de la asignatura y sus productos esperados.
La clase de Investigacin est relacionada con la recopilacin de informacin referente a

la conceptualizacin e identificacin de los componentes que deben intervenir en el
diseo. Tiene cuatro productos que deben resolverse:
- Investigacin conceptual.- Este componente es el que establece los trminos a los

cuales el caso de estudio debe referirse, para ello es necesario partir de informacin
documental para describir conceptos, gestin, tipo de usuarios, criterios funcionales,
influencia social y ambiental, as como la identificacin de los servicios y productos
que proyectos afines proveen con su funcionamiento.
- Recopilacin de datos sobre reas verdes locales.- Debe definirse qu especies

vegetales del medio son apropiadas para implementarse a futuro en la
ambientacin del primer anteproyecto. Es importante recabar datos sobre tipos de
especie, dimetros de tallo y copa, altura, distancia de sembrado, tipo de raz,
compatibilidad con otras especies, ventajas y desventajas paisajsticas; adems de
establecer una representacin grfica para cada especie.
- Estudio de modelos anlogos.- El proyecto a tomarse como analoga lo elige el

estudiante, pero el profesor ser quien determine si ste representa con suficiencia
al tema; a continuacin algunos aspectos sugeridos para efectuar un anlisis
sistemtico de un modelo anlogo:
1. Identificacin de espacios arquitectnicos y sus relaciones funcionales,
grados de restriccin, accesos y zonificacin.
2. Clasificacin y cuantificacin de usuarios.
3. Identificacin, dimensionamiento y anlisis de la distribucin de los servicios
generales y complementarios existentes.
4. Descripcin de las estructuras y sistema constructivo.
5. Interpretacin de la orientacin del proyecto y su manejo de condiciones
fsicas y meteorolgicas de la localidad a la que pertenezca.
6. Identificacin de criterios de sustentabilidad ambiental, energtica y
arquitectnica empleados en el proyecto.
7. Clculo de ndices de unidad de superficie por usuario segn cada espacio
arquitectnico identificado.
8. Clculo del nmero de usuarios o unidad de superficie asignados por pieza
sanitaria.

PROCEDIMIENTOS
9. Clculo de ndices de plazas de parqueo asignadas por usuario o unidad de

superficie.
10. Clculo de coeficientes de proporcionalidad de superficie entre espacios.
- Relevamiento del terreno.- En este punto se espera encontrar el plano del

relevamiento planimtrico del terreno. La informacin mnima que debe incluirse
tiene que ver con la ubicacin del norte y delimitacin del predio (permetro), con
sus dimensiones de linderos, ngulos internos y diagonales de verificacin. Tambin
debe constar la ubicacin y dimensionamiento exacto de todos los elementos
existentes como: rboles, arbustos, reas verdes, infraestructura (cisternas, rejillas de
aguas lluvias, postes elctricos y telefnicos, transformadores elctricos,
cajetines/gabinetes varios, cajas de registro sanitario, elctrico y de
telecomunicaciones), cerramientos, aceras, bordillos, vas vehiculares internas,
camineras, senderos, rampas, escaleras, escalones, muros, jardineras, canales,
mobiliario urbano (bancas, luminarias), edificaciones y otras obras civiles.
La clase de Anlisis de variables de contexto se refiere al anlisis de las condicionantes,

restricciones, estudio de orientacin, usuarios y las cualidades de los espacios que stos
demandan. Esta clase est compuesta por cuatro productos:
- Anlisis de condicionantes y restricciones.- Este componente est vinculado con las

variables de contexto, es decir, con la identificacin de los elementos que
determinan la toma de ciertas decisiones iniciales en el anteproyecto. Por ejemplo,
son condicionantes las afectaciones como: tiempo meteorolgico, clima,
topografa, presencia de cuerpos de agua, cercana con infraestructura de gran
envergadura o que representen riesgos (lneas de alta tensin, canales a cielo
abierto, antenas de telecomunicaciones), el entorno circundante, el trnsito
vehicular, accesibilidad, seguridad social, equipamiento existente (centros
educativos, centros comerciales, centros de culto, parques, servicios de salud, etc.),
y cosas por el estilo. Las restricciones las establecen los cdigos, normativas y leyes
vigentes como: ordenanzas municipales del plan regulador, ordenanzas de
edificaciones y usos de suelo, reglamentos internos de construccin, legislacin
ambiental (T.U.L.A.S.), etc.
- Orientacin.- El cometido de este producto consiste en establecer hipotticamente

la mejor ubicacin y orientacin de los espacios y componentes edilicios del
anteproyecto para lograr el mximo aprovechamiento o proteccin de la
incidencia de los agentes climticos como sol, viento y precipitacin dentro de los
lmites y relieve del terreno disponible.
- Perfiles de usuario.- Todos los personajes que intervienen en el proyecto presentan

diversas necesidades que demandan espacios arquitectnicos; bsicamente estn
definidas por las actividades y procesos que en stos se realizan, el mobiliario que
requieren y la frecuencia con que las efectan. A partir de los perfiles pueden
establecerse relaciones espaciales y lineamientos para resolver la funcin en

PROCEDIMIENTOS
general. A continuacin un modelo muy bsico del perfil de un cocinero de un

restaurante:
Usuario: Cocinero de alimentos fros
Proceso: Preparacin de alimentos que no requieren de coccin.
Actividades:
1. Retirar verduras del almacn de perecibles.
2. Lavar las verduras.
3. Llevar las verduras al mesn de trabajo y cortar.
4. Sazonar la ensalada
Espacio resultante #1: Almacn de perecibles

Mobiliario requerido #1: Perchas, frigorficos.
Frecuencia de uso del espacio #1: Dos a tres veces por jornada
Espacio resultante #2: rea de cocina fra

Mobiliario requerido #2: Mesn, lavadero.
Frecuencia de uso del espacio #2: Jornada completa
- Cualificacin de espacios.- Una vez que se ha establecido el perfil de los usuarios en

funcin de sus diferentes necesidades es importante describir las caractersticas
fsicas y apariencia ideal que harn que un espacio arquitectnico funcione
correctamente sin llegar a elaborar definiciones netamente tcnicas (no se habla
de marcas, dimensiones, formatos, normas, ni materiales especficos). La descripcin
debe referirse en los trminos ms generales posibles al carcter que el espacio ha
de denotar con sus accesorios, gamas y tonos de su composicin cromtica,
iluminacin, registros visuales, texturas, restricciones, instalaciones tcnicas,
condiciones de aseo, condiciones de seguridad, etc. De esta parte se desprenden
varias consideraciones para elaborar criterios arquitectnicos de composicin y
esttica, instalaciones tcnicas y zonificacin funcional. A continuacin un ejemplo
que presume, a partir de imgenes, la posible cualificacin espacial que tuvieron
los locales de la cadena de restaurantes RainForest Cafe de los Estados Unidos:

PROCEDIMIENTOS
Caso: Restaurante temtico. 2
Objetivo: Simulacin del ambiente de un bosque hmedo-lluvioso en el rea de

atencin al cliente.
- Se descarta el uso de iluminacin general para

circulacin.
- Se puntualizar iluminacin directa
exclusivamente sobre las reas de bar, mesas de
comedor y mobiliario.
- Se dar preferencia al uso de materiales de
acabado en bruto.
- Se incorporar flora artificial del tipo colgante y
trepadora en paredes y tumbados.
Figuras01, 02 y 03: Ambientacin del RainForest Caf.

- Se incorporar rboles artificiales con iluminacin
puntual dirigida desde el suelo hacia la parte
baja de la copa.
- Se programarn cambios ocasionales del tiempo
meteorolgico (precipitaciones y presencia de
bruma).
- Se incorporar fauna salvaje mecanizada en
pisos, paredes y tumbados con su respectiva
ambientacin sonora.
- Los tumbados sern descubiertos y sus
instalaciones tcnicas expuestas mantendrn
colores oscuros uniformes.
- El piso ser nivelado, sin escalones,
antideslizante, sin pulimento (para evitar
reflexiones), de fcil limpieza y de colores
tierra.
- Se mantendr control de humedad con
deshumidificadores y climatizacin artificial.
En la clase de Fundamentacin compositiva se desarrolla el concepto rector de la

propuesta y los argumentos previos al diseo arquitectnico que justificarn las dimensiones
tentativas de los espacios planificados, aqu se estudian todas las relaciones entre espacios
y se establecen agrupaciones segn ciertas condiciones de afinidad; adems de que se
definen criterios de diseo para finalmente elaborar un modelo volumtrico de la solucin.
Esta clase est conformada por cuatro productos:
- Cuantificacin de reas.- Con los datos hasta aqu procesados de los ambientes
resultantes ya es posible determinar la demanda espacial que generan las
2 En orden descendente, las figuras 1, 2 y 3 fueron tomadas de:

http://www.blogofbecky.com
11
http://www.flickr.com
http://www.rainforestcafe.com

PROCEDIMIENTOS
necesidades arquitectnicas de sus usuarios y el mobiliario o equipos que lo asistirn

en diferentes circunstancias. Para este cometido hay que delimitar virtualmente y
definir hipotticamente las dimensiones de los espacios, ste es el llamado estudio
de reas y es necesario recurrir a una demostracin grfica que no debe
confundirse con el delineamiento del proyecto arquitectnico porque no es un
diseo de clulas espaciales (ambientes independientes).
Para facilitar la tarea de dimensionamiento se sugiere distribuir los mobiliarios y
circulaciones de cada espacio dentro de paralelogramos, pero es importante tener
claro que sta no ser la forma espacial definitiva ya que an no existe un
contenedor formal pensado a la medida fsica de los espacios; la figura04 ilustra un
ejemplo sencillo para el dimensionamiento del comedor y el bar de un restaurante
para setenta comensales.
Figura04: Demostracin grfica del estudio de reas.
No obstante lo ilustrado tambin es posible recurrir a los indicadores de uso de

espacio disponibles en manuales de Proyectos Arquitectnicos (Neufert, Mills, etc.)
o a los indicadores extrados de los modelos anlogos analizados (ndices de unidad
de superficie por usuario segn el espacio arquitectnico, coeficientes de
proporcionalidad entre espacios, etc.).
- Relaciones entre espacios y zonificacin.- No es ajeno encontrar trabajos de

programacin en los que se definen tres tipos exclusivos de relaciones espaciales a
los que se denomina directo, indirecto y nulo; pero en un proyecto realmente
pueden encontrarse todas las clases de relaciones que sean necesarias siempre que
se abunde en definiciones para cada una de ellas y as no propiciar especulaciones
acerca del vnculo entre ambientes. Por ejemplo, se puede justificar que una
relacin es directa porque no hace falta recorrer grandes distancias para

PROCEDIMIENTOS
conectar los ambientes adyacentes, o porque uno de ellos es parte de otro ms

grande, o porque existe un registro visual total, o porque el acceso no es restringido,
o quizs porque no existe ningn lmite fsico, o tampoco hace falta atravesar por
otro espacio primero, en fin. Lo anterior incluso permite forjar ideas de jerarquizacin
de espacios y da pautas para emitir criterios para su ordenamiento y zonificacin
funcional segn afinidad y grados de restriccin.
Suele ser ms amigable revisar de un solo vistazo el comportamiento de todas las
relaciones espaciales y grupos de ambientes del proyecto, para ello puede
recurrirse a su representacin mediante grafos, matrices de interrelaciones,
diagramas de burbujas, diagramas de flujo de formato arquitectnico o similar.
- Fundamentacin de la propuesta.- Como se sabe, cada proyecto arquitectnico

es un universo diferente y presenta sus propios requerimientos que demandan
soluciones creativas en base a un concepto predefinido.
Los patrones de diseo, tambin conocidos como criterios son discernimientos que
contribuyen al ordenamiento y estructuracin de lineamientos generales para
solucionar los problemas arquitectnicos que surgen en la investigacin y
programacin de un anteproyecto.
La estructura mnima de un criterio puede simplificarse en dos partes: intencin y
solucin. La primera declara qu aspecto se tratar y la segunda describe cmo se
lo solucionar. Los criterios pueden explicarse mediante grficos o por escrito, segn
el autor estime conveniente, pero es sumamente indispensable que su enunciado
sea concreto, claro y conciso, adems debe ser de viable aplicacin durante el
desarrollo del anteproyecto, ver el siguiente ejemplo:
Caso: CIRCULACIN EN UNA EXPLANADA DE EXPOSICIONES AL AIRE LIBRE.
Objetivo: Evitar que los usuarios tropiecen ante la eventual presencia de

desniveles de piso en el recorrido.
Solucin1: Los escalones debern ser de textura y color diferentes del piso
en general.
Solucin2: Procurar en la medida de lo posible que los escalones sean de

contrahuella regular.
El ejemplo confirma el carcter general de los criterios y de ninguna manera los

confunde con especificaciones tcnicas pues, no hay que perder de vista que la
etapa programtica es el modelo terico de un anteproyecto arquitectnico del
que an no hay planos definidos.
Una forma eficaz de encontrar qu aspectos solucionar es revisar detenidamente la

cualificacin espacial, las jerarquas y relaciones espaciales; las restricciones legales
y fsicas, los requerimientos de emplazamiento, orientacin, condiciones de
sustentabilidad arquitectnica y ambiental; aspectos de estabilidad estructural,
estilo arquitectnico y de esttica, necesidades de seguridad social y laboral, etc.

PROCEDIMIENTOS
De hecho, una buena manera para empezar a definir el partido formal es establecer
criterios para la composicin volumtrica.
- Hiptesis formal.- Una vez que se ha determinado cul es la superficie total de

construccin que demanda el objeto arquitectnico llega el momento en que
debe estudiarse la forma del contenedor. Esto no quiere decir que es ahora cuando
empieza el proceso creativo, por el contrario, el estudiante ya puede haber tenido
en mente con clara anterioridad sus ideas acerca del estilo, partido formal o hasta
una volumetra ms o menos elaborada. El modelo estereomtrico es la
representacin a escala fsica o virtual en tres dimensiones de la hiptesis formal del
anteproyecto, su volumen debe tener las medidas necesarias para que quepan
todos los espacios zonificados al interior del edificio y debe responder al concepto
rector. Se sugiere trabajar con maquetas de estudio (de cartulina, monocromticas
y con calados para representar los vanos) para realizar las transformaciones
pertinentes sobre la marcha, pues nunca dejan de aparecer cuestiones de
coherencia formal con el estilo elegido, reajuste de proporciones, etc. Esta
maqueta, por supuesto, debe estar emplazada en la maqueta del terreno (con
topografa y todas las afectaciones existentes) y debe claramente denotar el
manejo de las condicionantes y restricciones.
La idea de confeccionar una forma edilicia tentativamente definitiva pregona el

enfoque de que una de las habilidades del arquitecto reside en organizar los
espacios arquitectnicos dentro y fuera de un contenedor formal sin efectuarle
modificaciones significativas porque hay un concepto rector claro.
La clase de Representacin arquitectnica consiste en la delineacin de los planos

arquitectnicos y realizacin de otros recursos de comunicacin visual para presentar los
resultados del primer anteproyecto en exposicin pblica. Aqu se espera tres productos
realizados en clase, y se dar una semana libre para preparar los recursos para que el
estudiante sustente su propuesta frente a los asistentes a la exposicin, entonces:
- Proyeccin en vista superior.- En este punto, el estudiante debe delinear planos en

una proyeccin ortogonal equivalente a la planta. Ms all de la rigurosidad
tcnica que requiere la diagramacin de planos, lo que se pretende es que se
combine de manera armnica el dibujo tcnico y artstico.
- Detalles arquitectnicos.- La idea de introducir una tarea como esta desde el primer
anteproyecto radica en la necesidad de que el estudiante desarrolle el inters de
ocuparse de los elementos nicos y exclusivos que le confieren su identidad a los
diseos arquitectnicos. Se espera que el estudiante los represente artsticamente y
en perspectiva cnica. Para una explicacin ms tcnica, vase el producto
Detalles arquitectnicos de la clase Desarrollo proyectual.
- Semana de dibujo y revisin general.- Despus de haber concluido con el perodo

de correcciones, se ha contemplado proveer de un tiempo prudencial para que el
estudiante prepare los recursos que desee presentar en la exposicin pblica de su

PROCEDIMIENTOS
anteproyecto. En este plazo el estudiante puede recibir recomendaciones del

docente y realizar ajustes menores en su trabajo.
- Exposicin pblica.- La exposicin consiste en la comunicacin de los resultados a

los que lleg el estudiante al trmino de cada unidad. Para conocer ms sobre las
expectativas de este producto, se sugiere revisar el apartado de
Recomendaciones varias
Unidad 2: Desarrollo Proyectual

La primera unidad sirvi para abundar en la mayor cantidad de medios para conseguir una
propuesta que est basada en un concepto de slidos argumentos compositivos y en
decisiones previamente analizadas. Esta segunda unidad, en cambio, pretende llevar a un
nivel de grado ms tcnico las composiciones y diseos elaborados por el estudiante. Ya
es hora de disear el objeto arquitectnico con intencin de prepararlo para someterlo a
estudios varios de ingenieras, y en adelante se trabajar con las proyecciones ortogonales
del exterior e interior del modelo volumtrico pero, en consideracin a las cargas horarias
de dedicacin a la asignatura, sera por mucho utpico pretender desarrollar todos los
planos de un anteproyecto de manera simultnea.
Es por lo anterior que se ha organizado cronolgicamente el desarrollo del anteproyecto

en etapas de cumplimiento progresivo que parten de la implantacin de la volumetra3* en
el terreno provisto para definir sus reas exteriores y la cubierta del edificio; despus se
resolver espacialmente el diseo interior del edificio con su planteamiento estructural y
constructivo; ms adelante est el diseo de detalles arquitectnicos y despus se
trabajarn las elevaciones y secciones.
Cabe insistir que el estudiante debe proveer de todas las proyecciones necesarias para
visualizar el volumen interior y exterior a partir de los planos y que en ellos deben constar las
instrucciones de acabados, niveles y dimensiones generales, porque es labor del arquitecto
proyectista asegurarse de que un tcnico, que no necesariamente sea l mismo, pueda
comprender el proyecto de la misma forma como fue concebido.
Se entiende que el estudiante ya asimil el cometido de los productos esperados de la

unidad anterior, por tanto, debe resolver aquellos que le resulten familiares con mayor
rapidez y sin divagar. La explicacin de los siguientes productos esperados se encuentra en
la unidad 01, as que no hace falta repetirla: Estudio de modelos anlogos; Condicionantes,
restricciones y orientacin; estudio de perfil de usuarios; cualificacin espacial;
Cuantificacin de reas; Relaciones espaciales y zonificacin; Criterios de diseo e hiptesis
formal.
3*Se recuerda que es estrictamente necesario que la hiptesis formal responda proporcionalmente al estudio de
reas determinado.
15
PROCEDIMIENTOS
A continuacin sigue la explicacin de los nuevos productos que se incorporan en esta

unidad:
- Implantacin.- Consiste en la definicin precisa de la ubicacin del edificio en el

terreno, lo que quiere decir que habr que delimitar correctamente la lnea de
construccin, disponer de puntos de referencia, niveles y dimensiones de
emplazamiento en general. Este plano no debe ser confundido con el de cubierta.
- Diseo de reas exteriores.- Aqu se espera que el estudiante haga referencia a la

investigacin de reas verdes que logr en la investigacin de la semana 02 para
resolver un planteamiento de composicin paisajstica con las especies vegetales
de su eleccin.
- Cubierta.- Es la vista superior del edificio proyectada ortogonalmente sobre un plano

horizontal que pasa por encima de ste sin seccionarlo, por lo que muestra todo lo
que ocurre a nivel del techo. Este plano se caracteriza por brindar informacin sobre
el material de techado, la direccin de las escorrentas superficiales de aguas lluvias
y sus posibles vas de captacin; adems de que debe indicar el dimensionamiento
y nivelacin de todos los elementos visibles.
- Planta.- Es la herramienta por defecto que tiene el proyectista para mostrar el interior
del objeto arquitectnico, por lo que puede decirse que se trata de un corte que se
realiza al volumen por medio de un plano horizontal que est elevado a una altura
de 1.20m para visualizar el nivel inmediato inferior. Habrn tantos planos de planta
como niveles habitables tenga el edificio; en estos planos se espera encontrar la
distribucin de los espacios interiores, esto es, el trazado de la traza horizontal de las
particiones y envolventes, as como la localizacin de boquetes de puertas y
ventanas, informacin sobre niveles y las dimensiones generales de los espacios.
Se espera que en la segunda sesin de definicin de planta(s) ya exista una
propuesta del sistema estructural con la distribucin de sus apoyos, que est
representado el mobiliario, y que tambin exista una propuesta de nivelacin
interior.
- Detalles arquitectnicos.- Mucho ms all de los efectos de proporcionalidad que

la forma interior y exterior de los espacios arquitectnicos puedan surtir sobre sus
usuarios debe pensarse en el carcter que han de comunicar; para esto hay que
tener presente que todo proyecto no puede carecer de identidad propia ni de
originalidad.
Los detalles arquitectnicos son elementos que estn siempre a la vista del usuario,
aunque generalmente tienen tamao menor en relacin a la escala del objeto
arquitectnico. El diseo de detalles arquitectnicos parte de la eleccin de los
componentes del objeto arquitectnico que han de ser sujeto de estudio
pormenorizado para transmitir su carcter y debe guardar congruencia estilstica
con la composicin formal general.
El detalle arquitectnico debe ser indito y tiene que representar en planos todas
las instrucciones para su fabricacin en cuanto a geometra, caractersticas

PROCEDIMIENTOS
superficiales, anclajes y especificaciones tcnicas de los materiales componentes;

por esto puede decirse que el detalle arquitectnico es tambin un detalle
constructivo. Las indicaciones para este tipo de detalles no necesariamente deben
llegar al despiece de componentes; ni deben contemplar el dimensionamiento de:
- Elementos prefabricados de construccin serial como perfileras, herrajes,
tornillos, pernos, placas de cermica o porcelanato, adoquines, etc.
- Procesos constructivos que son bien conocidos por los operarios de obra como
la composicin de una pared de mampostera ordinaria (ver figura05) o el
espaciamiento de la estructura de un cielo raso del tipo losa o el revestimiento
de disposicin convencional de paredes y pisos, aparejos convencionales de
mampostera, entre otros.
Figura05: Detalle constructivo de la composicin de una pared de

mampostera (No confundir con detalle arquitectnico). 4
- Elementos estructurales que no estn a la vista como cimentaciones,

armaduras de las losas y vigas, entramados, etc.
- Equipos como bombas hidrulicas, generadores, transformadores,
acondicionadores de aire, contadores (medidores), centrales telefnicas,
racks de voz y datos, etc.
El detalle constructivo de estos dos ltimos puntos es responsabilidad de los

profesionales de la ingeniera del ramo respectivo.
4 Imagen tomada de: http://www.ingenierocivilinfo.com/2010/02/mamposteria-de-ladrillo.html 17

PROCEDIMIENTOS
Como antes se mencion, el detalle arquitectnico es de menores dimensiones que

el objeto arquitectnico en s y se representa en planos, pero no hay que confundir
los trminos como ocurre usualmente con los planos de planta, cortes, y elevaciones
de una garita de guardiana que, en sentido estricto, tambin debera tener sus
propios detalles arquitectnicos ya que es un edificio ms del proyecto. A
continuacin un caso hipottico para comprender mejor los detalles
arquitectnicos:
Dos familias A y B en eventos separados adquieren de una compaa inmobiliaria el

mismo modelo de vivienda, da la casualidad que eligen solares contiguos y con el
tiempo, cuando se finalizan las respectivas construcciones y se cambian a vivir en
ellas, llegan a entablar amistad. En una reunin social que se organiz en la
residencia de la familia A, la familia B nota que las paredes, pisos y tumbados de la
sala son idnticos a los de su casa, es entonces cuando se preguntan qu hacer
para que al menos alguna de sus paredes sea diferente. Quizs piensen en cambiar
el color blanco de la pared donde est el silln por un color terracota; tal vez mejor
la revistan con alguna piedra natural de enchape y hasta le coloquen alguna
luminaria dirigible o a lo mejor contratan a un albail para que con una mquina
amoladora haga una suerte de cortes horizontales sobre el enlucido que sean del
ancho del disco y estn separados paralelamente entre s a distancias consecutivas
de cinco y veinte centmetros (ver figura06).
Figura06:
Detalle
arquitectnico
de una pared.
El hecho de cambiar colores o materiales no significa que la pared ya tiene un
detalle arquitectnico, pues nada de eso la diferenciar de otras paredes en el
mundo que sean de color terracota o que tengan revestimiento de piedras; sin
embargo, aplicarle a esta pared un diseo original, la trama linear en este caso, ya
le habr conferido un detalle particular y exclusivo.
- Elevaciones.- Se las conoce comnmente como fachadas y tradicionalmente se

las ha considerado como herramientas de presentacin del proyecto, pero no hay
que dejar de lado que son planos tan constructivos como cualquier otro. Las

PROCEDIMIENTOS
elevaciones son las proyecciones ortogonales de un volumen arquitectnico sobre

un plano vertical que pasa por fuera del edificio sin seccionarlo. Debern dibujarse
tantas fachadas como sea necesario para mostrar todos los componentes del
edificio y poderlos comparar con la informacin representada en planta; en las
elevaciones se debe dibujar el perfil real de la lnea de tierra, pues muy difcilmente
se ver siempre como una recta horizontal. Si las fachadas han de ambientarse, es
necesario que exista total concordancia con los objetos dibujados en la planta o
implantacin.
Cuando existen formas curvas en el volumen resulta difcil emplear la fachada como
medio de verificacin de medidas en su verdadera magnitud y como de ubicacin,
por eso no es prudente emplear trminos como vista frontal porque siempre son
relativos a la posicin del observador, en su lugar hay como valerse de los puntos
cardinales, fachada sur-sureste por ejemplo, o simplemente vale indicar en la
planta desde dnde se aprecian las vistas. Se espera que las elevaciones estn
exhaustivamente dimensionadas y niveladas, y que abunde informacin de
materiales, colores, texturas, etc.
- Secciones.- Son conocidas tambin como cortes porque se definen como vistas
del interior del edificio en proyeccin ortogonal sobre planos verticales que lo
seccionan. Pueden considerarse como las fachadas interiores del edificio, por esto
deben existir todos los cortes necesarios para comprender la forma del espacio
interior. Es importante que los cortes, al igual que los otros planos, contengan
informacin de ndole tcnica-constructiva (estructuras, dimensiones, niveles,
materiales, colores, texturas, etc.). Las trazas de los planos de corte deben estar
representadas con la correcta simbologa en las plantas y cubierta, con la direccin
hacia donde miran.
CAMPOS DE DOMINIO ESPECFICO

La desagregacin de los contenidos y productos acadmicos delata la necesidad de un
manejo constante de argumentos relacionados con temas de composicin, diseo edilicio
y organizacin espacial; asimismo es prudente que el estudiante tenga nociones de
Procesos constructivos, Sustentabilidad ambiental, Paisajismo y Materiales de
acabado, mientras ejercita su habilidad en expresin grfica manual y comienza a asistir
sus diseos con software open source o de licencia educativa, se sugiere productos
AutoDesk (AutoCad, Revit o 3DSMax), Google SketchUp, Gimp e InkScape. Como punto de
atencin hay que mencionar que el estudiante debe dominar perfectamente la
diagramacin de proyecciones ortogonales.

PROCEDIMIENTOS
EVALUACIN
Hay que tener presente que los datos reportados en la ficha de control docente sirven para
justificar el reporte de notas en el acta de calificacin, as que en este apartado se explicar
las escalas de calificacin empleadas para ambos.
Los parmetros de calificacin del acta estn regidos por el REGLAMENTO PARA EL
PROCESO DE EVALUACION, CALIFICACIN Y RECALIFICACIN DE EXMENES EN LAS
CARRERAS DE TERCER NIVEL DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL; all se indica que seis puntos
(6,00) de la calificacin final de cada parcial corresponden a las actividades relativas al
proceso y, los cuatro (4,00) restantes, a la validacin. El proceso est compuesto por dos
tipos de gestiones ponderadas con tres puntos (3,00) cada una: formativa (en adelante
GF) y prctica (en adelante GP), la primera tiene relacin con el trabajo realizado en
clases (actividades curriculares como las correcciones) y, la segunda, con el trabajo
realizado fuera del aula o sin la presencia del profesor (trabajo autnomo como esquicios
y portafolio). La validacin corresponde al examen de fin de parcial.
Los parmetros de calificacin para la ficha se describen a continuacin.
FORMA DE CALIFICACIN DEL PROCESO EN LA FICHA

En el anexo01 se aprecia el plan clase a clase junto con el puntaje que le corresponde a
cada producto segn el tipo de gestin; ntese que all las sumatorias de los productos de
GF y GP resultan por igual en diez puntos (10,00) pero, a efectos de registrar la calificacin
en el acta, en su momento se realizar la debida conversin con base tres (3,00).
Los cuadros02 y 03 muestran los indicadores de rendimiento que se considerarn para

calificar cada producto entregado, stos funcionan como coeficientes a aplicarse sobre el
puntaje que corresponde a cada uno segn el anexo01. Si llegare a surgir la necesidad de
someter los productos a recalificacin, se debern aplicar los mismos indicadores.

PROCEDIMIENTOS
Indicador %
CORRECCIONES Argumentos presentados. 35%
Contenido presentado. 35%
100%
Lenguaje tcnico. 10%
Organizacin de la informacin. 20%

Expresin oral.
Lenguaje tcnico. 5%
Dominio escnico. 5%
Argumentos presentados. 20%
Recursos de modelado.
Discriminacin de elementos de
15%
cobertura y envolventes.
EXPOSICIONES
Elementos de ambientacin. 5%
100%
Recursos de presentacin grfica.
Escala apropiada. 10%
Textos legibles. 10%
Composicin cromtica. 10%
Informacin presentada.
Dimensiones generales. 5%
Nivelacin general. 5%
Especificaciones de materiales. 5%
Especificaciones de color y textura. 5%
Cuadro02: Indicadores de rendimiento y ponderacin para GF.
Indicador %
Diseo del portafolio. 30%
PORTAFOLIO
Actualidad de la informacin. 20%

100%
Pertinencia de los comentarios. 40%
Concisin de los comentarios. 10%

Cuadro03: Indicadores de rendimiento y ponderacin para GP.
Por su naturaleza, los trabajos autnomos de GP que forman parte del proceso no sern
sometidos al rgimen de correcciones.
FORMA DE CALIFICACIN DE LA VALIDACIN

La gestin de validacin se refiere a la toma de exmenes; stos consisten en una prueba
escrita que busca contextualizar los conocimientos tericos y prcticos que el estudiante
ha adquirido en el presente curso lectivo. Aunque las condiciones del examen estn
determinadas por el reglamento antes mencionado, tpicamente las preguntas son de
formulacin similar a la de los reactivos que existen en el banco de preguntas de la Facultad
de Arquitectura y Urbanismo (de seleccin mltiple). Todo examen regular ser calificado
sobre la base de diez (10,00) puntos y estar compuesto de diez reactivos valorados segn
se indique en las instrucciones; la nota obtenida ser convertida a su equivalente

PROCEDIMIENTOS
proporcional sobre la base de cuatro (4,00) puntos para ser reportada en el SIUG. Todo
examen de recuperacin o mejoramiento ser calificado tambin sobre la base de diez
(10,00) puntos y estar formado de cuatro reactivos tericos valorados a razn de un (1,00)
punto por cada uno, y un reactivo prctico valorado con seis (6,00) puntos.
RECOMENDACIONES VARIAS.
Consideraciones previas. SEMANA G.F. G.P. SUMAN
1. La revisin de calificaciones de proceso y validacin, S01 0,00 0,00
as como de las asistencias, proceden dentro de los S02 1,00 1,00

plazos y condiciones contemplados en el marco del
Cuadro04: Puntaje mximo semanal a cumplir.

S03 1,00 1,00
REGLAMENTO PARA EL PROCESO DE EVALUACION,
20,00
S04 1,50 1,50
CALIFICACIN Y RECALIFICACIN DE EXMENES EN
S05 2,00 5,00 7,00
LAS CARRERAS DE TERCER NIVEL DE LA UNIVERSIDAD DE
S06 2,50 2,50
GUAYAQUIL; por lo que se recomienda realizar un
seguimiento propio y oportuno en la pgina del SIUG S07 0,00 5,00 5,00
y verificar los puntajes alcanzados por semana, como S08 2,00 2,00
se detallan en el cuadro04. S09 1,50 1,50
S10 1,00 1,00

2. Las justificaciones por inasistencia y solicitudes de
trabajos atrasados deben ser tramitadas S11 1,00 5,00 6,00
formalmente segn lo estipulado en el REGLAMENTO
20,00
S12 2,00 2,00
INTERNO GENERAL DE ASIGNATURAS DE LA FAU, por
S13 1,50 1,50
tanto, cabe aclarar que el docente est
S14 1,00 5,00 6,00
desvinculado de estas situaciones y que se acoger
S15 0,00 0,00
a las disposiciones de la institucin.
S16 2,00 2,00
3. En caso de que no sea posible resolver en el aula alguna inconformidad con la nota
asignada a alguno(s) de los componentes de gestin formativa o validacin, el
estudiante debe recurrir a la va formal para que sea la mxima autoridad de la
Facultad quien estudie el caso y tramite su gestin. Para proceder con una
recalificacin se observarn las mismas ponderaciones detalladas en el cuadro02 y
anexo01.
4. Es indispensable que el estudiante est a la par con las demandas actuales del
diseo arquitectnico, por lo que se recomienda la familiarizacin con los
programas CAD especializados en herramientas de modelado tridimensional. El
estudiante puede llevar consigo su computador porttil si as lo desea, siempre bajo
su propia responsabilidad.
5. El docente crear un grupo en la plataforma Office365 por cada paralelo para

atender consultas extra-curriculares en la interfaz de Outlook y recibir los trabajos
digitales en la interfaz de OneDrive, en su caso se crearon los grupos 2016i-301-GA
y 2016i-301-GC. Toda la informacin a presentarse por va digital debe ser publicada

PROCEDIMIENTOS
en la interfaz OneDrive del grupo dentro de los trminos indicados en este

documento, ms adelante se describen otros detalles.
6. Para que el docente registre la calificacin en el acta, es requisito indispensable que

el estudiante haya presentado todos los productos de GP.
Correcciones en general.
1. El requisito sine qua non para que el estudiante reciba observaciones al presentar
sus correcciones es que ste traiga siempre consigo, en su da asignado de
correccin, su portafolio digital, la maqueta de estudio actualizada y los planos
actualizados de todo lo que se haya desarrollado hasta el momento segn el
calendario. En caso de no cumplir con TODAS las condiciones mencionadas, se
ignora al estudiante y se llama a otro; hay que tener presente que las correcciones
perdidas sern reportadas con la nota de cero (0,00) y no se pueden recuperar.
2. A partir de la semana02, el habilitante para asentar una valoracin de desempeo

en la ficha de control ser siempre traer el dibujo a mano alzada de un detalle
arquitectnico de cualquier elemento que haya llamado la atencin del
estudiante, para esto se sugiere adquirir una revista ilustrada de arquitectura y
construccin.
3. Toda correccin ser realizada siempre sobre lminas fsicas de papel o cartulina de
formato A4, pliego o pliego entero de 100cmx70cm, segn convenga el tamao
para presentar la informacin. Si el estudiante no dispone de los medios econmicos
para presentar las correcciones en formatos mayores a A4, puede unir con
pegamento -no con cinta- varias hojas A4 (nuevas o reutilizadas) siempre que cuide
su empate perfecto e impecable presentacin. A menos que se indique lo contrario
con antelacin, las correcciones no se revisan en computador.
4. Siempre que sobre tiempo despus de realizar todas las correcciones planificadas
para cada da, los estudiantes interesados pueden presentar los avances de sus
trabajos en calidad de revisin. Las revisiones no tienen calificacin, no
necesariamente durarn lo mismo que una correccin, y pueden ser efectuadas en
computador.
5. Para el caso trabajos relacionados con textos y nmeros, la informacin debe ser
concreta, clara, concisa, legible, y deben estar organizados con coherencia; por
tanto se requiere emplear mapas conceptuales, cuadros y grficos que contribuyan
al entendimiento de los datos sin necesidad de explicaciones verbales. El estudiante
que corrige aportar comentarios siempre que el docente o sus compaeros as lo
soliciten.
6. En el caso de los planos, stos deben contener la informacin necesaria para

explicar el anteproyecto (niveles generales, dimensiones generales,
especificaciones de materiales), los grficos y textos deben estar representados a
escala legible y de preferencia exacta.

PROCEDIMIENTOS
7. Una consideracin ms para los planos: Adems del detalle a mano alzada, otro
requisito para recibir las correcciones del estudiante es que ste traiga siempre
consigo, en su da asignado de correccin, la maqueta de estudio actualizada junto
con los planos aprobados de TODOS los contenidos anteriores; esto es, si segn el
calendario toca corregir plantas, el estudiante debe traer maqueta e
implantacin o, si es momento de corregir secciones y elevaciones, entonces
debe traer maqueta, implantacin, planta(s) y cubierta. As progresivamente.
8. Toda correccin presentada dentro del aula de clases tiene carcter pblico, por
tanto, es responsabilidad exclusiva de los estudiantes compartir e intercambiar
informacin actualizada; para este efecto, se recomienda el manejo de la interfaz
colaborativa de Office365.
Portafolio acadmico.
1. El portafolio a manejarse ser exclusivamente digital, all se documentarn los
expedientes semanales del curso (16 en total, no se cuentan las de exmenes). Los
contenidos a incluirse en cada expediente tienen que ver con las actividades
realizadas durante cada da de clase, las ideas que dieron origen a la(s)
propuesta(s), se describir la asimilacin personal de las observaciones emitidas por
el profesor u otros compaeros durante las correcciones y se adjuntarn fotografas
ntidas de los TODOS los documentos, esquicios, lminas, modelos fsicos o virtuales
antes y despus de la correccin. Es obligacin del estudiante tener disponible el
portafolio actualizado en la memoria de su Laptop, Tablet o Smartphone.
2. No es vlido transcribir textos de ninguna fuente, pues el portafolio es una narracin

del da a da en la asignatura. De ser necesario incorporar citas, es importante
reconocer debidamente la fuente de donde fueron tomadas.
3. Las lminas de los expedientes sern trabajadas en formato A3, con margen
izquierdo de 3cm y todos los dems de 2cm. Es probable que se requiera ms de
una lmina para detallar las actividades de algunas semanas, no hay inconveniente
con ello.
4. El portafolio ser entregado en formato PDF, con imgenes comprimidas a calidad

de 96ppi. El estudiante debe subir a la interfaz OneDrive de su grupo respectivo el
archivo con la misma sintaxis de su correo institucional y el nmero de portafolio, por
ejemplo: guillermo.cubillor-portafolio01.pdf, se recuerda que en todo el curso se
presentarn cuatro (4,00) portafolios en total.
5. La figura07 ilustra la estructura estndar del expediente semanal, el estudiante tiene

que implementar su propio diseo (fondo, marco, colores, efectos, etc.) sin
modificar esta organizacin.

PROCEDIMIENTOS
NOMBRE DE LA CLASE FOTO DE LA

PRODUCTO ESPERADO PROPUESTA
ORIGINAL.
DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA,
SU GNESIS, EVOLUCIN Y DESCRIPCIN DE
LA IMAGEN.
COMETIDO. AGREGUE
DIAGRAMAS Y OTRAS IMGENES FOTO DE LOS
DE CONSIDERARLO NECESARIO CORRECTIVOS
PARA MEJORAR LA REALIZADOS
LETRERO
EXPLICACIN. POR EL PROFE.
DESCRIPCIN DE
LA IMAGEN.
FOTO DE LA
PROPUESTA
CORREGIDA
.
DESCRIPCIN DE
LA IMAGEN.
Figura 07: Estructura estndar de la lmina.
6. Las entregas deben ser publicadas en la interfaz OneDrive hasta las 23h00 del da
indicado en el calendario acadmico del anexo01; no se aceptan medios
magnticos ni impresos. Cualquier trabajo presentado extemporneamente ser
calificado con la nota de cero (0,00).
Esquicios.
1. Ocasionalmente se pondr a prueba improvisadamente la habilidad de los
estudiantes de plantear soluciones esquemticas para problemas espaciales
sencillos por medio de esquicios con duracin mxima de quince (00:15:00) minutos;
estos trabajos constituyen un ejercicio acadmico sin valoracin.
2. Debe entenderse que los esquicios son trabajos de produccin propia de los
estudiantes, se realizarn individualmente y sin ayuda de herramientas de dibujo
tcnico ni CAD (a menos que se indique lo contrario), sin consulta (sin recurrir a
documentos fsicos ni digitales auxiliares, ni a la ayuda de terceras personas) y dentro
del aula de clases.
3. Se proceder a la revisin comentada de los esquicios durante la misma clase de

su realizacin. Todo esquicio debe ser fotografiado y almacenado en el portafolio
digital.
4. Los esquicios tendrn relacin directa con la temtica del proyecto del curso, pero
cada uno se ocupar de un aspecto diferente.

PROCEDIMIENTOS
Exposicin de trabajos.
La exposicin de trabajos es la va por la que la Institucin hace acto de presencia en la
sociedad y la comunidad estudiantil para comunicar los logros alcanzados por sus alumnos,
por tanto es una necesidad de orden acadmico que debe ser ejecutada con absoluto
comprometimiento y responsabilidad.
La fecha asignada para la exposicin est indicada en el anexo01, se llevar a cabo dentro
del saln de clases (aula 216), a no ser que se indique otra localizacin, y ser montada
con al menos sesenta (60) minutos de anticipacin a la hora regular de ingreso a la
asignatura de PROYECTOS 02 (17h00) para evitar inconvenientes de ltimo minuto.
Todos los alumnos pueden invitar con plena libertad a sus familiares y amigos para que
presencien este evento acadmico. La preparacin y decoracin del lugar de exposicin,
al igual que el montaje de los recursos y posible consecucin de equipos multimedia,
extensiones elctricas y afines, todos son de exclusiva responsabilidad de los alumnos.
Requerimientos para la exposicin:
1. Haber cumplido con GF y GP oportunamente.

2. Asistir con un modelo virtual del anteproyecto (edificio y terreno), no es necesario
modelar espacios interiores, renderizar efectos complicados ni realizar recorridos,
basta con colocar materiales que expliquen los acabados de la envolventes y
coberturas de pisos exteriores.
3. No se proceder a receptar trabajos ni a montar exposiciones despus de las 17h10
de la fecha indicada, automticamente se asentar la nota de cero (0,00).
4. El estudiante debe ingeniar la mejor manera de explicar el funcionamiento,
intencin e innovaciones de su anteproyecto. Aunque no se impondr una
cantidad mnima de lminas a presentar, se prepararn infografas en formato A2 y
vale la pena que el estudiante se asesore con el docente respecto de los contenidos
que puede incorporar y recursos que puede utilizar. Las infografas desarrolladas
deben denotar claridad, concrecin y concisin en los textos; simplicidad en los
diagramas, y aplicacin de criterios de dibujo arquitectnico y simbologas
universalmente conocidas, con el tipo de letra de preferencia del estudiante al
tamao ms legible segn la escala de presentacin/impresin.

ACLARATORIA FINAL
Se entiende que el estudiante es protagonista de su propio desarrollo, por lo que se espera
que para el logro de los contenidos citados en el plan clase a clase del anexo01 y las
competencias del slabo 301, ste asuma una postura responsable, investigadora,
propositiva, conciliadora y ms que nada innovadora. Es decir que debe demostrar actitud
y aptitud profesional.
. 27
ANEXOS
ANEXOS
ANEXOS
PROCEDIMIENTOS
. 28
ANEXOS
Anexo01: Plan clase a clase

PROYECTOS 02: COMPOSICIN ARQUITECTNICA 02 Arq. CARLOS PALACIOS PORTS, M.Sc.
MES SEM DEL-AL L MM J V S D UNIDAD CLASE PRODUCTOS ESPERADOS G.F. G.P. EVENTOS
01 09-14 Induccin Asimilacin de contenidos. 0,00
Unidad 01: Fundamentacin de composiciones arquitectnicas

Datos sobre reas verdes locales.
Estudio de modelos anlogos.

02 16-21 Investigacin. 1,00
M
Investigacin conceptual.
A Relevamiento del terreno.
Y
Condicionantes y restricciones.
Anlisis de variables Orientacin.

03 23-29 1 1,00
de contexto. Estudio de perfil de usuarios.
Cualificacin espacial.
Cuantificacin de reas.
Diagrama de relaciones espaciales y Batalla del Pichincha,
04 30-05 Fundamentacin 1,50 5,00
zonificacin. Entrega Portafolio 01.
compositiva.
J Fundamentacin de la propuesta.
U
05 06-11 Hiptesis formal e implantacin. 2,00
N
06 13-19 Planta(s). 2,50
Representacin
07 20-26 2 Semana de dibujo y revisin general. 0,00 5,00 Entrega Portafolio 02.
arquitectnica.
08 27-02 EXPO Exposicin pblica. 2,00 Exposicin 01.
04-09 1 EXMENES DEL PRIMER PARCIAL
09 11-16 Representacin Envolventes: Elevaciones y cubierta. 1,50

10 18-23 arquitectnica. Secciones 1,00
Estudio de modelos anlogos.
J Condicionantes, restricciones y
orientacin.
Unidad 02: Desarrollo proyectual
U
L Estudio de perfil de usuarios.
Conceptualizacin
11 25-31 3 1,00 5,00 Entrega Portafolio 03.
del diseo. Cualificacin espacial.
Cuantificacin de reas.
Relaciones espaciales y zonificacin.
Criterios de diseo.
12 01-06 Hiptesis formal. 2,00 Fundacin de Guayaquil.
13 08-13 Desarrollo Planta y detalles. 1,50

A proyectual. Primer grito de la
G 14 15-21 4 Planta y detalles. 1,00 5,00 independencia,
O Entrega Portafolio 04.
15 22-27 Comunicacin Semana de dibujo y revisin general. 0,00
16 29-03 EXPO arquitectnica. Exposicin pblica. 2,00 Exposicin final.
05-10 2 EXMENES DEL SEGUNDO PARCIAL

S
E ="12-17"
T
19-24 3 EXMENES DE RECUPERACIN/MEJORAMIENTO
FERIADO
N PORTAFOLIO
N EXAMEN
EXPO EXPOSICIN
. 29

Manual de Procedimientos

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Distinguidos estudiantes,

El presente documento ha sido elaborado con la finalidad de presentar los procedimientos

Sin ms por ahora, les deseo los mejores xitos.

Arq. CARLOS PALACIOS PORTS, M.Sc.

Arq. CARLOS PALACIOS PORTS, M.Sc.

Arq. Carlos Palacios Ports, M.Sc. 1

La metodologa en las asignaturas de PROYECTOS.

Definicin de trminos recurrentes

Anteproyecto arquitectnico.- Es la va por la cual un diseo en arquitectura se formaliza

Correcciones.- La tcnica del Taller en arquitectura tiene su fundamento en la revisin,

Portafolio.- Es el instrumento acadmico que permite evidenciar la evolucin del estudiante

Ficha de control docente.- Es la hoja de registro en la que el profesor reporta el desempeo

Acta de calificaciones.- Es el registro de notas que se reporta en el formato del sistema

PROCEDIMIENTOS PARA PROYECTOS 02.

ORGANIZACIN DE LAS CLASES:

En el transcurso del semestre slo se abarcar dos anteproyectos que tendrn un

Arq. CARLOS PALACIOS PORTS, M.Sc. 5

DATOS SOBRE LAS TEMTICAS A DESARROLLAR.

La implementacin improvisada de servicios

Planificacin de espacios baldos de la ciudadela

Anteproyecto Comedor comunitario en los predios de la UG.

tiene espacios no edificados y edificios

A nivel nacional existen edificaciones de

Arq. CARLOS PALACIOS PORTS, M.Sc. 6

2. Elaboracin de soluciones a nivel de anteproyecto arquitectnico para los

3. Adquisicin progresiva de una consciencia previsora respecto de la implicacin

1. Fundamentacin de composiciones arquitectnicas.

Es oportuno indicar que, en concordancia con lo mencionado en el apartado de Alcance

La unidad primera se refiere al proceso creativo, al concepto rector y la exhaustiva

La unidad dos contempla la realizacin de un anteproyecto arquitectnico con todos los

El anexo01 muestra el despliegue y duracin de los contenidos correspondientes a cada

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DESAGREGACIN DE LOS CONTENIDOS DE LAS UNIDADES.

Unidad 1: Fundamentacin de composiciones arquitectnicas.

La clase de Investigacin est relacionada con la recopilacin de informacin referente a

- Investigacin conceptual.- Este componente es el que establece los trminos a los

- Recopilacin de datos sobre reas verdes locales.- Debe definirse qu especies

- Estudio de modelos anlogos.- El proyecto a tomarse como analoga lo elige el

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9. Clculo de ndices de plazas de parqueo asignadas por usuario o unidad de

- Relevamiento del terreno.- En este punto se espera encontrar el plano del

La clase de Anlisis de variables de contexto se refiere al anlisis de las condicionantes,

- Anlisis de condicionantes y restricciones.- Este componente est vinculado con las

- Orientacin.- El cometido de este producto consiste en establecer hipotticamente

- Perfiles de usuario.- Todos los personajes que intervienen en el proyecto presentan

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general. A continuacin un modelo muy bsico del perfil de un cocinero de un

Espacio resultante #1: Almacn de perecibles

Espacio resultante #2: rea de cocina fra

- Cualificacin de espacios.- Una vez que se ha establecido el perfil de los usuarios en

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Caso: Restaurante temtico. 2

Objetivo: Simulacin del ambiente de un bosque hmedo-lluvioso en el rea de

- Se descarta el uso de iluminacin general para

Figuras01, 02 y 03: Ambientacin del RainForest Caf.

En la clase de Fundamentacin compositiva se desarrolla el concepto rector de la

2 En orden descendente, las figuras 1, 2 y 3 fueron tomadas de:

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necesidades arquitectnicas de sus usuarios y el mobiliario o equipos que lo asistirn

Figura04: Demostracin grfica del estudio de reas.

No obstante lo ilustrado tambin es posible recurrir a los indicadores de uso de

- Relaciones entre espacios y zonificacin.- No es ajeno encontrar trabajos de

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conectar los ambientes adyacentes, o porque uno de ellos es parte de otro ms