Instituto Superior D-235

Profesorado de Educacin Especial Orientacin Discapacidad

Intelectual 2 ao.

Asignatura: Didctica General.

Profesor: Britos Alexis.

Alumnas:

Glvez Dalma Anah.

Gleria Maria Josefina.

Gonzalez Camila.

Molina Laura.

Fotocopia: La didctica y prctica docente.

Ciclo lectivo: 2017

Podemos dar a conocer que la didctica influye sobre la formacin docentes y sus
prcticas en el desempeo a lo largo de un tiempo, el cual tambin est constituido por
crisis que se producen en su evolucin (imprevistos).

La didctica entonces es llevada a cabo a la prctica como la ciencia que nos da pautas
de cmo llevar a la prctica los conocimientos, teniendo en cuenta mtodos, contenidos y
procedimientos tcnicos. Tambin se consideran que se debe tener en cuenta los
contextos y diferentes entornos culturales en donde se van a desarrollar las prcticas para
considerar la didctica acorde que se va a aplicar en dicho entorno.

Desde la prctica docente se pueden tomar diferentes enfoques desde la diversidad y

complejidad de contextos escolares y sujetos que la constituyen en situaciones
cambiantes y las cuales requieren que el docente organice las configuraciones didcticas
acorde a cada situacin.

El docente que pueda llevar a la prctica una didctica adecuada podr obtener un
alumno reflexivo, formado y crtico en la clase.

El docente debe pensar al contenido a desarrollar de dicha manera: para que ensearlo,
como ensearlo y tomar decisiones, para llevar los aportes de la didctica de forma
equilibrada a la prctica.

Por un lado el docente debe ser capaz de razonar, de reflexionar y de elaborar

alternativas como un profesional. Por otro lado la necesidad de contar con criterios
bsicos de accin didctica para llevar a la prctica la enseanza y transformar al sujeto
dentro de un contexto educativo.

La didctica tiene un papel central en la investigacin, experimentacin y sistematizacin

de propuestas, criterios y mtodos de enseanza y de accin docente.

Podemos utilizar como herramienta evolutiva a la tecnologa brindando diversos recursos

para hacer ms placentera y entretenida el desarrollo de los contenidos para facilitar la
temtica del docente y del alumno.

A modo de conclusin podemos dar a conocer que el docente planifica su didctica

teniendo en cuenta una metodologa de base, contexto y el sujeto en el que se va a verter
el contenido a ensear.