Curso Propedéutico 2a Parte Fundamentos de La Enf Comp 21

SECRETARA DE
EDUCACIN PBLICA
SUBSECRETARIA DE
EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Tcnico en
ENFERMERA
GENERAL
Versin: FEBRERO
2010
GUA DE AUTOAPRENDIZAJE
CURSO PROPEDUTICO 2 Parte
FUNDAMENTACIN TERICA DE
ENFERMERA. Competencia II: Identifica los
principios ticos y legales en la prctica de
enfermera
Fundamentacin Terica de Enfermera. Competencia II
INDICE
Competencia I I 3
Desarrollo de la leccin IV 4
Desarrollo de la leccin V 10
Desarrollo de la leccin VI 31
2
Competencia II: INDENTIFICA LOS PRINCIPIOS TICOS Y LEGALES

EN LA PRCTICA DE ENFERMERA
RESULTADO Comprende las implicaciones ticas de la salud en sus
DE diferentes esferas, local, estatal, nacional e internacional; y
APRENDIZAJE aplica los principios de la tica en la toma de decisiones.
INTRODUCCIN
El propsito de esta unidad es de

proporcionar el conocimiento de los
aspectos ticos, desde la perspectiva de la
prctica y responsabilidad de la/el
estudiante de enfermera; Esta participacin
est determinada segn los roles
profesionales que asume dentro de la
estructura organizacional: proveedor y
gestor de cuidados, educador para la salud
o investigador de su prctica. Todos estos
roles tienen como eje el proceso de atencin
de enfermera, a travs de intervenciones
generales y especficas que son
determinadas por el nivel de dominio con el
que se acta.
El nivel de dominio a su vez se deriva del

grado de conocimientos, del juicio crtico y
de las competencias que se adquieren
segn el avance en la formacin y del
cultivo de los valores ticos, aspectos que
requieren considerarse para determinar los
lmites, de la responsabilidad que debe
asumir cada integrante como garanta tanto
de seguridad, como de calidad para quien
recibe los servicios.
El alumno se adhiere a un cdigo de tica

por el valor intrnseco de conciencia que
tiene el deber ser y en razn del valor que el
mismo grupo de profesionistas le otorga; durante la prctica clnica el estudiante realiza actividades de
acuerdo a su grado de estudios. Allegndose a los principios de beneficencia y no maleficencia,
aplicando el dicho has el bien sin mirar a quin, adems de tratar a los dems como quiero que me
traten a m mismo.
3
LECCIN IV: CONCEPTOS BSICOS DE TICA
2 HORAS
1. Leer el texto de Conceptos bsicos de tica

ESTRATEGIAS
DIDCTICAS Producto: Mapa mental con los conceptos que se presentan
en la leccin
Desarrollo
CONCEPTOS BSICOS DE TICA
Las reglas o conjunto de reglas tienen un fundamento cultural y en la mayora de

las sociedades modernas, un fundamento formal:
El fundamento cultural se basa en un consenso amplio en los individuos de una sociedad sobre
lo bueno y lo malo, que incluye adems otros aspectos prcticos de cmo deben organizarse las
relaciones entre las personas. En toda sociedad humana funciona como supuesto, el que la
mayora de sus miembros tienen una concepcin de lo justo, y se considera una virtud social el
actuar de acuerdo con esa concepcin.
El fundamento formal es la codificacin formal en varias disposiciones escritas, las cuales son
aplicadas por jueces y personas especialmente designadas; tratan de ser imparciales con
respecto a los miembros e instituciones de la sociedad y los conflictos que aparezcan en sus
relaciones.
Es importante poder acceder a sus fuentes bibliogrficas porque los comportamientos que
implican juicios, acciones y actitudes se basan en una consideracin racional y en las normas
establecidas.
4
ETICA
La reflexin tica refiere al bien como necesidad de todos los hombres, para preservar la vida, la
integridad y la libertad del ser humano. Estudia al hombre en la concrecin y responsabilidad de sus
actos. La conciencia tica adecuadamente formada fundamenta al deber ser como ideal de la accin que
integra un comportamiento tico.
En relacin con la enfermera el estudiante tcnico en enfermera puede tambin participar de la
responsabilidad de cuidar de una persona que ha perdido la salud, es decir de una persona en situacin
vulnerable. Este compromiso de cuidado requiere de conocimientos cientficos y tecnolgicos adecuados
adems de un sentido humanstico que tenga en cuenta la particularidad de los individuos.
El enfermo, el que solicita cuidados, o el que requiere de orientacin para trabajar en su salud establecen
con los profesionales una relacin especial, ya que desde el inicio y directamente la habilidad y la calidad
del profesional repercutirn en su salud.
A lo largo de las pocas han existido distintas formas de plantear la tica referida a los cuidados.
Inicialmente y hasta el siglo XVIII se acuda a una tica paternalista en la cual el asistido era alguien que
deba someterse al dictamen de las autoridades mdicas. Sin embargo en el siglo XX, a partir de los aos
sesenta se difunde y establece formalmente la tica de autonoma en la cual mdicos y enfermeras no
puede intervenir sin la autorizacin del paciente debidamente informado.
Pero hay otra forma ms de establecer las relaciones de salud, se propone con la tica de enfoque
mixto en la cual son los dos, el profesional de la salud, y el paciente quienes tratan de ponerse de
acuerdo en los cuidados y procesos. El profesional de cualquier nivel requiere de la objetivizacin del
cliente o paciente para proceder de forma cientfica y tecnolgica y, tambin debe tomar en cuenta lo
que el individuo es en su nivel cultural, social y personal.
LEGISLACIN
Se considera a la legislacin como el conjunto de leyes respecto a una profesin o ejercicio. En

relacin con la enfermera por ser esta una profesin mayoritariamente constituida por mujeres ha
permanecido durante dcadas sin una legislacin que considere suficientemente las distintas
modalidades
Sin embargo un anlisis actual considera al rol de la enfermera como una profesin independiente, pero
integrada en un equipo interdisciplinar de salud, y esto es un aspecto que conviene revisar antes de
proponer el programa dedicado a esta profesin.
5
En el ao de 1983 el Consejo Internacional de Enfermera (C.I.E.) del cual es miembro Mxico, se dio a la
tarea de realizar un amplio estudio, que sirviera de base para elaborar la reglamentacin de enfermera.
LEY
La Ley General de Salud publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 7 de febrero de 1984,

y sus ltimas reformas publicadas en el Diario Oficial de la Federacin 27 de abril de 2010, son el
fundamento de las profesiones en el rea de la salud.
En Mxico existen diversos organismos que rigen los aspectos de salud pero no se ha establecido una
ley de enfermera. Mxico tiene 20.1 enfermeras por cada 10.000 habitantes y hay una gran cantidad de
auxiliares de enfermera.
Algunos pases que tienen una ley de enfermera son Chile, Costa Rica, Argentina, Venezuela.
MORAL
La moral es la idea social de lo que est bien o de lo

que constituye el bien. Se refiere a las costumbres que son
aceptadas por un grupo o sociedad. En cuanto a los modelos
de comportamiento social la moral atiende a factores
multicausales y en un contexto macroambiental cambiante,
dinmico y en evolucin constante.
Al deber ser le pertenecen las ideas, normas, costumbres y
tradiciones de lo que es aceptado universalmente como
conducta o comportamiento moral.
La moral de la enfermera como profesin tiene normas morales
para cumplir con el fin primordial de servir al bien comn,
mejorar la salud de las personas y prolongar su vida.
NORMAS MORALES PARA LAS ENFERMERAS (OS)

Las races de la moral de las enfermeras (os) han sido legadas por la sociedad. Dichas normas se
relacionan con la profesin es decir la vocacin y la disciplina. La funcin principal que indica las normas
morales de enfermera es respetar la individualidad del usuario, protegerlo de causas externas que
puedan producir enfermedad, mantener las funciones fisiolgicas en parmetros normales y colaborar
con la rehabilitacin del usuario y su incorporacin a la comunidad.
VALORES
La calidad en la formacin profesional depende no solo de los conocimientos y habilidades que

desarrolle en el currculo universitario sino tambin de los intereses y valores que regulan su actuacin
profesional. El amor a la profesin, la responsabilidad, la honestidad, constituyen valores esenciales
reguladores de la actuacin de un profesional competente.
Tanto los valores ms trascendentales para la sociedad como la igualdad, la justicia ,la solidaridad, como
los valores ms especficos, por ejemplo, en el orden profesional, el amor a la profesin, la
responsabilidad se refiere a la inviolabilidad de la vida humana, es decir la imposibilidad de toda accin
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dirigida de un modo deliberado y directo a la supresin de un ser humano o al abandono de la vida

humana, cuya subsistencia depende y est bajo la propia responsabilidad y control.
El derecho a la vida aparece como el primero y ms elemental de todos los derechos que
posee la persona, un derecho que es superior al respeto o a la libertad del sujeto, puesto
que la primera responsabilidad de su libertad es hacerse cargo responsablemente de su
propia vida. Para ser libre es necesario vivir. Por esto la vida es indispensable para el
ejercicio de la libertad.
BIOTICA
La biotica es la moral de la
vida, son normas que estn basadas
en principios ticos que normalizan la
conducta individual y social de la
persona.
La biotica es la parte de la tica que

desea entregar los principios
orientados de la conducta humana en
el campo biomdico.
Esta preparacin deber ser exigente

y continua y habr de atender a
aspectos tanto tericos (tica,
antropologa, historia del desarrollo
tecnolgico, filosofa de la ciencia)
como prcticos (pensamiento crtico,
adquisicin del hbito de la
honestidad intelectual y la capacidad de comunicacin y dilogo, incluyendo el aprendizaje de algn
idioma y cierta familiaridad con los medios informticos de comunicacin virtual).
Sin embargo la biotica no se limita al mbito mdico, sino que incluye todos los problemas morales que
tienen que ver con la vida en general, extendiendo de esta manera su campo a cuestiones relacionadas
con el medio ambiente.
DERECHO
El Derecho es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirado en

postulados de justicia, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido y
carcter. En otras palabras, es el conjunto de normas que regulan la convivencia social y permiten
resolver los conflictos interpersonales.
La Carta de los Derechos Generales de las Enfermeras y los Enfermeros tiene sustento normativo
en nuestra Carta Magna y las leyes emanadas de ella, tal es el caso de la Ley Federal del Trabajo y la
Ley General de Salud, as como otros ordenamientos complementarios, los que sustentan
la prctica profesional de excelencia de la enfermera.
El objetivo central es difundir y promover estos derechos con el fin de que conduzcan y promuevan el
respeto y reconocimiento del profesional de enfermera en el mbito multidisciplinario de la Salud en
Mxico, as como fortalecer y brindar seguridad en el desarrollo de las intervenciones del personal de
enfermera en la atencin de la poblacin mexicana.
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RESPONSABILIDAD
Se dice de una persona que es responsable cuando est obligada a responder de sus propios
actos. Aunque algunos autores mantienen que la libertad es definida por la responsabilidad, la gran
mayora de estos estn de acuerdo en que el fundamento de la responsabilidad es la libertad de la
voluntad.
Una vez admitida la libertad que fundamenta la responsabilidad, se plantea todava varias cuestiones
importantes: ante todo, se trata de saber si la responsabilidad afecta solamente a algunos actos de la
persona o bien si afecta a todos.
El sentimiento de responsabilidad es un sentimiento personal que compromete a cada persona y le hace

comprender que no puede simplemente abandonarse a sus conveniencias individuales.
Lo anterior implica una RESPONSABILIDAD PROFESIONAL, un caso paradigmtico de responsabilidad

moral que proviene del conocimiento especial que cada uno posee. Como hemos dicho, debe dominar
una parte especial del conocimiento avanzado, particularmente conocimiento que tiene que ver con el
bienestar de los otros, que demarcan una profesin. Como guardianes del conocimiento especial que
influye en el bienestar humano, los profesionales estn obligados por responsabilidades morales
especiales, que son, requerimientos morales a aplicar a su conocimiento, de forma que beneficien al
resto de la sociedad.
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Leccin IV
Producto: Mapa mental con los conceptos que se presentan en la leccin.

Instrumento de evaluacin, lista de cotejo que revisa lo siguiente:
Aplica todos los conceptos relacionados con la lectura
Entrega oportuna en tiempo y forma
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LECCIN V: PRINCIPIOS TICOS EN LA PRCTICA DE

ENFERMERA
4 HORAS
1. Relacionar los conceptos bsicos, tica y profesin y principios
ticos.
Producto: elaboracin de un mapa mental
2. Identifica el cdigo de la tica profesional

Producto: cuadro por columnas
ESTRATEGIAS
DIDCTICAS 3.Aprender de manera ldica los contenidos de la carta de los
derechos generales de las enfermeras
Producto: memorama
4.Describir los derechos de los pacientes en Mxico

Producto: elaborar un cuadro por columnas de
los derechos de los pacientes en Mxico
Desarrollo
TICA Y PROFESIN
El profesional en su diario vivir no slo confronta problemas con relacin a su trabajo, sino
tambin con las personas que le rodean; muchas veces cometemos errores sin darnos cuenta que
estamos pisando la lnea de la moralidad y la convivencia social.
Desde la revolucin francesa, donde se proclam la

igualdad de derechos, las personas, ya sean hombres o
mujeres tienen a su cargo como responsabilidad y como
derecho, la participacin en la economa, la estabilidad y
tambin los aspectos de salud que conllevan aspectos
sociales y morales del pas al cual pertenecen.
Desde tiempos muy antiguos nos hemos topado con

diferentes profesiones y junto a stas siempre existen
reglas que marcan y rigen el desempeo de dichas
profesiones. Los hombres y mujeres enfrentan en su
trabajo problemas que de una manera u otra pueden
poner en tela de juicio su conducta. Teniendo en cuenta
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que existen siempre obligaciones y derechos, los individuos pueden saber dnde clasificarse, y aunque
existan dudas acerca de su propia actuacin, la inevitable convivencia social pone en evidencia su
cualificacin profesional.
Formacin profesional
Se nos concede desde el momento del nacimiento la personalidad jurdica, derechos y deberes, los
cuales tambin se van desarrollando con el paso del tiempo. Nuestra vida se rige por diferentes pasos
que hacen de cada individuo lo que ser en un futuro, es decir se pasa por las distintas etapas de
conocimientos: escuela primaria, secundaria y en ltima grado, la universitaria. Sin embargo, no basta
slo el conocimiento, para formar la generalidad de la vida se requiere de actitudes y valores, el
profesional debe saber combinarlos y aplicarlos ampliamente en su formacin profesional.
Entindase por formacin profesional un alto grado de conocimiento que va adquiriendo el individuo en la
sociedad, lo cual lo dota de un inters particular
en los problemas de su mbito profesional que se
va a reflejar en su desempeo diario.
Carcter profesional
El individuo al tener una presencia o personalidad

variable, puede modificarse, es decir, puede
engrandecer su persona; si tiene una sed
inmensa de llegar a la perfeccin en su profesin,
aspira hacia un modelo sin errores o equvocos.
El carcter de la profesin del individuo se refleja

desde tiempos antiguos y ha experimentado un
progreso en todos los tipos de ciencias, ese
carcter ha conquistado y desarrollado
experimentos que tiempos atrs hubieran sido
inimaginables de realizar. El profesional que no
reconoce el carcter de su profesin puede tender
a caer en la mediocridad, siendo esto lo menos
deseable para personas con aspiraciones en la
vida.
El carcter no se forja solamente con un ttulo, se

hace da a da experimentando cambios, ideas,
experiencias, se hace enfrentndose a los
problemas de la vida.
Vocacin
La vocacin es un deseo entraable hacia lo que

uno quiere convertirse en un futuro, a lo que uno
quiere hacer por el resto de su vida, es algo que va
enlazando y determinando los conocimientos
generales. El proceso de formacin de un
profesional sin vocacin puede ser ms tardo y
difcil a diferencia de un profesional con una
verdadera vocacin.
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Orientacin profesional
Cuando una persona o un individuo carece de conocimiento o est inseguro de la actividad que quiere
realizar en el mbito profesional puede acudir a un orientador profesional para conocerse a s mismo.
Conocer el medio social en que vive e identificar la actividad profesional que ms le conviene, tambin le
servir para elegir su desarrollo personal. Aunque una persona pueda tener una vocacin hacia una
determinada actividad profesional es necesario y RECOMENDABLE que se oriente para que adquiera
ms confianza y seguridad hacia la actividad que pretende desempear.
Las costumbres
Las costumbres son normas creadas por la sociedad y tienen como las leyes, consecuencias cuando son
violadas. El profesional no solamente debe regirse por un cdigo de tica propio, sino que debe tomar en
cuenta tambin el marco de costumbres, entendiendo que no todo lo que se prohbe est escrito, ni todo
lo que la sociedad repudia lo contienen y sancionan las leyes.
El cdigo de tica de cada profesin enmarca una serie de reglas, derechos y deberes que limitan a los
ejecutores y los mantienen al margen de caer en errores profesionales y morales, al mismo tiempo que
los guan orientndolos hacia el buen desempeo profesional.
El profesional lleva consigo una serie de hbitos y costumbres adquiridos durante toda su vida, no
obstante, no todo lo que realiza cotidianamente puede ser correcto ante la sociedad, por lo que un
profesional tiene que tener la capacidad moral e intelectual para poder diferenciar lo correcto de lo
incorrecto de su profesin, ya que acciones tales como: tener una sonrisa en la cara, ser solidario, ser
buen compaero, son puntos que no estn especificados en un cdigo legal y no por eso limitan al
profesional a realizarlas.
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Principios ticos en la prctica de enfermera
En el curso de la historia de la humanidad nunca se

haba registrado un avance tecnolgico cientfico
tan importante como el que se ha observado en el
siglo pasado y en este principio de milenio. Se
puede decir que el actual es un perodo nico de la
humanidad, en el que se han adquirido nuevos y
fascinantes poderes sobre la vida y al mismo
tiempo hemos entrado a un mundo frtil en nuevos
conceptos de las ciencias de la vida y la moral, los
cuales exigen un cambio en los paradigmas de la
prctica de las profesiones de la Salud.
La Enfermera se reconoce socialmente como una

profesin de servicio, orientada netamente a
ayudar, servir y cuidar la salud de las personas; se
puede decir que las enfermeras han representado
la esencia del sistema de atencin sanitario. Diers,
en 1981, escribi que la enfermera es un trabajo
sumamente complicado, ya que requiere la
posesin de conocimientos tcnicos, gran cantidad
de conocimientos formales, capacidad de
comunicacin, complicidad emocional y otras
muchas cualidades, por lo que se considera
tambin como un complejo proceso de pensamiento
que lleva del conocimiento a la tcnica, de la
percepcin a la accin, de la decisin al tacto y de
la observacin al diagnstico.
Principios fundamentales de la prctica de enfermera
Son los principios o actuaciones que el enfermero debe observar siempre:
Beneficencia y no maleficencia
Justicia
Autonoma
Valor fundamental de la vida humana
Privacidad
Veracidad
Fidelidad
Confiabilidad
Solidaridad
Valores, creencia, y tica
Las enfermeras se preocupan cada vez ms de los valores, de las creencias y las actitudes de los
clientes y allegados y de la tica implicada en la prctica de enfermera. Los valores las creencias y las
actitudes difieren entre s, pero frecuentemente estn interrelacionados.
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Un valor puede definirse como algo estimado, una consideracin querida para la persona. Un valor es
una consideracin afectiva hacia una persona un objeto o una idea (Steele y Harmon 1983, pag.1). De
acuerdo a la definicin de Simon et al (1978) los valores son conjuntos de creencias personales y
actitudes aplicadas a la verdad, a la belleza, dignos de cualquier pensamiento, objeto o comportamiento.
Son las acciones orientadas y con un propsito determinado y que dan significado a la vida.
Entre los valores ms comunes estn la paz, la verdad y la libertad que se hacen patentes en las
relaciones entre las personas. Los valores son la base del comportamiento decidido de los individuos. El
comportamiento decidido se refiere a las acciones que son realizadas con el propsito o intento de
alcanzar alguna meta o de llegar resultado.
Existen dos tipos de valores intrnsecos y extrnsecos. Un valor intrnseco se refiere al mantenimiento de
la vida, por ejemplo, la comida y el agua. Un valor extrnseco es ajeno al individuo y no es necesario para
la vida, por ejemplo la salud y la humanidad (Steele y Harmon 1983, pg. 2).
Los valores tambin pueden ser negativos y positivos. Los positivos son aquellos que implican lo
deseable o lo que debera ser. Por ejemplo algunas profesionales valoran el enfoque holstico de la
enfermera. Los valores negativos, por el contrario se refieren a lo que no es conveniente o a lo que no
debera ser. Por ejemplo comentar sobre los enfermos indiscriminadamente es algo poco deseable.
Una creencia (opinin) es algo aceptado como cierto en una discusin de las posibilidades ms que de lo
establecido. Es un tipo particular de actitud cuyo componente cognoscitivo (intelectual) se basa ms en
las creencias personales que en los hechos. Las tradiciones familiares y el folklore son creencias que se
transmiten de una a otra generacin.
Las opiniones pueden implicar a los valores. Por ejemplo, un cliente puede pensar que todas las
enfermeras son honestas. El cliente ha establecido una relacin enfermera-honestidad, y la considera
evidente. Una opinin de este tipo se denomina a veces, un juicio de valor.
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Una actitud es un matiz de sentimiento dirigido hacia una persona, un objeto o una idea. Las actitudes
tienen componentes conductuales, cognoscitivos y afectivos. El primero de ellos se ejemplifica por la
tendencia a actuar de la persona. Refleja la disposicin del individuo a actuar como consecuencia de su
propia actitud. Por ejemplo, una enfermera a quien le disgusta el comportamiento de un colega hacia un
cliente est predispuesta a pensar, Si le vuelve a hablar de esa manera, voy a.. Esta es la
predisposicin a tomar parte; un aspecto de la actitud propia hacia el mismo cliente. El componente
cognoscitivo incluye las opiniones y la informacin relacionada con la actitud, por ejemplo, un cliente
puede enfadarse porque la televisin est muy alta, mientras que otro no le da ninguna importancia. El
componente afectivo es, normalmente una base para edificar los valores personales (Muldary 1983, pg.
210).
Las actitudes son consecuencia de las opiniones (Steele y Harmon 1983, pg. 3) por ejemplo, un nio
puede aprender de sus padres actitudes tales como la cooperacin y la colaboracin y, por tanto,
demostrar un comportamiento coherente con ambas. La relacin entre enfermera y persona (enferma o
sana) no ha sido abordada ni estudiada de la misma forma que la relacin mdico-paciente, pero se sabe
que es un aspecto de esencial trascendencia para lograr los objetivos y propsitos de salud. Es una
relacin interpersonal en la cual ambos, la enfermera y la persona se encuentran para llevar a cabo en
conjunto una serie de acciones dirigidas a mantener o recuperar la salud. Tambin es una relacin tica,
donde los valores de cada uno deben ser conocidos y considerados de igual importancia, lo que exige del
personal de enfermera un comportamiento prctico moral. Cuando un paciente presenta complicaciones
se originan dilemas ticos, ante los cuales lo primero es determinar qu se pretende lograr y si esto
realmente va a beneficiar al enfermo. El anlisis tico debe comenzar con una valoracin cuidadosa del
estado del paciente y de la naturaleza de su enfermedad, las preferencias del enfermo, sus juicios de
valor y su realidad social, cultural y econmica. Es necesario que en el quehacer cotidiano de los
profesionales de la salud se vuelva a dar prioridad al servicio del individuo, su familia y su comunidad, ya
que en el medio hospitalario actual se tiende a poner mayor nfasis en el avance tecnolgico y cientfico
y en los aspectos tcnicos o polticos del trabajo. La enfermera o el enfermero de nuestros tiempos no
slo amerita una preparacin fundamentada en los conocimientos cientficos que exige el avance
tecnolgico moderno, sino que tambin debe desarrollar la sensibilidad frente al dolor y un humanismo
genuino que se interese por los problemas del ser humano. Corresponde al personal de salud crear un
ambiente en el que los valores, costumbres y creencias del individuo sean respetados y se ayude al
enfermo a mantener, desarrollar o adquirir autonoma personal y autodeterminacin, bajo la gua de
criterios profesionales.
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CODIGO DE TICA PARA LAS ENFERMERAS Y ENFERMEROS
Durante su formacin el alumno adquiere conocimientos, habilidades y atributos para ejercer la

enfermera y en ese sentido las instituciones educativas tienen como funcin asegurar a la sociedad el
tipo de cualidades que requiere un profesionista para ejercer su prctica formal, como una garanta de
inters pblico regulado por las instituciones, por lo tanto, el ttulo y la cdula profesional constituyen un
requisito indispensable para ejercer la prctica profesional de la enfermera en Mxico.
Como resultado de su educacin formal, la enfermera* se encuentra identificada con los ms altos
valores morales y sociales de la humanidad y comprometida con aquellos que en particular propician una
convivencia de dignidad y justicia e igualdad. El profesional de enfermera adquiere el compromiso de
observar normas legales y ticas para regular su comportamiento; as sus acciones, decisiones y
opiniones tratarn de orientarse en el marco del deber ser para una vida civilizada, respetando lo que se
considera deseable y conveniente para bien de la sociedad, de la profesin, de los usuarios de los
servicios de enfermera y de los mismos profesionistas.
Es importante mencionar que la observancia de las normas ticas es una responsabilidad personal, de
conciencia y de voluntad para estar en paz consigo mismo. Por lo tanto, el profesionista se adhiere a un
cdigo de tica por el valor intrnseco que tiene el deber ser y en razn del valor que el mismo grupo de
profesionistas le otorgue.
Un cdigo de tica hace explcitos los propsitos primordiales, los valores y obligaciones de la profesin.
Tiene como funcin tocar y despertar la conciencia del profesionista para que el ejercicio profesional se
constituya en un mbito de legitimidad y autenticidad en beneficio de la sociedad, al combatir la
deshonestidad en la prctica profesional, sin perjuicio de las normas jurdicas plasmadas en las leyes que
regulan el ejercicio de todas las profesiones.
En enfermera es importante contar con un cdigo tico para resaltar los valores heredados de la
tradicin humanista, un cdigo que inspire respeto a la vida, a la salud, a la muerte, a la dignidad, ideas,
valores y creencias de la persona y su ambiente. Un cdigo que resalte los atributos y valores
congruentes con la profesin y que asimismo han sido propuestos por el Consejo Internacional de
Enfermeras (CIE).
16
La Ley Reglamentaria del Artculo 5 Constitucional relativo al Ejercicio de las Profesiones, contiene los
ordenamientos legales que norman la prctica profesional en Mxico. Adems existen otras leyes y
reglamentos en el rea de la salud que determinan el ejercicio profesional de enfermera. No obstante, es
importante orientar y fortalecer la responsabilidad tica de la enfermera, precisando sus deberes
fundamentales y las consecuencias morales que hay que enfrentar en caso de violar alguno de los
principios ticos que se aprecian en la profesin y que tienen un impacto de conciencia ms fuerte que
las sanciones legales en la vida profesional.
Es importante recordar que un cdigo de tica profesional es un documento que establece en forma clara
los principios morales, deberes y obligaciones que guan el buen desempeo profesional. Esto exige
excelencia en los estndares de la prctica, y mantiene una estrecha relacin con la ley de ejercicio
profesional que determina las normas mnimas aceptadas por ambos para evitar discrepancia.
Con motivo de la Cruzada Nacional por la Calidad de los Servicios de Salud que la Secretara de Salud
emprende en esta gestin, y en la cual el Cdigo de tica se constituye en un imperativo para fortalecer
el comportamiento tico de los profesionales de la salud y con ello contribuir a mejorar la calidad de los
servicios, la Comisin Interinstitucional de Enfermera, en su carcter propositivo e integrador de todos
los esfuerzos que desarrollan los diferentes grupos de la enfermera en el mbito nacional, presenta para
su conocimiento y en su caso aceptacin y cumplimiento por la comunidad de enfermera, el presente
documento que concluye la iniciativa asumida por el Colegio Mexicano de Licenciados en Enfermera
(COMLE), mismo que socializ en tres versiones a nivel nacional en diferentes instituciones educativas y
de salud, as como en la
Asamblea del Colegio Nacional de Enfermeras.
Un cdigo de tica para enfermera debe constituirse necesariamente en una gua de conducta, con
fundamentos que unifiquen y delimiten los conceptos sobre el hombre, la sociedad, la salud y la propia
enfermera, de tal forma que se considere:
Al hombre como un ser bio-psico-social dinmico, que interacta dentro del contexto total de su
ambiente, y participa como miembro de una comunidad; A la sociedad como un conjunto de individuos
que en nuestro pas se constituyen en un Estado social y democrtico de derecho, que promueve como
valores superiores de su ordenamiento jurdico: la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo poltico;
A la salud como un proceso de crecimiento y desarrollo humano, que se relaciona con el estilo de vida
de cada individuo y con la forma de afrontar ese proceso en el seno de los patrones culturales en los que
se vive;
A la enfermera, constituida como un servicio, encaminado a satisfacer las necesidades de salud de las
personas sanas o enfermas, individual o colectivamente.
Dicho servicio debe considerar de manera prioritaria:
-La conciencia de asumir un compromiso profesional serio
y responsable.
-La participacin coherente de este compromiso dentro de

la sociedad.
-El reconocimiento y aplicacin en su ejercicio de los
principios de la tica profesional, y
-La prctica de una conducta de verdadero respeto a los
derechos humanos.
Al hablar de enfermera se asocia la relacin tan ntima que

esta profesin tiene con los valores humansticos, ticos y
morales. La enfermera, consciente o inconscientemente los
utiliza al proporcionar los cuidados por lo cual no se
concibe a la enfermera sin esta interrelacin.
La enfermera, a travs del cuidado, pone en marcha todo aquello que mueve la energa del ser humano,
su potencial, su deseo de vivir. El cuidado es una actitud que trasciende las dimensiones de la realidad
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humana. Tiene un significado de autntico humanismo ya que conlleva la sensibilidad que es

incomparablemente mayor que la eficiencia tcnica, porque la primera est en relacin con el orden de
los fines y la ltima con la de los medios.
Los pacientes tienen derecho a recibir un cuidado integral de calidad y para eso se requiere de
enfermeras profesionales con una estimacin y respeto de s mismas y de los dems, que amen la vida
en cualquiera de sus formas y que manifiesten sus valores a travs de la paciencia y la inteligencia, con
capacidad de observacin, reflexin y optimismo para que puedan conducir su prctica con un alto
sentido tico y de satisfaccin propia. Por todo esto se hace necesario que la enfermera reconozca las
potencialidades y debilidades de s misma y de los dems, esa cualidad de reconocer su capacidad
humana implica su disposicin de dar, de conducirse y de actuar, as como de renunciar a todo aquello
que pueda hacer y hacerle dao
.
El objetivo principal de la enfermera es el cuidado de la salud del ser humano considerado con todos sus
valores, potencialidades y debilidades, mismos que son valorados junto con las experiencias que la
persona est enfrentando en el momento que ha perdido su salud; la enfermera le ayuda a entender y
tener conocimiento de la situacin, con lo que le permite incorporar y confrontar sus valores en
situaciones adversas. Es la enfermera, a diferencia de otros profesionales del equipo de salud, quien a
travs de proporcionar los cuidados debe buscar la comunicacin que la conduzca a hacer de su prctica
una actitud permanente de acciones ticas a diferencia de slo demostrar su destreza tcnica.
CAPTULO I.
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo primero.- El presente Cdigo norma la conducta
de la enfermera en sus relaciones
con la ciudadana, las instituciones, las personas que
demandan sus servicios, las
autoridades, sus colaboradores, sus colegas y ser
aplicable en todas sus actividades
profesionales.
CAPTULO II.
DE LOS DEBERES DE LAS ENFERMERAS PARA CON
LAS PERSONAS
Artculo segundo.- Respetar la vida, los derechos
humanos y por consiguiente el derecho
de la persona a decidir tratamientos y cuidados una vez informado.
Artculo tercero.- Mantener una relacin estrictamente profesional con la persona, en un
ambiente de respeto mutuo y de reconocimiento de su dignidad, valores, costumbres y
creencias.
Artculo cuarto.- Proteger la integridad de la persona ante cualquier afectacin ocasionada
por la mala prctica de cualquier miembro del equipo de salud.
Artculo quinto.- Mantener una conducta honesta y leal; conducirse con una actitud de
veracidad y confidencialidad salvaguardando en todo momento los intereses de la
persona.
Artculo sexto.- Comunicar a la persona los riesgos cuando existan, y los lmites que
tiene el secreto profesional ante circunstancias que impliquen mala intencin o dao a
terceros.
Artculo sptimo.- Fomentar una cultura de autocuidado de la salud, con un enfoque
anticipatorio y de prevencin del dao, y propiciar un entorno seguro que prevenga riesgos
y proteja a la persona
Artculo octavo.- Otorgar a la persona cuidados libres de riesgos, manteniendo un nivel
18
de salud fsica, mental y social que no comprometa su capacidad.

Artculo noveno.- Acordar, si fuera el caso, los honorarios que con motivo del desempeo
de su trabajo percibir, teniendo como base para determinarlo el principio de la voluntad
de las partes, la proporcionalidad, el riesgo de exposicin, tiempo y grado de especializacin
requerida.
CAPTULO III.
DE LOS DEBERES DE LAS
ENFERMERAS COMO PROFESIONISTAS
Artculo dcimo.- Aplicar los conocimientos
cientficos, tcnicos y humansticos
debidamente
actualizados en el desempeo de su
profesin.
Artculo dcimo primero.- Asumir la
responsabilidad de los asuntos inherentes a
su profesin,
solamente cuando tenga la competencia, y
acreditacin correspondiente para
atenderlos e indicar los alcances y
limitaciones de su trabajo.
Artculo dcimo segundo.- Evitar que
persona alguna utilice su nombre o cdula
profesional
para atender asuntos inherentes a su profesin.
Artculo dcimo tercero.- Contribuir al fortalecimiento de las condiciones de seguridad
e higiene en el trabajo.
Artculo dcimo cuarto.- Prestar sus servicios al margen de cualquier tendencia xenfoba,
racista, elitista, sexista, poltica o bien por la naturaleza de la enfermedad.
Artculo dcimo quinto.- Ofrecer servicios de calidad avalados mediante la certificacin
peridica de sus conocimientos y competencias.
Artculo dcimo sexto.- Ser imparcial, objetiva y ajustarse a las circunstancias en las
que se dieron los hechos, cuando tenga que emitir opinin o juicio profesional en
cualquier situacin o ante la autoridad competente.
Artculo dcimo sptimo.- Actuar con juicio crtico en la aplicacin de las normas institucionales,
tomando en cuenta la objecin de su conciencia.
CAPTULO IV.
DE LOS DEBERES DE LAS ENFERMERAS PARA CON SUS COLEGAS
Artculo dcimo octavo.- Compartir con objetividad sus conocimientos y experiencias a
estudiantes y colegas de su profesin.
Artculo dcimo noveno.- Dar crdito a sus colegas, asesores y colaboradores en los
trabajos elaborados individual o conjuntamente evitando la competencia desleal.
Artculo vigsimo.- Ser solidaria con sus colegas en todos aquellos aspectos considerados
dentro de las normas ticas.
Artculo vigsimo primero.- Respetar la opinin de sus colegas y cuando haya oposicin
de ideas consultar fuentes de informacin fidedignas y actuales o buscar asesora
de expertos.
Artculo vigsimo segundo.- Mantener una relacin de respeto y colaboracin con
colegas, asesores y otros profesionistas; y evitar lesionar el buen nombre y prestigio
de stos.
CAPTULO V.
DE LOS DEBERES DE LAS ENFERMERAS PARA CON SU PROFESIN
Artculo vigsimo tercero.- Mantener el prestigio de su profesin, mediante el buen
desempeo del ejercicio profesional.
19
Artculo vigsimo cuarto.- Contribuir al desarrollo de su profesin a travs de diferentes

estrategias, incluyendo la investigacin de su disciplina.
Artculo vigsimo quinto.- Demostrar lealtad a los intereses legtimos de la profesin
mediante su participacin colegiada
CAPTULO VI.
DE LOS DEBERES DE LAS ENFERMERAS PARA CON LA SOCIEDAD
Artculo vigsimo sexto.- Prestar servicio social profesional por conviccin solidaria y
conciencia social.
Artculo vigsimo sptimo.- Poner a disposicin de la comunidad sus servicios profesionales
ante cualquier circunstancia de emergencia.
Artculo vigsimo octavo.- Buscar el equilibrio entre el desarrollo humano y la conservacin
de los recursos naturales y el medio ambiente, atendiendo a los derechos de las
generaciones futuras
DECLOGO DEL CDIGO DE TICA PARA LAS ENFERMERAS Y

ENFERMEROS EN MXICO
La observancia del Cdigo de tica, para el personal de enfermera nos compromete a:
1. Respetar y cuidar la vida y los derechos humanos, manteniendo una conducta

honesta y leal en el cuidado de las personas.
2. Proteger la integridad de las personas ante cualquier afectacin, otorgando cuidados

de enfermera libres de riesgos.
3. Mantener una relacin estrictamente profesional con las personas que atiende,
sin distincin de raza, clase social, creencia religiosa y preferencia poltica.
4. Asumir la responsabilidad como miembro del equipo de salud, enfocando los

cuidados hacia la conservacin de la salud y prevencin del dao.
5. Guardar el secreto profesional observando los lmites del mismo, ante riesgo o
dao a la propia persona o a terceros.
6. Procurar que el entorno laboral sea seguro tanto para las personas, sujeto de la
atencin de enfermera, como para quienes conforman el equipo de salud.
7. Evitar la competencia desleal y compartir con estudiantes y colegas experiencias

y conocimientos en beneficio de las personas y de la comunidad de enfermera.
8. Asumir el compromiso responsable de actualizar y aplicar los conocimientos

cientficos, tcnicos y humansticos de acuerdo a su competencia profesional.
9. Pugnar por el desarrollo de la profesin y dignificar su ejercicio.
10. Fomentar la participacin y el espritu de grupo para lograr los fines profesionales
20
CARTA DE LOS DERECHOS GENERALES DE LAS ENFERMERAS Y

LOS ENFERMEROS
Para dar atencin a las inquietudes del personal de Enfermera, la

Comisin Nacional de Arbitraje Mdico (CONAMED) coordin con los
Colegios: Nacional de Enfermeras, Nacional de Enfermeras Militares y
Mexicano de Licenciados en Enfermera en septiembre de 2004, tres
sesiones de trabajo, con el objetivo de elaborar la propuesta de trabajo
inicial de la Carta de los Derechos Generales de las Enfermeras y los
Enfermeros, la cual fue presentada el 6 de diciembre del mismo ao en
el seno del Grupo Conductor, encargado de emitir el documento final.
El Grupo Conductor para la emisin del Declogo estuvo conformado

por las siguientes instituciones: Subsecretara de Innovacin y Calidad, Asociacin Mexicana de Biotica,
Comisin Interinstitucional de Formacin de Recursos Humanos para la Salud, Comisin Interinstitucional
de Enfermera de la Secretara de Salud, Jefatura de Servicios de Enfermera del ISSSTE, Comit de
Enfermera del IMSS, Colegio Nacional de Enfermeras, Colegio Nacional de Enfermeras Militares,
Colegio Mexicano de Licenciados en Enfermera, Federacin Mexicana de Escuelas y Facultades de
Enfermera, Grupo ngeles Servicios de Salud, la Direccin General de Asuntos Jurdicos de la
Secretara de Salud y la CONAMED en su calidad de coordinador de este relevante proyecto. Dicho
Grupo Conductor, durante varias reuniones revis, sancion y conform la propuesta final de la Carta
aludida, para enviarla a revisin y consenso de la enfermera nacional, a travs de 778 instancias
representativas, integradas por instituciones de salud, instituciones educativas, grupos colegiados y
asociaciones distribuidas en todo el pas. En atencin a dicho consenso, todas las instituciones hicieron
suya esta Carta validndola con el agrado y anuencia de sus representados, enviando 486 respuestas
especficas para proponer modificaciones y sugerencias de redaccin. Con la retroalimentacin lograda,
el Grupo Conductor, en un intenso trabajo de equipo, el 6 de abril de 2005 concluy y elabor el
documento. La participacin de enfermeras y enfermeros mexicanos fue clave para concretar el proyecto
en tan poco tiempo, as como la oportuna directriz del Grupo Conductor.
La Carta de los Derechos Generales de las Enfermeras y los Enfermeros tienen un sustento normativo de
gran importancia, toda vez que los derechos invocados derivan de nuestra Carta Magna y de las leyes
emanadas de ella, tal es el caso de la Ley Federal del Trabajo y la Ley General de Salud, as como otros
ordenamientos complementarios que sustentan la prctica profesional de la Enfermera.
Por otra parte es muy importante que esta Carta incluya en sus disposiciones a la Declaracin Universal
de los Derechos Humanos, lo cual la dota de mayor solidez, es incentivo para el desarrollo de una
prctica profesional de excelencia y propone una buena relacin con pacientes y sus familiares.
Artculo I
Ejercer la Enfermera con libertad, sin presiones de

cualquier naturaleza y en igualdad de condiciones
interprofesionales.
Es el derecho a que se le otorguen facilidades para ejercer

la gestin y ejecucin del cuidado de enfermera en
intervenciones independientes y dependientes al usuario,
familia y comunidad basado en su juicio profesional,
sustentado en el Mtodo de Enfermera, dentro un marco
tico, legal, cientfico y humanista.
21
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Artculo 5.

Ley Reglamentaria del Artculo 5to Constitucional, relativo al ejercicio de las Profesiones. Artculo 24.Ley
Federal del Trabajo. Artculo 164, Ttulo Quinto.Ley de Profesiones. Artculo 33
Artculo II
Desempear sus intervenciones en un entorno que garantice la seguridad e integridad personal y

profesional.
Tienen derecho a trabajar en instalaciones seguras y apropiadas, que les permitan desarrollar sus
actividades en las mejores condiciones de proteccin para su salud e integridad personal. Cuando las
caractersticas de sus actividades impliquen riesgos para su salud, tienen derecho a que se les dote de
los insumos indispensables para minimizar el riesgo laboral.
Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Artculo 3 y 6.

Ley Federal del Trabajo. Artculo 51; Art. 132, Ttulo Cuarto, Fraccin
XVII, XXIV, XXVII; Art. 166, Ttulo Quinto; Art.172, Ttulo Quinto;
Art. 473, Ttulo Noveno; Art. 474, Ttulo Noveno; Art. 475, Ttulo
Noveno; Art. 476, Ttulo Noveno; Art. 483, Ttulo Noveno; Art. 487,
Ttulo Noveno; Art. 490, Ttulo Noveno; Art. 491, Ttulo Noveno;
Art. 492, Ttulo Noveno; Art. 499, Ttulo Noveno.
Ley General de Salud. Artculo 166.
Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de Prestacin de
Servicios de Atencin Mdica. Artculo 19 fraccin II.
Artculo III
Contar con los recursos necesarios que le permitan el ptimo desempeo de sus funciones.
Tienen derecho a recibir del establecimiento

donde presten sus servicios, el material
equipo y personal requeridos para el
desarrollo de su trabajo, conforme a la
normativa y las necesidades del rea o
servicio en el cual desempea su actividad
profesional.
Ley Federal del Trabajo. Artculo 132, Ttulo

Cuarto, fraccin III.
Reglamento de la Ley General de Salud en

Materia de Prestacin de Servicios de
Atencin Mdica. Artculo 21 y 26.
22
Artculo IV
Abstenerse de proporcionar informacin que sobrepase su competencia profesional y laboral.
En trminos de la obligacin de dar informacin en el

mbito de su responsabilidad en el cuidado de la
persona, tienen derecho a no revelar la informacin que
sobrepase su competencia profesional y laboral. Ley
General de Salud. Artculo 23, 32 y 52.
Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de

Prestacin de
Servicios de Atencin Mdica. Artculo 29.Cdigo
Internacional de Enfermeras. Directrices Derecho y
Lugar de trabajo. Las enfermeras y los enfermeros tienen
derecho a ejercer la profesin sin rebasar el mbito de
las responsabilidades que jurdicamente le competen.
Artculo V
Recibir trato digno por parte de pacientes y sus

familiares, as como del personal relacionado con su trabajo, independientemente del nivel
jerrquico.
En todos los mbitos de su ejercicio tienen derecho a recibir trato digno por parte del paciente y sus
familiares, as como de los profesionales y personal relacionados con su prctica profesional,
independientemente del nivel jerrquico.
Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Artculo 1.
23
Declaracin de Posicin. Consejo Internacional de Enfermeras. Las Enfermeras(os) tienen derecho de

ejercer en un entorno que les garantice la seguridad personal, libre de malos tratos y violencia, amenazas
o intimidacin.
Ley Federal del Trabajo. Artculo 132, fraccin VI.
Artculo VI
Tener acceso a diferentes alternativas de desarrollo profesional en igualdad de oportunidades que

los dems profesionales de la salud.
Tienen derecho a acceder, sin discriminacin alguna, a un sistema de educacin, actualizacin,

capacitacin y desarrollo profesional de acuerdo
a la normativa de la institucin donde labora.
Constitucin Poltica de los Estados Unidos

Mexicanos. Artculo 1, Prrafo Tercero.
Ley Federal del Trabajo. Artculo 132, Ttulo
Cuarto, Fraccin XV,
Artculo 153-A, B, F.
Ley General de Salud. Artculo 89, Segundo
Prrafo y 90, fraccin I.
Declaracin de Posicin. Consejo Internacional

de Enfermeras. La formacin y capacitacin
inicial y continua de las Enfermeras y los dems
Profesionales de Salud, debe dotarles de las
competencias necesarias para conseguir que los
pacientes y el pblico estn bien informados y para trabajar en colaboracin con ellos con el fin de
satisfacer mejor sus necesidades de Salud.
Todo el personal de enfermera debe tener acceso a la formacin continua, y han de utilizarse los medios
convenientes para llegar a las que trabajan en regiones aisladas.
Artculo VII
Tener acceso a las actividades de gestin, docencia e investigacin de acuerdo a sus

competencias, en igualdad de oportunidades interprofesionales.
Tienen derecho a ser considerados para participar en actividades de gestin, investigacin y docencia
como parte de su desarrollo profesional.
Ley General de Salud. Artculo 90, fraccin IV.
Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de Prestacin de Servicios de Atencin Mdica.

Artculo 6 y Artculo 17 fraccin VI.
24
OIT Convenio 149 sobre el empleo y condiciones de Trabajo y de Vida del Personal de Enfermera.
Artculo V, Inciso 1.- se tomarn medidas para fomentar la participacin del Personal de Enfermera en la
Planificacin de los Servicios de Enfermera y la consulta de este personal en la adopcin de las
decisiones que le afectan, segn mtodos apropiados a las condiciones nacionales, en particular
formacin apropiada, condiciones de empleo y trabajo.
Artculo VIII
Asociarse libremente para impulsar, fortalecer y salvaguardar sus intereses profesionales.
Tienen derecho a integrarse en organizaciones,

asociaciones y colegios que les representen para
impulsar el desarrollo profesional, la superacin de
sus agremiados y para la vigilancia del ejercicio
profesional, conforme a la legislacin vigente. As
mismo, la eleccin del organismo colegiado ser libre
y sin presiones.
Constitucin Poltica de los Estados Unidos

Mexicanos. Artculo 9.
Ley Reglamentaria del Artculo 5to Constitucional,
relativo al ejercicio
de las Profesiones. Artculo 50 y 40.
Ley General de Salud. Artculo 49.
Cdigo Civil Federal. Artculo 2670.
OIT Recomendacin 157. Recomendacin sobre el

Empleo y Condiciones de Trabajo y de vida del
personal de Enfermera. V
Participacin, inciso a) los representantes calificados del personal de Enfermera, o de sus

organizaciones representativas debern asociarse para la elaboracin y aplicacin de las polticas y
principios generales que rigen esta profesin, en particular en los campos de la instruccin, formacin y el
ejercicio de la profesin.
Artculo IX
Acceder a posiciones de toma de decisin de

acuerdo a sus competencias, en igualdad de
condiciones que otros profesionistas, sin
discriminacin alguna.
Tienen derecho, como cualquier profesionista, sin

discriminacin alguna y de acuerdo a sus
capacidades, a ocupar cargos directivos y de
representacin para tomar decisiones estratgicas y
operativas en las organizaciones de su inters
profesional.
25
Ley Federal para prevenir y eliminar la discriminacin. Artculo 9. Queda prohibida toda prctica
discriminatoria que tenga por objeto impedir o anular el reconocimiento o ejercicio de los derechos y la
igualdad real de oportunidades. A efecto de lo anterior, se consideran como conductas
discriminatorias:Fraccin III. Prohibir la libre eleccin de empleo, o restringir las oportunidades de acceso,
permanencia y ascenso en el mismo.
Artculo X
Percibir remuneracin por los servicios profesionales prestados.
Tienen derecho, de acuerdo a su situacin laboral o contractual, a percibir una remuneracin por los
servicios profesionales que presten.
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Artculo 5.

Ley Federal del Trabajo. Artculo 56, 66, 67, 68, 82, 83 y 85.
Ley de Profesiones. Artculo 24, 31 y 32.
DERECHOS DEL PACIENTE EN MXICO
Carta de los derechos generales de los pacientes
Para un estudiante de enfermera es indispensable conocer los principales derechos

que la Ley General de Salud, el Reglamento de la Ley General de Salud en materia de
prestacin de servicios de atencin mdica y de servicios mdicos y la Norma Oficial
Mexicana proponen en la atencin y cuidado a los pacientes. Los derechos son los
siguientes:
Recibir atencin mdica adecuada
El paciente tiene derecho a que la atencin mdica se le otorgue por personal preparado de acuerdo a
las necesidades de su estado de salud y a las circunstancias en que se brinda la atencin; as como a ser
informado cuando requiera referencia a otro mdico.
Ley General de Salud Artculos 51 y 89.

Reglamento de la Ley General de Salud en materia
de prestacin de servicios de atencin mdica.
Art. 21 y 48.
Recibir un trato digno y respetuoso
El paciente tiene derecho a que el mdico, la enfermera y el personal que le brinden atencin mdica, se
26
identifiquen y le otorguen un trato digno, con respeto a sus convicciones personales y morales,
principalmente las relacionadas con sus condiciones socioculturales, de gnero, de pudor y a su
intimidad, cualquiera que sea el padecimiento que presente, y se haga extensivo a los familiares o
acompaantes.
Ley General de Salud Art. 51 y 83.

Art. 25 y 48.
Recibir informacin suficiente, clara, oportuna y veraz
El paciente, o en su caso el responsable tienen derecho a que el mdico tratante le brinde informacin
completa sobre el diagnstico, pronstico y tratamiento; se exprese siempre en forma clara y
comprensible; se brinde con oportunidad con el fin de favorecer el conocimiento pleno del estado de
salud del paciente y sea siempre veraz, ajustada a la realidad.

Art. 29 y 30
NOM-168-SSA1-1998, del Expediente Clnico,
Numeral 5.5.
Decidir libremente sobre su atencin
El paciente, o en su caso el responsable, tienen

derecho a decidir con libertad, de manera personal y
sin ninguna forma de presin, aceptar o rechazar casa
procedimiento diagnstico o teraputico ofrecido, as
como el uso de medidas extraordinarias de
supervivencia en pacientes terminales.

de prestacin de servicios de atencin mdica. Art. 80
NOM- 168-SSA1-1998, del Expediente Clnico.
Numerales 4.2 y 10.1.1
Anteproyecto del Cdigo-Gua Biotica de Conducta Profesional de la SSA
Art. 4, fraccin 4.3
Declaracin de Lisboa de la Asociacin Mdica Mundial
sobre los Derechos del paciente
del 9 de enero de 1995, apartado C del punto nmero 10.
Otorgar o no su consentimiento vlidamente informado
El paciente, o en su caso el responsable, en los supuestos que as lo seale la normativa, tiene derecho
a expresar su consentimiento, siempre por escrito, cuando acepte sujetarse con fines de diagnstico o
teraputicos, a procedimientos que impliquen un riesgo, para lo cual deber ser informado en forma
amplia y completa en qu consisten, de los beneficios que se esperan, as como de las complicaciones o
eventos negativos que pudieran presentarse a consecuencia del acto mdico.
Lo anterior incluye las situaciones en las cuales el paciente decida participar en estudios de investigacin
o en el caso de donacin de rganos.
27

de prestacin de servicios mdicos.
Art. 80 y 81
NOM-168-SSA-1998, del Expediente Clnico.
Numeral 4.2 y 10.1.1.
Ser tratado con confidencialidad
El paciente tiene derecho a que toda la informacin que exprese a su mdico, se maneje con estricta
confidencialidad y no se divulgue mas que con la autorizacin expresa de su parte, incluso la que derive
de un estudio de investigacin al cual se haya sujeto de manera voluntaria; lo cual no limita la obligacin
del mdico de informar a la autoridad en los casos previstos por la ley.
NOM-168-SSA1-1998, del Expediente Clnico, Numeral 5.6

Ley Reglamentaria del Art. 5 Constitucional
relativo al ejercicio de las profesiones en el DF, Art. 36.
Ley General de Salud. Art. 136, 137 y 138.
de prestacin de servicios de atencin mdica. Art. 19 y 35
Contar con facilidades para obtener una

segunda opinin
El paciente tiene derecho a recibir por escrito la

informacin necesaria para obtener una segunda
opinin sobre el diagnstico, pronstico o tratamiento
relacionados con su estado de salud.

y 30
NOM-168-SSA1-1998, del Expediente Clnico.
Numerales 4.9 y 5.5.
Recibir atencin mdica en caso de

urgencia
Cuando est en peligro la vida, un rgano o una

funcin, el paciente tiene derecho a recibir atencin de urgencia por un mdico, en cualquier
establecimiento de salud, sea pblico o privado, con el propsito de estabilizar sus condiciones.
Ley General de Salud. Art. 55

de prestacin de servicios de atencin mdica. Art. 71 y 73.
Contar con un expediente clnico
El paciente tiene derecho a que el conjunto de los datos relacionados con la atencin mdica que reciba
sean asentados en forma veraz, clara, precisa, legible y completa en un expediente que deber cumplir
con la normativa aplicable y cuando lo solicite, obtener por escrito un resumen clnico veraz de acuerdo al
fin requerido.
28

NOM-168-SSA1-1998, del Expediente Clnico.
Ser atendido cuando se inconforme por la atencin mdica recibida
El paciente tiene derecho a ser escuchado y recibir respuesta por la instancia correspondiente cuando se
inconforme por la atencin mdica recibida de servidores pblicos o privados.
As mismo tiene derecho a disponer de vas alternas a las judiciales para tratar de resolver un conflicto
con el personal de salud.
Ley General de Salud. Art. 54

de prestacin de servicios de atencin mdica. Art. 19, 51 y 52.
Decreto de Creacin de la Comisin Nacional de Arbitraje Mdico. Art. 1, 2, 3 y 4
29
Leccin V
Producto: Mapa mental que relaciona los conceptos bsicos, tica y profesin y
principios ticos.
Organiza y clasifica en forma lgica los conceptos y sus relaciones.
Cuida la ortografa y redaccin.
Menciona conceptos relevantes
Utiliza medios y herramientas de las Tics
Visita pginas de internet relacionados con la lectura proporcionada.
Entrega en tiempo y forma
Producto: Cuadro por columnas que relacione los seis captulos del cdigo de tica de
enfermera
Instrumento de evaluacin, lista de cotejo que considere lo siguiente.
Menciona aspectos relevantes
Utiliza medios y herramientas de las Tics (power point)
Producto: Memorama que relaciona de manera ldica los contenidos de la Carta de los
derechos generales de las enfermeras
Presenta doce conceptos
Presenta orden y limpieza en el diseo de las cartas del memorama
Las imgenes son adecuadas al mbito de la enfermera
Cuida la ortografa y redaccin
Producto: Cuadro por columnas de los Derechos de los pacientes en Mxico

Define correctamente todos los conceptos.
Presenta cinco o ms conceptos importantes
Referentes bibliogrficos o cibergrficos
Presenta limpieza, buena presentacin y diseo con base a la interpretacin personal
30
LECCIN VI: DEONTOLOGA DE ENFERMERA
4 HORAS
1. Leer el texto La enfermera y el ejercicio de su profesin
Producto desarrollar un mapa mental de los distintos

aspectos de la profesin de enfermera
2. Leer el texto Relacin entre perfiles, funciones y

ESTRATEGIAS
competencias
DIDCTICAS
Producto elaborar un resumen
3. Leer el texto de Legislacin
Producto: elaborar un ensayo
Desarrollo
LA ENFERMERA Y EL EJERCICIO DE SU
PROFESIN
EL Cdigo Deontolgico de Enfermera, encierra un conjunto de deberes, derechos, normas

ticas y morales que debe conocer el profesional de enfermera para aplicarlos en la prctica diaria. En
dicho cdigo se reglamenta la relacin:
La enfermera (o) y el individuo

La enfermera (o) y el ejercicio de la profesin
La enfermera (o) y la sociedad
La enfermera (o) y sus colegas
La enfermera (o) y la institucin
La enfermera (o) y el individuo
La relacin enfermera (o) usuario debe fundamentarse en el respeto a la dignidad humana

Debe tratar al usuario de forma holstica (biolgica, psicolgica y socialmente)
La enfermera (o) y el ejercicio de la profesin
Debe cumplir sus funciones con elevado espritu de responsabilidad

Debe mantener el secreto profesional
Asumir la responsabilidad de sus juicios y actuaciones
31
Debe mantenerse permanentemente actualizado mediante la asistencia a: jornadas, talleres,

congresos y cursos
Debe actuar equilibradamente conservando los principios ticos y morales en la prctica
La enfermera (o) y la sociedad
Su mxima defensa es el bienestar social, implcito en el fomento y la preservacin de la salud a

travs de acciones tendientes a satisfacer las exigencias sanitarias y sociales de la comunidad.
La enfermera (o) y sus colegas
Las relaciones humanas con sus compaeros deben ser de respeto

Debe trabajar en equipo
Cuando los cuidados que recibe un usuario son puestos en peligro por un colega, debe tomar la
decisin ms adecuada y actuar en consecuencia
Actuar como defensor (a) del usuario cuando los cuidados de la salud y la seguridad, se ven
afectados por la incompetencia y la falta de tica o ilegalidad de la actuacin de un colega
La enfermera (o) y la institucin
Debe preservar los bienes de la institucin

Debe administrar, controlar y supervisar los insumos y bienes de la institucin
RELACIN ENTRE PERFILES, FUNCIONES Y COMPETENCIAS.
Para iniciar el anlisis de la relacin conceptual entre perfiles y funciones se parte de la relacin
entre competencias y funciones, en la actualidad las competencias constituyen un referente terico de
gran importancia en el proceso de trabajo. Existe un vnculo muy
estrecho entre perfil, funciones y competencias y aunque de esta ltima
se plantea un sinnmero de definiciones, en este caso se hace alusin
a las que demuestran dicha relacin.
La formacin para el trabajo es una combinacin entre educacin,

experiencia laboral y formacin especfica adquirida a lo largo de la
vida, de ah que las competencias se definan y se construyen en la
prctica social y son una tarea conjunta entre empresas, trabajadores y
educadores.
En cuanto a las competencias relacionadas con el perfil: las competencias son descritas en trminos de
actividades profesionales, del saber hacer profesional de acuerdo con un determinado perfil y los
perfiles definen las tareas para los puestos descritos y permiten acompaar y anotar la competencia de
los empleados.
Perfil Enfermero/a Bsico/a:
Es un enfermero capacitado para laborar en los 3 niveles de atencin bajo el control y direccin de un
profesional de enfermera de mayor categora acadmica que lo va tutelando para que adquiera
competencias cientfico tcnicas para cuidar y ayudar a las personas sanas o enfermas (nio,
adolescente, embarazada, adulto y adulto mayor), familia y comunidad, mediante una firme actitud
humanista, tica y de responsabilidad legal con conocimientos en las reas biolgicas, psicosociales y
32
del entorno. Entrenado en los procedimientos no invasivos del ejercicio de la profesin, sustentado en la
lgica del mtodo profesional de enfermera y de acuerdo con el desarrollo cientfico y tecnolgico de las
ciencias.
FUNCIONES DEL ENFERMERO BSICO:
Funcin asistencial
1. Cuidar la salud del individuo en forma

personalizada, integral y continua, tomando en
cuenta sus necesidades y respetando sus valores,
costumbres y creencias.
2. Cumplir los principios de asepsia, antisepsia y
normas de bioseguridad, segn los contextos de
desempeo.
3. Cumplir los principios ticos.
4. Participar en el proceso de Atencin de
Enfermera, como mtodo cientfico de la
profesin:
4.1 Registrar en la historia clnica toda la informacin disponible de los problemas identificados
en los pacientes
4.2. Valorar la informacin recogida para realizar acciones de Enfermera.
4.3. Evaluar las respuestas de los pacientes y registrarla en la H.C.
5. Realizar la recepcin del paciente revisando en la historia clnica antecedentes personales y

familiares, y complementarios en correspondencia con motivo de ingreso.
6. Preparar a los pacientes para las investigaciones clnicas de laboratorio (hemograma, glicemia,
hemocultivo, orina, heces fecales, cultivo de secreciones, exudados, hemogasometra,
hemograma, creatinina, leucograma) e investigaciones clnicas especiales (colon por enema,
tractus urinario simple, urograma, rayos x).
7. Identificar reacciones adversas a los frmacos y otras sustancias, detener la aplicacin,
comunicarlo y cumplir indicaciones.
8. Ejecutar acciones de enfermera en situaciones de emergencias y catstrofes.
9. Identificar, en su comunidad o servicios de urgencia, signos y sntomas de complicaciones, por
ejemplo: hipo e hiperglicemia, shock, convulsiones, sangramientos, comunicarlo al facultativo y
cumplir acciones segn el caso.
10. Desarrollar destreza y habilidades en acciones de enfermera en situaciones de columna,
rectosigmoidoscopa, colonoscopa, mielografas, laparoscopia, arteriografa y puncin lumbar).
11. Cumplir tratamiento mdico.
12. Ejecutar la preparacin y administracin de frmacos por diferentes vas.
13. Identificar reacciones producidas por los frmacos y otras sustancias, comunicarlo y cumplir
acciones indicadas.
14. Identificar signos y sntomas de intoxicacin alimentaria o medicamentosa, comunicarlo y cumplir
indicaciones.
15. Identificar alteraciones en las cifras de los parmetros vitales, comunicarlo y cumplir indicaciones.
16. Ejecutar la preparacin y administracin de frmacos por diferentes vas.
17. urgencias y catstrofes para lograr minimizar daos y prdidas de vidas humanas.
18. Realizar cuidados con el fallecido.
33
Funcin administrativa
1. Participar en el planeamiento de acciones interdisciplinarias dentro del equipo de trabajo.

2. Velar por la organizacin de la estacin de trabajo del personal de enfermera.
3. Velar por el cumplimiento de los principios de asepsia y antisepsia.
4. Velar por el cumplimiento de los principios ticos.
5. Participar en las reuniones del servicio que sean programadas.
6. Participar en las tcnicas administrativas y cientficas de enfermera.
7. Participar en pase de visita conjunto mdico y enfermera.
8. Participar en el pase de visita de enfermera.
9. Participar en la entrega y recibo de turnos del servicio.
Funcin docente
Participar en los programas de educacin continua para el personal de enfermera y otros profesionales
de la salud.
Funciones investigativas
Participar en investigacin en enfermera y otras reas con el objetivo de contribuir al desarrollo

profesional y mejoramiento de la salud de la poblacin.
LEGISLACIN
ASPECTOS LEGALES EN LA PRCTICA DE ENFERMERA
La responsabilidad legal del profesional de enfermera es un tema que cada vez adquiere mayor
importancia en la prctica diaria. Esto es fcil de entender si consideramos, por un lado, que la salud es
uno de los bienes ms preciados en la vida humana. Por otro lado, la sociedad ha adquirido una mayor
conciencia sobre sus derechos en materia de prestacin de servicios de salud, as como el conocimiento
de las diferentes instancias y herramientas jurdicas para hacer valer esos derechos. Esto hace que el
riesgo de demandas por mala prctica en el Sector Salud, as como la accin al respecto por parte de las
autoridades judiciales, se vean incrementados.
Ante este panorama, el conocimiento general respecto a la legislacin sanitaria en nuestro pas, es un
asunto relevante dentro de una prctica profesional, personal, colectiva y responsable.
En Mxico, an no se cuenta con la normatividad jurdica que regule especficamente la prctica de

enfermera. Sin embargo, los aspectos legales de este ejercicio estn contemplados, de manera implcita,
en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, que es el cuerpo normativo de ms alto
rango, nuestra Carta Magna o Ley de Leyes. En su artculo 4, la Constitucin establece que: Toda
persona tiene derecho a la proteccin de la salud. De este artculo se deriva la Ley General de Salud,
que es el ordenamiento jurdico donde se consagra el Derecho a la Salud. Esta ley establece los
mecanismos, condiciones, modalidades en que se realizarn y desempearn los servicios de salud.
Esta ley, como cualquier otra, cuenta con reglamentos para operarla, y en ellos queda incluida la
34
prestacin de los servicios de enfermera.

Sin embargo, la prctica de enfermera, en el sentido amplio de la palabra, tiene que ver con todo el resto
de las materias legales. Por ejemplo: El aspecto penal, educativo, laboral, administrativo, etc., estn
regulados en el resto de la legislacin aplicable.
Iatrogenia y Mala Prctica
La iatrogenia se refiere al efecto daino o perjudicial que resulta directa o indirectamente de la actividad
diagnstica o teraputica del equipo de salud.
Abarca desde los efectos colaterales de los medicamentos, las secuelas de los procedimientos, los daos
ocasionados por el uso de tecnologa, etc., hasta los errores por accin u omisin de los prestadores de
servicios. El profesional de enfermera puede verse involucrado en actos de iatrogenia con pacientes en
aspectos fsicos o biolgicos, psicolgicos o de tipo social, y puede hacerlo de manera voluntaria o
involuntaria. La mala prctica (o malpraxis) es otra forma en que el profesional de enfermera puede
producir iatrogenia, y sta puede deberse principalmente a tres causas:
Por negligencia: Se refiere al descuido, a la

omisin o abandono del paciente que le
provoque un dao.
Por ignorancia: Cuando no se cuenta con
los conocimientos necesarios y esperados
en un profesional de enfermera para
prestar un servicio que ofrezca seguridad a
los usuarios.
Por impericia: En el caso que nos ocupa, se
refiere a la falta de habilidad del profesional
de enfermera para aplicar en el paciente
los procedimientos necesarios durante su
atencin y que son atribuibles a su mbito
disciplinar.
De una mala prctica de enfermera pueden

derivarse tanto conductas tipificadas como
delictivas, las que a su vez pueden ser de dos tipos:
Delito culposo: Es aquella conducta ilcita y

delictiva en la que se ocasiona dao a otra
u otras personas, pero en la que no hubo la
intencin de daar (puede deberse a negligencia, ignorancia o impericia).
Delito doloso: En este caso la conducta ilcita y delictiva tuvo intencionalidad. Esto es, que el
dao se ocasion de manera consciente y voluntaria.
Responsabilidad Civil
Desde el punto de vista del Derecho (civil y penal), se considera responsable a un individuo, cuando de
acuerdo al orden jurdico, es susceptible de ser sancionado. La responsabilidad jurdica siempre lleva
implcito un deber. El deber u obligacin legal es una conducta que de acuerdo a la ley, se debe hacer u
omitir.
35
La responsabilidad legal seala quin debe responder ante el cumplimiento o incumplimiento de tal
obligacin. Por ejemplo, la enfermera (o) tiene el deber de no daar, y cuando no cumple con ello,
comete un acto ilcito, por lo tanto ser responsable del dao y deber pagar por l. As, la
responsabilidad civil es la obligacin de indemnizar los daos y perjuicios causados por un hecho ilcito o
por un riesgo creado (Bejarano Snchez).
Causas de Responsabilidad Civil
Responsabilidad por los hechos propios: Cada quin es responsable de su propia conducta.
Responsabilidad por hechos ajenos: Se refiere a la responsabilidad de las personas de evitar que
otras cometan hechos dainos. Al respecto, hay dos grupos por los cuales se debe ser
responsable: En el primero estn los nios y los incapacitados (por ejemplo: Los padres son
responsables de los actos de sus hijos).
En el segundo estn los daos causados por empleados y representantes. Tiene que ver con la
seleccin del personal y con la supervisin tcnica o administrativa del mismo, entre otros.
Responsabilidad por obra de las cosas: Se considera que si el dao fue causado por cosas u
objetos, el dueo de ellos ser responsable de las consecuencias.
Responsabilidad
Penal
El ejercicio
profesional de
enfermera conlleva
el riesgo de incurrir
en conductas que
constituyen
infracciones a la
normatividad
jurdica. Este tipo de
faltas en su
mayora, estn
establecidas en el
Cdigo Penal
Federal y en las
leyes
reglamentarias, relativas al ejercicio de las profesiones, y en un momento dado, aunque no haya una
legislacin especfica, pueden aplicarse a la enfermera.
Debido a la naturaleza propia de la prctica de enfermera, los casos legales en los que con mayor
frecuencia puede involucrarse el profesional de enfermera son:
Revelacin de secretos: Se trata de una falta grave y se refiere a la revelacin de informacin de

tipo confidencial, confiada a la enfermera (o), por parte del paciente (Ttulo Noveno).
Responsabilidad profesional: Se refiere a la comisin de actos delictivos, ya sean dolosos o
culposos, durante el ejercicio profesional (Artculo 228).
Falsedad: Se refiere a la falta de veracidad en el manejo de datos, informacin, documentos o al
rendir declaraciones ante una autoridad (Artculo 246).
Usurpacin de profesin: Se aplica a aquellos casos en que sin tener un ttulo y una cdula
profesional para ejercer una profesin reglamentada, se atribuya el carcter de profesionista,
realice actos de esa profesin y ofrezca pblicamente sus servicios con el objeto de lucrar
(Artculo 250).
36
Lesiones y homicidio: Es el punto ms delicado y trascendente del trabajo en que el profesional

de enfermera puede incurrir. Puede tipificarse como culposo o doloso, dependiendo de las
circunstancias ya mencionadas anteriormente (Artculos 288 y 302).
Aborto: Es uno de los hechos que se pueden encontrar altamente relacionados con el trabajo de
enfermera. El artculo 331 (Cdigo Penal Federal) establece la suspensin del ejercicio
profesional por un perodo de 2 a 5 aos, adems
de otras sanciones
Abandono de personas: Se refiere a la no atencin
de personas incapaces de cuidarse a s mismas
(nios, ancianos, etc., o a las personas enfermas),
teniendo obligacin de cuidarlos (Artculo 335).
Como podemos ver, son mltiples las causas por las cuales
el profesional de enfermera puede verse involucrado en un
problema legal. La primera lnea de defensa al respecto, es
conocer el marco legal y ejercer una prctica ajustada a la
legislacin en materia de salud, laboral, en la prestacin de
servicios, etc.
37
Leccin VI
Producto: Mapa mental de los distintos aspectos de la profesin de enfermera

Organiza y clasifica en forma lgica los conceptos y sus relaciones.

Menciona conceptos relevantes
Utiliza medios y herramientas de las Tics
Producto: Resumen que presenta los conceptos de la lectura, Relacin entre

perfiles, funciones y competencias
Menciona los conceptos completos

Presenta cinco conceptos
Presenta orden y limpieza
Producto: Elaborar un ensayo que abarque el aspecto profesional social y

de salud de la legislacin
Reflexin de los aspectos que se mencionan

Presenta orden y limpieza
38
GLOSARIO DE TICA
Beneficencia: Ayuda social o econmica desinteresada que se presta a las

personas que carecen de recursos econmicos.
Delito: es la violacin de una ley social (penal) sancionable con una multa o
con un arresto.
Deontologa: Es la teora o el estudio de las obligaciones morales.
Fidelidad: Es una nocin que en su nivel ms abstracto implica una conexin

verdadera con una fuente o fuentes. Su significado original est vinculado a la
lealtad (de una persona para con un seor o un rey) y la atencin al deber. La
palabra "fidelidad" deriva de la palabra fidelitas (latn), y su significado es servir
a un dios.
Justicia: Es la concepcin que cada poca y civilizacin tienen acerca del bien
comn. Es un valor determinado por la sociedad. Naci de la necesidad de
mantener la armona entre sus integrantes. Es el conjunto de reglas y normas
que establecen un marco adecuado para las relaciones entre personas e
instituciones, autorizando, prohibiendo y permitiendo acciones especficas en la
interaccin de individuos e instituciones.
Legislacin: las leyes promulgadas por cualquier sistema legislativo se

denominan leyes estatutarias. Cuando hay un conflicto entre las leyes
estatutarias y provinciales, prevalecen las estatales. De esta manera, las leyes
estatales o provinciales prevalecen sobre las locales.
Ley: Un sistema de principios y procesos por los cuales las personas, que
viven en sociedad, intentan controlar las conductas humanas para hacer
mnimo el uso de la fuerza como medida de resolucin de conflictos.
Maleficencia: Hbito o costumbre de hacer el mal.
Moral: Es un sistema de juicios de valor que hacen parte de la cultura de una

sociedad o comunidad humana, mediante el cual esa comunidad califica como
buenos o como malos los actos de las personas que pertenecen a ella.
Principios: Son normas de conducta propias que la misma persona ha tomado

y por las cuales rige sus actos.
Valor: En sentido moral es una cualidad especial que contiene un acto humano
y que lo hace bueno.
tica: Es una reflexin filosfica, objetiva, racional que se hace sobre la moral.
Es proponer valores.
39
Actividad del glosario
Producto: Juego de Serpientes y Escaleras con los trminos del glosario.

Organiza el juego con imgenes de enfermera

Aplica los conceptos ticos del glosario
Identifica los trminos contrarios adecuados
Establece las relaciones adecuados entre trminos
40
Bibliografa
ALARCON et. al . Manual de tica y legislacin en enfermera. Editorial Mosby-Doyma.

Madrid 1997
ARROYO, Pilar y Alfonso Serrano. tica y legislacin en Enfermera. Edit. Madrid

Interamericana/Mcgraw-Hill. Mxico, 1987.
CIFRHS-SSA. Cdigo de tica para las Enfermeras Mexicanas. Mxico, 2005.
GUTIRREZ Senz, Ral. Introduccin a la tica. Edit. Esfinge. Mxico 2000.
KUTHY Porter, Jos et al. Introduccin a la Biotica. Universidad Anhuac. Mxico.

1997.
LPEZ, Azpirtarte. Eduardo. tica y Vida. 4 Edicin. Ediciones Paulinas. Mxico. 1994.
397 pg.
MEXICO. CDIGO PENAL. Edit. Porra, Mxico. 2003.
MEXICO. CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.

MXICO 2003.
MXICO. Secretara del Trabajo Y Previsin Social. LEY FEDERAL DEL TRABAJO.
Edit. Porra. Mxico. 2003.
THOMSON Joyce Beebe y Henry O.Thompson. tica en Enfermera. Edit. El Manual

Moderno. Mxico. 1999. 394 pg.
www.anesm.net/.../html.php?...principios ticos
www.salud.gob.mx/unidades/cie/cms_cpe/.../cod_perfiles_libr.pdf
www.salud.gob.mx/unidades/cie/cms_cpe/.../codigoetica.pdf
www.enfermeriadeurgencias.com/.../RECOMENDACION3.pdf
http://www.scribd.com/doc/22810344/Legislacion-de-enfermeria
41

Curso Propedéutico 2a Parte Fundamentos de La Enf Comp 21

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SECRETARA DE

EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Competencia II: INDENTIFICA LOS PRINCIPIOS TICOS Y LEGALES

El propsito de esta unidad es de

El nivel de dominio a su vez se deriva del

El alumno se adhiere a un cdigo de tica

LECCIN IV: CONCEPTOS BSICOS DE TICA

1. Leer el texto de Conceptos bsicos de tica

CONCEPTOS BSICOS DE TICA

Las reglas o conjunto de reglas tienen un fundamento cultural y en la mayora de

Se considera a la legislacin como el conjunto de leyes respecto a una profesin o ejercicio. En

La Ley General de Salud publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 7 de febrero de 1984,

La moral es la idea social de lo que est bien o de lo

NORMAS MORALES PARA LAS ENFERMERAS (OS)

La calidad en la formacin profesional depende no solo de los conocimientos y habilidades que

dirigida de un modo deliberado y directo a la supresin de un ser humano o al abandono de la vida

La biotica es la parte de la tica que

Esta preparacin deber ser exigente

El Derecho es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirado en

El sentimiento de responsabilidad es un sentimiento personal que compromete a cada persona y le hace

Lo anterior implica una RESPONSABILIDAD PROFESIONAL, un caso paradigmtico de responsabilidad

Producto: Mapa mental con los conceptos que se presentan en la leccin.

Aplica todos los conceptos relacionados con la lectura

Entrega oportuna en tiempo y forma

LECCIN V: PRINCIPIOS TICOS EN LA PRCTICA DE

2. Identifica el cdigo de la tica profesional

4.Describir los derechos de los pacientes en Mxico

Desde la revolucin francesa, donde se proclam la

Desde tiempos muy antiguos nos hemos topado con

El individuo al tener una presencia o personalidad

El carcter de la profesin del individuo se refleja

El carcter no se forja solamente con un ttulo, se

La vocacin es un deseo entraable hacia lo que

Principios ticos en la prctica de enfermera

En el curso de la historia de la humanidad nunca se

La Enfermera se reconoce socialmente como una

Principios fundamentales de la prctica de enfermera

Son los principios o actuaciones que el enfermero debe observar siempre:

Valores, creencia, y tica

CODIGO DE TICA PARA LAS ENFERMERAS Y ENFERMEROS

Durante su formacin el alumno adquiere conocimientos, habilidades y atributos para ejercer la

-La participacin coherente de este compromiso dentro de

Al hablar de enfermera se asocia la relacin tan ntima que

humana. Tiene un significado de autntico humanismo ya que conlleva la sensibilidad que es

de salud fsica, mental y social que no comprometa su capacidad.

Artculo vigsimo cuarto.- Contribuir al desarrollo de su profesin a travs de diferentes

DECLOGO DEL CDIGO DE TICA PARA LAS ENFERMERAS Y

La observancia del Cdigo de tica, para el personal de enfermera nos compromete a:

1. Respetar y cuidar la vida y los derechos humanos, manteniendo una conducta

2. Proteger la integridad de las personas ante cualquier afectacin, otorgando cuidados

4. Asumir la responsabilidad como miembro del equipo de salud, enfocando los

7. Evitar la competencia desleal y compartir con estudiantes y colegas experiencias

8. Asumir el compromiso responsable de actualizar y aplicar los conocimientos

9. Pugnar por el desarrollo de la profesin y dignificar su ejercicio.

CARTA DE LOS DERECHOS GENERALES DE LAS ENFERMERAS Y

Para dar atencin a las inquietudes del personal de Enfermera, la

El Grupo Conductor para la emisin del Declogo estuvo conformado

Ejercer la Enfermera con libertad, sin presiones de

Es el derecho a que se le otorguen facilidades para ejercer

Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Artculo 5.

Desempear sus intervenciones en un entorno que garantice la seguridad e integridad personal y

Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Artculo 3 y 6.

Tienen derecho a recibir del establecimiento

Ley Federal del Trabajo. Artculo 132, Ttulo