Planificaciones Jardn Maternal

Ejemplos de planificaciones:

REA OBJETIVOS CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES

Cognitiva Favorecer la El movimiento corporal en INICIO: - Voz La actividad se
Motora discriminacin el tiempo y en el espacio, La docente invitar a los nenes de la - Bolsa sorpresa realizar con los
corporal a percepcin de las zonas del sala a salir al patio, porque afuera - Hojas de nenes mas grandes,
travs del cuerpo colgada hay una sorpresa. La quieren material que ya caminan.
accionar con ir a buscar? Vamos, vamos que la plstico lavable
objetos y con vamos a encontrar... de colores.
el propio
cuerpo. DESARROLLO:
Encontraremos una bolsa colgada una
parte del patio de la sala y los invitar a
sentarse para ver que hay adentro de la
bolsa. A ver a ver! Qu lindo ! Qu
es ?. Papeles de colores, tienen olor,
hacen ruido, son suaves?, preguntar la
docente despus de repartirlos.Que
podemos hacer? La llevamos a pasear,
los pisamos, lo soplamos, etc.
Luego, nos lavamos la cara, las manos,
los pies, la panza, el pecho con los
papeles, nos escondemos y lo que surja,
a partir del inters de los nenes.

CIERRE:
Cuando decaiga el inters guardamos
el material en la bolsa, para jugar otro
da.
 REA OBJETIVOS CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES
Cognitiva - Acercar al Escucha de material INICIO: - Coneja mochila POESIA:
nio al literario - Tteres La coneja
material La docente invitara a los nenes a - Voz Guillermina, salta,
literario. escuchar el sonido de la voz de - Bolsita guarda salta no camina.
- Disfrutar Martina, la cual nos pide que nos tteres. Con su amigo
del mismo. sentemos en la alfombra de la sala (si no Federico se dan
hay ningn nene llorando o algo que los mimos de orejas y
distraiga, en ese caso iremos al patio). hocico.
Martina Coneja mochila. Los dos salen a
pasear y despus a
DESARROLLO: descansar.

Una vez sentados saldrn de una

bolsita, dos tteres de mano conejos
que nos recitaran una poesa La
Coneja Guillermina.

CIERRE:

Los conejos le darn un beso a cada

nene, la docente los invitar a tocarlos,
acariciarlos y luego como tendrn
sueo, los nenes se irn a descansar y
los conejos descansarn dentro de una
bolsa conejita.
 REA OBJETIVOS CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES
Socio Afectiva - Que el nio Expresin corporal a INICIO: - Voz Las porras son de
Motora desarrolle y travs de un objeto. - Caja tiras plsticas y los
experimente La docente invitar a los nios a sorpresa mangos estn
sensaciones sentarse en el patio de la sala, donde - Porras forrados con guata
corporales a encontrarn una caja sorpresa. - Muchas para que no se
travs de la Les preguntar a los nenes Quin la ganas de lastimen.
expresin con trajo, si fueron ellos y si saben que hay jugar
un objeto. adentro? la abrimos?. - Cancin
La docente repartir las porras
despus de abrir la caja.

DESARROLLO:

Los nenes explorarn el material

libremente, la docente preguntar:
hacen ruido, son suaves, pinchan,
hacen cosquillas?.
Luego los invitar a moverlas, arriba,
abajo, barremos el piso, sacudimos las
paredes, etc. (depender de
sugerencias o acciones de los nenes).

CIERRE:

Las guardamos en la caja porque

trabajaron mucho y se van a dormir,
un ratito y les cantamos una cancin
de cuna.
 REA OBJETIVOS CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS
Cognitiva Promover la Permanencia del INICIO: -Voz
estructuracin objeto y su - Ttere
del objeto desplazamiento visible La docente llamar la atencin de los nenes por - Sbana
permanente. y no visible. medio de un ttere Pom - Pom. quien les - Papel de regalo
traer un regalo envuelto.
Invitar a los nenes a abrir el regalo y dentro
de l habr una gran sbana, les preguntar
Qu es? Cmo es? y luego los invitar a ir a
jugar al patio.

DESARROLLO:

Una vez en el patio, la docente apoyar la

sbana en el piso para que ellos se sienten
arriba, luego que se acuesten, los tapar con la
sbana y los destapar diciendo: dnde estn
los nenes? Ac estn, se fueron a pasear, ya
volvieron, etc.

CIERRE:

Nos acostamos en la sbana para poder

descansar y Pom - Pom la viene a buscar.
 REA OBJETIVOS CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES
Cognitiva Ampliar las - Expresin verbal. - INICIO: - Cancin Cancin:
posibilidades Lectura de imgenes Se invitar a los nenes a sentarse en la - Bolsa Me toco la cabeza,
comprensivo- alfombra de la sala con una cancin. sorpresa me toco la nariz, me
expresivas del - Imgenes toco el pecho y me
lenguaje verbal. DESARROLLO: siento derecho, as.
Una vez sentados la docente les mostrar
una bolsa que trajo y que adentro tiene
una sorpresa abrimos, la bolsa para
ver que hay?. Sacar de la bolsa
imgenes de diferentes objetos conocidos
por ellos, beb, chupete, mamadera, etc.
Preguntar Qu es? Dnde nos
ponemos el chupete? Muy bien ! y as
con cada objeto (figura), estimulando la
expresin verbal .

CIERRE:
La docente junto con los nenes tirarn
besitos, dieran Chau! y guardarn las
imgenes en la bolsa.