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[...] El pasado slo habr sido superado el da en que las causas de lo

ocurrido hayan sido eliminadas. Y si su hechizo todava no se ha roto hasta
hoy, es porque las causas siguen vivas.

La cita anterior se puede relacionar directamente con el anlisis de las

causas que hacen que la msica de tradicin clsica que viene del siglo
XVIII sigan estando totalmente vigentes en nuestra sociedad (como nos
muestran simplemente las programaciones de conciertos y el alejamiento
entre msica y pblico producido en este siglo). La nica msica que es
comprendida, o que entiende el pblico en general, es la de tradicin
clsico-romntica, ya que en realidad las motivaciones de los msicos de
otros tiempos siguen siendo las que realmente llegan al pblico: en el fondo,
las causas son las mismas. Ante sto, y para superar dichas causas, surge la
necesidad de hablar a los alumnos de sto, mostrndoles cules son dichas
causas sociales y ensendoles a valorar los tipos de msica del siglo XX
que se encuentran fuera de esta tradicin. No se tratara de que se
opusieran a nuestro patrimonio musical, sino de que fueran realmente
conscientes de todo lo que hay en el fondo de la cuestin. Se trata de
fomentar una educacin que, en palabras de Adorno, lleve al descrdito.