Este trabajo plantea que es necesario la bsqueda de nuevas opciones de enseanza en las

RESUMEN facultades y escuelas que forman ingenieros en Mxico para as poder adaptarse a la intensa Discriminar la informacin cientfica y tecnolgica
PROBLEMTICA Optimizar ,innovar, criticar, intensificar la investigacin
demanda de cambio
GENERICA Interaccin y socializacin para fines beneficiarios
Desarrollo sustentable que demandara de talento ingenieril
A nivel mundial los profesionales de la ingeniera siempre han estado en el centro de los
procesos de innovacin Tecnolgica, econmica y social
INTRODUCCION El objetivo central es ofrecer una visin para la formacin de las futuras generaciones.
La problemtica de las tres dimensiones del conocimiento (A. cognitivo, A practico, Asocial.)

Propiciar el aprendizaje y construir competencias para el desarrollo
PERSPECTIVA DE LA Alumnos con habilidades para aprender crear y pensar
UNESCO Las competencias como nuevo modelo de educacin
EL INGENIERO DEL Como marco de referencia consideramos aspectos de orden individual y organizacional
PRIMER CUARTO DEL (conjunto de valores creencias y principios fundamentales ) (cultura de servicio y ventas).
SIGLO XXI Conocimientos bsicos relacionados tambin con la investigacin
PERFIL PROFESIONAL Habilidades en la solucin de problemas reales
Actitudes y valores

PERFIL DEL Conocimientos comprendidos, habilidades

desarrolladas, Actitudes reforzadas
EGRESADO DE
INGENIERIA

Desarrollo de conocimientos habilidades y actitudes de los

LOS PLANES DE estudiantes, experiencias educativas
LA EDUCACION EN ESTUDIO
o El conocimiento en la sociedad y la informacin
INGENIERIA EN EL VALORES o La visin renovada de la educacin superior
CONTEXTO ESTRATEGICOS DEL o Conocimiento habilidad y valores como propuestas para del cambio
GLOBAL: CONOCIMIENTO educacional
o La filosofa como el inicio de las competencias
PROPUESTA PARA El ingeniero debe tener habilidades y valores para afrontar
CONCLUSIONES con xito los desafos del siglo XXI
LA FORMACION DE
INGENIEROS EN EL
PRIMER CUARTO PERFIL DEL Conocimientos y conceptos claros de la materia,
DEL SIGLO XXI PROFESOR DE habilidades crticas, el docente debe tener maestra,
INGENIERIA doctorado, para que innove

GANANCIA La eficiencia en promover la ganancia educativa de

EDUACTIVA sus alumnos
 CARACTERISTICAS
El ser humano utiliza conocimientos para solucionar dificultades, por medio de la indagacin
DEL COMO PROBLEMA Revisa procesos mentales, los cuales son innatos, utilizando la razn.
Existe afirmacin realizada y proceso para adquirir informacin, ambos presentan interrogantes al adquirir
CONOCIMIENTO informacin
RESUMEN Se da desde la niez, se forma entre la relacin del ser humano y un medio ambiente.
COMO PROCESO Evoluciono abarcando diversos temas relacionados con la naturaleza, religin, etc.
Se concluy que el conocimiento se adquiera a travs de los errores
FILOSOFICAS
Para que en el sujeto haya conocimiento, es indispensable (CREENCIA), es un estado o
Creencias, validez y
CONDICIONES DEL posicin potencial, que permite al sujeto a actuar en la ocasin adecuada.
evidencia
La EVIDENCIA, es lo que necesita el sujeto para estar seguro de su conocimiento.
CONOCIMIENTO
Es un hecho que el conocimiento se halla en un ambiente histrico social
HISTORICO - SOCIALES La influencia entre conocimiento y sus condiciones reciproca
Se encuentran condicionados por la cultura, se da en un lugar y tiempo , para cada hombre

CONOCMIENTO EXPLICITO E
conocimiento explcito: se llama as al que es fcilmente representable a las personas
IMPLICITO (PERSONAL Y
conocimiento implcito: no se representa tan fcil por medios externos a las personas
COLECTIVO)
conocimiento personal: cada ser humano lo asimila como de su propia experiencia y lo incorpora a su patrimonio personal
LA IMPORTANCIA DEL
DESARROLLO DE CONOCMIENTO POPULAR Conocimiento popular, no tiene orgenes claros y correspondiente al patrimonio que ha sido heredado en generaciones
COMPETENCIAS DEL CIENTIFICO Y DE DIVULGACION Conocimiento cientfico, procura la demostracin a travs de la comprobacin de los fenmenos
FUTURO INGENIERO de divulgacin, se transmite de revistas o libros de divulgacin

RELACION ENTRE EL
CONOCMIENTO CIENTIFICO Y No es una cuestin de superioridad de una frente a la otra la experiencia y el conocimiento ordinario dejan de resolver
POPULAR

o Proviene del vocablo latino sare = saber

LA CIENCIA
o Es un modo particular del conocimiento, caracterizado por: metdico, riguroso y sistemtico.
o Deduce leyes y principios la cual el hombre explica al mundo que rodea

o COMPONENTE CONTENIDO: se compone de conceptos, leyes y teoras

o COMPONENTE METODO: Se reconoce como la sucesin de pasos que se deben dar, para descubrir nuevos conocimientos.
o CONOCIMIENTO CIENTIFICO: Caractersticas de veracidad, cuando acepta que los fenmenos investigados han sido constatados en
varias circunstancias. (es flexible e inexacta)

LA EDUCACION EN INGENIERIA EN EL
CONTEXTO GLOBAL: PROPUESTAS PARA LA
FORMACION DE INGENIEROS EN EL
PRIMER CUARTO DEL SIGLO XXI
COMPONENTES DE
LA CIENCIA
o La ciencia es trasformadora de la de la realidad y la filosofa no trasforma la realidad , sino trata de comprenderla tal y como es
RELACION ENTRE
o Se conoce a la filosofa como la gran ciencia universal.
FILOSOFIA Y CIENCIA
o Cada ciencia estudia una determinada parte de la realidad, un solo fenmeno, mientras que la filosofa estudia la realidad en su totalidad.
Para Aristteles : Se deben ordenar en atencin a 3 fines de la actividad humana
CONOCER: Matemtica, fsica, etc.
CLASIFICACION DE OBRAR: La moral y la poltica.
LAS CIENCIAS PRODUCIR: Potica, retorica
Para Bacon, tomo como criterio la funcin que predomina en cada ciencia, de la memoria, de la imaginacin y de la razn
Para Mario Bunga:
C. FORMALES: Ideas sin representacin alguna en
la realidad (lgica, etc.)
C. FATICAS: Si ofrecen informacin acerca de la
naturaleza