Espacio Curricular: Investigacin Educativa: Sujetos y Contexto

Trabajo Prctico N 3

PROCESAMIENTO DE DATOS

Entrevistas a Docentes

Realizamos entrevistas a dos docentes del rea lengua extranjera ingls. Una de ellas
trabaja en el mbito pblico y la otra docente en el mbito privado.
Respecto a la primera pregunta formulada, las dos profesoras coinciden en que las
estrategias utilizadas para captar y mantener el inters son los juegos, lminas,
canciones y elementos (realia). El objetivo es lograr captar la atencin y concentracin
de los alumnos en el tema del da.
Las docentes expresan que varan su metodologa segn los grupos de alumnos y el
estadote nimo. Los recursos utilizados por las docentes son variados, por ejemplo, uso
del diccionario, audio, lminas, libro de textos, fotocopias, canciones, realia DVD,
televisor. Los recursos mencionados se obtienen a travs de la escuela algunos y otros
son elaborados por las mismas docentes o se consiguen a travs de revistas, libros, o
Internet.
En el caso de la docente que trabaja en el mbito estatal, la escuela slo cuenta con
tiza, borrador, grabador, DVD y Tv. Pero algunos salones no cuentan con toma
corriente.
En el caso de caso de la docente que trabaja en el mbito privado, ella misma se
provey de equipo de audio, notebook y proyecta para el ao que viene comprar al ao
siguiente un armario y diccionarios bilinges. La escuela slo cuenta con Tv. y DVD
que se comparte con toda la institucin y hay que solicitar turno para hacer uso del
mismo.
Cuando la estrategias planificadas para una determinada clase no funciona ambas
docentes replanifican improvisando en el momento.
Ambas profesoras expresan que esta materia al ser en otra idioma requiere ms
creatividad para hacese entender por los alumnos y stos relacionen sin necesidad de
traduccin. Es por ello que las docentes se ocuparon en preparar clases para que resulten
atractivas y motivadoras.
Las profesoras para el desarrollo de las macro-habilidades lingsticas utilizan un texto
modelo con el cual el alumno trabaja vocabulario y comprensin al igual que tambin la
correcta pronunciacin a travs de diferentes actividades. En general en cada clase se
desarrollan todos y cada una de las macro-habilidades lingsticas.
Las docentes utilizan libros de texto especfico y en ciertos momentos agregan material
extra de otros libros y revistas para planificar la enseanza o como la ejercitacin.
Las estrategias implementadas que han resultado ms exitosos en la enseanza son los
juegos rpidos y controlados, material visual (posters, flashcards) y aquellos que hacen
hincapi en la comprensin auditiva.
Analizando ambas entrevistas detectamos que a pesar de que las profesoras trabajan en
distintos mbitos y realidades socio-culturales los recursos y estrategias implementadas
son muy similares. Adems se observan en ambas docentes su dedicacin, esmero y
esfuerzo por lograr un aprendizaje significativo por el alumno.
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Encuesta a los alumnos de la Educacin Polimodal

Introduccin:

Realizamos una encuesta a 48 alumnos de la Educacin Polimodal tanto del mbito

privado como el mbito pblico (el nmero de alumnos en el mbito pblico era muy
reducido, es por ello que luego decidimos ampliar nuestra investigacin al mbito
privado al cual tenamos acceso).
El objetivo de la encuesta era obtener informacin acerca de los recursos utilizados por
el docente que resulte un aprendizaje motivador e enriquecedor para el alumno.
El resultado de la encuesta realizada se expresa a continuacin.

1) A la pregunta formulada de si les resultaba interesante aprender ingls

la gran mayora contesta afirmativamente. Se expresa el dato obtenido en
el siguiente grfico.

Cantidad de alumnos
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 Profesora: Patricia Diana Pavn
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2) Los recursos que utiliza el docente segn los alumnos son: -lminas,
-grficos, -libros de texto, - fotocopias, -pelculas, -canciones,
-dilogos, -mmicas, -trabajos grupales, -buena explicacin, -buena
relacin afectiva docente-alumno, - juegos.

Nota: Observamos que el docente utiliza recursos variados: visuales, ldicos y

actividades interactivas.
En esta encuesta algunos alumnos explicitaron que una buena explicacin y el trato
cordial del docente hacen que la materia resulte interesante.

3) Lengua extranjera ingls: reas trabajadas en clase

Cantidad de alumnos

reas trabajadas en clases

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4) De los mtodos utilizados por la profesora los que ms le facilitan el

aprendizaje son los grficos, una buena explicacin y las actividades
ldicas

5) reas destacadas: en la investigacin realizada, los estudiantes

manifestaron destacase ms en lo escrito que lo oral, y un 12%
aproximadamente eligieron ambas opciones como reas destacadas.

Oral y
Escrito
12%
Oral
18% Escrito

70%

reas destacadas

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6) Ingls fuera del aula

Los alumnos encuestados manifestaron hacer uso del idioma

ingls en ms de un medio masivo, las canciones resultaron ser
los preferidos a la hora de poner en prctica su conocimiento
del idioma

Porcentaje del uso del idioma ingls en los

medios masivos

Medios masivos Porcentaje

Internet 50%
Revistas 17%
Canciones 80%
Propagandas 12%
Pelculas 60%

7) Ingls en el futuro: cuando a los alumnos encuestados se le

formul la pregunta si esta lengua extranjera les sera til para el
futuro, el 60% respondi positivamente. Muchos de ellos opinaron que
el conocimiento de la lengua extranjera les posibilitara oportunidades
laborales mejores, ya dentro del pas o como el exterior.

8) Tiempo extra al estudio del idioma : Segn los datos obtenidos

el 60% de los alumnos entrevistados dedica tiempo extra al ingls fuera
del aula. Algunos de ellos asisten a academias de idiomas y otos se
esfuerzan en forma individual para mejorar su rendimiento en esta rea
Nota: al entrevistar a los alumnos del mbito Educativo Estatal nos sorprendi su
inters hacia el ingls y la capacidad reflexiva que manifestaron tener cuando
completaron las encuestas
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