UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
Asignatura
Educacion a distancia

PARTICIPANTE
Nairobi castillo celestino

Matricula
17-4299

FACILITADOR

Geovn E. Reynoso Prez (MA).

MARA TRINIDAD SNCHEZ NAGUA

04 De Junio, 2017
Contenidos Descripcin Opinin
personal
Funciones 1.- Diagnstico de
necesidades.
2.- Preparar las
clases.
3.- Buscar y preparar
materiales para los
alumnos, aprovechar
todos los lenguajes.
4.- Motivar al
alumnado. Despertar el
inters de los
estudiantes hacia los
objetivos y contenidos
de la asignatura
Docencia centrada
5.- Docencia centrada
en el estudiante,
considerando
la diversidad.
6.- Ofrecer tutora y
ejemplo.
7.- Investigar en el
aula con los
estudiantes, desarrollo
profesional
continuado.
8.- Colaboracin en la
gestin del centro.
Cualidades y valores 1. Es
personales responsable
indispensables (seleccion 2. Se preocupa
e las cuatro ms 3. Es

importantes para usted) cooperativo

4. Es dedicado
Competencias 1 Comprometido:
2 Preparado:
profesionales(seleccione
3 Organizado:
las cinco ms importantes 4 Tolerante:
para usted) 5 Innovador:
 2.-Investiga los tipos de tutoras en la educacin a distancia
destacando las ventajas y desventajas de una de ellas. Con
cul te identificas ms y por qu?

Tutora a distancia

En casi todos los modelos de estudios a distancia, se reconoce la tutora

como un componente siempre presente aunque el material impreso o digital
siga siendo el material de base.

La tutora enfocada en grandes grupos de alumnos a distancia, no excluye el

contacto aunque ocasional entre el profesor y el estudiante, pocas personas
piensan precisamente que el abandono estudiantil de programas de
educacin a distancia se debe a la experiencia de aislamiento e inadecuacin
de un sistema despersonalizado y que pone de relieve la necesidad de la
tutora personal.

Tutora escrita

La tutora escrita es aquella que se imparte mediante el uso del correo

normal, si nos ampliamos ms, podramos incluir en esta categora a
cualquier apoyo que el tutor hace al proceso del aprendizaje individual del
estudiante, utilizando texto escrito en papel o mediante correo electrnico sin
que esto suponga que sea un curso virtual.

Dentro de las formas usuales para enviar tutora escrita podemos mencionar
algunas como:

Cartas

Faxes

Correos Electrnicos
 Tutora telefnica

El telfono se ha convertido en algo ms que un medio de comunicacin. Hoy en

da, constituye una herramienta indispensable para cualquier institucin, pero
tambin un importantsimo medio para proyectar la imagen de lo que
verdaderamente somos.

El telfono y ms tarde la Internet han contribuido grandemente a mejorar la

tutora, a hacerla ms inmediata, una simple llamada telefnica puede aclarar
una duda en apenas minutos, siempre y cuando la tutora telefnica sea
prestada de forma profesional.

Ventajas

La comunicacin se establece de manera inmediata.

La interaccin es personalizada.

Se resuelve las dudas e inquietudes, casi siempre en el mismo instante

que se plantean.
El estudiante siente que el tutor, nicamente le esta prestando atencin e
importancia a el y a nadie ms.

Tutora por radio

La Educacin por radio es un sistema separado de estudios y por lo tanto la

tutora por radio tambin es diferente. Como no es parte de la metodologa
del Instituto de Educacin a Distancia hemos de ser breves, no por
desmerecer su importancia, pues el IGER (Instituto Guatemalteco de
Educacin Radiofnica) es la ms grande escuela a distancia de Guatema

Tutora por televisin

La televisin sin duda es una gran herramienta para la educacin, tiene la

ventaja de cautivar a los televidentes siempre y cuando su programacin sea
amena y de inters para quienes lo ven.

No existe una institucin, enteramente dedicada a la educacin formal por

televisin en Guatemala, las desventajas de la educacin por radio son casi
las mismas que para educacin por televisin. Hay canales educativos pero
son orientados a un pblico diferente y la Telesecundaria como veremos ms
abajo, tiene otro grupo objetivo.

Tutora por multimedia

 Desde la aparicin de la computadora, no tard mucho en aparecer lo que
llamamos multimedia, un sistema que utiliza ms de un medio de
comunicacin al mismo tiempo en la presentacin de la informacin, como
texto, imagen, animacin, vdeo y sonido, aunque este concepto es tan
antiguo como la comunicacin humana, ya que al expresarnos en una charla
normal hablamos (sonido), escribimos (texto), observamos a nuestro
interlocutor (video) y accionamos con gestos y movimientos de las manos
(animacin), apenas ahora, con el auge de las aplicaciones multimedia para
computador, este vocablo entr a formar parte del lenguaje habitual

Tutora por internet o tutora virtual

La tutora virtual consiste en la comunicacin asncrona entre profesor y

alumnos, mediante correo electrnico u otro sistema que use el internet y que
facilita el seguimiento de la actividad del estudiante y permite ofrecer
orientaciones acadmicas y personales, especficas y personalizadas

3.-Haz una comparacin de la relacin que existe entre el

docente de la educacin presencial y el docente a distancia.

Educacin presencial Educacin a distancia

Facilita el aprendizaje cooperativo Facilita el aprendizaje personalizado

Estimula la socializacin Estimula la iniciativa individual

Se organiza en torno al grupo clase
Permite el refuerzo inmediato
El profesor es la fuente bsica de
informacin, complementada con otros
medios didcticos sealados por l.
Se organiza en torno al estudiante
Permite una atencin ajustada a las
necesidades de cada alumno
El profesor orienta sobre las fuentes de
informacin pertinentes

Los materiales didcticos estn Los materiales didcticos son el soporte

supeditados a las directrices del profesor bsico de transmisin de la informacin
El mtodo didctico es bsicamente El mtodo didctico es bsicamente escrito
verbal y gestual o grfico

El profesor suele marcar el ritmo de Cada alumno marca su propio ritmo de

progreso en los aprendizajes progreso en los aprendizajes
Permite un conocimiento progresivo de Requiere de un conocimiento sistemtico del
cada alumno, al que se van incorporando alumnado desde las primeras fases del
datos procedentes de la convivencia proceso de enseanza-aprendizaje
cotidiana