VIII.

3 SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Bajos ndices Inadecuado Contaminacin Escaso inters de Violencia Inadecuado Bajos ndices Contaminacin
de desarrollo de ambiental. los padres de familiar y desarrollo de de Inteligencia ambiental.
S Inteligencia las funciones En la I.E. 14102 de familia por el estudiantil. las funciones Emocional En la I.E. 14102
I Emocional cognitivas Ejidos de Huan, se aprendizaje de En la I.E. 14102 cognitivas En la I.E. 14102 de Ejidos de
T En la I.E. bsicas: observa que sus hijos. de Ejidos de bsicas: de Ejidos de Huan, se observa
14102 de atencin, diariamente los En la I.E. 14102 Huan, muchos atencin, Huan, los que diariamente
U
Ejidos de concentracin, estudiantes arrojan de Ejidos de de nuestros concentracin estudiantes los estudiantes
A Huan, los memoria y basura orgnica e Huan, la mayora estudiantes , memoria y demuestran arrojan basura
C estudiantes lenguaje. inorgnica en los de los padres de evidencian lenguaje. escaso recurso orgnica e
I demuestran En la I.E. 14102 diferentes familia no se indicadores de En la I.E. para afrontar los inorgnica en los
escaso recurso de Ejidos de ambientes del identifican con la maltrato familiar 14102 de problemas, no diferentes
N para afrontar Huan, los nios colegio; dicha institucin ni afectando la Ejidos de teniendo un ambientes del
los problemas, y nias accin se torna en muestran inters convivencia Huan, los control colegio; dicha
no teniendo un presentan un peligro para la por el avance en armoniosa y el nios y nias adecuado de sus accin se torna en
control dificultades en salud de la los aprendizajes clima escolar as presentan emociones y un peligro para la
S adecuado de cuanto al comunidad de sus hijos, esto como el dificultades en actitudes, salud de la
I sus emociones desarrollo de las educativa pudiendo se refleja en la rendimiento cuanto al denotando ello comunidad
y actitudes, funciones ocasionar poca participacin acadmico. desarrollo de carencia de educativa
G denotando ello cognitivas enfermedades de las familias en Mostrando las funciones habilidades pudiendo
N carencia de bsicas lo que gastrointestinales, la escuela, en el actitudes cognitivas sociales ocasionar
I habilidades dificulta el respiratorias y cumplimiento de violentas hacia bsicas lo que (Autoestima, enfermedades
F sociales avance de sus micticas; sus sus compaeros: dificulta el asertividad, gastrointestinales,
I (Autoestima, aprendizajes y convirtindose en responsabilidades les gritan y avance de sus autocontrol, respiratorias y
C asertividad, conlleva a un un foco infeccioso y especialmente utilizan un aprendizajes y resiliencia, etc.), micticas;
A autocontrol, bajo y contaminante en el poco apoyo lxico cargado conlleva a un as mismo todo convirtindose en
T resiliencia, rendimiento ambiental. que los de palabras bajo ello conlleva a un foco infeccioso
I etc.), as acadmico. Frente a esta estudiantes ofensivas o rendimiento que los y contaminante
V mismo todo Frente a esta situacin nos reciben en casa. golpes, acadmico. estudiantes no ambiental.
A ello conlleva a situacin nos proponemos Frente a esta Frente a esta Frente a esta cuenten con un Frente a esta
que los proponemos responder: situacin nos situacin nos situacin nos proyecto de vida situacin nos
estudiantes no responder: Qu focos proponemos proponemos proponemos y aspiraciones proponemos
cuenten con un Qu infecciosos existen responder: responder. responder: profesionales. responder:
proyecto de necesitamos en nuestra Qu es una Qu Qu focos
vida y para aprender institucin? familia? Cules Qu debemos necesitamos Frente a esta infecciosos
aspiraciones mejor? Cmo Cmo podemos son las clases de practicar para para aprender situacin nos existen en nuestra
profesionales. podemos erradicar los focos familia? Cules vivir en un mejor? Cmo proponemos institucin?
desarrollar infecciosos? son mis deberes y ambiente podemos responder: Cmo podemos
Frente a esta nuestra Qu informacin derechos dentro armonioso? desarrollar erradicar los focos
situacin nos atencin, sobre de mi familia, Cul es mi nuestra Quines infecciosos?
proponemos memoria, contaminacin escuela y estilo de atencin, somos? Qu Qu informacin
responder: concentracin y existen en la zona? comunidad? comunicacin? memoria, habilidades sobre
lenguaje? Qu enfermedades Cules son los Cul es el concentracin poseo? Qu es contaminacin
Quines Reflexiono ocasiona la motivos por los ndice de y lenguaje? un proyecto de existen en la
somos? Qu sobre la forma contaminacin? que los padres no violencia en Estoy vida? Quin zona? Qu
habilidades como aprendo? Cmo se clasifican participan en la nuestra escuela, utilizando la quiero ser? enfermedades
poseo? Qu Estoy los desechos? escuela? Cmo comunidad y metodologa Cul es el ocasiona la
es un proyecto utilizando las Cmo se pueden pueden participar regin? adecuada? ndice de contaminacin?
de vida? herramientas reutilizar los ms los padres Qu podemos Conozco Inteligencia Cmo se
Quin quiero adecuadas para desechos? dentro de la hacer para como emocional? clasifican los
ser? mejorar mi Qu podemos escuela? Qu mejorar este aprenden Qu podemos desechos? Cmo
Cul es el aprendizaje? hacer para debera hacer problema? (estilos de hacer para se pueden
ndice de erradicar este como alumno aprendizaje) mejorar este reutilizar los
Inteligencia problema en la para integrar a la mis alumnos? problema? desechos?
emocional? institucin? escuela con la Qu podemos
Qu podemos familia? hacer para
hacer para erradicar este
mejorar este problema en la
problema? institucin?