3.

LAS
MACRODESTREZAS

Las destrezas con criterio de desempeo incluidas en la propuesta

curricular por curso se pueden agrupar de manera general en tres
categoras:

Conceptual. El desarrollo, el conocimiento y reconocimiento de

los conceptos matemticos (su significado y su significante), sus
representaciones diversas (incluyendo la lectura e interpretacin de su
simbologa), sus propiedades y las relaciones entre ellos y con otras
ciencias.

Calculativa o procedimental. Procedimientos, manipulaciones

simblicas, algoritmos, clculo mental.

Modelizacin. La capacidad de representar un problema no

matemtico (la mayora de las veces) mediante conceptos matemticos
y con el lenguaje de la matemtica, resolverlo y luego interpretar los
resultados obtenidos para resolver el problema.

Los bloques
curriculares

Son cuatro: nmeros y funciones; lgebra y geometra;

matemticas discretas; y probabilidad y estadstica.

nmeros y
funciones:
En el primer curso de Bachillerato, los estudiantes profundizarn el
conocimiento del conjunto de los nmeros reales, utilizndolo en la
resolucin de problemas algebraicos. El concepto de funcin es,
posiblemente, el ms importante en Matemtica; difcilmente se puede
representar un fenmeno sin el auxilio de este concepto. Los
estudiantes del Bachillerato parten y amplan el conocimiento previo de
funciones, desarrollado en la Educacin General Bsica a travs de la
investigacin de patrones, de la descripcin de relaciones lineales
mediante la grfica de la recta y de ejemplos de funciones
polinomiales. Las destrezas adquiridas en el estudio del lgebra, la
manipulacin de expresiones algebraicas y la resolucin de
ecuaciones son cimientos que facilitan el estudio del concepto de
funcin. En estos cursos de Bachillerato, se integra lo aprendido
anteriormente con la introduccin y desarrollo de la nocin de funcin,
que incluye sus diversas representaciones (tabla, grfica y ley de

7
asignacin), el estudio del dominio y el recorrido, el anlisis de las
variaciones, simetras y extremos.

lgebra y
Geometra:
Se enfatiza la relacin entre lgebra y Geometra, y se desarrolla el
conocimiento del lgebra de vectores en dos dimensiones. A partir de la
nocin de combinacin lineal, se desarrollan las descripciones
vectoriales de la recta y posteriormente del plano. Seguidamente, se
investigan las transformaciones del plano: traslaciones, rotaciones,
homotecias (dilataciones o contracciones), etc. El lgebra vectorial y
sus aplicaciones a la

8
geometra analtica constituyen una herramienta fundamental en el
tratamiento de fenmenos fsicos.

Matemticas
discretas:
Este bloque provee de conocimientos y destrezas necesarias para que
los estudiantes tengan una perspectiva sobre una variedad de
aplicaciones, en las cuales los instrumentos matemticos relativamente
sencillos, estudiados en aos anteriores y en los primeros meses del
primer ao de Bachillerato, sirven para resolver problemas de la vida
cotidiana: problemas de transporte, asignacin de recursos, planificacin
de tareas. En resumen, situaciones en s complejas, pero muy comunes
en el mundo laboral.

Estadstica y
probabilidad:
Se propone una revisin y ampliacin de la estadstica descriptiva
aprendida anteriormente; se enfatiza la habilidad de leer y comprender
la informacin estadstica publicada en los medios, el planteamiento
de preguntas que puedan ser respondidas mediante encuestas, la
recopilacin de datos y su organizacin, y el despliegue de la
informacin con medidas estadsticas. Se introduce la nocin de
probabilidad de eventos simples y compuestos.
Destrezas con criterio de desempeo por
bloque curricular

BLOQUES DESTREZAS CON CRITERIOS DE

CURRICULA DESEMPEO
RES
 Representar funciones lineales,
cuadrticas y definidas a
trozos, mediante funciones de
los dos tipos mencionados, por
medio de tablas, grficas, una ley
de asignacin y ecuaciones
algebraicas. (P)
Evaluar una funcin en valores
1. numricos y
simblicos.
Nmero (P)
Reconocer el comportamiento
sy local y global de funciones
funcione elementales de una variable a
travs del anlisis de su dominio,
s recorrido, monotona y simetra
(paridad).
(C
)
Calcular la pendiente de una
 Determinar la ecuacin de
una recta, dados dos
parmetros (dos puntos, o un
punto y la pendiente). (P)
Determinar la monotona de una
funcin
lineal a partir de la pendiente de
la recta que representa dicha
funcin. (C, P)
Determinar la pendiente de
una recta a partir de su
ecuacin escrita en sus
diferentes
formas. (P)
Determinar la relacin entre
dos rectas a partir de la
comparacin de sus pendientes
respectivas (rectas paralelas,
perpendiculares, oblicuas). (P)
Graficar una recta, dada su

ecuacin en sus diferentes formas.

(P)
Reconocer la grfica de una funcin
lineal
como una recta, a partir del
significado geomtrico de los
parmetros que definen a la
funcin lineal. (C)
Resolver un sistema de dos
ecuaciones con dos variables
de forma grfica y analtica.
(P
)
dentificar la interseccin de dos
rectas con la igualdad de las
imgenes de dos nmeros
respecto de dos funciones
lineales.
(C)
Determinar la interseccin de
una recta con el eje
horizontal a partir de la
resolucin de la ecuacin f (x) = 0,
donde f es la funcin cuya grfica
es la recta. (P)
 Determinar la interseccin de una
recta
con el eje vertical, a partir de la
evaluacin de la funcin en x = 0
(f (0)). (P)
Resolver sistemas de inecuaciones
lineales
grficamente.
(P)
Resolver ecuaciones e
inecuaciones lineales con
valor absoluto en forma
analtica, utilizando las
propiedades del valor absoluto.
(P)
Reconocer problemas que
pueden ser modelados mediante
funciones lineales
(costos, ingresos, velocidad, etc.),
identificando las variables
significativas y
las relaciones entre
ellas. (M)
Resolver problemas con ayuda de
modelos lineales. (P, M)
Graficar una parbola, dados su

vrtice e intersecciones con los

ejes. (P)
Reconocer la grfica de
una funcin
cuadrtica como una parbola a
travs del significado geomtrico
de los parmetros que la definen.
(P)
Resolver una ecuacin
cuadrtica por factorizacin o
usando la frmula general de la
ecuacin de segundo grado o
completando el cuadrado. (P)
Identificar la interseccin

grfica de una parbola y una

recta como solucin de un sistema
de dos ecuaciones: una cuadrtica
y otra lineal. (C, P)
Identificar la interseccin de dos
parbolas
como la igualdad de las imgenes
de dos nmeros respecto de dos
funciones cuadrticas. (C, P)
Determinar las intersecciones
de una parbola con el eje
horizontal a travs de
la solucin de la ecuacin
cuadrtica f (x)=0, donde f es la
funcin cuadrtica cuya grfica es
la parbola. (P)
Comprender que la
determinacin del recorrido de
una funcin cuadrtica f es
equivalente a construir la imagen y
a partir de x, elemento del
dominio. (C)
Determinar el comportamiento
local y global de la funcin
cuadrtica a travs del anlisis de
su dominio, recorrido, crecimiento,
decrecimiento, concavidad y
simetra, y de la interpretacin
geomtrica
de los parmetros que la
definen. (C, P)
Comprender que el vrtice

de una parbola es un mximo

o un mnimo de la funcin
cuadrtica cuya grfica es la
parbola. (C)
Resolver inecuaciones
cuadrticas analticamente,
mediante el uso de las
propiedades de las funciones
cuadrticas
 asociadas a dichas
inecuaciones. (P)
Resolver sistemas de
inecuaciones lineales y
cuadrticas grficamente. (P)
Resolver ecuaciones e

inecuaciones cuadrticas con

valor absoluto analticamente,
mediante el uso de las propiedades
del valor absoluto y de las
funciones cuadrticas. (P)
Reconocer problemas que
pueden ser
modelados mediante funciones
cuadrticas (ingresos, tiro
parablico, etc.), identificando las
variables significativas presentes

Representar un vector en el

plano a partir del conocimiento de

su direccin, sentido y longitud.
(P)
Reconocer los elementos de un
vector a
partir de su representacin grfica.
(C)
Identificar entre s los vectores
que tienen el mismo sentido,
2. Algebra direccin y longitud, a
y travs del concepto de
relacin de equivalencia. (C)
Geometr Operar con vectores en
a forma grfica
mediante la traslacin de los
orgenes a un solo punto. (P)
Demostrar teoremas
simples de la
geometra plana mediante las
operaciones e identificacin entre
los vectores. (C, P)
Representar puntos y vectores en

. (P)

11
 figura geomtrica mediante el
uso de la distancia entre dos
puntos y las frmulas respectivas
de la geometra plana. (P)
Resolver problemas de la
Fsica
(principalmente relacionados con
Dado fuerza y velocidad)
un problema aplicando
de optimizacin
lineal con restricciones (programacin
lineal):
Identificar y escribir la funcin
objetivo en
una expresin lineal que la
modele. (M)
Graficar la funcin lineal
3. objetivo en el plano cartesiano. (P)
Matemti Identificar y escribir las restricciones
del problema con
cas desigualdades lineales que las
Discretas modelen. (M)
Graficar el conjunto solucin de
cada desigualdad. (P)
Determinar el conjunto factible a
partir de la interseccin de las
soluciones de cada restriccin. (P)
Resolver un problema de
optimizacin
mediante la evaluacin de la
funcin objetivo en los vrtices

Calcular las medidas de tendencia

central y de dispersin para
diferentes tipos de datos. (P)
Reconocer en diferentes diagramas
estadsticos (tallo y hojas,
4. polgonos de frecuencia, grfico
de barras, caja y bigotes,
Probabilid histogramas, etc.) la informacin
ad y que estos proporcionan. (C)
Estadstic Interpretar un diagrama
estadstico a travs de los
a. parmetros representados en
l. (C).
Reconocer y elaborar
cuadros de frecuencias

12
 acumuladas, con datos simples y
con datos agrupados. (C, P)
Representar los resultados de cuadros
de
frecuenci absolut y
as
acumulad as
mediant los frecuencias
as
diagramas e (tallo diferentes
y hojas,
polgonos de
frecuencia, grfico de barras,
histogramas, etc.). (P)
Comprender situaciones de la
vida cotidiana a travs de la
interpretacin de
datos estadsticos.
(M)
Aplicar diferentes tcnicas de
conteo en la resolucin de
problemas. (P)
Establecer la tcnica de conteo
apropiada para un
experimento, mediante la
identificacin de las variables que
aparecen en el experimento y la
relacin que existe entre ellas. (C,
M)
Determinar el nmero de elementos
del espacio muestral de
un experimento
mediante el uso de las tcnicas de
conteo adecuadas. (P, M)
Describir situaciones no
determinsticas
mediante el concepto de
probabilidad. (C, P)
Conocer y utilizar correctamente
el
lenguaje de las probabilidades
en el planteamiento y resolucin
de problemas. (C)
Calcular la probabilidad de
eventos simples y
compuestos (uniones,
intersecciones, diferencias) en
espacios muestrales finitos,
asociados a experimentos
contextualizados en diferentes
problemas (frecuencias, juegos de
azar, etc.). (P)
13
4. CONOCIMIENTOS ESENCIALES

BLOQUES
CONOCIMIENTOS BSICOS
CURRICULA
RES
La funcin: (4 semanas).
Concepto, evaluacin, representaciones,
variacin
(monotona), simetra
(paridad).
1. Funcin lineal: (8 semanas).
Nmeros y Ecuacin de una recta, pendiente, ceros
de la funcin, intersecciones de rectas,
funciones sistemas de dos ecuaciones e
inecuaciones lineales, funcin valor
absoluto, modelos.
Funcin cuadrtica: (8 semanas).
Variacin, simetra, mximos y mnimos,
Vectores geomtricos en el plano: (8
semanas).
2. Algebra Longitud y direccin, operaciones,
y aplicaciones a la
Geometra.
Geometra El espacio operaciones

algebraicas,
3. Programacin lineal: (4 semanas).
Matemtica Conjunto factible, optimizacin de
s funciones lineales sujetas a restricciones
Discret (mtodo grfico).
as
Probabilidad: (4 semanas).
4. Frecuencia, representaciones grficas,
Probabilidad probabilidad, tcnicas de conteo,
y espacios de probabilidad finitos.
Estadsti
ca.

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5. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Para comprobar la consecucin de las destrezas con criterio de

desempeo se establecen los siguientes indicadores esenciales de
evaluacin:

Reconoce el comportamiento de funciones elementales de una

variable a travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona

y simetra (paridad).
Representa funciones lineales y cuadrticas, por medio de
tablas, grficas,
interseccin con los ejes, una ley de asignacin y
ecuaciones algebraicas. Analiza funciones lineales y
cuadrticas por medio de sus coeficientes.
Resuelve sistemas de dos ecuaciones con dos variables de forma
grfica y analtica. Resuelve sistemas de inecuaciones lineales
grficamente.
Reconoce problemas que pueden ser modelados mediante
funciones lineales y cuadrticas, identificando las variables
significativas y las relaciones entre ellas. Resuelve problemas con
ayuda de modelos lineales o cuadrticos.
Reconoce
Determina
en los
. Opera elementos
la con
longitud dede
vectoresun
deun vector
vector.
.
Calcula el permetro y el rea de una figura
geomtrica. Resuelve problemas de la Fsica
aplicando vectores.
Identifica la funcin objetivo y escribe una expresin lineal que
la modele a un problema de optimizacin.
Determina el conjunto factible de problemas de
optimizacin lineal. Resuelve e interpreta la solucin
de problemas de optimizacin.
Calcula las medidas de tendencia central y de dispersin para
diferentes tipos de datos.
Interpreta diagramas estadsticos a travs de los parmetros
representados en l. Reconoce y elabora cuadros de frecuencias
absolutas y frecuencias acumuladas. Establece la tcnica de
conteo apropiada para un experimento.
Determina el nmero de elementos del espacio muestral de un
experimento. Calcula la probabilidad de eventos
simples y compuestos.

15
6.. BIBLIOGRAFA

Araujo, A. & Muoz R. (2010). Estadstica Bsica con

Aplicaciones. Quito: Editorial Ecuador.
Beltramone, J. P., Brun, V., Felloneau, C., Misset, L. &
Talamoni, C. (2005).
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Modeling Change, A preparation for Calculus. New York: John
Wiley & Sons, Inc.
Lima, E., Carvalho, P., Wagner, E. & Morgado, A. (2000). La
Matemtica de la
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Lima: IMCA.
Misset, L. & Turner, J. (2004). Mathmatiques, Dclic 2.
Paris: Hachette
Educatio
n.