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Planteamiento del problema

En tiempos remotos, la necesidad comunicativa tuvo gran importancia debido a


que nuestros primeros ancestros necesitaban expresar sus sentimientos, emociones,
pensamientos, etc, para hacer efectiva la interaccin con sus semejantes. En funcin a
ello, surgen las primeras manifestaciones comunicativas, principalmente la expresin de
gestos y movimientos corporales que posteriormente fueron complementndose con la
imitacin de sonidos de la naturaleza.

El hombre primitivo expres lo que quera decir primero con seas, gestos
y movimientos de cuerpo, posteriormente descubri que poda emitir
sonidos inarticulados apoderndose de los sonidos captados en los
personajes animados e inanimados de su alrededor. Martin serrano
Valdivia.

Esta situacin evolutiva del lenguaje no es ajena a la actualidad, ya


que se ve involucrada en el campo de la pedagoga y se desarrolla a travs
del rea de comunicacin.

Un proceso de comunicacin, decisin y ejecucin que permite el


intercambio permanente de conocimiento y experiencias y clarifica el
proceso de toma de decisiones y compromiso de la comunidad en la
gestacin y desarrollo de series conjuntas (Murcia, 1994)

El rea de comunicacin favorece la capacidad comunicativa innata de los


estudiantes desde su primer acercamiento a la educacin, de la cual, uno de sus
principales desafos es que logren desarrollar activamente su expresin oral. No
obstante, existen barreras que impiden el total desarrollo de la misma, por lo tanto, la
expresin oral es trabajada cuidadosamente a medida que los estudiantes van perdiendo
el miedo o la timidez que le impide potenciarla.

La comunicacin ha sido vista como aptitud, capacidad y sobre


todo como actitud pues supone cultivar la voluntad de
comunicarse con otros interlocutores y ser empticos por lo
que todo ser humano, como comunicador social que es, debe
estar capacitado para hacer uso de su competencia
comunicativa en cualquier situacin de la vida que se le
presente, esto contribuir con su desarrollo como hablante

En nuestras diversas sesiones ejecutadas, hemos percibido la carencia de


expresin oral que presentan nuestros alumnos, siendo este un obstculo recurrente para
dar paso a la participacin esperada en las variadas actividades pertenecientes a la
sesin. Por consiguiente, hemos visto conveniente detectar cual es el factor que est
retrasando el desarrollo correcto de la expresin oral en nuestros estudiantes y buscar
formas de solucionar el problema que afecta principalmente la participacin necesaria
de los discentes en su ponderado de participacin.
De todo lo mencionado podemos resaltar la importancia que cumple la
participacin del estudiante dentro del sistema de enseanza-aprendizaje,
sin embargo es necesario identificar cules son los factores que impiden
la participacin de los estudiantes. Para ello, se realiz la recoleccin de
datos en la Institucin educativa Fe y Alegra 17 de los estudiantes del 3er
ao de secundaria, pertenecientes al distrito de Villa el Salvador de la UGEL
01. De la observacin recogimos los siguientes episodios crticos.

Episodio Crtico N 1
En el episodio Momento: Aula
crtico Fecha: 14/05/17
presentado Hora: 9:30
se aprecia Los estudiantes se encuentran en el aula de clases desarrollando la clase
que por de Gramtica teniendo como tema el anlisis de la oracin compuesta.
temor a las Diego Lozano se encontraba en el ltimo asiento de la ltima fila.
burlas de sus
compaeros Profesora Pilar: Diego, Puedes salir a la pizarra para analizar esta
Diego se oracin?
niega a Los compaeros de Diego empiezan a burlarse de l impidiendo que este
participar en responda
clase. Es por Diego: (con temor niega con la cabeza)
ello, que Profesora: Es porque no has entendido la explicacin brindada?
consideramos la relacin con sus compaeros como un factor determinante
que influye en la participacin de cada estudiante, Segn Mark
Edmundson(Profesor en la Universidad de VIRGINIA. 2012) La sala donde
recibes ctedra constituye el escenario perfecto para evacuar tus dudas y
aportar experiencias, no slo para toma apuntes. Por lo cual, el intercambio
de conocimientos es fundamental para enriquecer el aprendizaje mutuo
tanto como el catedrtico.

DOCENTE: Pilar Loayza Diario de clases Momento:


Desarrollo de una clase
Fecha: 20/05/17
la profesora se encontraba realizando preguntas orales a los estudiantes
para reforzar la clase pasada, todos los estudiantes participaban
activamente menos Katiuska Chochoca quien se mostraba tmida y
temerosa de responder. La profesora le formula una pregunta y ella se pone
muy nerviosa y empieza a tartamudear.

En este episodio crtico presentado se aprecia el momento preciso en el que


Katiuska es presa del nerviosismo a causa de su personalidad tmida cuando
la maestra la interroga y esto impide su participacin en clase trayendo
como consecuencia una baja calificacin.
Una clase verdaderamente memorable aunque sea numerosa, resulta de la
colaboracin entre el profesor y el estudiante este es un evento nico. El
mejor aprendizaje consiste en el aprendizaje colectivo, algo que sabemos
desde Scrates, manifest Edmunson.
En base a lo anterior sobre la importancia de la participacin de los
estudiantes en clase podemos reconocer que existen factores que impiden o
limitan la participacin de los estudiantes trayendo consigo consecuencias
negativas como bajas calificaciones o el avance del curso sin lograr que el
estudiante comprenda los temas que se desarrolla, es por ello, que para
realizar esta investigacin no es planteamos como pregunta:
Qu tan importante es la participacin de los estudiantes en el
aula de segundo de secundaria de la institucin educativa Fe y
Alegra 17 perteneciente a la UGEL 01 en el distrito de Villa el
Salvador?