PROCESO DE ACTUACIN

Hace referencia a las formas de actuar ante posibles faltas cometidas por los estudiantes:

A. Reunin y dialogo entre el o la estudiante y docente/tutor, asesor o equivalente en un clima

de confianza, para conocer las causas que motivaron la falta, establecer las oportunidades
necesarias para presentar evidencias y alegatos a favor, a fin de esclarecer los hechos, adems
del registro de la ocurrencia y la utilizacin de la Accin Reparadora acorde a la falta cometida,
esta es formulada y argumentada por el propio estudiante y el docente/tutor, asesor o
equivalente guiar a que esta sea la ms adecuada.

B. Reunin y dilogo entre el o la estudiante con el Coordinador de Tutora/Psicloga para

hacer exhorto verbal y por escrito, para cambiar y mejorar su comportamiento adems del
registro de la ocurrencia, comunicado a sus padres, firma de compromisos y la utilizacin de
Acciones disciplinarias interna: actividades extracurriculares sobre el tema en que incurre en
falta, respetando en todo momento la integridad psicosocial de la o el estudiante, como:

i. Suspensin de una clase por parte del docente, dentro de las instalaciones del
plantel, realizando actividades dirigidas de la misma materia.
ii. Una vez que un docente ha suspendido alguna alumna o alumno tres veces durante
un trimestre e incurre en nuevas conductas que daran lugar a una nueva suspensin
por parte del docente, se debe solicitar la suspensin de clases a la direccin,
realizando servicio comunitario dentro del plantel en comn acuerdo con los padres
de familia o tutor, con actividades previamente autorizadas por el CONEI o
equivalente y con la participacin de la brigada escolar
iii. Suspensin por parte de la direccin, por 3 a 5 das dentro de las instalaciones del
plantel, con actividades dirigidas y supervisadas por personal Apoyo Educativo,
Coordinador de Tutora/Psicloga.
iv. Invitacin a los padres de familia o tutor, para que lleven a su hija(o) a atencin
psicolgica en alguna institucin pblica. La madre, padre o tutor, proporcionar a
la I.E. la valoracin del psiclogo y dependiendo de sta, la I.E. solicitar los informes
peridicos de los avances. La escuela deber identificar los factores del entorno
escolar que pudieran estar obstaculizando el aprendizaje y participacin de la o el
estudiante e implementar los apoyos necesarios.
v. Tambin realizar un seguimiento sistemtico de la atencin que reciba la o el
estudiante, colaborando activamente con la institucin. Orientar de manera
permanente a los padres o tutor.

C. Para los casos de Violencia Escolar, se seguir el protocolo de actuacin del SISEVE, validada
por el Ministerio de Educacin.