DATOS INFORMATIVOS

ESCUELA PROFESIONAL ESCUELA PSICOLOGA

NOMBRE DEL CURSO PSICOLOGA DEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL

PRE-REQUISITO EVALUACIN Y SELECCIN DE PERSONAS

SEMESTRE ACADMICO 201701

HORAS 3(Te.3 Pra.2)

CRDITOS 4

DURACIN 17 Semanas

DOCENTE ALDAVE HERRERA TERESITA DEL PILAR

DETALLE DE SLABOS
FUNDAMENTACIN
Asignatura de naturaleza terico prctica que corresponde al rea formativa. El curso se orienta a
desarrollar en el estudiante competencias tcnico procedimentales para generar cambios en las
organizaciones que promuevan su desarrollo y crecimiento. El curso comprende las teoras de
Desarrollo Organizacional priorizando las funciones de coaching, mentoring, comunicacin, liderazgo,
manejo de conflictos y mejora del clima dentro de un contexto de cultura organizacional. El curso se
desarrolla priorizando la metodologa activa e investigacin. La importancia de la asignatura radica en
la adecuada valoracin del recurso humano para el xito o fracaso de cualquier organizacin. En
consecuencia su manejo es clave para el xito empresarial y organizacional en general. En este
sentido, se busca lograr un cambio planeado de la organizacin conforme en primer trmino a las
necesidades, exigencias o demandas de la organizacin misma. De esta forma, la atencin se puede
concentrar en las modalidades de accin de determinados grupos, en mejorar las relaciones
humanas, en las relaciones entre grupos, en el desarrollo de los equipos humanos, en la conduccin
(liderazgo). Es decir, casi siempre sobre los valores, actitudes, relaciones y clima organizacional. En
suma, sobre las personas ms que sobre los objetivos, estructura y tcnicas de la organizacin: el
Desarrollo Organizacional se concentra esencialmente sobre el lado humano de la empresa. La
asignatura, aborda ocho contenidos de aprendizajes agrupados en igual nmero de semanas de
estudio; se inicia con los orgenes del desarrollo organizacional, una breve descripcin de definiciones
y conceptos, para luego abordar las fases, modelos, estrategias y tcnicas que se emplean,
posteriormente se analizan la gestin del talento humano, las teoras de desarrollo organizacional y
sus caractersticas, as como las funciones principales; finalizando con la conduccin de los grupos de
trabajo (equipos y liderazgo) y desarrollando relaciones humanas que permitan prevenir los conflictos
y resolverlos rpida y oportunamente cuando se tenga indicios de su eclosin
COMPETENCIAS
Implementa programas psicolgicos a partir del anlisis de las diferentes teoras para optimizar el
desarrollo organizacional demostrando liderazgo, creatividad, innovacin, respeto a los valores
culturales y trabajo interdisciplinario.
PROGRAMACIN ACADMICA
UNIDAD 01
TITULO
INTRODUCCIN Y FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL CAMBIO
ORGANIZACIONAL

CAPACIDADES
- Explica el contexto histrico del desarrollo organizacional y sus implicancias en la actualidad.

- Analiza las definiciones, objetivos y caractersticas del desarrollo organizacional as como su

importancia y necesidad al interior de las organizaciones.
ACTITUDES
- Valora la historia y orgenes del desarrollo organizacional y sus principales caractersticas.
- Destaca la importancia y necesidad del desarrollo organizacional, as como sus fundamentos
tericos adoptando una postura crtica frente a ellas.
CONTENIDOS DE CLASES
Semanas 01
Aspectos Bsicos del DO
Definiciones, orgenes del DO, objetivos bsicos del DO, por qu apoyarse en el DO.
Semanas 02
Generalidades del DO
Caractersticas, el proceso del DO, tcnicas del DO, principios bsicos del DO, fundamentos tericos
del DO.
Semanas 03
Consultora en DO
Importancia y necesidad del DO, tipos de actividades del DO, modelos del DO, condiciones para el
DO.
Semanas 04
Instrumentos para recopilar informacin
Planeacin, recopilacin, anlisis y retroalimentacin de la informacin.
Semanas 05
Enfoques de calidad de vida en el trabajo
Necesidad de entender la calidad de vida, aspectos socio tcnicos, diseo del trabajo, beneficios,
aplicacin del enriquecimiento del trabajo.
Semanas 06
Naturaleza del cambio Planeado
Definiciones, tipos de cambio, modelos y teoras del cambio planificado.
Semanas 07
La Gestin del Conocimiento y la Gestin del RRHH
Definiciones, antecedentes, perspectivas, modelos, disciplinas para fomentar el aprendizaje continuo.
Semanas 08
Administracin por Objetivos
Definiciones, proceso de APO, requisitos para el xito.

Semanas 09
Retroalimentacin
ACTIVIDADES
Exposiciones y Presentacin de trabajo coordinados en aula.
UNIDAD 02
TITULO
TICA E INTERVENCIONES EN EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL HERRAMIENTAS DE
GESTIN.

CAPACIDADES
- Investiga las intervenciones tecnoestructurales y su vinculacin con las intervenciones en procesos
humanos.

- Distingue analticamente stas herramientas y su enfoque en el aspecto tcnico y estructural de las

organizaciones.
ACTITUDES
- Valora la importancia y transcendencia de las actividades relacionadas con el diseo de la
organizacin, la calidad y esquema de trabajo.

- Muestra Inters en el aprendizaje mediante el estudio del material implementado para la semana.
CONTENIDOS DE CLASES
Semanas 10
La tica en las organizaciones
Definiciones, caractersticas de una gestin orientada a resultados.
Semanas 11
Semanas 11
El Balanced Scorecard (BSC)
Orgenes, definiciones, objetivos, caractersticas, beneficios, perspectivas, proceso, factores de riesgo
para el xito del BSC.
Semanas 12
Coaching
Definiciones, caractersticas, elementos, tipos, etapas del coaching empresarial, condiciones que debe
tener el coach, conducta del coach, importancia del coaching en las organizaciones.
Semanas 13
Crculos de Calidad
Definiciones, caractersticas, criterios para el establecimiento exitoso de los crculos de calidad,
proceso y consolidacin de los crculos de calidad.
Semanas 14
Administracin del cambio estratgico
Recientes intervenciones en el mbito del DO, herramientas administrativas para alinear los sistemas,
administrando la diversidad de fuerzas de trabajo. Resistencia al cambio.
Semanas 15
Tendencias en el Cambio del DO
Investigacin sobre el DO y perspectivas de futuro. Aspectos positivos del DO, el futuro del DO.
Semanas 16
Evaluacin Final
Semanas 17
Evaluacin Aplazados y/o Rezagados
ACTIVIDADES
Exposiciones, trabajos o informes solicitados en clase.
METODOLOGIA_DE_ENSEANZA
La asignatura ha sido diseada para desarrollar aprendizajes significativos empleando una
metodologa activa y participativa, centrada en el alumno, quien despliega estrategias de aprendizaje
autnomo y colaborativo haciendo uso de diversas herramientas, estableciendo una comunicacin
permanente con su docente y compaeros de estudio. Especficamente, entre las estrategias
didcticas que se fomentarn estn las siguientes: - Estrategias para motivar y provocar la curiosidad
por lo que se aprende Estas estrategias sern empleadas para mantener motivados y predispuestos a
los alumnos para el estudio del curso, en este contexto, el docente las utilizar para despertar
constantemente el inters, estimular el deseo de aprender y motivar los esfuerzos para alcanzar
metas definidas. - Estrategias para organizar la informacin nueva por aprender Estas estrategias
sern muy tiles para organizar esquemticamente la informacin que se presentar a los
participantes del curso, con el fin de hacerla ms atractiva y digerible para los participantes, para ello,
haremos uso de mapas conceptuales, redes semnticas, mapas mentales, infografas, etc. Situacin
que contribuir al logro de aprendizajes significativos. - Estrategias de argumentacin y refutacin En
el curso fomenta el desarrollo del juicio crtico, la argumentacin de ideas propias y fundamentadas en
marcos tericos que permita al alumno asumir una posicin ante situaciones polmicas. La estrategia
se apoyar en los foros de debate y argumentacin de acuerdo a los contenidos temticos planteados
en el silabo.
MEDIOS_Y_MATERIALES
El material de estudio est constituido por un conjunto de recursos diseados en donde se presentan
los contenidos temticos de la asignatura, combinando textos, organizadores grficos, imgenes,
audios, videos, etc.
EVALUACION_DEL_APRENDIZAJE
El proceso evaluativo tendr en cuenta el conjunto participativo del alumno (intervenciones orales,
exposiciones, trabajos), lo mismo que su predisposicin, buen comportamiento e integracin a las
competencias del curso. El alumno asistir a un mnimo del 70% de las clases tanto tericas como
prcticas, cumplir con los trabajo oportuna y responsablemente y con sus evaluaciones. El alumno
no tendr minutos de tolerancia al ingresar al aula, se considerar tardanza desde el primer minuto
pasado el horario de ingreso establecido. Su calificacin total no debe ser menor a 11. En cuanto a la
asistencia es importante que asistan puntualmente a la clase terica como practica para registrarla
como tal, de lo contrario de solo asistir a una de ellas, se registrar como falta. Los alumnos debern
ser creativos, honestos y pulcros en la elaboracin de sus trabajos y exmenes. Quien plagie tendr
nota cero en el trabajo donde se halle el plagio y recibir un informe de parte del docente a la
Direccin de la Escuela y a Decanato.
BIBLIOGRAFIA
1. 158/123 IBAEZ MACHICAO, M. Comportamiento Organizacional en las empresas, 2002. 2.
658.068/D96/2003 EJ. 4DRUBIN ANDREW J. Fundamentos de comportamiento organizacional 2da.
Ed. 2003. 3. 658.5/H -42 HERSEY PAUL. Administracin del comportamiento organizacional; liderazgo
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1997. 5. 330/C/T1/EJ. 2 MIYASHIRO MIYASHIRO ISABEL. Casos Peruanos de comportamiento
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y Prctica. Ed. Prentice Hall 10 Ed. 2004. IDALBERTO CHIAVENATO. Comportamiento
Organizacional. Segunda Edicin. 2 Ed. 2009. McGraw-Hill. Colombia. 7. E. SPECTOR, PAUL.
Psicologa Industrial y Organizacional: Investigacin y Prctica 1 Ed. 2002. McGraw-Hill. Mxico. 8.
MUCHINSKY, P.M. Psicologa aplicada al trabajo; una introduccin a la psicologa organizacional 6
Ed. Bilbao 2002. 9. Ttulo: ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS EN LA EMPRESA, Autor:
IBAEZ MACHICAO, MARIO, LIBROS. 10. Ttulo: FUNDAMENTOS DE COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL, Autor: DRUBIN ANDREW J., LIBROS. 11. Ttulo: ADMINISTRACION DEL
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL: LIDERAZGO SITUACIONAL, Autor: HERSEY PAUL,
LIBROS 12. Ttulo: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL, Autor: ZEPEDA HERRERA, FERNANDO,
LIBROS
DIRECCIONES_ELECTRONICAS
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